LK ANALISIS DELTA RAPOR PENDIDIKAN

Nama Satuan Pendidikan: UPT SMPN Gresik

Skor rapor Skor rapor Kondisi
No INDIKATOR OUTPUT th. 2022 th.2023 Delta Rapor (Naik/Turun) Keterangan

1 A.1 Kemampuan literasi 95,65 91.11 Turun 5% Turun Menurun

Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi di atas kompetensi minimum 39% 47% Naik 19% Naik Membaik

Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi mencapai kompetensi minimum 57% 44% Turun 21% Turun Menurun

Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi di bawah kompetensi minimum 4% 7% Naik 53% Naik Menurun

Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi jauh di bawah kompetensi minimum 0% 2% Naik 100% Naik Menurun
A.1.1 Kompetensi membaca teks informasi 78.89 77.92 Turun 1% Turun Menurun
A.1.2 Kompetensi membaca teks sastra 80.13 81.67 Naik 2% Naik Membaik

A.1.3 Kompetensi mengakses dan menemukan isi teks (L1) 81.58 80.5 Turun 1% Turun Menurun

A.1.4 Kompetensi menginterpretasi dan memahami isi teks (L2) 74.53 79.21 Naik 6% Naik Membaik
A.1.5 Kompetensi mengevaluasi dan merefleksikan isi teks (L3) 74.11 76.52 Naik 3% Naik Membaik
2 A2 Kemampuan Numerasi 78.26 77.78 Turun 1% Turun Menurun
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi di atas kompetensi minimum 26% 29% Naik 11% Naik Membaik
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi mencapai kompetensi minimum 52% 49% Turun 6% Turun Menurun

Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi di bawah kompetensi minimum 20% 20% Naik 2% Naik Menurun

Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi jauh di bawah kompetensi minimum 2% 2% Naik 2% Naik Menurun
A.2.1 Kompetensi pada domain Bilangan 60.08 61.07 Naik 2% Naik Membaik
A.2.2 Kompetensi pada domain Aljabar 59.4 61.79 Naik 4% Naik Membaik
A.2.3 Kompetensi pada domain Geometri 59.3 65.06 Naik 10% Naik Membaik
A.2.4 Kompetensi pada domain Data dan Ketidakpastian 58.33 64.6 Naik 11% Naik Membaik
A.2.5 Kompetensi mengetahui (L1) 60.14 63.6 Naik 6% Naik Membaik
A.2.6 Kompetensi menerapkan (L2) 57.43 58.95 Naik 3% Naik Membaik
A.2.7 Kompetensi menalar (L3) 60.41 62.9 Naik 4% Naik Membaik
59,8 59,99 Tidak Tetap Tetap
3 A3 Karakter
berubah
A.3.1 Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 61,85 62,32 Naik 1% Naik Membaik
A.3.2 Gotong Royong 63,42 60,54 Turun 5% Turun Menurun
A.3.3 Kreativitas 53,19 59,54 Naik 12% Naik Membaik
A.3.4 Nalar Kritis 56,75 55,42 Turun 2% Turun Menurun
 A.3.5 Kebinekaan Global 62,36 60,14 Turun 4% Turun Menurun

A.3.5 Kebinekaan Global

57,12 57,34 Tidak Tetap Tetap
berubah
4 D.4 Iklim keamanan sekolah 83,96 73,96 Turun 12% Turun Menurun
D.4.1 Kesejahteraan psikologis (wellbeing) murid 72,78 67,58 Turun 7% Turun Menurun
D.4.2 Kesejahteraan psikologis (wellbeing) guru 91,23 79,11 Turun 13% Turun Menurun

D.4.3 Pemahaman dan sikap terhadap perundungan 78,41 70,78 Turun 10% Menurun
Turun
D.4.4 Pengalaman perundungan siswa 93,33 63,33 Turun 32% Turun Menurun

D.4.5 Pemahaman dan sikap terhadap hukuman fisik 79,51 76,97 Turun 3% Menurun
Turun
D.4.6 Pengalaman hukuman fisik siswa 80 86,67 Naik 8% Naik Membaik
D.4.7 Pemahaman dan sikap guru tentang kekerasan seksual 67,23 65,46 Turun 3% Turun Menurun
D.4.8 Pengalaman/pengetahuan kekerasan seksual siswa 91,11 80 Turun 12% Turun Menurun
D.4.9 Pemahaman dan sikap guru tentang rokok, minuman keras, dan narkoba 62,62 78,55 Naik 25% Naik Membaik
D.4.10 Pengalaman siswa terkait rokok, minuman keras, dan narkoba 84,44 60 Turun 29% Turun Menurun
5 D.8 Iklim kebinekaan 65,52 72,88 Naik 11% Naik Membaik
D.8.1 Toleransi agama dan budaya 55,49 63,68 Naik 15% Naik Membaik
D.8.2 Komitmen kebangsaan 78,78 89,97 Naik 14% Naik Membaik
D.8.3 Toleransi dan kesetaraan siswa 62,3 64,98 Naik 4% Naik Membaik
6 D.1 Kualitas pembelajaran 64,8 64,34 Turun 1% Turun Menurun
D.1.1 Manajemen kelas 67,76 65,27 Turun 4% Turun Menurun

D.1.2 Dukungan psikologis

70,33 70,56 Tidak Tetap Tetap
berubah
D.1.3 Metode pembelajaran 56,32 57,18 Naik 2% Naik Membaik
AN

Analisis (Refleksi)

Rendahnya kemampuan literasi disebabkan oleh rendahnya:

Kompetensi membaca teks informasi (A.1.1), Kompetensi membaca
teks sastra (A.1.2), Visi-misi sekolah (D.3.1), Dukungan untuk refleksi
guru (D.3.3), Metode pembelajaran (D.1.3), manajemen kelas (D.1.1)
dan refleksi atas praktik mengajar (D2).

Rendahnya kemampuan Numerasi disebabkan oleh rendahnya:

Kompetensi pada domain Bilangan, Kompetensi pada domain Aljabar,
Kompetensi membaca teks informasi, Kompetensi membaca teks
sastra, Visi-misi sekolah, Dukungan untuk refleksi guru, Metode
pembelajaran, dan manajemen kelas

Nilai karakter tetap dan masih masuk kategori perlu ditingkatkan, hal
ini disebabkan oleh rendahnya: Nalar kritis, kemandirian, visi dan misi
sekolah, Dukungan untuk refleksi guru, Manajemen kelas, Metode
pembelajaran, belajar tentang pembelajaran dan Refleksi atas praktik
mengajar.
sekolah, Dukungan untuk refleksi guru, Manajemen kelas, Metode
pembelajaran, belajar tentang pembelajaran dan Refleksi atas praktik
mengajar.

Rendahnya iklim keamanan sekolah disebabkan oleh rendahnya:

Pengalaman siswa terkait rokok, minuman keras, dan narkoba,
Pengalaman perundungan siswa, Sikap terhadap disabilitas, Layanan
sekolah untuk murid cerdas dan bakat istimewa, Program dan
Kebijakan mengenai kesetaraan gender, Program dan kebijakan
sekolah tentang hukuman fisik, visi misi sekolah, Dukungan untuk
refleksi guru.

Meskipun sudah membaik pada iklim kebinekaan namun masih perlu

ditingkatkan, hal ini disebabkan oleh beberapa point yang masih
rendah, yaitu: Toleransi agama dan budaya, Toleransi dan kesetaraan
siswa, Program dan Kebijakan mengenai kesetaraan gender, Program
dan kebijakan sekolah tentang hukuman fisik, Pengalaman
perundungan siswa, Pengalaman siswa terkait rokok, minuman keras,
Rendahnya kualitas pemeblajaran disebabkan oleh rendahnya:
Metode pembelajaran, Manajemen kelas, visi misi sekolah, Dukungan
untuk refleksi guru, Belajar tentang pembelajaran dan Refleksi atas
praktik mengajar.