FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD

DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 5 JP
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk  Menganalisis struktur dan fungsi Sistem Gerak pada
(faktual, konseptual, dan prosedural) hidup, sistem gerak pada manusia, rangka Manusia
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu dan upaya menjaga kesehatan sistem  Menganalisis struktur dan fungsi sendi  Struktur dan fungsi
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait gerak  Menganalisis struktur dan fungsi otot rangka
fenomena dan kejadian tampak mata  Menganalisis upaya menjaga kesehatan  Struktur dan fungsi
sistem gerak sendi
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.1 Menyajikan karya tentang berbagai  Menyajikan hasil pengamatan dan  Struktur dan fungsi
ranah konkret (menggunakan, mengurai, gangguan pada sistem gerak, serta identifikasi tentang sistem gerak otot
merangkai, memodifikasi, dan membuat) upaya menjaga kesehatan sistem manusia dan gangguan serta upaya  Upaya menjaga
dan ranah abstrak (menulis, membaca, gerak manusia mengatasinya kesehatan sistem
menghitung, menggambar, dan mengarang) gerak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh  Menganalisis gerak pada benda Gerak dan Gaya
(faktual, konseptual, dan prosedural) gaya terhadap gerak berdasarkan  Menganalisis hukum newton tentang  Gerak pada benda
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu hukum Newton, dan penerapannya gerak  Hukum Newton
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait pada gerak benda dan gerak makhluk  Menganalisis penerapan hukum tentang gerak
fenomena dan kejadian tampak mata hidup newton pada gerak makhluk hidup dan  Penerapan Hukum
benda Newton pada gerak
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan  Menyajikan hasil penyelidikan makhluk hidup dan
ranah konkret (menggunakan, mengurai, pengaruh gaya terhadap gerak benda pengaruh gaya terhadap gerak benda benda
merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat  Menjelaskan konsep kerja/usaha Pesawat Sederhana
(faktual, konseptual, dan prosedural) sederhana, dan penerapannya dalam  Menjelaskan jenis pesawat sederhana  Kerja/Usaha
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu kehidupan sehari-hari termasuk kerja  Menjelaskan keuntungan mekanik  Jenis pesawat
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait otot pada struktur rangka manusia  Menjelaskan prinsip pesawat sederhana
fenomena dan kejadian tampak mata sederhana pada otot dan rangka  Keuntungan mekanik
manusia  Prinsip pesawat
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau  Melaporkan/ memaparkan hasil sederhana pada otot
ranah konkret (menggunakan, mengurai, pemecahan masalah tentang manfaat penyelidikan tentang manfaat pesawat dan rangka manusia
merangkai, memodifikasi, dan membuat) penggunaan pesawat sederhana dalam sederhana dalam kehidupan sehari-hari
dan ranah abstrak (menulis, membaca, kehidupan sehari-hari
menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.4 Menganalisis keterkaitan struktur  Menganalisis struktur dan fungsi akar, Struktur dan Fungsi
(faktual, konseptual, dan prosedural) jaringan tumbuhan dan fungsinya, batang dan daun Tumbuhan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu serta teknologi yang terinspirasi oleh  Menganalisis struktur dan fungsi  Struktur dan fungsi
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait struktur tumbuhan bunga, buah dan biji akar, batang dan
fenomena dan kejadian tampak mata  Menganalisis struktur dan fungsi daun
jaringan  Struktur dan fungsi
 Menganalisis teknologi yang bunga, buah dan biji
terinspirasi oleh struktur tumbuhan  Struktur dan fungsi
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.4 Menyajikan karya dari hasil  Menyajikan karya dari hasil Jaringan
ranah konkret (menggunakan, mengurai, penelusuran berbagai sumber penelusuran berbagai sumber informasi  Teknologi yang
merangkai, memodifikasi, dan membuat) informasi tentang teknologi yang tentang teknologi yang terinspirasi dari terinspirasi oleh
dan ranah abstrak (menulis, membaca, terinspirasi dari hasil pengamatan hasil pengamatan struktur tumbuhan struktur tumbuhan
menghitung, menggambar, dan mengarang) struktur tumbuhan
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada  Memahami berbagai bahan dan zat Sistem Pencernaan pada
(faktual, konseptual, dan prosedural) manusia dan memahami gangguan makanan manusia
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu yang berhubungan dengan sistem  Melakukan uji bahan makanan  Zat makanan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait pencernaan, serta upaya menjaga  Memahami sistem organ pencernaan  Uji bahan makanan
fenomena dan kejadian tampak mata kesehatan sistem pencernaan  Memahami enzim pencernaan  Organ pencernaan
 Memahami berbagai penyakit yang  Enzim pencernaan
berhubungan dengan sistem  Penyakit yang
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
pencernaan berhubungan dengan
sistem pencernaan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan  Mengumpulkan data melalui
ranah konkret (menggunakan, mengurai, tentang pencernaan mekanis dan penyelidikan tentang pencernaan
merangkai, memodifikasi, dan membuat) kimiawi mekanis dan kimiawi
dan ranah abstrak (menulis, membaca,  Menyajikan hasil penyelidikan tentang
menghitung, menggambar, dan mengarang) pencernaan mekanis dan kimiawi
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam  Menjelaskan jenis zat aditif (alami dan Zat Aditif dan Zat
(faktual, konseptual, dan prosedural) makanan dan minuman, zat adiktif, buatan) dalam makanan dan minuman Adiktif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu serta dampaknya terhadap kesehatan  Menjelaskan jenis zat adiktif  Jenis zat aditif (alami
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait  Menjelaskan pengaruh zat aditif dan dan buatan) dalam
fenomena dan kejadian tampak mata adiktif terhadap kesehatan makanan dan minuman
 Jenis zat adiktif
 Pengaruh zat aditif dan
adiktif terhadap
kesehatan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.6 Membuat karya tulis tentang dampak  Membuat karya tulis tentang dampak
ranah konkret (menggunakan, mengurai, penyalahgunaan zat aditif dan zat penyalahgunaan zat aditif dan zat
merangkai, memodifikasi, dan membuat) adiktif bagi kesehatan adiktif bagi kesehatan
dan ranah abstrak (menulis, membaca,  Menyajikan karya tulis tentang
menghitung, menggambar, dan mengarang) dampak penyalahgunaan zat aditif dan
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan zat adiktif bagi kesehatan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.7 Menganalisis sistem peredaran darah  Memahami organ peredaran darah Sistem Peredaran Darah
(faktual, konseptual, dan prosedural) pada manusia dan memahami  Memahami jenis peredaran darah  Organ peredaran
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu gangguan pada sistem peredaran  Menganalisis sistem peredaran darah darah
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait darah, serta upaya menjaga kesehatan pada manusia  Jenis peredaran
fenomena dan kejadian tampak mata sistem peredaran darah  Memahami berbagai penyakit pada darah
sistem peredaran darah  Penyakit pada sistem
peredaran darah

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.7 Menyajikan hasil percobaan pengaruh  Melakukan percobaan pengaruh
ranah konkret (menggunakan, mengurai, aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi) aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi)
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dengan frekuensi denyut jantung
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
dan ranah abstrak (menulis, membaca, dengan frekuensi denyut jantung
menghitung, menggambar, dan mengarang)  Menyajikan hasil percobaan pengaruh
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi)
sumber lain yang sama dalam sudut dengan frekuensi denyut jantung
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.8 Memahami tekanan zat dan  Memahami fenomena yang Tekanan Zat
(faktual, konseptual, dan prosedural) penerapannya dalam kehidupan berhubungan dengan tekanan zat padat,  Tekanan zat padat,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu sehari-hari, termasuk tekanan darah, cair, dan gas cair, dan gas
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait osmosis, dan kapilaritas jaringan  Menghubungkan tekanan zat cair di  Tekanan darah
fenomena dan kejadian tampak mata angkut pada tumbuhan ruang tertutup dengan tekanan darah  Osmosis
manusia  Kapilaritas jaringan
 Menghubungkan tekanan zat cair di angkut pada tumbuhan
ruang tertutup dengan osmosis
 Menghubungkan tekanan zat cair di
ruang tertutup dengan peristiwa
kapilaritas
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.8 Menyajikan data hasil percobaan  Melakukan percobaan untuk
ranah konkret (menggunakan, mengurai, untuk menyelidiki tekanan zat cair menyelidiki tekanan zat padat, cair,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) pada kedalaman tertentu, gaya apung, dan gas
dan ranah abstrak (menulis, membaca, dan kapilaritas, misalnya dalam  Mengidentifikasi melalui percobaan
menghitung, menggambar, dan mengarang) batang tumbuhan faktor-faktor yang mempengaruhi
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan tekanan zat padat, cair, dan gas
sumber lain yang sama dalam sudut  Menyajikan hasil percobaan tekanan
pandang/teori zat padat, cair, dan gas
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada  Memahami dan mengidentifikasi organ Sistem Pernapasan
(faktual, konseptual, dan prosedural) manusia dan memahami gangguan pernapasan  Organ pernapasan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pada sistem pernapasan serta upaya  Memahami mekanisme pernapasan  Mekanisme
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait menjaga kesehatan sistem pernapasan  Memahami berbagai gangguan pada pernapasan
fenomena dan kejadian tampak mata sistem pernapasan  Gangguan pada
 Menjelaskan upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan
sistem pernapasan  Upaya menjaga
kesehatan sistem
pernapasan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.9 Menyajikan karya tentang upaya  Menyajikan karya tentang upaya
ranah konkret (menggunakan, mengurai, menjaga kesehatan sistem pernapasan menjaga kesehatan sistem pernapasan
merangkai, memodifikasi, dan membuat)  Membuat poster tentang bahaya
dan ranah abstrak (menulis, membaca, merokok bagi kesehatan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada  Menganalisis struktur dan fungsi Sistem Ekskresi
(faktual, konseptual, dan prosedural) manusia dan memahami gangguan sistemekskresi  Struktur dan fungsi
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pada sistem ekskresi serta upaya  Menganalisis gangguan pada sistem sistemekskresi
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait menjaga kesehatan sistem ekskresi ekskresi  Gangguan pada
fenomena dan kejadian tampak mata  Menganalisis upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi
sistem ekskresi  Upaya menjaga
kesehatan sistem
ekskresi
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.10 Membuat karya tentang sistem  Membuat karya tulis tentang menjaga
ranah konkret (menggunakan, mengurai, ekskresi pada manusia dan kesehatan sistem ekskresi
merangkai, memodifikasi, dan membuat) penerapannya dalam menjaga  Menyajikan karya tulis tentang
dan ranah abstrak (menulis, membaca, kesehatan diri menjaga kesehatan sistem ekskresi
menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.11 Menganalisis konsep getaran,  Menganalisis konsep getaran Getaran, Gelombang,
(faktual, konseptual, dan prosedural) gelombang, dan bunyi dalam  Menganalisis konsep gelombang dan Bunyi
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu kehidupan sehari-hari termasuk  Menganalisis konsep bunyi  Getaran
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait sistem pendengaran manusia dan  Memahami sistem pendengaran pada  Gelombang
fenomena dan kejadian tampak mata sistem sonar pada hewan manusia  Bunyi
 Menjelaskan pemanfaatan gelombang  Sistem pendengaran
bunyi dalam kehidupan sehari-hari pada manusia
 Memahami sistem sonar pada hewan  Pemanfaatan
gelombang bunyi
dalam kehidupan
sehari-hari
 Sistem sonar pada
hewan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.11 Menyajikan hasil percobaan  Menyajikan hasil percobaan tentang
ranah konkret (menggunakan, mengurai, tentang getaran, gelombang, dan getaran, gelombang, dan bunyi
merangkai, memodifikasi, dan membuat) bunyi
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya,  Menganalisis sifat-sifat cahaya Cahaya
(faktual, konseptual, dan prosedural) pembentukan bayangan pada  Menganalisis pembentukan bayangan  Sifat-sifat cahaya
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu bidang datar dan lengkung serta pada cermin dan lensa  Pembentukan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait penerapannya untuk menjelaskan  Memahami sistem penglihatan bayangan pada cermin
fenomena dan kejadian tampak mata proses penglihatan manusia, mata manusia dan lensa
serangga, dan prinsip kerja alat  Memahami proses pembentukan  Penglihatan manusia
optik bayangan pada mata serangga  Proses pembentukan
 Memahami sistem alat optik bayangan pada mata
serangga
 Alat optik
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam 4.12 Menyajikan hasil percobaan  Menyajikan hasil percobaan tentang
ranah konkret (menggunakan, mengurai, tentang pembentukan bayangan pembentukan bayangan pada cermin
merangkai, memodifikasi, dan membuat) pada cermin dan lensa dan lensa
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Sidoarjo, 04 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dwi Hermawati, S.Pd., M.Pd. Arie Nugroho Ramadhan, S.Pd.