BANGUN JIWA RAGA

DENGAN PERMAINAN
TRADISIONAL DAN
SIKAP ANTI
NARKOBA

MODUL P5
SMP negeri 2 Nganjuk

2023
 A. LATAR BELAKANG
1. Kurangnya pengetahuan peserta didik tentang permainan
tradisional
2. Kegemaran peserta didik bermain gadget membuat anak
kurang beraktivitas fisik
3. Kurangnya interaksi sosial yang memungkinkan peserta
didik akan mengalami anti sosial
4. Tantangan di masa depan yang mengharuskan peserta didik
mampu berpikir kritis dalam menghadapi situasi lingkungan
yang berbeda-beda

B. GAMBARAN UMUM PROJEK

Permainan tradisional sangat banyak ragamnya dan perlu
diperkenalkan kembali kepada peserta didik. Permainan
tradisional sangat bermanfaat dalam membangun
keterampilan fisik motorik karena peserta didik akan diajak
terlibat aktif dalam permainan tersebut.
Melalui projek ini, peserta didik akan lebih mengenal
macam-macam permainan tradisional yang ada di sekitarnya.
Peserta didik merasa bangga terhadap kebudayaan yang ada
disekitarnya memlalui permainan tradisional. Mereka bisa
bermain bersama, bekerjasama, mengidentifikasi kekayaan
budaya untuk dilestarikan.
Aspek sosial emosional anak akan banyak terstimulasi, anak
dapat mengenal bagaimana cara berinteraksi dengan teman,
membangun kerjasama, memecahkan masalah dan
sebagainya. Selain itu aspek bahasa, kognisi, nilai agama moral
dan fisik motorik juga akan mengikuti.
 ALUR KEGIATAN PROJEK

PIJAKAN PIJAKAN
EKSPLORASI PROJEK
AWAL AKHIR

Aktivitas Aktivitas
Aktivitas Aktivitas
untuk merancang
pencarian mereview
membantu dan
informasi pengalaman
anak membuat
terkait belajar
terlibat produk
topik peserta
dengan
didik
topik

PRODUK KARYA
GELAR KARYA

MODUL P5
 PERTEMUAN KE-1
MENGENAL PERMAINAN
TRADISIONAL
Pijakan awal (sesi pertama):
Pada pertemuan ini guru dan siswa saling berbagi pengalaman
masa kecilnya dalam memainkan permainan tradisional

Alat dan Bahan:

1. Foto puzzle permainan tradisional
2. link permainan tradisional
3. LKPD daftar permainan tradisional

Kegiatan pembelajaran:
1. Guru berbagi pengalaman permainan tradisional masa
kecilnya, kemudian siswa menanggapai berdasarkan
pengalamannya
2. Siswa diberi link puzzle permainan tradisional untuk disusun
dengan menggunakan perangkat android secara
berkelompok (terdiri dari 4 orang)
3. Siswa menyusun puzzle di perangkat android sesuai link
yang mereka terima
4. setelah selesai, mereka mengisi LKPD 1: Nama Permainan,
deskripsi cara memainkan.
5. masing-masing kelompok mempresentasikan LKPD-nya
sambil menunjukkan gambar yang mereka susun.
6. guru melakukan evaluasi tentang isi informasi dan cara
presentasi siswa.

Link puzzle:
KELOMPOK 1: https://jigex.com/fecW1
KELOMPOK 2: https://jigex.com/zszwa
KELOMPOK 3: https://jigex.com/kWfEY
KELOMPOK 4: https://jigex.com/HTQ1t
KELOMPOK 5: https://jigex.com/6EiQF
KELOMPOK 6: https://jigex.com/7WjET
KELOMPOK 7: https://jigex.com/sX3Zn
KELOMPOK 8: https://jigex.com/Baz7s
 LKPD 1
MENGIDENTIFIKASI
PERMAINAN TRADISIONAL
kegiatan: Siswa menyusun puzzle di perangkat android kemudian menebak nama
permainan, cara memainkan/aturan permainan, dan alat/bahan yang dibutuhkan

nama permainan alat dan bahan cara memainkan

 PERTEMUAN KE-1
MENGENAL PERMAINAN
TRADISIONAL
Eksplorasi (sesi kedua):
Pada sesi ini siswa melakukan eksplorasi permainan tradisional
dengan mengelompokkan permainan tradisional dalam ruangan
atau luar ruangan, individu atau kelompok.

Alat dan Bahan:

1. LKPD pengelompokkan permainan tradisional

Kegiatan pembelajaran:
1. Guru berbagi pengalaman permainan tradisional masa
kecilnya, kemudian siswa menanggapai berdasarkan
pengalamannya
2. masing-masing kelompok menuliskan permainan tradisional
yang mereka tahu di papan tulis sebanyak-banyaknya
3. siswa secara berkelompok mengelompokkan permainan
tradisional. (permainan individu atau tim, dalam ruangan
atau luar ruangan) dalam LKPD 2.
4. masing-masing kelompok mempresentasikan LKPD-nya
sambil menunjukkan gambar yang mereka cari di internet.
5. guru melakukan evaluasi tentang isi informasi dan cara
presentasi siswa.
6. Siswa diminta untuk mendiskusikan, memilih permainan
tradisional dalam ruangan dan alat yang harus dibawa untuk
dimainkan pada pertemuan berikutnya (pertemuan ke-2)
 LKPD 2
MENGELOMPOKKAN JENIS
PERMAINAN TRADISIONAL
kegiatan: Siswa melakukan eksplorasi permainan tradisional dengan mengelompokkan
permainan tradisional dalam ruangan atau luar ruangan, individu atau kelompok.

Berilah tanda ceklis (v) pada kolom yang sesuai

jenis permainan tempat bermain alat

nama
permainan
dalam luar
kelompok individu tanpa alat dengan alat
ruangan ruangan

1. engklek
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
 PERTEMUAN KE-2
MEMBANGUN PENGALAMAN
BERMAIN PERMAINAN TRADISIONAL
Eksplorasi (sesi pertama):
Pada sesi ini siswa membangun pengalaman bermain
permainan tradisional dalam kelompok yang sudah mereka
tentukan pada pertemuan lalu.

Alat dan Bahan:

1. permainan tradisional dalam ruangan

Kegiatan pembelajaran:
1. siswa bermain permainan tradisional dalam ruangan
2. masing-masing kelompok menuliskan aturan dan cara
bermain permainan tradisional yang mereka pilih dalam
LKPD 3.
3. Masing-masing kelompok menuliskan tips, kesan, atau
kesulitan dalam bermain permainan tersebut dalam LKPD 3
4. masing-masing kelompok mempresentasikan LKPD-nya
sambil menunjukkan alat yang mereka bawa.
5. guru melakukan evaluasi tentang isi informasi dan cara
presentasi siswa.
 LKPD 3
MENGUNGKAPKAN PENDAPAT
TENTANG PERMAINAN TRADISIONAL
kegiatan: Siswa menuliskan aturan dan cara bermain permainan tradisional yang mereka
pilih kemudian menuliskan tips, kesan, atau kesulitan dalam bermain permainan
tradisional tersebut.

Nama permainan
tradisional yang dipilih

cara memainkan

kesan, tips, atau kendala

dalam permainan
 PERTEMUAN KE-2
MENGENAL BAHAYA NARKOBA

Eksplorasi (sesi kedua):

Pada sesi ini siswa mengenali bahaya narkoba melalui eksplorasi
dampak negatif narkoba.

Alat dan Bahan:

1. Video tentang bahaya narkoba

Kegiatan pembelajaran:
1. siswa menonton video tentang bahaya narkoba
2. siswa menuliskan informasi yang ada pada video tersebut
dalam LKPD 4
3. Masing-masing kelompok mengeksplorasi macam-macam
bentuk kampanye anti narkoba
4. masing-masing kelompok menyusun rencana pembuatan
kampanye anti narkoba sesuai dengan bentuk yang ia pilih
(mading, video, dsb)
5. guru memberikan pandangan serta saran dalam pembuatan
produk karya kampanye anti narkoba.
6. siswa membuat pertanyaan yang akan ditanyakan pada
kegiatan penyuluhan anti narkoba oleh BNN pada
pertemuan berikutnya pada LKPD 5
 LKPD 4
MENEMUKAN INFORMASI BARU
TERKAIT ANTI NARKOBA
kegiatan: siswa menuliskan informasi tentang anti narkoba dari video yang ditonton
kemudian menyusun pertanyaan yang akan diajukan ke narasumber.

judul video

1.
informasi 2.
baru dari 3.
video 4.
5.

1.
pertanyaan
2.
yang akan
3.
diajukan ke
4.
narasumber
5.

 LKPD 5
PERENCANAAN PRODUK KAMPANYE
ANTI NARKOBA
kegiatan: masing-masing kelompok menyusun rencana pembuatan kampanye anti
narkoba sesuai dengan bentuk yang ia pilih (mading, video, dsb) kemudian
menuliskan tahapannya

jenis produk
kampanye

1.
2.
alat dan bahan 3.
4.
5.

1.
2.
tahapan pembuatan 3.
4.
5.