100%(2)100% menganggap dokumen ini bermanfaat (2 suara)
402 tayangan4 halaman
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Laporan supervisi pelaksanaan pembelajaran guru FIQIH di Madrasah MAS BAHRUL 'ULUM REBANG TANGKAS yang mengamati aspek pembelajaran, kecakapan abad 21, pendekatan saintifik, pemanfaatan teknologi, dan penilaian proses.
2. Beberapa rekomendasi untuk guru antara lain belajar mengimplementasikan pendekatan saintifik dengan model problem solving dan memanfaatkan sumber day
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Laporan supervisi pelaksanaan pembelajaran guru FIQIH di Madrasah MAS BAHRUL 'ULUM REBANG TANGKAS yang mengamati aspek pembelajaran, kecakapan abad 21, pendekatan saintifik, pemanfaatan teknologi, dan penilaian proses.
2. Beberapa rekomendasi untuk guru antara lain belajar mengimplementasikan pendekatan saintifik dengan model problem solving dan memanfaatkan sumber day
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Laporan supervisi pelaksanaan pembelajaran guru FIQIH di Madrasah MAS BAHRUL 'ULUM REBANG TANGKAS yang mengamati aspek pembelajaran, kecakapan abad 21, pendekatan saintifik, pemanfaatan teknologi, dan penilaian proses.
2. Beberapa rekomendasi untuk guru antara lain belajar mengimplementasikan pendekatan saintifik dengan model problem solving dan memanfaatkan sumber day
Nama Guru : ZAENAL ARIFIN. Kelas/Semester :X/1 Mata Pelajaran : FIQIH Nama Madrasah : MAS BAHRUL 'ULUM REBANG TANGKAS
ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI
Guru melaksanakan Guru sudah pembelajaran kontekstual, melaksanakan 1 kebermaknaan, humanis, pembelajaran metakognitif, dan moderat. kontekstual, kebermaknaan, humanis, metakognitif, namun pembelajaran yg moderat belum dilaksanakan Guru melaksanakan Guru sudah melaksanakan pembelajaran dengan pembelajaran dengan mengitegrasikan kecakapan mengintegrasikan kecakapan abad 21 abad-21 a. Penguatan karakter dan Guru sudah 2 akhlaqul karimah melaksanakan Penguatan karakter dan akhlaqul karimah b. Literasi, numerasi, sains, Guru belum menekankan dan sosial budaya Literasi dalam pembelajaran
c. Berpikir kritis, Guru sudah mengajak siswa
kolaborasi, komunikasi, untuk Berpikir kritis, kreativitas kolaborasi, komunikasi, kreativitas d. Terampil memecahkan Guru Terampil masalah memecahkan masalah Guru melaksanakan Guru belum Guru belajar pembelajaran dengan melaksanakan melaksanakan mengimplementasikan pembelajaran dengan pembelajaran dengan pendekatan Saintifik mengimplementasikan mengimplementasika 3 dengan model pendekatan Saintifik n pendekatan pembelajaran Problem dengan model Saintifik dengan Solving, Discovery pembelajaran Problem model pembelajaran Learning, Project Based Solving Problem Solving Learning, Inquiry, dan sejenisnya Guru melaksanakan Guru sudah Guru belajar pembelajaran dengan melaksanakan memanfaatkan memanfaatkan teknologi pembelajaran teknologi 4 informasi dan/atau dengan informasi sumberdaya yang tersedia memanfaatkan dan/atau sumber di sekitar lingkungan teknologi informasi daya yang Belajar dan/atau sumber tersedia di sekitar daya yang tersedia lingkungan di sekitar Belajar lingkungan Belajar Guru melakukan penilaian Guru sudah melakukan 5 proses dalam kegiatan penilaian proses dalam pembelajaran kegiatan pembelajaran
TINDAK LANJUT
1. Kamad membantu Guru belajar melaksanakan pembelajaran dengan
mengimplementasikan pendekatan Saintifik dengan model pembelajaran Problem Solving
2. Kamad membantu Guru dalam belajar memanfaatkan teknologi informasi
dan/atau sumber daya yang tersedia di sekitar Lingkungan
Gunung Sari, 22 Juli 2021
Guru yang disupervisi Supervisor ZAENAL ARIFIN WIDAYATI,S.Pd.I