3.2.a.

6 Demonstrasi Kontekstual
Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya
Neta Oktaviyanti, S.Pd
SDN 7 Way Lima
CGP Angkatan 6
Kabupaten Pesawaran
 TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS
01 CGP dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari tayangan video praktik
baik yang ada
CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan masing-
02 masing tahapan B - A - G - J - A dari tayangan video yang ada.

CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari tayangan

03 video.

CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang

04 dimanfaatkan contoh video praktik baik ini.
Kira-kira apakah visi dari sekolah
tempat guru dalam video tersebut
mengabdi?

 VISI SEKOLAH
"Terwujudnya Siswa yang
Berkarakter, Kreatif, Mandiri
dan Berjiwa Gotong Royong"
Apakah prakarsa perubahan yang
akan dilakukan oleh guru dalam
tayangan video?
Wellcome PRAKARSA PERUBAHAN
to Mewujudkan Kelas yang
our class Nyaman dan Menyenangkan
Untuk Belajar
 Apakah pertanyaan utama dari
kegiatan yang dilakukan oleh guru
dalam tayangan video tersebut?
 PERTANYAAN UTAMA
Bagaimana mewujudkan kelas
yang nyaman dan
menyenangkan untuk belajar?
 Kegiatan atau tindakan apa yang
dilakukan oleh guru dalam tayangan
video yang menggambarkan
tahapan B-A-G-J-A?
 B- BUAT PERTANYAAN
Pertanyaan Tindakan
1. Bagaimana menumbuhkan semangat 1. Guru berkoordinasi dan berdiskusi
belajar siswa? dengan kepala sekolah/rekan
sejawat mengenai prakarsa
2. Apa saja yang perlu dilakukan untuk perubahan
mewujudkan kelas yang nyaman untuk 2. Guru menuliskan kata "Penyemangat
belajara siswa? Belajar" di papan tulis untuk memotivasi
siswa
2. Guru meminta pendapat siswa tentang
hal-hal yang menarik dan menyenangkan
dalam belajar
 A- AMBIL PELAJARAN
Pertanyaan
1. Langkah apa yang dilakukan
untuk mengidentifikasi apa saja
yang menjadi "Penyemangat
belajar" siswa?
2. Strategi apa yang gunakan
untuk menggali inspirasi kelas
impian siswa?
Tindakan
1. Guru meminta pendapat siswa tentang apa yang
bisa menjadi penyemangat belajar dan apa saja
yang disukai siswa dari kelasnya
2. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok,
meminta siswa mengunjungi kelas 2 dan kelas 6
untuk melihat hal menarik yang dapat
diwujudkan dalam kelas impian mereka
 G- GALI MIMPI
Pertanyaan
1. Apa yang perlu dilakukan guru
untuk menggali dan
menumbuhkan semangat belajar
2. Apakah strategi yang bisa
digunakan untuk menggali
keinginan siswa tentang kelas
impian mereka?
Tindakan
1. Guru meminta membayangkan
kelas yang membuat mereka
nyaman dalam belajar
2. Guru meminta siswa
menggambarkan kelas impian
mereka dan
mempresentasikannya di depan
kelas
 J - JABARKAN RENCANA
Pertanyaan Tindakan
1. Guru mengajak siswa untuk
1. Apa yang dibutuhkan untuk
menyebutkan hal-hal yang
membuat kelas impian yang
dibutuhkan untuk membuat kelas
nyaman?
yang nyaman
2. Apa yang harus dilakukan untuk
2. Guru menuliskan hal apa saja yang
mewujudkannya?
perlu dilakukan untuk mewujudkan
kelas impian
 A - ATUR EKSEKUSI
Tindakan
Pertanyaan 1. Guru memandu siswa untuk menentukan
pembagian tugas dalam kelompok
1. Siapa saja yang terlibat dalam 2. Guru meminta pendapat siswa terkait
kegiatan tersebut? kapan waktu untuk mulai mewujudkan
2. Kapan pelaksanaan kegiatan akan rencananya
dimulai? 3. Dengan bimbingan guru, siswa
3. Bagaimana agar kegiatan berjalan melaksanakan kegiatan mewujudkan
sesuai rencana? kelas impian berdasarkan pembagian
tugas yang telah ditentukan
 Apa peran pemimpin yang tergambar
dalam tayangan video?
Seorang pemimpin pembelajaran yang mampu
memanfaatkan aset yang ada sebagai potensi
dalam membuat prakarsa perubahan demi
mewujudkan visi sekolah
Apa saja modal utama yang dimanfaatkan
oleh pemimpin pembelajaran dalam
tayangan video?
Lalu bagaimana pemanfaatannya?
 7 Aset Sekolah
Modal manusia Modal Sosial

Kolaborasi dengan Kepala Berkoordinasi dan

sekolah dan rekan sejawat kolaborasi dengan kepala
yang mendukung prakarsa sekolah dan rekan sejawat
perubahan Bekerjasama dengan siswa
Kreatifitas dan kecerdasan kelas lain untuk
siswa dalam merancang melakukan observasi kelas
kelas impian yang nyaman
 7 Aset Sekolah
Modal Agama dan
Modal Fisik
budaya

Ruang Kelas sebagai Budaya gotong royong

sarana dalam mewujudkan untuk mewujudkan kelas
kelas impian impian yang nyaman dan
Memanfaatkan sudut membuat belajar menjadi
kelas dan prasarana lebih bersemangat
lainnya dalam
berkreatifitas merancang
kelas impian yang nyaman
 7 Aset Sekolah
Modal Lingkungan
Modal Politik
alam

Memiliki kepala sekolah Memanfaatkan bahan-

yang mendukung adanya bahan yang ada disekitar
prakarsa perubahan lingkungan untuk
Memiliki teman-teman menghias kelas dalam
dari kelas lain yang bisa mewujudkan kelas impian
dijadikan inspirasi dalam yang nyaman dan
menghias kelas untuk membuat semangat
mewujudkan kelas impian belajar
yang nyaman dan
membuat semangat
belajar
 7 Aset Sekolah

Modal Finansial

Adanya dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang

memfasilitasi kegiatan dan kebutuhan sekolah dalam
mewujudkan kelas impian yang membuat siswa semangat
belajar
Thank You