UJI ONE WAY ANOVA ( UJI ANOVA SATU JALUR )

Descriptives
Perbedaan

N Mean Std. Deviation Std. Error 95% Confidence Interval for Mean Minimum Maximum

Lower Bound Upper Bound

Role Playing 15 82.13 7.827 2.021 77.80 86.47 65 98

Konvensional 15 83.80 3.427 .885 81.90 85.70 80 91
Talking Stik 15 38.93 7.421 1.916 34.82 43.04 19 48
Discovery Learning 15 40.73 6.386 1.649 37.20 44.27 29 50
Total 60 61.40 22.668 2.926 55.54 67.26 19 98

Berdasarkan output Descriptives SPSS di atas, maka dapat melihat perbedaan

rata-rata nilai pada pada keempat model pembelajaran dengan rincian sebagai
berikut:
1. Rata-rata nilai siswa dengan model pembelajaran Role Playing yaitu 82,13
2. Rata-rata nilai siswa dengan model pembelajaran Konvensional yaitu 83.80
3. Rata-rata nilai siswa dengan model pembelajaran Talking Stik yaitu 38.93
4. Rata-rata nilai siswa dengan model pembelajaran Discovery Learning yaitu 40,73
Test of Homogeneity of Variances
Perbedaan

Levene Statistic df1 df2 Sig.

1.589 3 56 .202

ANOVA
Perbedaan

Sum of Squares df Mean Square F Sig.

Between Groups 27952.400 3 9317.467 220.718 .000

Within Groups 2364.000 56 42.214
Total 30316.400 59

Berdasarkan output ANOVA SPSS di atas, maka dasar pengambilan keputusan yaitu
sebagai berikut:
1. Jika nilai signifikan (sig) > 0,05 maka varian rata-rata “SAMA”
2. Jika nilai signifikan (sig) < 0,05 maka varian rata-rata “BERBEDA”
Kesimpulan:
Diketahui nilai signifikan (sig) sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa nilai rata-rata siswa dengan empat model pembelajaran tersebut “BERBEDA” secara signifikan.
UJI TWO WAY ANOVA ( ANOVA DUA JALUR )

Between-Subjects Factors

Value Label N

1 SMP 13

Jenjang Pendidikan 2 SLTA 14

3 PT 14
1 Laki-laki 21
Jenis Kelamin
2 Perempuan 20

Output pertama Between-Subjects Factors

Dalam output di atas disuguhkan tentang hasil dari subjek-subjek yang kita teliti. Subjek-subjek yang diteliti dimasukkan dalam analisis data sesuai dengan faktor yang
berbeda antar masing-masing variabel.

Descriptive Statistics
Dependent Variable: Hasil Belajar Matematika

Jenjang Pendidikan Jenis Kelamin Mean Std. Deviation N

Laki-laki 60.00 13.229 7

SMP Perempuan 55.00 8.944 6

Total 57.69 11.294 13

Laki-laki 70.00 8.165 7
SLTA Perempuan 65.71 9.759 7
Total 67.86 8.926 14
Laki-laki 78.57 10.690 7
PT Perempuan 84.29 11.339 7
Total 81.43 10.995 14
Laki-laki 69.52 12.933 21

Total Perempuan 69.00 15.610 20

Total 69.27 14.123 41

Output kedua Descriptive-Statistic : Dalam bagian ini terdapat suatu ringkasan deskriptif dari data yang dianalisis yang memuat nilai mean, standar devisi dan N atau
jumlah masing-masing data.

Levene's Test of Equality of Error Variancesa

Dependent Variable: Hasil Belajar Matematika

F df1 df2 Sig.

.510 5 35 .767
Tests the null hypothesis that the error variance of the
dependent variable is equal across groups.
a. Design: Intercept + Pendidikan + Kelamin +
Pendidikan * Kelamin

Output ketiga Levene’s Test of Equality Error Variances : Output ini digunakan untuk mengetahui apakah masing-masing variabel dari variabel terikat (dependent)
adalah sama atau homogen. Adapun dasar pengambilan dalam uji homogenitas adalah sebagai berikut :
1. Jika nilai signifikansi (sig) lebih besar dari > 0,05 maka itu artinya varian variabel hasil belajar matematika adalah sama atau homogen.
2. Jika nilai signifikansi (sig) lebih kecil dari < 0,05 maka itu artinya varian variabel hasil belajar matematika adalah tidak sama atau heterogen.
3. Kesimpulan :

4. Berdasarkan output di atas diketahui bahwa nilai signifikansi (sig) adalah sebesar 0,767 > 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa varian variabel hasil belajar
matematika adalah sama atau homogen. Karena varian tersebut bersifat homogen maka itu artinya persyaratan dalam uji two way anova sudah tepenuhi.

Dasar – Dasar Pengambilan Keputusan Dalam

UJI TWO WAY ANOVA
1. Jika nilai signifikansi (sig) < 0,05 maka ada perbedaan hasil belajar matematika siswa berdasarkan variabel vaktor
2. Jika nilai signifikansi (sig) > 0,05 maka tidak ada perbedaan hasil belajar matematika siswa berdasarkan variabel faktor

Tests of Between-Subjects Effects

Dependent Variable: Hasil Belajar Matematika

Source Type III Sum of df Mean Square F Sig.

Squares

Corrected Model 4099.477a 5 819.895 7.399 .000

Intercept 194155.019 1 194155.019 1752.043 .000
Pendidikan 3887.782 2 1943.891 17.542 .000
Kelamin 14.479 1 14.479 .131 .720
Pendidikan * Kelamin 247.180 2 123.590 1.115 .339
Error 3878.571 35 110.816
Total 204700.000 41
Corrected Total 7978.049 40

a. R Squared = .514 (Adjusted R Squared = .444)

Output ketiga Tests of Between-Subjects Effects

 Pendidikan : type III Sum of Squares = 3887.782
Df = 2
Mean square = 1943.891
F = 17.542 dan Sig = 0.000
  Kelamin : type III Sum of Squares = 14.479
Df = 1
Mean square = 14.479
F = 0.131 dan Sig = 0.720
 Pendidikan*Kelamin : type III Sum of Squares = 247.180
Df = 2
Mean square = 123.590
F = 1.115 dan Sig = 0.339

Estimated Marginal Means

1. Jenjang Pendidikan
Dependent Variable: Hasil Belajar Matematika

Jenjang Pendidikan Mean Std. Error 95% Confidence Interval

Lower Bound Upper Bound

SMP 57.500 2.928 51.555 63.445

SLTA 67.857 2.813 62.146 73.569
PT 81.429 2.813 75.717 87.140

2. Jenis Kelamin
Dependent Variable: Hasil Belajar Matematika

Jenis Kelamin Mean Std. Error 95% Confidence Interval

Lower Bound Upper Bound

Laki-laki 69.524 2.297 64.860 74.187

Perempuan 68.333 2.360 63.542 73.125

3. Jenjang Pendidikan * Jenis Kelamin

Dependent Variable: Hasil Belajar Matematika

Jenjang Pendidikan Jenis Kelamin Mean Std. Error 95% Confidence Interval

Lower Bound Upper Bound

SMP Laki-laki 60.000 3.979 51.923 68.077

 Perempuan 55.000 4.298 46.275 63.725
Laki-laki 70.000 3.979 61.923 78.077
SLTA
Perempuan 65.714 3.979 57.637 73.792
Laki-laki 78.571 3.979 70.494 86.649
PT
Perempuan 84.286 3.979 76.208 92.363
Output bagian kelima ini menjelaskan tentang perbedaan nilai rata-rata hasil belajar matematika berdasarkan jenjang pendidikan
terakhir orang tua dan jenis kelamin siswa secara desktiptif.