PROGRAM

USAHA KESEHATAN SEKOLAH

PEMBINAAN DOKTER KECIL

SDIT AR RASYID

YAYASAN HARUN AR RASYID

JL. RAYA CIBODAS DESA CIBODAS KEC. CIKAJANG
KAB. GARUT

KATA PENGANTAR
 Sesuai dengan perkembangan berbagai masalah kesehatan peserta didik di
sekolah terus bergulir, hal ini harus adab tindakan dan usaha yang nyata dari pihak
sekolah untuk mengantisipasi dan menyelesaikannya.

Berdasarkan masalah dari berbagai pihak yang perduli dengan UKS DOKTER
KECIL dan pembahasannya melibatkan empat Kementerian terkait yaitu Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Kementerian Kesehatan, Kementerian Agama, dan
Kementerian Dalam Negeri, harus dibuktikan dengan sebuah program
penyelenggaraan UKS DOKTER KECIL di sekolah.

Dengan disusunnya UKS DOKTER KECIL di Sekolah SDIT AR RASYID

diharapkan kepala sekolah dan guru sebagai Tim Pelaksana UKS DOKTER KECIL
dapat lebih mengimplementasikan program UKS DOKTER KECIL dengan baik,
sehingga sangat membantu pencapaian tujuan akhir dari program ini yaitu
meningkatkan prestasi belajar peserta didik melalui peningkatan derajat kesehatan.

Untuk itu, Saya berharap semoga program ini dapat dimanfaatkan secara
optimal oleh kepala sekolah dan guru sebagai Tim Pelaksana UKS DOKTER KECIL di
SDIT AR RASYID.

Kepada semua pihak yang telah membantu terlaksananya program ini, kami
menyampaikan penghargaan dan terima kasih yang sebesar-besarnya.

Cikajang, 15 Juli 2022

Penyusun

BAB I
 PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Kesehatan merupakan salah satu hal penting yang paling mendasar dalam kebutuhan
manusia, karena sehat merupakan modal utama untuk meningkatkan sumber daya manusia
yang berkualitas, produktif dan mempunyai etos kerja yang tinggi sehingga dapat
memanfaatkan segala potensi yang dimiliki.

Selain tempat untuk menuntut ilmu dalam bidang akademik, SDIT AR RASYIDjuga
merupakan tempat melatih keterampilan para siswanya dalam bidang kesehatan, salah
satunya program pelatihan DOKTER KECIL. 

Program DOKTER KECIL adalah salah satu kegiatan yang ada di SDIT AR RASYID dalam
upaya pendekatan edukatif untuk mewujudkan perilaku sehat diantaranya perilaku kebersihan
perorangan, dimana anak didik dilibatkan dan diaktifkan sebagai pelaksananya.

DOKTER KECIL adalah siswa yang memenuhi kriteria dan telah dilatih untuk ikut
melaksanakan sebagian usaha pemeliharaan dan peningkatan kesehatan terhadap diri sendiri,
teman, keluarga dan lingkungannya. Khusus : Agar siswa menjadi penggerak hidup sehat.

B. PENGERTIAN, ISTILAH DAN LAMBANG UKS

1. Pengertian
Program UKS adalah upaya terpadu lintas program dan lintas sektoral dalam rangka
meningkatkan derajad kesehatan serta membentuk perilaku hidup bersih dan sehat bagi
peserta didik, warga sekolah dan warga masyarakat. Tujuan umum dari keberadaan UKS adalah
untuk meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat dan derajad kesehatan siswa serta
menciptakan lingkungan yang sehat, sehingga memungkinkan pertumbuhan dan
perkembangan yang harmonis dan optimal. Sedangkan tujuan khusus adalah untuk memupuk
kebiasaan perilaku hidup bersih dan sehat dan meningkatkan derajad kesehatan siswa, yang
mencakup:

a. Memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan untuk melaksanakan prinsip hidup bersih
dan sehat serta berpartisipasi aktif di dalam usaha peningkatan kesehatan disekolah ,rumah,
maupun lingkungan masyarakat.
b. Sehat fisisk, mental, maupun sosial agar dapat mengabdikan diri di lingkungan masyarakat.
c. Memiliki daya hayat dan daya tangkal terhadap pengaruh buruk penyalahgunaan NAPZA
yaitu narkoba dan obat obatan terlarang.

2. Istilah-istilah dalam UKS

Kondisi kekinian Program UKS seringkali aktif hanya menjelang lomba tahunan yang
diadakan berdasarkan landasan hukum diatas. Berdasarkan hal tersebut, lahirnya Juwiter yang
merupakan salah satu kelompok studi dan ekstrakurikuler yang mengembangkan Trias UKS
sebagai salah satu dari 13 program prioritas menjadi salah satu inovasi yang ikut serta memacu
terepan pelaksanaan UKS.[6] dikatakan penting untuk didukung. (Dinas Kesehatan Lombok
Timur: 2016). Keberadaan Juwiter memberikan program-program baru untuk mengembangkan
UKS yang memiliki istilah-istilah sebagai berikut:

a. Trias UKS yang terdiri dari Pendidikan Kesehatan, Pelayanan Kesehatan dan Pembinaan
Sekolah Lingkungan Sehat
b. Kader Kesehatan Remaja, biasanya dibentuk masing-masing sekolah dari hasil pelatihan yang
biasanya diselenggarakan oleh instansi tertentu. Dimana sekolah tersebut mengikutkan
peserta didikanya. Istilah Kader Kesehatan Remaja biasanya berlaku untuk siswa SMA.
c. Diksanter Trias UKS, adalah pendidikan dasar dan terapan yang pertamakali diadakan oleh
kelompok studi dan ekstrakurikuler Jurnalisme Adiwiyata Bermitra dari gagasan Muhammad
Hamzanw als Emzet Juwiter. Diksanter dilakukan melalui kerjasama dengan bidang Promkes
Dinas kesehatan Kabupaten / Kota.
d. Mading dan Tugu UKS, biasanya diletakkan di depan ruang UKS. Fungsi dari Mading, Tugu
UKS dan Ruang UKS ini biasanya dijadikan sebagai pusat pelayanan kesehatan ketika pihak
sekolah menyelenggarakan jadwal pelayanan kesehatan.
e. Dokter cilik, adalah sebutan untuk murid (biasanya tingkat SD) dan SMP yang menjadi “staf”
UKS di bawah bimbingan guru. Dokter cilik dipilih dan diseleksi, kemudian diajari cara
pertolongan pertama oleh dokter yang sengaja dipanggil pihak sekolah untuk membimbing
para “dokter” ini. (wikipedia: 2017)

3. LAMBANG UKS

Pada tahun 2003, seiring dengan perubahan system pemerintahan di Indonesia dari
sentralisasi menjadi desentralisasi dan perkembangan di bidang pendidikan dan kesehatan,
maka dilakukan penyempurnaan SKB 4 Menteri yang diterbitkan tahun 1984. Sejak
disempurnakan, maka SKB 4 menteri ini langsung menjadi dasar hukum atau landasan
penyelenggaraan program UKS. (Sudinkestim: 2012) Lambang dari UKS tersebut di desain
memiliki bentuk dan arti tersendiri.

a. Lambang UKS berbentuk segitiga sama sisi, didalamnya terdapat sebuah lingkaran yang
menyinggung ketiga sisi segitiga itu. Dalam lingkaran terdapat tulisan UKS yang ditulis secara
mendatar danvertikal dengan huruf K terletak di tengah-tengah.

b. Segitiga melambangkan lingkaran yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

seorang anak. Segitiga sama sisi juga melambangkan Trias UKS. Lingkaran melambangkan
keterpaduan dan kegotongroyongan. Tulisan UKS secara horizontal dan vertical
melambangkan bahwa pembinaan dan pengembangan UKS adalah usaha yang
berkesinambungan yang tidak henti-hentinya kepada semua tingkatan pendidikan mulai dari
TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, sampai SMA/SMK/MA.

C. VISI DAN MISI

a. Visi
 Bersama-sama mewujudkan generasi sekolah sehat yang beriman, bertaqwa, cerdas,
terampil, ramah lingkungan dan berprestasi.
b. Misi
- Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
- Membentuk kemandirian anak didik serta seluruh masyarakat sekolah untuk hidup
sehat.
- Meningkatkan jangkauan dan kualitas upaya pelayanan kesehatan secara bertahap
dan merata.
- Menciptakan lingkungan sekolah yang bebas dari sampah
- Menciptakan lingkungan sekolah yang nyaman dan aman agar dapat mendukung
proses belajar mengajar.
- Membangun citra sekolah sebagai mitra terpercaya di masyarakat

D. TUJUAN

- Tujuan umum
Meningkatnya partisipasi siswa dalam program UKS
- Tujuan Khusus
1. Agar siswa dapat menjadi penggerak hidup sehat di sekolah,di rumah dan
- Lingkungannya.
2. Agar siswa dapat menolong dirinya sendiri, sesama siswa dan orang lain untuk
- hidup sehat.

E. INDIKATOR

Terciptanya kondisi lingkungan yang kondusif yaitu :

1. Warga yang sehat dan bersih
2. Tersedia air bersih
3. Sarana sanitasi yang memadai
4. Ruang belajar yang bersih dan sehat
5. Lingkungan yang bebas polusi.

F. DASAR
1. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1992 Pasal 45 Tentang Kesehatan sekolah ditegaskan
bahwa “Kesehat Sekolah” diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat
peserta didik dalam lingkungan hidup sehat sehingga peserta didi dapat belajar, tumbuh
dan berkembang secara harmonis dan optimal sehingga diharapkan dapat menjadikan
seumber daya manusia yang berkualitas.
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3 yaitu
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, beriman, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1992 bab V Tentang Kesehatan dalam Pasal 45 ayat (1)
menjelaskan bahwa kesehatan sekolah diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan
 hidup peserta didik dalam lingkungan hidup sehat sehingga peserta didik dapat belajar
tumbuh dan berkembang secara harmonis dan optimal menjadi sumber daya manusia
yang lebih berkualitas.
4. TAP MPR No. II Tahun 1988 Tentang Tujuan Nasional dilaksanakan dalam rangka
pembangunan manusia seutuhnya dan pembanguna seluruh masyarakat Indonesia.
5. SKB 4 Menteri, Nomor: 0408a/U/84/319/Menkes. SKB/1984, 74/tahun 1984 dan Nomor 60
Tahun 1984 Tentang Pokok-pokok Kebijakan Pembinaan pengembangan Usaha Kesehatan
Sekolah (UKS), yang diperbaharui menjadi nomor 6/X/PB/2014, Nomor 73 Tahun 2014,
Nomor 41 Tahun 2014, dan Nomor 81 Tahun 2014.
G. SASARAN PROGRAM :

1. Siswa kelas 4 atau 5 SD atau MI dan belum pernah mendapatkan pelatihan

Dokter kecil
2. Berprestasi di sekolah
3. Berbadan sehat.
4. Berwatak pemimpin dan bertanggung jawab.
5. Berpenampilan bersih dan berperilaku.
6. Berbudi pekerti baik dan suka menolong.
7. Izin orang tua

H. STRATEGI
Strategi untuk mencapai program UKS meliputi :
1. Melibatkan semua pihak untuk melaksanakan UKS (warga sekolah dan warga sekitar)
2. Menciptakan lingkungan yang sehat dan aman diantaranya :
- Sanitasi dan air yang cukup.
- Tersedianya tempat cuci tangan beserta sabun cuci tangan.
- Pemantauan jajanan yang mengandung zat berbahaya.
- Suasana yang mempedulikan pola asuh, rasa hormat, dan percaya diri.
- Pekarangan sekolah yang aman
- Dukungan masyarakat sepenuhnya.

3. Memberikan pendidikan kesehatan dengan :

- Kurikulum yang mampu meningkatkan sikap dan perilaku peserta didik yang
positif terhadap kesehatan.
- Memperhatikan pentingnya pendidikan dan pelatihan untuk guru maupun
orang tua.
- Diagnose diri, pemantauan, imunisasi, pengobatan sederhana.
- Kerja sama dengan Puskesmas.
- Adanya program – program makanan bergizi.
- Adanya program pembiasaan menggosok gigi.
- Adanya proses belajar mengajar yang dapat menciptakan lingkungan
psikososial yang sehat bagi seluruh masyarakat sekolah.
- Kebijakan dalam masalah rokok, penyalahgunaan narkoba, obat berbahaya,
alkohol serta pencegahan segala bentuk kekerasan / pelecehan.

4. Memberikan akses kesempatan untuk dilaksanakan pelayanan kesehatan sekolah.

I. PENGELOLAAN UKS DOKTER KECIL

 Pengelolaan Kegiatan Ektrakurikuler UKS Dokter Kecil
1. Pengelolaan Kegiatan Ektrakurikuler UKS Dokter Kecil
Kegiatan Ektrakurikuler UKS Dokter Kecil di SDIT AR RASYID dikelola dengan
susunan sebagai berikut :
Penanggungjawab : Hj. Iis Sumiati, S.Pd, M.M.
Tim Pengembang : Kepala Sekolah, Pembina dan Guru-guru Kelas
Pembina : Sri Wiyanti, A.Ma.Pd
2. Yang terlibat dalam pelaksanaan UKS di sekolah meliputi semua warga sekolah dan
Masyarakat sekitar.

J. PENDANAAN

1. Pendanaan dari RAPBS/BOS

BAB II
 PEMBINAAN DOKTER KECIL

A. TUGAS DAN KEWAJIBAN DOKTER KECIL

1. Selalu bersikap dan berperilaku sehat.

2. Dapat menggerakkan sesama teman-teman siswa untuk bersama-sama
menjalankan usaha kesehatan terhadap dirinya masing-masing.
3. Berusaha bagi tercapainya kesehatan lingkungan yang baik di sekolah maupun di
rumah.
4. Membantu guru dan petugas kesehatan pada waktu pelaksanaan pelayanan
kesehatan di sekolah.
5. Berperan aktif dalam rangka peningkatan kesehatan ,antara lain : Pekan
kebersihan, Pekan Gizi, Pekan Penimbangan BB dan TB di sekolah, Pekan
Kesehatan Gigi, Pekan Kesehatan Mata, dan lain-lain.

B. INDIKATOR KEGIATAN ESKTRAKULIKULER UKS DOKTER KECIL

Indkator kegiatan ekstrakurikuler UKS Dokter Kecil

Hasil yang diharapkan adalah :

1. Meningkatnya pengetahuan, sikap dan perilaku hidup bersih dan sehat .
2. Memiliki keterampilan dalam upaya pelayanan kesehatan yang sederhana.
3. Bertindak sebagai teladan, penggerak dan pendorong hidup sehat.
4. Mempunyai rasa kepedulPian sosial .
5. peserta didik lainnya ikut tergerak dan terbiasa untuk hidup sehat.

C. KEGIATAN DOKTER KECIL

1. Menggerakkan dan membimbing teman melaksanakan.

a. Pengamatan kebersihan dan kesehatan pribadi.
b. Pengukuran Tinggi Badan dan Berat badan.
c. Penyuluhan Kesehatan.
2. Membantu petugas kesehatan melaksanakan pelayanaan kesehatan di sekolah , antara lain :
a. Distribusi obat cacing, vitamin dan lain-lain.
b. Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K).
c. Pertolongan Pertama Pada Penyakit.
3. Pengenalan dini tanda-tanda penyakit.
4. Pengamatan kebersihan Ruang UKS , warung sekolah dan lingkungan sekolah.
5. Pengamatan kebersihan di sekolah seperti halaman sekolah, ruang kelas , perlengkapan,
persediaan air bersih, tempat cuci, WC,kamar mandi, tempat sampah dan saluran
pembuangan termasuk PSN
(Pemberantasan Sarang Nyamuk).
6. Pencatatan dan pelaporan, antara lain Buku harian Dokter Kecil.
7. Melaporkan hal-hal khusus yang ditemuinya kepada guru UKS / Kepala Sekolah / Guru yang
ditunjuk.

C.   PENCATATAN KEGIATAN
 Kegiatan-kegiatan yang dicatat oleh dokter kecil dan di masukkan dalam buku laporan
dokter kecil yaitu :
1.    Kegiatan yang ada di sekolah, di rumah dan di masyarakat
a.    Hasil penimbangan berat badan dan tinggi badan
b.    Hasil pengematan ketajaman penglihatan
c.    Jenis pertolongan pertama yang diberikan
d.   Hasil pengamatan pengguntingan kuku
e.    Hasil pengamatan sarang nyamuk (PSN)
f.      Anjuran-anjuran yang diberikan kepada teman, saudara di rumah,
misalnya :
1)   Menggunting kuku secara rutin
2)   Melihat televisi tidak terlalu dekat (minimal 3 meter)
3)   Tidur tidak terlalu larut malam
4)   Jangan baca buku sambil tiduran
5)   Sikap duduk yang baik pada waktu membaca dan menulis
6)   Membuang sampah pada tempatnya, dll.
g.    hasil dari melihat/ pengamatan pada teman/ di masyarakat
misalnya :
1)   Hasil pengamatan pada warung sekolah
2)   Kebiasaan teman membuang sampah
3)   Melihat orang buang sampah dari mobil
4)   Berjalan di jalan umum sambil baca pelajaran.

2.    Kegiatan yang ada di kelas

3.    Saran dan usul untuk diselenggarakannya kegiatan tertentu di bidang
kesejahteraan, dll

D. MATERI KEGIATAN ESKTRAKULIULER UKS DOKTER KECIL

Materi kegiatan ekstrakurikuler UKS Dokter Kecil
1. Obat-obatan sederhana
2. Penanganan P3K
3. Pencegahan Penyakit Menular
4. Kebersihan Pribadi
5. Pembidaian
6. Imunisasi
7. Kesehatan Gigi dan Mulut
8. Kesehatan Lingkungan
9. Pemeriksaan Mata dan Telinga
10. Ilmu Gizi
11. Praktek Lapangan

E. PROGRAM KEGIATAN UKS
 Pertemuan Ke
No. Materi kegiatan Ket.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Obat-obatan Sederhana
1

2 P3k

3 Pencegahan Penyakit Menular

4 Kebersihan Pribadi

5 Pembidaian

6 Imunisasi

7 Kesehatan Gigi dan Mulut

8 Kesehatan Lingkungan

Pemeriksaan Mata dan

9
Telinga

10 Ilmu Gizi

11 Praktek Lapangan

BAB III
 PENUTUP

Demikianlah gambaran rencana program kerja ini kami susun dengan harapan akan
menjadi acuan dalam melaksanakan langkah-langkah kegiatan ekstrakurikuler UKS DOKTER
KECIL, sehingga perkembangan kegiatan ini akan lebih jelas dan terarah dalam pencapaian
tujuan. Dengan di sertai bantuan oleh pihak-pihak yang terkait, baik secara langsung maupun
tidak langsung semoga rencana kegiatan ini akan dapat terlaksana dengan baik dan tentu saja
hasil akhirnya akan mencapai tujuan yang telah di tentukan serta dapat memberikan manfaat
bagi kita semua.

Cikajang, 15 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Pembina UKS

Riska Ratnawulan, SE Tifa Nurlatifah, S.Pd.I

LAMPIRAN MATERI DOKTER KECIL

 OBAT-OBATAN SEDERHANA

A.  Cara penyimpanan obat dan peralatan kesehatan

1.    Obat-obat dan alat-alat kesehatan disimpan di lemari khusus yang dapat dikunci
2.    Penyimpanan obat dipisah-pisahkan
a.    Obat dalam (obat yang diminum/dimakan)
b.    Obat luar
c.    Obat keras
3.    Tempat obat/botol obat diberi etiket yang jelas
a.    Etiket obat yang diminum
b.    Etiket obat luar berwarna biru (misalnya salep-salep)
c.    Etiket obat keras, ditandai dengan palang merah/tengkorak
(misalnya Lysol, kreolin)
4.    Tempat obat :
a.    Obat berbentuk cairan disimpan dalam botol dengan mulut sempit
dan disumbat
b.    Obat-obatan berbentuk tablet disimpan di dalam botol dengan
mulut lebar/kaleng-kaleng kecil dan ditutup dengan baik
c.    Obat-obatan berbentuk salep ditempatkan dalam botol dengan mulut lebar
(pot plastik) dan ditutup dengan rapat
5.    Membersihkan dan menyimpan alat-alat
a.    Alat-alat seperti penekan lidah, pinset anatomi, pinset hidung,
sendok obat, gelas obat seharusnya :
-     Dicuci bersih setelah dipakai
-     Direbus dan diangkat setelah sepuluh menit mendidih
-     Dikeringkan dan disimpan di tempat khusus (almari)
b.    Baskom dan bengkok setelah dipakai dibersihkan dengan air dan
sabun dilap sampai kering (sebelumny digantung dengan mulut kebawah)
bagian luar dan dalam diberi bedak supaya tidak lengket, ditiupkan udara
dalam kantong, baru disimpan
c.    Pengatur suhu (thermometer) setiap selesai dipakai dicuci dengan air
sabun, keringkan digosok dengan kapas yang diberi alcohol sedikit baru
disimpan dalam larutan lysol.

B.  Contoh Obat-Obatan Sederhana

No Nama Obat Tanda gejala Cara pemakaian Keterangan
1. Salep Ichtiol Anak dengan bisul Dioleskan dibisul-
yang belum ditutup dengan kain
matang kasa-diplester
2. Salep Levertan Untuk luka yang Dioleskan diluka-
sedang ditutup dengan kasa-
menyembuh dibalut
terutama luka
bakar
3. Kapas Digunakan untuk Tidak boleh untuk
membersihkan luka, menutup perdarahan
mengoleskan obat, kecuali bila diletakkan
mengambil benda didalam kain kasa
asing dimata (klilipan)
4. Lysol/Dentol/ Cairan yang dapat Dilarutkan di air
Detol digunakan untuk bersih takaran 1 cc
mencuci tangan, Lysol untuk 2 lt air
membersihkan alat-
alat dan lain-lain
5. Plester Digunakan untuk Bila plester diberi
 No Nama Obat Tanda gejala Cara pemakaian Keterangan
menutup luka setelah bensin sedikit akan
diberikan kasa lebih lengket dikulit
terlebih dahulu
6. Creolin Larutan yang
digunakan untuk
membersihkan lantai
rumah/lantai kamar
mandi
7. Pipet Untuk meneteskan
obat mata dll
8. Betadine dan Dioleskann pada Betadine bila diberi
yodium pinggir luka dengan air sedikit dapat
kapas untuk untuk mencuci luka
membersihkan kulit baru yang kotor-
yodium untuk
membersihkan kulit
yang diiris/dioperasi

PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN (P3K)

A.  Arti P3K
Memberikan pertolongan pertama kepada korban kecelakaan dengan cepat cepat dan
tepat sebelum korban dibawa ke tempat rujukan (dokter/puskesmas/rumah sakit)

B.  Tujuan P3K
1.    Mencegah cidera bertambah parah
2.    Menunjang upaya penyembuhan

C.   Pedoman yang harus dipegang oleh pelaku P3K

P = Penolong mengamankan diri sendiri lebih dahulu sebelum bertindak
A = Amankan korban dari gangguan ditempat kejadian sehingga bebas dari bahaya
T = Tandai tempat kejadian sehingga orang lain tahu bahwa di tempat itu ada
kecelakaan
U= Usahakan menghubungi ambulans, dokter, rumah sakit atau yang berwajib
(polisi/keamanan setempat)
T = Tindakan pertolongan terhadap korban dalam urutan yang paling tepat

D.  Peralatan P3K terdiri atas

1.    Bahan yang minimal harus tersedia
a.    Bahan untuk membersihkan tangan misalnya : sabun, alkohol.
b.    Obat untuk mencuci luka misalnya : air bersih, boorwater,
Providone  iodine
c.    Obat untuk mengurangi rasa nyeri misalnya parasetamol
d.   Bahan untuk menyadarkan misalnya moniak, parfum.
2.    Alat minimal yang disediakan
a.    10 pembalut cepat
b.    Pembalut gulung
c.    Pembalut segitiga
d.   Kapas
e.    Plester
f.      Kassa steril
g.    Gunting
 h.    Pinset

E.  Pelaksanaan P3K
Langkah-langkah pemeriksaan korban kecelakaan
1.    Periksa kesadaran
Apakah korban sadar atau tidak, pingsan, gelisah, acuh tak acuh. Hilangkan penyebab
gangguan kesadaran, istirahatkan dan tenangkan korban yang gelisah, bila korban tidak sadar
selama 30 menit ia langsung diangkut ke dokter atau puskesmas/ rumah sakit

2.   Periksa pernafasan
Apakah pernafasan kornban berhenti, cepat, lambat, tidak teratur, amati korban (lihat
cuping hidung-dengar). Tindakan awal adalah memebebaskan jalan nafas dan
memepertahankan saluran pernafasan. Bila pernafasan berhenti maka harus dilakukan
pernafasan buatan.
3.    Periksa tanda-tanda perdarahan dan peredaran darah
Apakah teraba denyut jantung?
Tindakan yang harus dilakukan dengan segera adalah menghentikan perdarahan
4.    Periksa keadaan local (patah tulang, luka) dan perhatikan keluhan :
Tanyakan kepada korban apakah korban adarasa nyeri, linu, sakit? Minta tunjukkan tempat
yang sakit
Apabila ada luka harus dilihat juga apakah luka lain, beritahu korban bahwa ia akan ditolong
dan ajaklah bercakap-cakap

F.   Gangguan yang diderita korban kecelakaan :

Pada dasarnya pada setiap korban kecelakaan dapat dibedakan gangguan berupa :
Gangguan umum :
Dimana keadaan umum/kesehatan korban terganggu yang daalm waktu singkat akan
mengancam jiwa korban, misalnya
1.    Gangguan pernapasan
a.    Pengertian : kesulitan bernapas, sampai tidak bernafas
b.    Penyebab : sumbatan jalan nafas, kelemahan atau kejang otot
pernapasan , menghisap asap atau gas beracun
c.    Penggolongan : korban sadar dan korban tidak sadar
d.   Prioritas pertolongan : pada korban yang tidak sadar
e.    Lokasi gangguan : di rongga hidung, kerongkongan, sampai paru-paru
f.      Tindakan P3K : berikan prnafasan buatan

2.    Gangguan kesadaran
a.    Pengertian : keadaan dimana kesadarn berkurang atau hilang sama sekali
b.    Penyebab
1)   Benturan/ pukulan kepala
2)   Sinar terik matahari langsung mengenai kepala
3)   Berada dalam ruangan penuh orang, sehingga kekurangan zat
asam
4)   Keadaan tertentu di maan tubuh lemah, kurang latihan, perut
kosong, dll.
c.    Penggolongan : kesadaran kurang dan kesadaran hilang
d.   Prioritas pertolongan :
1)   Korban tidak sadar denagn gangguan pernafasan
2)   Korban yang kesadarannay berkurang
e.    Lokasi gangguan : pada sususnan saraf pusat (SSP)
f.     Tindakan P3K :
1)   Angkat penderita ketempat yang teduh dan baik sirkulasi udaranya
2)   Tidurkan terlentangtanpa bantal bila mukanya pucat/ biru,jika
 mukanya merah berikan bantal
3)   Longgarkan semua pakaian yang mengikat
4)   Bila penderita sadar berikan minum yang hangat
5)   Beri selimut supaya badannya hangat
6)   Jika perlu kirim ke rumah sakit
3.    Gangguan peredaran darah/berat (syok)
a.    Pengertian : keadaan yang dapat mengancam kehidupan dimaan otak dan
alat vital lain kekurangan darah oleh berbagai sebab
b.    Penyebab :
1)        Kekurangan darah/cairan (muntaber)
2)        Luka bakar yang luas
3)        Nyeri yang hebat
4)        Tidak tahan terhadap obat/ bahan kimia tertentu
c.    Penggolongan
1)        Ringan , dengan tanda-tanda ; pucat, kulit dingin, nadi lemah dan
cepat (100x/menit), korban gelisah, rasa haus, kadang-kadang
ngacau
2)        Berat, dengan tanda-tanda : sangat pucat, mata cekung,
pernafasan cepat dan tidak teratur, nadi susah teraba
dan apabila teraba sangat cepat (150x/menit)
d.   Lokasi gangguan : kulit, saluran pencernaan dan patah tulang
e.    Tindakan P3K
1)        Bawa korban ke tempat teduh dan aman, dan bila tidak terdapat
perdarahan di kepala tidurkan terlentang tanpa bantal, atas
kepala lebih rendah dari kaki, bila tidsak ada patah tulang dan
perdarahan dianggota badan, kaki diluruskan dan tangannya
2)        Pakaian korban dikendorkan
3)        Tenangkan korban dan usahakan agar badan tetap hangat
4)        Bila ada luka atau perdarahan, rawat lukanya dan hentikan
perdarahannya
5)        Bila ada patah tulang kerjakan pembidaian
6)        Bila munteber beri oralit

4.    Perdarahan
a.    Pengertian : perdarahan adalah keluarnya darah dari pembuluh
darahyang rusaknya. Perdarahan ada 2 macam, yaitu perdarakhan keluar
dan perdarahan ke dalam
b.    Penyebab : putusnya pembuluh darah atau perlukaan paad pembuluh
darah
c.    Penggolongan
1)   Perdarahan pembuluh darah nadi/arteri
2)   Perdarahan pembuluh darah balik atau vena
3)   Perdarahan pembuluh darah rambut/kapiler
d.   Prioritas pertolongan : pembuluh darah nadi
e.    Tindakan P3K
1)      Bagian anggota badan yang berdarah tinggikan
2)      Tekan pembuluh darah yang terletak di antara tempat perdarahan

PENCEGAHAN PENYAKIT MENULAR

A.  Penyakit kulit
Contoh: kudis, kadas, cacar air dan panu
Pencegahan:
a.    Menjaga kebersihan kulit, mandi dengan sabun dan air bersih
b.    Menghindari kontak dengan penderita
c.    Menghindari mengguanakan barang-barang yang dipakai penderita
d.   Pakaian penderita dicuci dengan bersih

B.  Penyakit TBC
Pencegahan:
a.    Hindari kontak dengan penderita
b.    Vaksinasi dengan BCG semasa bayi
c.    Makan makanan yang bergizi

C.  ISPA(Infeksi Saluran Pernafasan  Bagian Atas)

Contoh: influenza, dan radang tenggorokan
Pencegahan:
a.    Banyak makan makanan yang mengandung vit. C seperti sayur dan buah
b.    Hindari kena hujan
c.    Kurangi minuman dingin
d.   Hindari daerah yang berasap dan berdebu
e.    Hindari kontak dengan penderita
f.     Bila bersin atau batuk tutup mulut atau hidung dengan sapu tangan
g.    Ingus jangan dibuang sembarangan

D.  Penyakit pada saluran pencernaan

Contoh: kolera, disentri, typus, dan diare
Pencegahan:
a.    Menjaga kebersihan diri, lingkungan, makanan dan minuman
b.    Alat yang dipakai penderita dicuci dengan sabun

KEBERSIHAN PRIBADI
Kebersihan adalah pangkal kesehatan, ini merupakan motto yang harus selalu diingat,
dilaksanakan di setiap tempat dan setiap waktu. Kebisaan hidup bersihharus dimulai dari diri
pribadi baru lingkungannya, karena orang yang biasa hidup bersih tidak senang melihat
lingkungan yang kotor.

A.  Mandi
Tubuh kita setiap hari mengeluarkan keringat dan setiap kita selalu dikkotori oleh debu
yang beterbangan disekitar kita, sehingga bila kita tidak bersihkan badan kita akan penuh daki
bau yang tidak sedap.
Mandi adalah salah satu cara untuk menjaga tubuh tetap bersih dan segar, mandi yang
baik dan benar adalah sebanyak dua kali sehari yaitu: setelah bangun tidur (pada pagi hari) dan
setelah bekerja (artinya setelahmelakukan kegiatan-kegiatan selama sehari) sebaiknya
dilakukan pada sore hari. Bagian muslimdengan melakukan wudhu sebanyak 5 kali sehari
adalah suatu upaya untuk menjaga tubuh tetap bersih dan segar, maka hidup bersih dan
menjaga kesehatan adalah bagian dari iman.
Agar tubuh atau badan tetap bersih, sebaiknya sewaktu mandi meggunakan air yang
bersih, memakai sabun dan menggunakan handuk yang kering dan bersih untuk mengeringkan
tubuh kita setelah mandi.
Janganlah menunda mandi dan sikatlah gigi dengan teratur serta perhatikanlah kuku jari
tangan dan kaki agar dirawat setiap hari, sehingga kita bebas dari kotoran yang menempel dari
tubuh kita.
 Berpakaianlah yang layak dan serasi, artinya memakai pakaian yang bersih dan sesuai
dengan peranan kita dimasyarakat (pelajar, mahasiswa, pegawai dll) sebab pakaian disamping
melindungi badan juga menumbuhkan kepercayaan diri dan memupuk kepribadian.
Setiap hari kita wajib berganti pakaian yang bersih sebab bila tidak penampilan kita
akan berbau yang tidak sedap dan kita akan dijauhi oleh kawan-kawan.

Pupuklah kebiasaan-kebiasaan:
Mandi 2 kali sehari cucilah tangan dengan dengan air bersih dan menggunakan sabun sebelum
makan dan sesudah buang air besar dan kecil, minumlah air yang sudah dimasak, gunakan
jambankalau mau buang air besar/buang air kecil dan bersihkan tempat tinggal kita dari
sampah dan genangan air.

B.  Pakaian
Pakaian yang sudah sehata adalah pakaian yang bersih, sesuai dengan postur tubuh
artinya tidak terlalu ketat maupun tidak terlalu longgar, sopan artinya enak dipandang dan
sesuai sdengan kebudayaan kita, selalu dicuci setelah habis dipakai serta disetrika, agar tampak
rapih.

C.    Badan
Badan adalah suatu kesatuan bentuk diri kita yang perlu kita jaga keberihan dan
kesehatannya, menjaga kebersihan dan kesehatannya adalah suatu kewajiban yang tidak bisa
ditunda-tunda sebab kelangsungan tubuh kita hidup kita,  patut disukuri bila kita memiliki
tubuh dan badan yang normal dan sehat.

D.    Makan dan Minum

Untuk menjaga kesehatan tubuh, makan dan minum adalah merupakan kebuuthan
pokok manusia untuk dapat bergerak dan menjalankan aktivitas kegiatan apapun, tubuh
memerlukan energi atau tenaga yang kesemuanya ini diperoleh dari apa yang kita makan,
minum sehari-hari. Makanan yang seimbang mengandung unsur:
a.    Hidrat arang/ karbohhidrat: nasi, roti, sagu, jagung dan lain-lain
b.    Protein: daging, telur, tahu, tempe, dll
c.    Vitamin dan mineral: sayur-sayuran dan buah-buahan
d.   Air minum untuk memperlancar penyerapan makanan dalam tubuh kita
e.    Istirahat, rekreasi dan kesehatan mental (rohani)

Setelah melakukan kegiatan sehari-hari tubuh kita memerlukan istirahat baik jiwa dan
rohanikehidupan manusia sangat dipengaruhi dengan keseimbangan antara kesehatan jasmani
rohani oleh karena itu istirahat yang cukup dan rekreasi yang seimbang adalah obat agar kita
tetap sehat.
Usia manusia sepertiganya digunakan untuk tidur dalam sehari kita wajib tidur selama 8
jam, maka gunakanlah sebaik-baiknya waktu tersebut untuk tidur dengan nyenyakagar
sewaktu kita bangun tubuh sudah segar dan siap melakukan kegiatan atau aktivitas kembali.
Olahraga yang teratur dan penuh kesenangan adalah salah satu contoh bentuk rekreasi
yang menyehatkan, dan melakukan kegiatan lintas alam, jalan pagi setiap hari minggu, sepeda
santai, senam kesegaran, dan lain-lain yang teratur adalah suatu upaya untuk menjaga
kesegaran dan kesehatan jasmani dan rohani.

E.     Kebersihan Atau Kesehatan Pribadi Meliputi

1.    Melindungi jaringan dibawahnya
 Fungsi kulit:
a.    Melindungi jaringan dibawahnya
b.    Melindungi cairan tubuh
c.    Mengatur suhu tubuh
d.   Sebagai indera peraba
e.    Membentuk vitamin D
f.      Sebagai alat sekresi
Cara memelihara kulit:
a.    Mandi dan memakai sabun minimal 2kali sehari
b.    Habis mandi dikeringkan dengan handuk yang bersih
c.    Memakai pakaian yang bersih
2.   Memlihara kebersihan rambut
Rambut berfungsi untuk melindungi kepala terhadap suhu yang datang dari luar baik panas
maupun dingin
Cara merawat rambut:
a.    Mencuci rambut dengan teratur 2 kali seminggu
b.    Menyisir rambut
3.   Mamlihara kebersihan mata
Fungsi mata:
a.    Sebagian indera penglihatan
b.    Membantu keseimbangan dan menyampaikan pesan
Cara membersihkan mata:
a.    Ambil kapas simpan di ujung lidi
b.    Celupkan di boorwater atau air matang
c.    Usapkan dari arah pinggir ke tengan menuju ke arah hidung
4.   Memelihara kebersiahan kuku
Cara membersihkan kuku:
a.    Memotong kuku sekurang-kurangnya 1 kali seminggu
b.    Mencuci kuku dengan sabun
5.   Memelihara kesehatan hidung
Didalam hidung terdapat bulu dan lendir yang berfungsi menyaring udara yang masuk dari
kotoran debu sehingga udara masuk ke paru-paru lebih bersih
6.   Memelihara kebersihan telinga
Fungsi telinga sebagai alat pendengarn dan keseimbangan tubuh
Cara membersihkan:
a.    Bersihkan daun telinga pada waktu mandi ingat lekuk-lekuknya
b.    Bersihkan kotoran berkali-kali
c.    Telinga jangan sampai kemasukan air
7.   Memelihara kebersihan mulut dan gigi
Lihat uraian pada kesehatan gigi dan mulut
8.    Membersihkan kaki dan tangan
Cara memelihara:
a.   Cuci tangan sebelum dan sesudah memegang sesuatu
b.   Cuci kaki setiap kali kotor
c.   Pakai alas kaki atau sandal yang pas dan tidak sempit
9    Pakai pakaian dan keperluan pribadi atau  peralatan yang bersih
Cara memelihara:
a.    Mengganti pakaian yang kotor dengan yang bersih
b.    Pakai-pakaian yang sesuai dengan ukuran badan
c.    Jangan memaki pakaian atau barang pribadi milik orang lain
d.   Jangan menggantung pakaian di kamar
e.    Bedakan pakaian sekolah dengan pakaian rumah
10.Memelihara kebersihan sesudah buang air besar dan buang air kecil
 Kotoran manusia banyak sekali mengandung kuman yang berbahaya bagi kesehatan oleh
karena itu jarang dibuang sembarangan tapi harus di jamban atau WC bukan di sungai, buang
air kecil tidak boleh dilantai kamar mandi, sesudah buang air kecil disiram sampai bersih agar
tidak menimbulkan bau.

PEMBIDAIAN

A.  PEMBALUTAN
1.    Pengertian
Suatu tindakan medis untuk menyangga atau menahan bagian tubuh tertentu agar tidak
bergeser atau berubah dari posisi yang dikehendaki.

2.    Tujuan
Tujuan dari pembalutan, yaitu ;
a.    Menahan sesuatu misalnya bidai (spalk), kasa penutup luka, dan sebagainya agar tidak
bergeser dari tempatnya.
b.    Menahan pembengkakan (menghentikan pendarahan: pembalut tekanan).
c.    Menunjang bagian tubuh yang cedera.
d.   Menjaga agar bagian yang cedera tidak bergerak.
e.    Menutup bagian tubuh agar tidak terkontaminasi.
3.    Macam-macam alat balut
a.    Mitella (pembalut segitiga)
      Bahan pembalut dari kain yang berbentuk segitiga sama kaki dengan berbagai ukuran.
Panjang kaki antara 50-100 cm.
      Pembalut ini biasa dipakai pada cedera di kepala, bahu, dada, siku, telapak tangan, pinggul,
telapak kaki, dan untuk menggantung lengan.
      Dapat dilipat-lipat sejajar dengan alasnya dan menjadi pembalut bentuk dasi.
b.    Dasi (cravat)
      Merupakan mitella yang dilipat-lipat dari salah satu ujungnya sehingga berbentuk pita
dengan kedua ujung-ujungnya lancip dan lebarnya antara 5-10 cm.
      Pembalut ini biasa dipergunakan untuk membalut mata, dahi (atau bagian kepala yang lain),
rahang, ketiak, lengan, siku, paha, lutut, betis, dan kaki yang terkilir.
      Cara membalut:
 Bebatkan pada tempat yang akan dibalut sampai kedua ujungnya dapat diikatkan.
 Diusahakan agar balutan tidak mudah kendor, dengan cara sebelum diikat arahnya saling
menarik.
 Kedua ujung diikatkan secukupnya.
c.    Pita (pembalut gulung)
      Dapat terbuat dari kain katun, kain kasa, flanel atau bahan elastis. Yang paling sering adalah
kasa. Hal ini dikarenakan kasa mudah menyerap air dan darah, serta tidak mudah kendor.
      Macam ukuran lebar pembalut dan penggunaannya:
 2,5 cm : untuk jari-jari
 5 cm : untuk leher dan pergelangan tangan
 7,5 cm : untuk kepala, lengan atas, lengan bawah, betis dan kaki
 10 cm : untuk paha dan sendi pinggul
 10-15 cm : untuk dada, perut dan punggung.

d.   Plester (pembalut berperekat)

      Pembalut ini untuk merekatkan penutup luka, untuk fiksasi pada sendi yang terkilir, untuk
merekatkan pada kelainan patah tulang. Cara pembidaian langsung dengan plester
disebut strapping. Plester dibebatkan berlapis-lapis dari distal ke proksimal dan untuk
membatasi gerakan perlu pita yang masing-masing ujungnya difiksasi dengan plester.
       Untuk menutup luka yang sederhana dapat dipakai plester yang sudah dilengkapi dengan
kasa yang mengandung antiseptik (Tensoplast, Band-aid, Handyplast dsb).
      Cara membalut luka terbuka dengan plester:
 Luka diberi antiseptik
 Tutup luka dengan kassa
 Letakkan pembalut plester.
e.    Pembalut lainnya
      Snelverband: pembalut pita yang sudah ditambah kasa penutup luka, dan steril. Baru dibuka
saat akan digunakan, sering dipakai untuk menutup luka-luka lebar.
      Sofratulle: kasa steril yang sudah direndam dalam antibiotika. Digunakan untuk menutup
luka-luka kecil.
f.      Kassa steril
      Adalah potongan pembalut kasa yang sudah disterilkan dan dibungkus sepotong demi
sepotong. Pembungkus tidak boleh dibuka sebelum digunakan.
      Digunakan untuk menutup luka-luka kecil yang sudah didisinfeksi atau diobati (misalnya
sudah ditutupisofratulle), yaitu sebelum luka dibalut atau diplester.

4.    Prosedur pembalutan
a.    Perhatikan tempat atau letak bagian tubuh yang akan dibalut, seperti:
      Bagian dari tubuh yang mana,
      Luka terbuka atau tidak,
      Bagaimana luas luka,
      Perlu dibatasi gerak bagian tubuh tertentu atau tidak.
b.    Pilih jenis pembalut yang akan digunakan. Dapat satu atau kombinasi.
c.    Sebelum dibalut, jika luka terbuka perlu diberi desinfektan atau dibalut dengan pembalut
yang mengandung desinfektan. Jika terjadi disposisi/dislokasi perlu direposisi. Urut-urutan
tindakan desinfeksi luka terbuka:
      Letakkan sepotong kasa steril di tengah luka (tidak usah ditekan) untuk melindungi luka
selama didesinfeksi.
      Kulit sekitar luka dibasuh dengan air, disabun dan dicuci dengan zat antiseptik.
      Kasa penutup luka diambil kembali. Luka disiram dengan air steril untuk membasuh bekuan
darah dan kotoran yang terdapat di dalamnya.
      Dengan menggunakan pinset steril (dibakar atau direbus lebih dahulu) kotoran yang tidak
hanyut ketika disiram dibersihkan.
      Tutup lukanya dengan sehelai sofratulle atau kasa steril biasa. Kemudian di atasnya dilapisi
dengan kasa yang agak tebal dan lembut.
      Kemudian berikan balutan yang menekan.

Apabila terjadi pendarahan, tindakan penghentian pendarahan dapat dilakukan

dengan cara:
      Pembalut tekan, dipertahankan sampai pendarahan berhenti atau sampai pertolongan yang
lebih mantap dapat diberikan.
      Penekanan dengan jari tangan di pangkal arteri yang terluka. Penekanan paling lama 15
menit.
      Pengikatan dengan tourniquet.
  Digunakan bila pendarahan sangat sulit dihentikan dengan cara biasa.
  Lokasi pemasangan: lima jari di bawah ketiak (untuk pendarahan di lengan) dan lima jari di
bawah lipat paha (untuk pendarahan di kaki)
  Cara: lilitkan torniket di tempat yang dikehendaki, sebelumnya dialasi dengan kain atau kasa
untuk mencegah lecet di kulit yang terkena torniket. Untuk torniket kain, perlu
dikencangkan dengan sepotong kayu. Tanda torniket sudah kencang ialah menghilangnya
denyut nadi di distal dan kulit menjadi pucat kekuningan.
  Setiap 10 menit torniket dikendorkan selama 30 detik, sementara luka ditekan dengan kasa
steril.
       Elevasi bagian yang terluka
d.   Tentukan posisi balutan dengan mempertimbangkan:
      Dapat membatasi pergeseran/gerak bagian tubuh yang memang perlu difiksasi
      Sesedikit mungkin membatasi gerak bgaian tubuh yang lain
      Usahakan posisi balutan paling nyaman untuk kegiatan pokok penderita.
      Tidak mengganggu peredaran darah, misalnya balutan berlapis, yang paling bawah letaknya
di sebelah distal.
      Tidak mudah kendor atau lepas.

B.   PEMBIDAIAN

1.    Pengertian
Pembidaian adalah tindakan memfiksasi/mengimobilisasi bagian tubuh yang mengalami
cedera, dengan menggunakan benda yang bersifat kaku maupun fleksibel sebagai
fixator/imobilisator.

2.    Tujuan
a.    Mencegah gerakan bagian yang sakit sehingga mengurangi nyeri dan mencegah
kerusakan lebih lanjut
b.    Mempertahankan posisi yang nyaman
c.    Mempermudah transportasi korban
d.   Mengistirahatkan bagian tubuh yang cedera
e.    Mempercepat penyembuhan

3.    Prinsip Pembidaian
a.    Lakukan pembidaian di mana anggota badan mengalami cedera (korban jangan
dipindahkan sebelum dibidai). Korban dengan dugaan fraktur lebih aman dipindahkan ke
tandu medis darurat setelah dilakukan tindakan perawatan luka, pembalutan dan
pembidaian.
b.    Lakukan juga pembidaian pada persangkaan patah tulang, jadi tidak perlu harus
dipastikan dulu ada tidaknya patah tulang. Kemungkinan fraktur harus selalu dipikirkan
setiap terjadi kecelakaan akibat benturan yang keras. Apabila ada keraguan, perlakukan
sebagai fraktur.
Tanda dan gejala patah tulang:
  Adanya tanda ruda paksa pada bagian tubuh yang diduga terjadi patah tulang:
pembengkakan, memar, rasa nyeri.
  Nyeri sumbu: apabila diberi tekanan yang arahnya sejajar dengan tulang yang patah akan
memberikan nyeri yang hebat pada penderita.
  Deformitas: apabila dibandingkan dengan bagian tulang yang sehat terlihat tidak sama
bentuk dan panjangnya.
  Bagian tulang yang patah tidak dapat berfungsi dengan baik atau sama sekali tidak dapat
digunakan lagi.
c.    Melewati minimal dua sendi yang berbatasan.

4.    Jenis Alat Bidai

a.    Bidai Keras
Umumnya terbuat dari kayu, alumunium, karton, plastik atau bahan lain yang kuat
dan ringan. Pada dasarnya merupakan bidai yang paling baik dan sempurna dalam
keadaan darurat. Kesulitannya adalah mendapatkan bahan yang memenuhi syarat di
lapangan.
Contoh : bidai kayu, bidai udara, bidai vakum.
b.    Bidai Traksi
 Bidai bentuk jadi dan bervariasi tergantung dari pembuatannya, hanya
dipergunakan oleh tenaga yang terlatih khusus, umumnya dipakai pada patah tulang
paha.
Contoh : bidai traksi tulang paha
c.    Bidai Improvisasi
Bidai yang dibuat dengan bahan yang cukup kuat dan ringan untuk penopang.
Pembuatannya sangat tergantung dari bahan yang tersedia dan kemampuan improvisasi
si penolong.
Contoh : majalah, koran, karton dan lain-lain.
d.   Gendongan Belat/Bebat
Pembidaian dengan menggunakan pembalut, umumnya dipakai mitela (kain
segitiga) dan memanfaatkan tubuh penderita sebagai sarana untuk menghentikan
pergerakan daerah cedera.
Contoh : gendongan lengan.

5.    Prosedur Pembidaian
a.    Siapkan alat-alat selengkapnya
b.    Apabila penderita mengalami fraktur terbuka, hentikan perdarahan dan rawat lukanya
dengan cara menutup dengan kasa steril dan membalutnya.
c.    Bidai harus meliputi dua sendi dari tulang yang patah. Sebelum dipasang, diukur dahulu
pada sendi yang sehat.
d.   Bidai dibalut dengan pembalut sebelum digunakan. Memakai bantalan di antara bagian
yang patah agar tidak terjadi kerusakan jaringan kulit, pembuluh darah, atau penekanan
syaraf, terutama pada bagian tubuh yang ada tonjolan tulang.
e.    Mengikat bidai dengan pengikat kain (dapat kain, baju, kopel, dll) dimulai dari sebelah
atas dan bawah fraktur. Tiap ikatan tidak boleh menyilang tepat di atas bagian fraktur.
Simpul ikatan jatuh pada permukaan bidainya, tidak pada permukaan anggota tubuh
yang dibidai.
f.      Ikatan jangan terlalu keras atau kendor. Ikatan harus cukup jumlahnya agar secara
keseluruhan bagian tubuh yang patah tidak bergerak.
g.    Kalau memungkinkan anggota gerak tersebut ditinggikan setelah dibidai.
h.    Sepatu, gelang, jam tangan dan alat pengikat perlu dilepas.

IMUNISASI
A.  Pengertian
Imunisasi ialah mencegah timbulnya penyakit-penyakit seperti: TBC, Pertusis, Tetanus,
polio, Campak, dan Hepatitis B setelah diberi vaksinasi.

B.  Penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi

1.   TBC
2.   Dipteri
3.   Pertusis
4.   Tetanus
5.   Campak
6.   Polio
7.   Hepatitis B

C.  Manfaat imunisasi dan bahaya bila tidak imunisasi

Manfaat imunisasi adalah:
-       Akan menjadi tahan/kebal terhadap penyakit TBC, Pertusis, Tetanus, polio, Campak, dan
Hepatitis B sehingga bayi/anak sehat, biaya pengobatan tidak diperlukan.
-       Anak dapat tumbuh dan berkembang menjadi manusia sehat.
Bahaya bila tidak diimunisasi:
 -       Anak akan mudah erserang penyakit, dengan akibat yang lebih berat, dapat menimbulkan
kematian. Untuk polio akan menimbulkan cacat seumur hidup/kematian.

D.  Tempat imunisasi
1.   Puskesmas
a.    KIA
b.    UKS
c.    Posyandu
d.   Calon penganten
e.    Balai pengobatan
2.   Non Puskesmas
a.    Rumah sakit
b.    Rumah sakit bersalin
c.    Rumah bersalin
d.   Dokter praktek anak
e.    Dokter umum praktek
f.      Dokter spesialis kebidanan
g.    Bidan praktek
h.    Klinik
i.       Balkesmas ( Balai Kesehatan Anak)
E.   Siapa yang harus di imunisasi
1.    Bayi (0-11 bi)                           : BCG, DPT, Polio, Campak, dan hepatitis B
2.    Anak SD kelas 1                      : DT
3.    Anak SD kelas VI (Wanita)      : TT
4.    Calon Penganten (Wanita)        : TT
5.    Ibu Hamil                                  : TT
6.    Siapa saja, khususnya yang beresiko tinggi dan belum mendapatkan pada
waktu bayi            : Hepatitis B

KESEHATAN GIGI DAN MULUT

A.  Bagian-bagian terpenting dari mulut
1.    Bibir
Bibir juga disebut tepi mulut. Bibir terdiri dari bibir atas dan bibir bawah. Titik pertemuan
antaar bibir atas dan bibir bawah disebut sudut mulut.
Kita memerlukan bibir untuk:
a.     Menjaga jangan sampai makanan dan minuman tercecer keluar mulut.
b.     Merasakan panas-dinginnya makanan dan minuman
c.     Berbicara dengan jelas

2.    Lidah
Lidah terdiri atas otot-otot dan dapat digerak-gerakkan. Pada bagian atas dari lidah ada
tonjolan-tonjolan kecil. Tonjolan-tonjolan kecil ini merupakan alat pengecap dan perasa.
Kita memerlukan lidah untuk
a.     Mengecap makanan dan minuman
b.     Menelan
c.     Menjilat
d.    Berbicara

3.    Gigi
Yang kelihatan dalam mulut adalah sebagian dari seluruh gigi. Bagian yang kelihatan ini disebut
mahkota gigi. Sebagian gigi tertanam di dalam rahang. Karena itu bagian ini tidak terlihat kalau
kita membuka mulut. Bagian yang tidak kelihatan ini disebut akar gigi. Akar gigi ini diikat
 kepada tulang rahang dengan benag-benang yang sangat halus. Karena akar gigi ini diikat pada
tulang rahang maka gigi tidak mudah copot.
Kegunaan gigi untuk:
a.    Memotong, mencabik dan menghaluskan makanan
b.    Mengucapkan kata-kata dengan jelas
c.    Mendorong pertumbuhan rahang sehingga bentuk wajah menjadi harmonis.

4.    Gusi
Daging sekitar mahkota gigi disebut gusi. Biasanya gusi berwarna merah muda. Tetapi kadan-
kadang ada juga gusi yang warnanya agak kecoklat-coklatan. Warna ini disebabkan karena
dalam gusi ada zat pewarna yang disebut pigmen. Gusi yang sehat melekat erat sekitar
mahkota gigi. Pinggiran dari gusi yang sehat kelihatannya tipis (tidak menggelembung) dan
mengkilap. Gusi yang tidak sehat mempunyai pinggiran yang menggelembungdan seringkali
gusinya berwarna merah.
Kegunaan gusi dalah untuk melindungi benang-benang halus yang mengikat akar gigi kepada
tulang rahang

B.   Penyakit gigi dan mulut

Penyakit gigi dan mulut yang banyak di derita adalah gigi berlubang(keropos) dan
gusi berdarah (radang). Rongga mulut setiap penuh dengan bakteri, sisa makanan
menyebabkan bakteri tumbuh subur, berkelompok, melekat erat pada gigi sebagai lapisan yang
lengket dan tidak berwarna disebut plak. (hanya dapat dilihat dengan memakai zat perwarna).
Bila kita makan makanan/minum yang mengandung gula dan lengket. (permen, coklat, jenang,
siru, dsb.) aka nada sisa makanan yang nempel pada gigi dan gusi. Sisa makanan bergula
tersebut akan diubah oleh bakteri menjadi asam. Asam ini akan melarutkan lapisan luar gigi
(email) sehingga menjadi keropos dan berlubang. Bakteri dan plak yang menempel di gusi akan
menyebabakan peradanagn gusi sehingga gusi menjadi bengkak dan mudah berdarah. Plak
lama-lama akan mengeras karena mengalami mineralisasi menjadi karang gigi. Karang giri ini
akan memperparah peradangan gusi.

C.   Kelainan rongga mulut

1.   Gigi berjejal
2.   Sariawan
3.   Kelainan akibat kebiasaan buruk
a.       Kebiasaan menghisap jari, bibir bawah dapat menyebabkan gigi depan atas mendongos.
b.      Menggigit benang, membuka tutup botol dengan gigi, bisa menyebabkan gigi patah.

D.  Cara menyikat gigi yang baik

1.    Sikat bagian luar setiap gigi atas denagn gerakan pendek dan lembut maju-mundur
berulang-ulang. Berikan perhatian khusus pada pertemuan gigi dan gusi
2.    Lakukan hal yang sama pada semua gigi atas bagian dalam
3.    Ulangi gerakan yang sama untuk permukaan bagian luar dan dalam semua gigi atas dan
bawah dengan gerakan-gerakan pendek dan lembut maju mundur berulang-ulang.
4.    Untuk permukaan bagian dalam gigi rahang/bawah depan, miringkan sikat gigi seperti
dalam gambar. Kemudian bersihkan gigi dengan gerakan sikat yang benar.
5.    Bersihkan permukaan kunyah dari gigi atasdan bawah dengan gerakan-gerakan pendek dan
lembut
 KESEHATAN LINGKUNGAN

A.  Lingkungan sehat
Lingkungan sehat adalah jika sampah, air limbah dan tinja di buang secara benar.
Ruang lingkup kesehatan lingkungan meliputi:
1.    Lingkungan sekolah yang sehat
a.    Lokasi sekolah yang jauh dari kebisingan, polusi dan memiliki halamn untuk bermain dan
olah raga
b.    Bangunan yang kokoh, pencahayaan baik dengan suasana yang nyaman
c.    Tata ruang yang rapi
d.   Terdapat kotak P3K
e.    Terdapat tabung pemadam kebakaran
f.       Terdapat tempat penampungan sampah yang tertutup
g.    Terdapat tempat cuci tangan dan penyediaan air minum
h.    Terdapat hubungan yang harmonis antar sesama penghuni sekolah
Pembinaan lingkungan sehat dilaksanakan melalui kegiatan intra dan ekstra kurikuler.
Kegiatan intra kurikuler terutama melalui pelajaran penjaskes atau pendidikan kesehatan yang
disatukan dengan mata pelajaran lain yang relevan.

2.    Perumahan
Syarat rumah sehat secara sederhana:
a.    Rumah yang memiliki ruangan terpisah untuk keperluan sehari-hari dengan ukuran yang
memadai, misalnya ruang makan, kamar tidur, dapur, kamar mandi, WC, dan tempat cuci
pakaian.
b.    Tersedianya air bersih, penampungan air bekas, tempat sampah, jamban, dan saluran
pembuangan air hujan
c.    Kamar-kamar harus berjendela dan harus selalu terbuka pada siang hari. Jendela harus
menghadap arah angin
d.   Sinar matahari dapat masuk ke rumah dan penerangan malam yang cukup untuk
membaca.
e.    Dinding lantai harus kering dan tidak lembab
f.     Asap dapur mempunyai jalan keluar melalui lubang langit-langit.
g.    Halaman rumah harus selalu dibersihkan
h.    Kandang ternak terpisah lebih 10 meter jaraknya dari rumah
i.      Di manapun tidak terdapat jentik-jentik nyamuk, kecoa dan tikus

3.    Pengadaan Air bersih

Syarat-syarat air bersih:
a.    Syarat fisik: tidak berwarna, tidak berbau, tidak  berasa, jernih, dan segar.
b.    Syarat kimiawi: tidak mengandung logam berat dan beracun misal Pb, Zn, Cu, Mg, dan Hg
c.    Syarat bakteriologis: tidak mengandung bakteri penyebab penyakit, misal E. coli.
Sumber air bersih dapat diperoleh dari:
a.    Sumur pompa tangan
b.    Sumur gali tertutup
c.    Mata air yang dirawat atau air perpipaan
d.   Penampungan air hujan, letak sumber air bersih, jarak > 10 cm dari lubang
penampungan tinja atau kotoran
Air sehat
Merupakan air bersih yang sudah di masak dan tidak mengandung bibit penyakit.
4.    Pembuangan kotoran manusia
Tempat pembuangan kotoran manusia yang baik adalah di WC/jamban/kakus.
Syarat pembuatan kakus yang baik yaitu:
a.    Tertutup, harus terlindungi dari matahari dan hujan
b.    Pada lokasi yang tidak mengganggu pemandangan, dan tidak menimbulkan bau.
c.    Lantainya disapu dan disikat bersih biar tidak licin
d.   Dindingnya sering dibersihkan dan tampak terang
e.    Air dalam bak sering diganti dengan yang baru

Tiga jenis jamban keluarga:

1.    Jamban leher angsa
Air dibagian leher angsa berguna agar menahan bau tinja agar tidak keluar. Pipa udara
dari lubang tinja gunanya untuk membuang bau busuk.
2.    Jamban cemplung
3.    Jamban plengsengan
Kotoran langsung dialirkan melalui pipa yang dipasang miring ke lubang penampungan
kotoran.

5.    Pembuangan air limbah

Air limbah disalurkan melalui pipa atau got ke tempat penampungan air limabah, sungai
yang letaknya lebih rendah dari dapur, tempat mandi dan tempat cucian.
Syarat pembuangan air limbah yang sehat:
a.    Tidak mengotori sumur, sungai dan danau
b.    Tidak menjadi tempat berkembangbiaknya nyamuk, lalat dan kecoa
c.    Tidak menyebabkan kecelakaan
d.   Tidak mengganggu pemandangan

6.    Pembuangan sampah
Cara pembuangan sampah:
a.    Sampah dibuang ke tanah yang lebih rendah kemudian ditutup dengan tanah
b.    Dibakar
c.    Dibuat kompos
d.   Untuk makanan ternak
e.    Pulverisation yaitu semua jenis sampah dihancurkan kemudian baru di buang ke laut.

Penyakit yang dapat ditimbulkan oleh sampah antara lain: menceret, muntaber, disentri,
typus, dan penyakit kaki gajah. Keuntungan membuang sampah yang benar:
a).       Terhindar dari timbulnya penyakit
b).      Dapat menghasilkan pupuk
c).       Keadaan bersih dapat menimbulkan kepuasan batin tersendiri
d).      Menciptakan keindahan
e).       Menimbulkan suasana nyaman

7.    Pencemaran lingkungan
Pencemaran lingkungan dapat berupa:
a.    Pencemaran air dan tanah
b.    Pencemaran udara
c.    Pencemaran suara
d.   Pencemaran bahan-bahan radioaktif
 PEMERIKSAAN MATA DAN TELINGA

A.  Pendahuluan
Indera penglihatan merupakan perangkat tubuh manusia yang berfungsi sangat
besar untuk memungkinkan manusia tersebut menerima informasi dari lingkungan kehidupan
sekitarnya.melalui penglihatan tersebut seseorang sejak awal dadri pertumbuhan fisik maupun
mentalnya akan mendapatkan rangsangan dalam pengembangan selanjutnya.  Dengan indera
penglihatan seseorang akan mengadakan kontak dengan skitarnya, sehinggadia mampu
menyesuiikan dan mempertahankan kehidupannya dalam lingkungannya serta mampu
menghindarkan diri dari berbagai ancaman yang mungkin aad disekitarnya.

B.   Bagian-Bagian Mata
1)   Kelopak Mata
2)   Bulu mata
3)   Konjungtiva (selaput lendir)
4)   Kornea (selaput bening)
5)   Pupil (manik-manik)

C.  Pemeriksaan Mata
1)   Tajam Penglihatan
-  Tujuan dari pemeriksaan tajam penglihatan untuk mengetahui tajam penglihatan seseorang
dan memberikan penilaian menurut ukuran baku yang ada.
-  Dasar dari pemeriksaan : Tajam penglihatan diperiksa langsung dengan memperlihatkan seri
simbol dengan ukuran berbeda-beda pada jarak tertentu terhadap penderiata dan
menentukan ukuran huruf terkecil yang da[at dikenal/ dilihat penderita.
-  Alat pemeriksaan : Kartu Snellen Chart
-  Teknik pemeriksaan :
  Penderita duduk 6 meter dari kartu pemeriksaan
  Mata yang kiri atau kanan ditutup.
  Penderita diminta membaca huruf yang tertulis pada kartu Snellen mulai dari baris atas
kebawah dan ditentukan baris terakhir yang masih dapat dibaca.
-  Nilai bila huruf yang terbaca terdapat pada garis dengan tanda 30 dikatakan tajam
penglihatan 6/30.
Bila yang terbaca terdapat pada baris dengan tanda 10, dikatakan tajam penglihatan 6/10.
Sedangkan tajam penglihatan normal 6/6.
2)   Memeriksa/ melihat bagian-bagian mata yang tampak dari luar :
a)    Kelopak mata tidak bergerak, dapat membuka dan menutup dengan baik.
b)   Bulu mata teratur tumbuh dan mengarah ke luar.
c)    Konjungtiva (selaput lendir mata) tampak jernih keputih-putihan.
d)   Pupil mata (manik-manik mata) tampak mengecil bila kena sinar dan melebar kembali bila
tidak disinari lampu senter dan benar-benar hitam.
3)   Memperhatikan gerakan dan arah bola mata
a)    Gerakan kedua bola mata dapat bergerak kesemua arah secara bersamaan.
b)   Arah kedua bola mata kedepan.

D.  Menjaga Kesehatan Mata

1.    Membiasakan makan makanan yang bergizi (banyak mengandung Vitamin A seperti sayu-
sayuran hijau, telur, buah-buahan dll.).
2.    Membasuh muka dan membersihkan kulit sekitar mata dengan air bersih.
 3.    Duduklah dengan sikap badan yang tegak (jangan berbaring) pada waktu membaca dan
menulis. Sinar lampu yang baik untuk membaca adalah yang datang dari sebelah kiri. Letak
lampu hendaknya cukup jauh dari sisi meja sehingga tidak terjadi bayangn dari tubuh.
Bacaan terletak kira-kira 40cm dari mata.
4.    Memaksakan diri berlebih-lebihan untuk membaca tidak baik untuk kesehatan mata.
Istirahatlah sejenak bila merasa penat saat membaca dengan melihat-lihat objek yang jauh
atau pemandangan yang hijau/ berwarna-warni.
5.    Jangan mnggunakan alat-alat bersama-sama dengan orang yang sakit mata karena bisa
menular seperti handuk, saputangan dan alt tulis.
6.    Jangan bermain-main dengan benda tajam atau benda-benda lain yang berbahaya.

E.   Kelainan-Kalainan Mata Dan Penanganannya

1.    Konjungtivitis (radang selaput lendir)
Tanda-tanda :
-       mata merah dengan/ tanpa kotoran
-       perih dan kadang-kadang gatal serta berair.
-       tidak disertai penurunan tajam penglihatan
Tindakan :
-       Kirim ke Puskesmas
-       Hindarkan alatnya
-       Awasi apakah meneruskan pengobatan
2.    Keratitis (Radang selaput bening mata)
Tanda-tanda :
-       Mata merah dan sila
-       Disertai penurunan tajam penglihatan
Tindakan : kirim segera ke Puskesmas
3.    Trauma zat kimia pada mata
Tindakan :
-       Segera sesudah terkena, mata diguyur air (misalnya dengan teko, gayung dll) selama 30
menit terus menerus. Segera kirim ke Puskesmas.
4.    Trauma mata
Tanda-tanda :
-       Robek pada kelopak mata
-       Luka sayat pada selaput bening mata.
Tindakan :
-       Tutup mata dengan pembalut steril
-       Jangan menekan bola mata dengan apapun
-       Kirim segera ke Puskesmas
5.    Kemasukan benda asing/ kotoran dikelopak mata atas/ bawah bagian dalam:
Tindakan : angkat kotoran/ benda asing hati-hati dengan menggunakan kapas lidi atau
kapas balan.

F.   Pemeriksaan  Pendengaran /Telinga

Tujuan : Untuk mengetahui kelainan sedini mungkin sehingga tidak menimbulkan kelainan yang
menetap dan dapat dilakukan tindakan-tindakan khusus bagi mereka yang menderita gangguan
pendengaran (pengaturan tempat duduk dan sebagainya)
Alat yang dipakai :
1.    a. Cara berbisik untuk pemeriksaan pendengaran kasar.
b. Garpu tala/ arloji (jam tangan)
c. Audio meter untuk pemeriksaan yang teliti.
2.    Kayu/ pita pengukur jarak.
3.    Ruangan/ tempat yang tenang.
Cara :
 Pemeriksaan dengan cara berbisik :
 a.    Jelaskan maksud pemeriksaan pada murid
b.    Pilih ruangan yang tenang di luar kelas yang jauh dari keributan.
c.    Ukur jarak anak dengan pemeriksa sejauh 6m/20 feet.
Dahulukan telinga kanan, anak berdiri dengan telinga kanan menghadap pemeriksa serta
lobang telinga kiri ditutup rapat dengan tangan kirinya.
Bisikan kata-kata yang sederhana dan mudah ditangkap.
Anak sebaiknya tidak melihat pada mulut pemeriksa.
Bila jarak 6m/ 20 feet dapat mengulang kata-kata dengan baik, maka pendengaran anak
adalah 20/ 20 atau 6/ 6
Bila anak tidak dapat mengulang kata-kata dengan jelas, maka pemeriksaan maju satu
meter dan berbisik mengulang kata-kata tadi, bila anak dapat mengulang dengan jelas
maka pendengaran anak tersebut adalah 5/6 atau 15/20
Demikian seterusnya, dan periksalah juga telinga yang kiri dengan cara yang sama.
d.   Hasil catatan dicatat dikartu kesehatan/ buku catatan yang diberikan.
e.    Bagi anak-anak kelas I dan II karena masih kecil penjelasannya harus sedemikian rupa
sehingga tidak bingung dan ragu-ragu.
f.     Pemeriksaan pendengaran dilakukan1 tahun 1 kali atau setiap saat bila dianggap perlu.
 Pemeriksaan dengan jam tangan
Yaitu dengan mendengarkan detik jarum jam dan dihitung jarak dimana anak tidak dapat
mendengarkan lagi detik jarum jam tersebut (beberapa cm)
 Pemeriksaan dengan audio meter
Dikerjakan dirumah sakit yang lengkap dibagian telinga hidung dan tenggorokan (THT).
Pemeriksaan ini dilakukan bila dengan pemeriksaan berbisik ditemui kelainan diteruskan
ke rumah sakit.
Tanda-tanda dan keluhan pada anak dengan penurunan ketajaman pendengaran.
1.    Kurang perhatian/ kurang minat dalam mengikuti pembicaraan biasa.
2.    Terlamabat menjawab jika dipanggil
3.    Sering salah menjawab
4.    Kurang mengerti atau tidak mengerti sama sekali bila diberi penjelasan-penjelasan
dikelas.
5.    Memalingkan kepala untuk  mendekatkan telinga yang masih baik kepda orang yang
berbicara.
6.    Suka menarik diri dari pergaulan temannya, senang bermain sendiri, menjadi anak yang
anti sosial atau pemarah, penangis.
7.    Telinga mengeluarkan kotoran/ cairan, tersumbat.

ILMU GIZI
Ilmu gizi adalah ilmu yang mempelejari tentang unsur-unsur tertentu dari makanan
(zat gizi) yang akan diserap oleh tubuh dan sisanya dibuang keluar tubuh.

A.  Fungsi Makanan
Disini dapat dikemukakan 3 (tiga) fungsi utama, yaitu:
1.    Sebagai zat pembangun
Zat pembangun (penyusun sel-sel tubuh) adalah kelompok (protein dan mineral) terdapat
dalam telur, tahu, tempe, daging, ikan dan lain-lain.Sel-sel dalam tubuh, sel-sel darah perlu
diperbaharui karena masa kerja terbatas kurun waktu 120 hari (tiga bulan) akan mengalami
kerusakan (pecah), kerusakan ini perlu diganti secara proses biologis di dalam tubuh. Unsur
dalam makanan yang berfungsi mengganti, membengun dan memelihara sel-sel adalah
protein dan mineral.
2.    Sebagai sumber tenaga
 Sumber tenaga adalah kelompok hidrat arang dan lemak yang terdapat dalam makanan
pokok, seperti nasi, bihun, mie, tepung-tepungan, gula, minyak goreng, mentega dan lain-
lain.
3.    Sebagai zat pengatur
Zat pengatur adalah kelompok sayuran dan buah. Di dalam tubuh zat-zat makanan itu
(vitamin dan mineral) berfungsi mengatur proses pencernaan, penyerapan, dan penggunaan
zat-zat gizi yang lain.

B.  Zat gizi
Makanan yang baik adalah makanan yang mencakup fungsi makanan di atas yang kesemuanya
tertuang dalam makanan 4 sehat 5 sempurna. Dalam makanan terdapat 5 kelompok zat yaitu :
menyebabkan a.    Karbohidrat : zat yang menghasilkan tenaga. Contoh nasi, jagung, sagu dan  lan-
lain.
b.    Protein: protein banyak terdapat dalam lauk pauk dan protein nabati seperti telur, tempe,
tahu, kacang  kedelai, kacang-kacangan, ikan dan lain-lain.
c.    Lemak: banyak terdapat dalam lauk pauk (daging yang berlemak) dan minyak (minyak
goreng).
d.   Vitamin
Zat ini banyak terdapat dalam semua bahan makanan terutama sayur dan buah segar.
        Vitamin A berperan dalam proses pertumbuhan dan penglihatan. Banyak terdapat pada
daun singkong, papaya dan mangga. Kekuarangan vitamin ini akan menyebabkan kebutaan
dan pertumbuhan terhambat.
      Vitamin B1 berperan dalam metabolism karbohidrat di dalam tubuh. Jika kekurangan akan
mengakibatkan kekurangan nafsu makan.
      Vitamin B12 berperan dalam pembentukan sel darah merah  dan jika kekurangan
menyebabkan kelumpuhan tungkai.
      Vitamin C berperan dalam pemeliharaan jaringan dan berperan dalam peningkatan daya
tahan tubuh terhadap serangan berbagai macam penyakit.
      Vitamin D dalam tubuh biasanya belum aktif dan untuk mengaktifkan diperlukan sinar
ultraviolet dari sinar matahari. Apabila seseorang kekurangan vitamin D maka akan terjadi
penghambatan pertumbuhan tulang.
      Vitamin E yang dibutuhkan dalam tubuh relative sedikit jika dibanding dengan vitamin yang
lain.
      Vitamin K berguna dalam proses pemebekuan darah yang biasanya terdapat dalam hati sapi
maupun ayam. Kekuarangan vitamin K  akan menyebabkan darah sukar membeku.
e.    Mineral:  banyak terdapat dalam lauk-pauk dan sayuran. Contoh mineral yang penting
adalah Fe (zat besi) dan Ca (kalsium). Zat besi  biasanya terdapat dalam bayam, kangkung,
telur dan sayuran hijau yang lainnya. Zat besi itu sendiri penting untuk pembentukan sel
darah merah. Kekurang zat besi dalam tubuh akan menyebabkan gejala cepat pusing,
konsentrasi belajar menurun yang bisanya dikenal dengan keadaan kurang darah. Kalsium
(zat kapur) erdapat dalam ikan laut. Kalsium berfungsi dalam pembentukan gizi dan tulang
bersama dengan vitamin D. kekurangan kalsium akan rapuhnya tulang (rakhitis).

C.  Kantin sekolah
Pada lingkungan sekolah tidak jarang dijumpai adanya kantin sekolah. Tujuan diadakannya
kantin sekolah adalah untuk menyediakan makanan  bagi anak sekolah selama berada di
sekolah agar kebutuhan gizi anak terpenuhi. Banyak dijumpai masalah dalam ilmu gizi
dilingkungan sekolah yaitu diantaranya: KEP (kekuarangan energy protein), anemia
(kekurangan Fe),dan  Gaki.
Syarat warung sekolah sehat:
a.   Tenaga
 Tenaga kerja  yang berada di kantin yaitu hendaknya berbadan sehat, bebas dari penyakit
menular, bersih dan rapi, mengerti tentang kesehatan, dan memiliki disipin kerja yang tinggi.
Selain itu juga harus pandai dalam memilah bahan makanan yang cocok dan bergizi. Cotoh
guru UKS.
b.   Dana
Dana untuk membuatan kantin dan membeli makanannya dapat berasal dari sekolah
maupun iuran orang tua murid.
c.   Lokasi dan ruang makan
Kantin yang baik yaitu yag berada di dalam lingkungan sekolah, tidak berdekatn dengan
jamban, kamar mandi dan temapt pembuangan sampah dengan ruangan yang cukup luas,
bersih dan nyaman serta ventilasi cukup.

D. Makanan sehat disekolah

  Makanan yang dijajakan disekolah hendaknya porsi kecil dengan jumlah energi kurang
lebih 50-300 kalori yaitu kira-kira sepertiga sampai seperempat makanan siang
hari. Makanan yang disediakan disekolah dapat digolongkan sebagai berikut:
a.    Makanan yang dihidangkan sebagai makanan tunggal misalnya:
 Sumber zat tenaga: singkong goreng, pisang goreng, ubi goreng, urap, getuk dan lain-lain.
 Sumber zat pembangun: tempe goreng, tahu isi, rempeyek teri, bubur kacang ijo dan lain-
lain.
 Sumber zat pengatur: pisang ambon, papaya, jambu biji, nanas, nangka, melon.
b.    Makanan yang dipersiapkan dengan campuran zat teaga, zat pembangaun dan zat
pengatur, seprti soto ayam, mie bakso, mie goreng, gado-gado, comro, kroket, risoles, nasi
kuning, lontong sayur, nasi rames, batagor, siomay, pecel dan lain-lain
Bervariasinya zat makanan diharapkan anak dapat memilih makan yang baik dan bergizi.
Anak-anak dan remaja sering memilih makanan sumber zat tenaga seperti gula, serat
makan-makanan yang berlemak atau banyak zat tepung. Apabila makan makanan yang
banyak mengandung zat gula dapat  merusak gigi dan kegemukan. Walupun penambahan
zat flour dalam air diharapkan akan mencegah kerusakan gigi, tetapi untuk pecaagahan lebih
baiknya apabila makan tidak terlalu berlebihan.

E.   Pertumbuhan dan perkembangan

Untuk memantau pertumbuhan dan perkembangan anak usia sekolah maka digunakan KMS
yaitu kartu yang berisi grafik pertumbuhan tinggi badan dan berat badan. Tujuan dari
penggunaan KMS adalah  :
      Sebagai alat untuk memantau keadaan gizi dan kesehatan anak.
      Alat pendidikan gizi dan kesehatan dalam perilaku sehat sehari-hari.
      Menyadarkan anak akan pentingya imunisasi.
      Menigkatkan partisipasi guru dan orang tua dalam memelihara kesehatan anak
sekolah.