Modul Berdifferensiasi
Modul Berdifferensiasi
BAHASA INGGRIS
Disusun oleh:
Sinta Dewi Rahmawati
FASE F KELAS XII
1. Beriman, Berdoa pada saat memulai dan mengakhiri pelajaran, serta santun dalam berdiskusi
kelompok
2. Gotong royong
Kolaborasi menerima dan melaksanakan tugas serta peran yang diberikan kelompok.
3. Kreatif
Menghasilkan gagasan orisinal: menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan imajinatif
yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan atau perasaannya
4. Bernalar kritis
Mampu secara objectif memproses informasi, menganalisis informasi dan menyimpulkan informasi
SARANA DAN PRASARANA
1. LCD
2. Laptop
3. Jaringan Internet
4. PPT
5. YouTube Video
6. Speaker
7. Gambar
TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
MODEL PEMBELAJARAN:
METODE PEMBELAJARAN:
(1) menentukan pertanyaan dasar; (2) membuat desain proyek; (3) menyusun penjadwalan; (4)
memonitor kemajuan proyek; (5) penilaian hasil; (6) evaluasi pengalaman
MODA PEMBELAJARAN :
Luring
KOMPONEN INTI
Caption text
PEMAHAMAN BERMAKNA
Melalui penerapan model pembelajaran PjBL dan kegiatan tanya jawab, diskusi, dan presentasi, peserta didik
diharapkan dapat memahami, menganalisis, membandingkan, dan menyusun teks dalam bnetuk caption.
PERTANYAAN PEMANTIK
Kegiatan Orientasi
2. Salah satu peserta didik memimpin berdo’a dilanjutkan penegasan guru tentang
pentingnya berdo’a sebelum memulai kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan
yang kuat terhadap Tuhan YME
Kegiatan Apersepsi
3. Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan yang sudah dipelajari siswa
sebelummnya.
Kegiatan motivasi
KEGIATAN INTI
1. Menentukan pertanyaan mendasar tentang teks dalam bentuk caption.
a. Peserta didik mengamati beberapa gambar tentang caption text yang ditampilkan
oleh guru.
b. Peserta didik diminta untuk menuliskan informasi sebanyak banyaknya tentang
gambar tersebut.
c. Guru menyajikan vidio tentang caption/ cutline.
Link : https://www.youtube.com/watch?v=BIg39wMblTY
d. Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan tanyajawab dan diskusi singkat
terhadap topik/permasalahan terkait Vidio yang sudah ditayangkan guru.
e. Peserta didik dimotivasi oleh guru untuk terlibat dalam pemecahan masalah
denganmengajukan beberapa pertanyaan terkait Caption.
2. Menyusun desain perencanaan proyek
a. Guru mengarahkan siswa terhadap proyek yang akan dibuat berupa caption dalam
bahasa inggris yang akan di post pada akun instagram sekolah.
b. Guru mengorganisasikan siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa.
c. Setiap kelompok menyusun rencana kegiatan
3. Menyusun Jadwal Aktifitas
a. setiap kelompok membuat jadwal penyelesaian proyek
KEGIATAN AKHIR
1. Peserta didik dapat menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mengikuti pembelajaran
hari ini.
3. Guru meminta peserta didik untuk menyelesaikan tugas lembar kerja peserta didik
(LKPD).
4. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
REFLEKSI PENDIDIK
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah Media yang dipakai mampu memotivai
peserta didik ?
2 Berapa presentase peserta didik yangterlibat aktif
dalam pembelajaran?
3 Apakah ada peserta didik yang kritis terhadap topik
pembelajaran yang dibahas?
4 Apakah media game interaktif dapatmeningkatkan
hasil belajar peserta didik?
PERTEMUAN KEDUA
KEGIATAN AWAL
Kegiatan Orientasi
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek kehadiran
dan kesiapan peserta didik)
2. Salah satu peserta didik memimpin berdo’a dilanjutkan penegasan guru tentang
pentingnya berdo’a sebelum memulai kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan
yang kuat terhadap Tuhan YME
Kegiatan Apersepsi
3. Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan yang sudah dilaksanakan pada pertenuan
pertama.
4. Guru memberikan pertanyaan sebagai stimulus pengetahuan peserta didik
a. Did you ever read a caption, but you didn’t get the information?
b. What should we do to creat a good caption?
Kegiatan motivasi
5. Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi untuk kehidupan sehari-hari
6. Guru menyebutkan langkah-langkah yang dilalui pada pembelajaran
(menyusun hasil karya dan melakukan evaluasi hasi pembelajaran)
KEGIATAN INTI
1. Peserta didik dapat menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam pembuatan proyek
dalam pembelajaran ini.
3. Guru meminta peserta didik untuk menyelesaikan tugas lembar kerja peserta didik
(LKPD).
4. Guru memberikan post test
REFLEKSI PENDIDIK
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah Media yang dipakai mampu memotivai peserta
didik ?
2 Berapa presentase peserta didik yangterlibat aktif
dalam pembelajaran?
3 Apakah ada peserta didik yang kritis terhadap topik
pembelajaran yang dibahas?
4 Apakah media game interaktif dapatmeningkatkan
hasil belajar peserta didik?
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Media pembelajaran
4. Alat evaluasi
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Saraswati. (2019). Modul pengayaan Bahasa Inggris MENTARI untuk SMA/SMK Kelas X.
Graha Pustaka.
DAFTAR PUSTAKA
Saraswati. (2019). Modul pengayaan Bahasa Inggris MENTARI untuk SMA/SMK Kelas X.
Graha Pustaka.
SanLeyde. (2021). 6 Steps To Write A Short Room Description Easily. English, Just Guided.
https://e-jug.com/index.php/2021/07/31/6-steps-to-write-a-short-room-description-easily/
Rahmadhani, Raymon. (2021). Finalisasi Draft Alur dan Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris
Umum Fase F (PDF file).
https://drive.google.com/drive/folders/1i_Bql0RDD7tJ3wlUJlj2xsHbSZI6cCS7
Mengetahui
Kepala SMK Raudlatussalam Guru Bahasa Inggris
Penulis
DAFTAR ISI
COVER .................................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................................ ii
DAFTAR ISI ............................................................................................................. iii
I. PENDAHULUAN ................................................................................ 1
II. CApTION TEXT ..................................................................................2
III. SOAL LATIHAN .................................................................................. 6
KESIMPULAN .......................................................................................................... 7
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 8
PENDAHULUAN
A. Vidio pembelajaran :
Link : https://www.youtube.com/watch?v=BIg39wMblTY
1. What is a Caption?
A caption, also known as a cutline, is a text that appears below an
image. Most captions draw attention to something in the image that
is not obvious, such as its relevance to the text.
Caption, juga dikenal sebagai cutline, adalah teks yang muncul di
bawah gambar. Sebagian besar keterangan menarik perhatian pada
sesuatu dalam gambar yang tidak jelas, seperti relevansinya
dengan teks. (Adapted from: en.m.wikipedia.org)
2. Social Function
1. Provide Information to Complete The Picture: Fungsi caption dalam
Bahasa Inggris adalah untuk memberikan informasi tambahan serta
melengkapi sebuah foto.
2. Establish Credibility: untuk menambah kredibilitas
3. Promote Better Engagement: Caption text juga berfungsi untuk
membuat orang-orang tertarik melihat foto tersebut serta
memahaminya.
6. Types of Captions
Ada beberapa caption yang biasa digunakan dan diantaranya ialah
sebagai berikut:
1. Identification bar
caption ini hanya menjelaskan siapa orang yang ada digambar.
2. Cutline
Jenis caption ini hanya menjelaskan siapa orang yang ada digambar
serta apa yang dilakukannya.
3. Summary
Jenis caption ini memberikan penjelasan lengkap siapa yang ada
digambar, apa yang dilakukan, kapan terjadinya, dimana lokasi
terjadinya, dan mengapa hal itu terjadi.
4. Expanded
Ini lebih lengkap dari summary, terkadang juga memuat bagaimana
kejadiannya serta ada kutipannya.
5. Group Identification
Hampir sama dengan caption identification bar, biasanya digunakan
untuk gambar yang memuat lebih dari 1 orang.
6. Quote
Berisi kutipan ucapan seseorang yang berhubungan dengan gambar.
TES FORMATIF
SOAL
Exercise 1: Answer the question bellow carefully!
1. What is Caption?
2.What the social function of caption?
3. Write down the generic structure of caption here!
4. mention the language feature of Caption or cutline!
PRETEST-POSTEST
link:
https://quizizz.com/admin/quiz/63146eff756bd0001e21f936?source=qui
z_share
4. Based on the picture from number 3, Where was the location of in the picture
above?
a. Central park
b. Garden
c. Central Kiev
d. Reuter
5. Based on the picture from question number 3, What kind of capton in the picture
above?
a. Group identification bar
b. Summary
c. Cutline
d. Expanded
REMIDIAL
Soal
1. what is caption?
5. Based on the picture below, what does the caption remid us to do?
KESIMPULAN
1. What is a Caption?
A caption, also known as a cutline, is a text that appears below an
image. Most captions draw attention to something in the image that
is not obvious, such as its relevance to the text.
(Adapted from: en.m.wikipedia.org)
2. Social Function
Provide Information to Complete The Picture
Establish Credibility
Promote Better Engagement
3. Generic Structure of Caption
The title
The lead
Section Heading
6. Types of Captions
1. Identification bar
3. Cutline
4. Summary
5. Expanded
6. Group Identification
7. Quote
DAFTAR PUSTAKA
Saraswati. (2019). Modul pengayaan Bahasa Inggris MENTARI untuk SMA/SMK Kelas X.
Graha Pustaka.
SanLeyde. (2021). 6 Steps To Write A Short Room Description Easily. English, Just Guided.
https://e-jug.com/index.php/2021/07/31/6-steps-to-write-a-short-room-description-easily/
Rahmadhani, Raymon. (2021). Finalisasi Draft Alur dan Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris
Umum Fase F (PDF file).
https://drive.google.com/drive/folders/1i_Bql0RDD7tJ3wlUJlj2xsHbSZI6cCS7
MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASISIT & AV/VR
SMK RAUDLATUSSALAM
BAHASA INGGRIS
CAPTION/CUTLINE TEXT
Disusun Oleh:
SINTA DEWI RAHMAWATI, S.Pd.
FASE F KELAS XII
SEMESTER 1
A. Vidio pembelajaran :
Link : https://www.youtube.com/watch?v=BIg39wMblTY
4. Gambar-gambar pembelajaran
Gambar 1.
GAMBAR 2 GAMBAR 3
LEMBAR KEGIATAN PESERTADIDIK
(LKPD)
SMK RAUDLATUSSALAM
BAHASA INGGRIS
CAPTION TEXT
Disusun Oleh:
SINTA DEWI RAHMAWATI, S.Pd.
FASE E KELAS 10
SEMESTER 1
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat memproduksi teks sederhana berbentuk
caption dalam lingkup keluarga dan sekolah dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai konteks.
Jenis Produk:
Instagram Caption
Langkah-Langkah Kegiatan:
Buatlah kelompok dengan jumlah anggota sebanyak 5 orang
siswa.
Simak vidio yang di sajikan guru berkaitan dengan materi caption.
Menentukan satu jenis caption yang akan di buat.
Mengerjakan soal latihan yang ada pada LKPD bersama team.
Mengisi tabel rancangan kegiatan proyek dan jadwal penyelesaian
proyek pembuatan produk beserta video nya.
TASK 1
look at the pictures bellow and write down some information about the pictures!
Picture 1
Picture 2
Picture 3
Picture 4
Picture 5
Picture 6
B. TASK 2
1. Watch the vidio given by the teacher and answer the question followed!
Link : https://www.youtube.com/watch?v=BIg39wMblTY
4. Based on the vidio, write down the generic structure of caption below!
1. Refer to the pictures in previous Task 1 and complete the blanks with suitable
expressions. Then, play these roles in front of the class.,
RUBRIK PENILAIAN
PERTEMUAN PERTAMA
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat memproduksi teks lisan sederhana berbentuk procedure text recipe
dalam lingkup keluarga dan sekolah dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan sesuai konteks.
LEMBAR PENILAIAN
ASPEK YANG DINILAI SKOR
NO NAMA KELOMPOK
1 2
1.
2.
3.
Skor : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat memproduksi teks sederhana berbentuk caption dalam
lingkup keluarga dan sekolah dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan sesuai konteks.
Jenis Produk:
Instagram Caption
Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Setiap anggota kelompok dicek kesiapan bahan, alat untuk pembuatan
produk mereka oleh guru.
2. Memilih gambar yang akan di berikan cutline.
3. Merancang cutline yang akan di buat.
4. Menuangkan ide yang sudah disusun kedalam LKPD.
5. Setiap kelompok diuji kelayakan dari hasil proyek mereka oleh guru.
6. Memposting gambar beserta cation yang sudah di buat.
7. Peserta didik melakukan refleksi pengalaman dalam menyelesaikan proyek.
CREAT YOUR BEST CAPTION BASED ON THE PICTUREs GIVEN!
1. Picture One
Picture link : https://drive.google.com/drive/folders/1-iVZKamLqE3TX828Bzv5xl2tL9hkHToI
2. Picture two
Picture link : https://drive.google.com/drive/folders/1-9WoUQCM-RIp5JxkNqiVH6iXIX8WDlAI
3. Vidio
Link : https://drive.google.com/drive/folders/1-iVZKamLqE3TX828Bzv5xl2tL9hkHToI
CREAT YOUR BEST CAPTION BASED ON THE PICTUREs GIVEN!
1. Picture One
Picture link : https://drive.google.com/drive/folders/1-iVZKamLqE3TX828Bzv5xl2tL9hkHToI
2. Picture two
Picture link : https://photos.app.goo.gl/JKdAiRS5wTyb9woA9
3. Vidio
Link : https: //drive.google.com/drive/folders/1-iVZKamLqE3TX828Bzv5xl2tL9hkHToI
CREAT YOUR BEST CAPTION BASED ON THE PICTUREs GIVEN!
1. Picture One
Picture link : https://drive.google.com/drive/folders/1-iVZKamLqE3TX828Bzv5xl2tL9hkHToI
2. Picture two
Picture link : https://drive.google.com/drive/folders/1-9WoUQCM-RIp5JxkNqiVH6iXIX8WDlAI
3. Vidio
Link : https://drive.google.com/drive/folders/1-iVZKamLqE3TX828Bzv5xl2tL9hkHToI
CREAT YOUR BEST CAPTION BASED ON THE PICTUREs GIVEN!
1. Picture One
Picture link : https://drive.google.com/drive/folders/1-iVZKamLqE3TX828Bzv5xl2tL9hkHToI
2. Picture two
Picture link : https://drive.google.com/drive/folders/1-9WoUQCM-RIp5JxkNqiVH6iXIX8WDlAI
3. Vidio
Link : https://www.instagram.com/stories/highlights/18076100230292011/
What did you learn? What did you find challenging?
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat memproduksi caption text dalam lingkup keluarga dan sekolah
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai
konteks.
Rentang
Kriteria Penilaian Deskripsi
Skor
Mempresentasikan VoVocabulary (kosakata):
Caption text dengan Hampir sempurna 5
baik pada presentasi Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 4
Ada kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banya kesalahan sehingga sulit dipahami 1
Fluency (kelancaran):
Sangat lancar 5
Lancar 4
Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Pronunciation (pengucapan):
Hampir sempurna 5
Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 4
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami 2
Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami 1
Diction (pilihan kata):
Sangat variatif dan tepat 5
Variatif dan tepat 4
Cukup variatif dan tepat 3
Kurang variatif dan tepat 2
Tidak variatif dan tepat 1
Skor 20
Menulis Caption text Kesesuaian Isi dengan gambar:
Isi sangat sesuai dengan gambar 5
Isi sesuai dengan gambar 4
Isi cukup sesuai dengan gambar 3
Isi kurang sesuai dngan gambar 2
Isi tidak sesuai dengan gambar 1
Pilihan Kosakata:
Pilihan kosakata sangat tepat 5
Pilihan kosakata tepat 4
Pilihan kosakata cukup tepat 3
Pilihan kosakata kurang tepat 2
Pilihan kosakata tidak tepat 1
Rentang
Kriteria Penilaian Deskripsi
Skor
Pilihan Tata Bahasa:
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa tepat 4
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1
Penulisan Kosakata
Penulisan kosakata sangat tepat 5
Penulisan kosakata tepat 4
Penulisan kosakata cukup tepat 3
Penulisan kosakata kurang tepat 2
Penulisan kosakata tidak tepat 1
Kualitas Video
Nama Aspek
No Skor
Kelompok Gambar jelas (resolusi Gambar
Audio jelas
baik/tidak pecah) berwarna
1.
2.
3.
INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS HOTS
SMK RAUDLATUSSALAM
BAHASA INGGRIS
CAPTION TEXT
Disusun Oleh:
SINTA DEWI RAHMAWATI, S.Pd.
FASE F KELAS XII
SEMESTER 1
A. Instrumen Penilaian
1. Penilaian sikap
Jurnal penilaian Profil Pelajar Pancasila
Nama Sekolah : SMK Raudlatusslam
Kelas / Semester : XII/ I
Hari/Tanggal : ....................
No Nama siswa Aspek yang dinilai
jujur Bertanggung jawab
1 2 3 4 1 2 3 4
1 ....
Kriteria penilaian:
1 = Belum Terlihat
2 = Mulai Terlihat
3 = Mulai berkembang
4 = Membudaya
Skor Maksimal : 8
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ x 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
2. penilain Pengetahuan
Kisi-kisi Soal Evaluasi
Tingkat
Indikator Kesukaran
Level Ranah
Tujuan Pencapaian Lingkup Indikator Soal Bentuk Nomor
No. Pengetahuan/
Pembelajaran Tujuan Materi (ABCD) Soal Soal
Keterampilan
Pembelajaran Mdh Sdng Skr
1. Picture One
Picture link : https://drive.google.com/drive/folders/1-iVZKamLqE3TX828Bzv5xl2tL9hkHToI
2. Picture two
Picture link : https://drive.google.com/drive/folders/1-9WoUQCM-RIp5JxkNqiVH6iXIX8WDlAI
3. Vidio
Link : https://drive.google.com/drive/folders/1-iVZKamLqE3TX828Bzv5xl2tL9hkHToI
Pedoman Penskoran
Jumlah soal : 7
C. Penilaian Keterampilan
Rentang
Kriteria Penilaian Deskripsi
Skor
Mempresentasikan VoVocabulary (kosakata):
Caption text dengan Hampir sempurna 5
baik pada presentasi Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 4
Ada kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banya kesalahan sehingga sulit dipahami 1
Fluency (kelancaran):
Sangat lancar 5
Lancar 4
Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Pronunciation (pengucapan):
Hampir sempurna 5
Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 4
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami 2
Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami 1
Diction (pilihan kata):
Sangat variatif dan tepat 5
Variatif dan tepat 4
Cukup variatif dan tepat 3
Kurang variatif dan tepat 2
Tidak variatif dan tepat 1
Skor 20
Menulis Caption text Kesesuaian Isi dengan gambar:
Isi sangat sesuai dengan gambar 5
Rentang
Kriteria Penilaian Deskripsi
Skor
Isi sesuai dengan gambar 4
Isi cukup sesuai dengan gambar 3
Isi kurang sesuai dngan gambar 2
Isi tidak sesuai dengan gambar 1
Pilihan Kosakata:
Pilihan kosakata sangat tepat 5
Pilihan kosakata tepat 4
Pilihan kosakata cukup tepat 3
Pilihan kosakata kurang tepat 2
Pilihan kosakata tidak tepat 1
Pilihan Tata Bahasa:
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa tepat 4
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1
Penulisan Kosakata
Penulisan kosakata sangat tepat 5
Penulisan kosakata tepat 4
Penulisan kosakata cukup tepat 3
Penulisan kosakata kurang tepat 2
Penulisan kosakata tidak tepat 1