LAPORAN

WAKIL KEPALA MADRASAH

BIDANG KURIKULUM
TAHUN PELAJARAN
2022/2023

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BANYUWANGI
MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 BANYUWANGI
Jalan Raya Srono. Telepon (0333) 397173 ; Faksimile (0333) 397173
mantab.sch.id

TAHUN 2022
 KATA
PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan
menyelesaikan Laporan Waka Kurikulum MAN 3 Banyuwangi.
Kami menyadari bahwa Laporan Waka Kurikulum MAN 3 Banyuwangi yang
kami susun masih sangat jauh dari sempurna. Untuk itu, dengan penuh kerendahan hati
kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten
dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya Kepala Madrasah MAN 3
Banyuwangi guna perbaikan penyusunan Laporan Waka Kurikulum di masa yang akan
datang .
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah
ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses
penyusunan Laporan Waka Kurikulum MAN 3 Banyuwangi.
Akhirnya kami berharap semoga Laporan waka Kurikulum ini dapat menjadi
pedoman tindak lanjut peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan di MAN 3
Banyuwangi selama tahun pelajaran 2022/2023 sehingga Visi dan Misi MAN 3
Banyuwangi dapat diwujudkan dengan baik. Amiin amiin amiin Yaa Mujiibas
saailin….!

Banyuwangi, 24 Desember 2022

Waka Kurikulum
 DAFTAR ISI

Halaman Judul i
Kata Pengantar ii
Daftar Isi iii

BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang 1
1.2. Fungsi 1
1.3. Dasar Pelaksanaan 2
1.4. Tujuan 2
1.5. Sasaran 2

BABII
TUGAS DAN FUNGSI
2.1. Rumusan Umum Tugas Dan Fungsi
4
2.2. Deskripsi Pekerjaan 4
2.3. Kewajiban 4
2.4. Pekerjaan dan Wewenang 5
2.5. Bertanggungjawab kepada Atasan Langsung
6
2.6. Koordinasi Organisasi dan Manajemen-----------------------------------------------------
6

BAB III
LAPORAN
3.1. Program Umum 8
3.2. Bentuk Operasional 11

BAB IV
PENUTUP
4.1. Kesimpulan 13
4.2. Saran 13
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Madrasah merupakan lembaga pendidikan yang menunjang proses
pembangunan masyarakat dan turut bertanggungjawab untuk meningkatkan taraf hidup
mereka. Oleh karena itu, kegiatan madrasah di semua bidang harus relevan dan
terpadu dengan kebutuhan dan aktifitas keseharian masyarakat pada umumnya, dan
masyarakat wali murid pada khususnya agar kedua belah pihak dapat mewujudkan
kerjasama yang sebaik- baiknya dalam meningkatkan kualitas layanan pembelajaran
dan keluarannya (output). Hubungan timbal balik (Mutual Relationship) antara
MAN 3 Banyuwangi dan masyarakat, khususnya wali murid akan memberikan manfaat
bagi kedua belah pihak. Hubungan ini bersifat sukarela berdasarkan keyakinan dan
kesadaran bahwa madrasah merupakan bagian integral dari masyarakat. Dengan
hubungan tersebut diharapkan tumbuhnya kreatifitas dan dinamika (growth of creativity
and dinamics) kedua belah pihak, sehingga hubungan itu bersifat aktif, proaktif dan
dinamis. Hal ini memungkinkan sifat keterbukaan masyarakat (social openness),
khususnya orangtua/wali murid terhadap inovasi dan perubahan di segala lini
pendidikan di madrasah. Perubahan paradigma pemerintahan dari sentralisasi ke
desentralisasi juga membuka peluang masyarakat, khususnya orangtua/wali murid untuk
dapat meningkatkan peran serta dalam pengelolaan pendidikan. Untuk dapat
memberikan layanan pendidikan yang berkualitas, madrasah harus dapat menjalin
kerjasama yang sinergis dengan orangtua/keluarga/wali murid dan masyarakat.
Kerjasama secara sinergis itu diperlukan untuk menciptakan proses pembelajaran dan
pembelajaran yang kondusif, interaktif dan menyenangkan agar peserta didik menjadi
manusia yang berpendidikan (well-educated), beretika, berbudaya dan menjadi
warga negara yang produktif (productive citizens). Jika seluruh komponen masyarakat,
khususnya orangtua/wali murid dapat bekerjasama untuk mendukung proses pengajaran
dan pembelajaran yang demikian, niscaya peserta didik akan berhasil dalam menempuh
pendidikannya secara berkualitas; bukan hanya dalam mencapai jenjang pendidikan yang
dicita-citakan, tetapi juga berhasil dalam kehidupannya di masa mendatang.
Berdasarkan uraian di atas, maka agar pelaksanaan tugas Waka Kurikulum
MAN 3 Banyuwangi, khususnya guru mata pelajaran bisa berdayaguna dan
berhasilguna, tepat sasaran da kedepannya menjadi lebih baik perlu disusun Laporan
sebagai hasil pelaksanaan Tugas Pokok dan Fungsinya (Tupoksi) dimaksud.

B. Fungsi
Fungsi pokok hubungan madrasah melalui Waka Kurikulum adalah menarik
simpati orang tua/wali murid dan masyarakat pada umumnya sehingga dapat
meningkatkan relasi hubungan yang bersifat kekeluargaan yang akrab, meningkatkan
animo dan antusiasme mereka kepada SMP mr-ell.com. Hal ini akan membantu
madrasah mensukseskan program-programnya sehingga mampu mencapai tujuan
 pendidikan yang diharapkan. Fungsi Waka Kurikulum dengan orangtua/wali murid
dan masyarakat pada umumnya, di antarnya sebagai berikut:
1. Mengatur hubungan structural antara guru mata pelajaran, wali kelas dan guru piket
dengan orangtua/wali murid dengan berbasis pada implementasi empat kompetensi
atau keterampilan guru.
2. Memahami secara benar tentang kode etik komunikasi dan etika profesi guna
menjalankan hubungan structural dan horizontal dengan guru mata pelajaran, wali
kelas, guru piket, coordinator KBM dan orangtua/wali murid.
3. Membangun dan memelihara hubungan baik dengan guru mata pelajaran, wali
kelas, coordinator KBM, guru piket dan masyarakat pada umumnya.
4. Memaksimalkan dalam memainkan perannya sebagai agen informasi di bidang
kurikulum
5. Menjalankansemua jenis administrasi kurikulum yang diberlakukan madrasah.

C. Dasar Hukum
1. UU Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistim Pendidikan Nasional
2. UU Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah No. 55 Tahun 2007 Tentang Pendidikan Agama dan
Keagamaan
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan
5. Keputusan Menteri Agama No. 207 Tahun 2014 Tentang Kurikulum Madrasah
6. Pendidikan Permendikbud No. 20 tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Dasar dan Menengah
7. Permendikbud No. 21 tahun 2016 tentang Standar isi Pendidikan Dasar dan
Menengah
8. Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah
9. Permendikbud No. 23 tahun 2016 tentang Standar penilaian Pendidikan
10. Permendikbud No. 24 tahun 2016 tentang KI/KD Pelajaran pada Kurikulum 2013
11. Praturan Menteri Agama Nomor 42 Tahun 2016 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Kementerian Agama
12. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 183 Tahun 2019 tentang
Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Pada Madrasah
13. Keputusan Menteri Agama No. 184 Tahun 2019 Tentang Pedoman Implementasi
Kurikulum Pada Madrasah
14. Peraturan Menteri Agama Nomor 16 Tahun 2020 Tentang Komite Madrasah.
D. Tujuan

Hubungan madrasah melalui waka Kurikulum dibangun dengan tujuan popularitas

MAN 3 Banyuwangi di bidang kualitas pembelajaran. Popularitas di bidang kualitas
pembelajaran. MAN 3 Banyuwangi tentu menjadi tinggi jika Waka Kurikulum mampu
mengimplementasikan fungsi dan perannya secara konsisten dengan etos kerja tinggi
yang bermutu dan relevan dengan kebutuhan dan cita-cita bersama dan dari program
tersebut akan mampu melahirkan sosok- sosok individu yang mapan secara intelektual,
emosional dan spiritual. Dengan popularitas ini madrasah semakin eksis dan semakin
maju serta berkembang signifikan baik dari sisi kualitas dan kuantitas. Tujuan
terbangunnya hubungan madrasah melalui Waka Kurikulum dengan orangtua/wali
murid, murid dan masyarakat, diantaranya sebagai berikut:
1. Memberi penjelasan dan bukti tentang perkembangan intelektual, spiritual dan
emosional murid kepada orangtua/wali murid dan masyarakat.
2. Menampung aspirasi, keluhan, kemudahan dan pendapat-pendapat dari
orangtua/wali murid kepada unsur-unsur madrasah, khususnya Waka Kurikulum
dalam hubungannya dengan proses pembelajaran, fasilitas pembelajaran, mutu
keluaran pembelajaran, pembinaan, pengembangan intelektual, emosional dan
pengembangan kompetensi spiritual murid.
3. Dapat memelihara hubungan yang harmonis dan terciptanya kerjasama yang positif
dan strategis bagi kedua pihak.

E. Sasaran
1. Waka Kurikulum MAN 3 Banyuwangi sebagai penghubung yang paling dekat dari
pihak madrasah dengan guru mata pelajaran, wali kelas, guru piket, koordinator
KBM di dalam pembelajaran di madrasah. Upaya yang dilakukan oleh Waka
Kurikulum tersebut guna mewujudkan pendidikan yang berkualitas dan mempererat
hubungan structural dan horizontal antara Waka Kurikulum dengan guru mata
pelajaran, wali kelas, guru piket dan coordinator KBM secara akrab, harmonis
dan beritika, mengingat madrasah tidak bisa lepas dari mereka. Alasan lain bahwa
mereka adalah partner madrasah dalam mencapai kesuksesan madrasah itu sendiri.
Prestise madrasah semakin tinggi di mata orangtua/wali murid dan murid jika
madrasah mampu melahirkan peserta didik yang cerdas, berkepribadian, berbudaya,
relgius dan mampu mengimplementasikan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang
diperolah guna memajukan masyarakat.
2. Waka Kurikulum memberikan laporan secara tertulis tentang kemajuan
pembelajaran yang diraih oleh setiap murid setiap saat sesuai dengan Laporan Waka
Kurikulum yang diberlakukan oleh madrasah. Di samping itu, Waka Kurikulum
menyampaikan kemajuan dan perkembangan pembelajaran setiap murid kepada
orangtua/wali murid melalui wali kelas di antaranya tentang program- program
dan progress pembelajaran murid, prestasi-prestasi yang diraih oleh murid, kendala-
kendala yang dihadapi murid dan sebagainya.
3. Waka Kurikulum digunakan oleh madrasah sebagai agen utama guna
mendapatkan semua informasi terkait proses pembelajaran dan pendidikan
yang akan, sedang dan yang telah dilaksanakan oleh guru mata pelajaran. Sedangkan
agen kedua adalah wali kelas, koordinator KBM, guru piket dan unsur
madrasah lainnya. Dengan harapan, baik agen informasi utama dan agen informasi
kedua bisa memberikan informasi yang sangat tepat terkait dengan
berlangsungnya pembelajaran dan pendidikan yang dijalankan oleh guru mata
pelajaran. Dua agen tersebut diberlakukan dan dijalankan di MAN 3 Banyuwangi
guna mencapai kebaikan bersama, dan untuk mensukseskan program-program
pembelajaran yang berkualitas di MAN 3 Banyuwangi.
 BAB II
TUGAS DAN FUNGSI

A. RumusanUmumTugas DanFungsi
Membantu kepala madrasah dalam melaksanakan tugas-tugas yang
berhubungan dengan kekurikuluman yang meliputi penyusunan dan implementasi
rencana kerja yang harus dibuktikan dengan tersedianya sejumlah administrasi
kurikulum. Adapun rencana kerja Waka Kurikulum yang sudah dibuat harus dijalankan
dengan melibatkan guru mata pelajaran, wali kelas, koordnator KBM, dan guru piket.

B. Deskripsi Pekerjaan
1. Tugas Pokok
a. Sebagai koordinator dan guru piket.
b. Peka terhadap kondisi dan situasi pembelajaran.
c. Menciptakan pembelajaran yang berkualitas.
d. Melakukan supervisi kelas baik formal dan informal.
e. Memberi, atau menolak guru ijin tidak mengajar.
f. Menggerakkan kerja guru piket.
g. Menggerakkan dan memberdayakan guru guru mata pelajaran.
h. Memberdayakan guru mata pelajaran untuk membuat, menjalankan dan
mengevaluasi proker.
i. Memberlakukan sejumlah perangkat pembelajaran.
j. Memimpin pemberlakuan sejumlah administrasi pembelajaran.
k. Membagi kerja guru mata pelajaran.
l. Mendistribusikan jam dan jadwal pelajaran.
m. Menentukan model pembelajaran.
n. Memimpin penyelenggaraan ujian, penilaian, remidi dan pengayaan.
o. Menentukan buku paket dan LKS
p. Meningkatkan empat kompetensi guru mata pelajaran.
q. Menentukan administrasi dan meningkatkan profesionalisme wali kelas
r. Memberdayakan profesionalisme Koordinator KBM
s. Memberdayakan profesionalisme guru piket.
t. Meng-handle pelaksanaan Bimbel UTBK jika diadakan
2. Kewajiban
a. Membantu Kepala Madrasah mewujudkan visi dan misi Madrasah
b. Menjaga nama baik guru, wali kelas, guru piket dan semua unsur yang ada.
c. Mematuhi segala kebijakan dan keputusan Kepala Madrasah.
d. Memprioritaskan dalam menjalankan fungsinya sebagai guru.
3. Pekerjaan dan Wewenang
a. Mengajar di kelas sesuai jadwal.
b. Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan.
c. Menentukan distribusi jam pelajaran.
d. Membuat kode guru mata pelajaran dengan pola senioritas.
e. Membuat kode mata pelajaran sesuai urutan yang ada di buku kurikulum.
f. Menentukan format baku kerja dan administrasi pembelajaran.
g. Mendampingi pembuatan Buker dan administrasi pembelajaran per semester.
h. Menentukan batas akhir pengumpulan Buker per semester.
i. Memeriksa Buker yg dikumpulkan dan memaraf sebelum disyahkan oleh Kamad
j. Menentukan format Buker dan administrasi pembelajaran lainnya, seperti:
Daftar Nilai, Daftar Hadir tatap Muka guru, Jurnal Mengajar, Kontrak
Pembelajaran, Buku Catatan Guru dan perangkat lainnya yang diperlukan.
k. Menentukan jenis-jenis dan format administrasi wali kelas.
l. Bersama Waka Kesiswaan meminta guru mapel membuat Kontrak
Pembelajaran di kelas yg diajar.
m. Menentukan konsep raport online dan melakukan pendampingan bagi wali kelas.
n. Membuat jadwal pelaksanaan sholat dhuha di jam dan hari efektif.
o. Membuat komposisi wali kelas, guru mapel dan guru piket.
p. Menggerakkan guru piket sesuai jadwal.
q. Menerima, atau menolak guru ijin tidak masuk.
r. Meng-handle guru terlambat datang karena suatu hal.
s. Memeriksa administrasi wali kelas, seperti: raport, jurnal kelas, leger,
buku konseling/buku catatan kasus, buku serah terima raport dan lain-
lain.
t. Menentukan dan menangani serta memeriksa administrasi guru piket.
u. Menyusun jadwal mengajar sesuai kesediaan guru, khusus guru non- TPP.
v. Menyusun jadwal mengajar bagi penerima TPG mulai hari Senin s/d hari Sabtu.
w. Meminta bantuan Waka dan staf lainnya yang tidak mengajar untuk masuk
kelas jika jumlah guru yang tidak hadir lebih banyak dari jumlah guru piket.
x. Mengecek kehadiran guru yang mengajar pada jam pertama.
y. Menanyakan alasan guru yang datang terlambat.
z. Meminta guru segera masuk kelas setelah bel masuk sesudah istirahat.
aa. Mengingatkan guru yang sering meninggalkan ruang kelas.
bb. Mengingatkan guru cangkruk/berdiri di luar kelas pada saat jam mengajar.
cc. Mengecek kelas yang ramai, gaduh, memukul-mukul bangku dan sejenisnya.
dd. Supervisi informal terhadap keadaan KBM per kelas dari luar kelas.
ee. Masuk kelas guna melakukan supervisi formal dengan administrasi supervisi.
ff. Sensitive terhadap situasi KBM yang berlangsung.
gg. Memonitor etos kerja guru setiap saat.
hh. Melakukan pembinaan dan bahkan teguran terhadap kinerja guru yang lemah.
ii. Melakukan pembinaan, dan bahkan teguran terhadap kerja guru piket.
jj. Menentukan bel masuk, bel pergantian jam hingga bel akhir pelajaran.
kk. Meminta guru mapel memanfaatkan media dan alat-alat praktek IPA dan Mtk.
ll. Mendorong guru mapel untuk mengajak dan meningkatkan budaya baca
murid dengan menggunakan perpustakaan.
mm. Membuat rencana pelaksanaan Ulangan Harian, Ulangan Harian Mandiri,
Penilaian Tengah Semeseter, Penilaian Akhir Semester, remidi,
pengayaan, UAM, Ujian praktek.
nn. Menentukan sistim dan kriteria pembuatan soal PTS, PAS dan lainnya.
oo. Menentukan dan membuat jadwal PTS, PAS, Ujian Praktek dan lainnya.
 pp. Menentukan analisis soal ujian secara online sekaligus rencana
pengarsipannya.
qq. Menentukan dan membuat rencana koreksi hasil PTS, PAS, dan ujian
lainnya.
rr. Menentukan besaran vakasi penilaian dan biaya yang tidak ada di
RAPBM.
ss. Melakukan pendampingan kepada guru untuk membuat materi LMS.
tt. Menggerakkan operator LMS untuk membuat rencana kerja.
uu. Bersama Tim IT melatih guru mapel kelas Percontohan agar mampu
menjalankan pemebelajaran berbasis LMS (intranet).
vv. Meminta Tim IT selalu memantau dan mengecek keberadaan materi
pembelajaran yang dimiliki oleh masing-masing guru mapel kelas
Percontohan.
ww. Melakukan pembinaan dan teguran kepada guru mapel kelas Percontohan.
xx. Menangani semua masalah sarpras LMS bersama Tim IT
yy. Membina murid kelas Percontohan terkait pemanfaatan & pemeliharaan
laptop.
zz. Membuat kriteria kenaikan kelas dan kelulusan dengan merujuk kepada
Domnis.
aaa. Memberdayakan kinerja Koordinator KBM.
bbb. Menentukan jenis administrasi bagi Koordinator KBM.
ccc. Memeriksa administrasi Koordinator KBM.
ddd. Membuat jadwal pendampingan wali kelas untuk meng-input nilai raport.
eee. Bersama wakasek Sarpras membuat rencana pengadaan & pengelolaan
media/sarana pembelajaran.
fff. Menjalankan tugas lainnya berdasarkan kreatifitas dengan pertimbangan
efektifitas dan efisiensi.
ggg. Membuat laporan tentang kinerja guru, wali kelas dan pengawas KBM.

C. BertanggungJawab Kepada Atasan langsung:

a. Kepala Madrasah
b. Pengawas Kemenag

D. Koordinasi Orgnisasi Dan Manajemen

1) Koordinasi Vertikal (dari bawah ke atas)
1. Ka. Tata Usaha
2. Kepala Madrasah
3. Pengawas Kemenag
2) Koordinasi vertical (dari atas ke bawah)
1. Koordinator KBM
2. Koordinator Inklusif
3. Wali Kelas
4. Guru Piket
5. Guru Mata Pelajaran
3) Koordinasi Horizontal (sejajar)
1. Waka Kesiswaan
2. Waka Sarana dan Prasarana
3. Waka Humas
4. Bendahara Madrasah
5. BP/BK
6. Ka. TU
 BAB III
LAPORAN

A. ProgramUmum
Program Umum ini diharapkan menjadi acuan dalam penyusunan Laporan yang
akan digunakan sebagai dasar pijak (starting point) di dalam menjalankan tugas
pokok Waka Kurikulum. Walaupun demikian, program umum ini bukanlah merupakan
satu- satunya rujukan yang terbaik.
Adapun materi program dimaksud adalah:
1. Membangun dan meningkatkan komitmen dan keaktifan peran serta guru mata
pelajaran, wali kelas, guru piket, koordinator KBM dan koordinator inklusif guna
meningkatkan mutu pembelajaran dan pendidikan di MAN 3 Banyuwangi.
2. Mendorong guru mata pelajaran, wali kelas, guru piket, koordinator KBM dan
koordinator inklusif untuk menjalankan tugas pokok dan fungsinya masing-masing.
3. Meningkatkan peran aktif, proaktif, inovatif dan tanggungjawabnya di dalam
merencanakan, menjalankan, menilai dan mengevaluasi etos kerja dan kinerja guru
mata pelajaran, wali kelas, guru piket dan koordinator KBM yang berlaku selama satu
tahun berjalan.
4. Meningkatkan peran aktif, kreatif dan inovatif selaku Waka Kurikulum.

B. Laporan
Realisasi Anggaran Biaya
N Sumber Dana
Program & Rincian Program
o APBN Komite
Program Mingguan dan/atau Harian
1 Mengajar di kelas sesuai jadwal. - -
2 Menggerakkan guru piket sesuai jadwal. - -
3 Menerima, atau menolak guru ijin tidak masuk. - -
4 Meng-handle guru terlambat datang karena suatu hal. - -
Menentukan dan menangani serta memeriksa
5 - -
administrasi guru piket.
Meminta bantuan Waka dan staf lainnya yang tidak
6 mengajar untuk masuk kelas jika jumlah guru yang tidak - -
hadir lebih banyak dari jumlah guru piket.
Mengecek kehadiran guru yang mengajar pada jam
7 - -
pertama.
8 Menanyakan alasan guru yang datang terlambat. - -
Meminta guru segera masuk kelas setelah bel masuk
9 - -
sesudah istirahat.
Mengingatkan guru yang sering meninggalkan ruang
10 - -
kelas.
Mengingatkan guru cangkruk dan berdiri di luar kelas
11 - -
saat mengajar.
Mengecak kelas yang gaduh, memukul-mukul bangku
12 - -
dan sejenisnya.
Supervisi informal terhadap keadaan KBM per kelas dari
13 - -
luar kelas.
14 Sensitive terhadap situasi KBM yang berlangsung. - -
15 Memonitor etos kerja guru setiap saat. - -
Membuat jadwal pendampingan wali kelas untuk meng-
16 - -
input nilai raport.
Program Bulanan
Melakukan pembinaan dan bahkan teguran terhadap
1 - -
kinerja guru lemah.
Melakukan pembinaan, dan bahkan teguran terhadap
2 - -
kerja guru piket.
Mendorong guru mapel untuk mengajak dan
3 meningkatkan budaya baca siswa dengan menggunakan - -
perpustakaan.
Menjalankan tugas lainnya berdasarkan kreatifitas
4 - -
dengan pertimbangan efektifitas dan efisiensi.
5 Membuat laporan tentang kinerja guru dan wali kelas. - -
3.000.00 13.000.00
Mengadakan kegiatan KKG, KKM, dan MGBK
0 0
Program Tri Wulan
1 Masuk kelas guna melakukan supervisi formal. - -
 Menentukan sistim dan kriteria pembuatan soal PTS,
2 - -
PAS dan lainnya.
Menentukan dan membuat jadwal PTS, PAS, Ujian 21.000.00
3 -
Praktek dan lainnya. 0
Menentukan analisis soal ujian secara online
4 - -
sekaligus rencana pengarsipannya.
Menentukan dan membuat rencana koreksi hasil PTS,
5 - -
PAS, dan lainnya.
Program Semester
Mendampingi pembuatan Buker dan admin pembelajaran
1 - -
per semester.
Menentukan batas akhir pengumpulan Buker per
2 - -
semester.
Memeriksa Buker yg dikumpulkan dan memaraf sebelum
3 - -
disyahkan
Menentukan format Buker dan administrasi
pembelajaran lainnya, seperti: Daftar Nilai, Daftar Hadir 4.780.00
4 -
tatap Muka guru, Jurnal Mengajar, Kontrak 0
Pembelajaran, Buku Catatan Guru dan perangkat lainnya.
Menentukan konsep raport dan melakukan
5 - -
pendampingan bagi guru mapel.
Membuat jadwal pendampingan wali kelas untuk meng-
6 - -
input nilai raport.
Program Tahunan
1 Menyusun buku I  KTSP. - -
2 Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan. - -
3 Menentukan distribusi jam pelajaran. - -
4 Membuat kode guru mata pelajaran sesuai DUK - -
Membuat kode mata pelajaran sesuai urutan yang ada di
5 - -
buku kurikulum.
6 Menyusun jadwal pelajaran tapel 2022/2023 - -
Menentukan format buku kerja dan administrasi
7 - -
pembelajaran.
Membuat daftar hadir siswa, jurnal guru, jurnal kelas, 4.000.00
8 -
dan daftar nilai 0
Membuat komposisi wali kelas, guru mapel dan guru
9 - -
piket.
Menentukan bel masuk, bel pergantian jam hingga bel
10 - -
akhir pelajaran.
11 Mengadakan Try Out Ujian Masuk Perguruan Tinggi - -
3.000.00
12 Mengadakan ANBK -
0
13 Mengadakan UAM Praktik -
12.310.00
14 Mengadakan UAMBNBK/Pengganti UAMBNBK -
0
 Membuat kriteria kenaikan & kelulusan dengan merujuk
15 - -
kepada Domnis.
1.275.00 5.725.00
16 Mengikutsertakan peserta didik untuk KSM
0 0
1.275.00 5.725.00
17 Mengikutsertakan peserta didik untuk OSN/KSN
0 0
1.275.00 5.725.00
18 Mengikutsertakan peserta didik untuk KTI
0 0
13.103.00 1.560.00
19 Mengadakan workshop peningkatan kompetensi guru
0 0
Membuat akun guru pada aplikasi E modul ajar yang memuat 9.072.00
20
fitur upload perangkat pembelajaran
-
0
30.132.00
21 Pengadaan map, foto dan Pengisian blanko ijasah -
0
16.500.00
22 Pengadaan sampul Raport kelas X dan kertas raport -
0
22.125.00
23 Pengadaan buku mapel perpustakaan -
0
 BAB IV
PENUTUP

4.1 Kesimpulan
Laporan ini merupakan gambaran umum yang dijadikan patokan teknis oleh guru
mata pelajaran. Laporan ini dilaksanakan sesuai dengan waktu yang
tersedia. Laporan ini juga merupakan langkah awal Waka Kurikulum di dalam
melaksanakan kurikulum di MAN 3 Banyuwangi ditahun berikutnya.
Keberhasilan suatu kinerja bisa tercapai apabila semua pihak yang terkait dilibatkan
dan turut berperan serta secara aktif, kreatif dan proaktif dalam melaksanakan
kegiatan. Mengingat banyaknya kegiatan dan pekerjaan yang harus dijalankan dan
dikerjakan oleh Waka Kurikulum maka mutlak diperlukan suatu pedoman
dan rambu-rambu yang mengatur kegiatan dimaksud guna menentukan langkah
yang digunakan sehingga kegiatan dapat terselenggara dengan lancar, tertib dan
terarah.
Pelaksanaan kegiatan senantiasa harus mendapatkan dukungan dari semua pihak
yang berkepentingan terutama dukungan dari pimpinan. Disamping itu, untuk
mengendalikan semua jalannya kegiatan, pimpinan senantiasa selalu melakukan
koordinasi, motivasi, monitoring dan evaluasi.

4.2 Saran
Semua yang telah diuraikan di atas merupakan laporan Waka Kurikulum yang
dibuat dengan melibatkan berbagai pihak MAN 3 Banyuwangi. Namun demikian
kami masih menyadari adanya keterbatasan, kelemahan dan kekurangan di dalam
menyusun Laporan Waka Kurikulum tahun pelajaran 2022/2023. Oleh karena itu,
saran, kritik dan pandangan yang membangun dari semua pihak baik unsur
madrasah dan pihak luar amat sangat kami butuhkan demi sempurnanya Laporan
kami.

Banyuwangi, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala, Waka KUrikulum

Drs. Ahmad Suyuti, M.Pd.I Wilis Anggraeni, S.Si

NIP. 196809101997031002 NIP. 197901092005012005