1.

APA ITU PAUD :

Pada bagian ini mahasiswa :
a) Mengidentifikasi pengertian PAUD dari berbagai pendapat sumber kemudian sebagai
satu pengertian yang komprehensif tentang pengirtian PAUD
b) Mengidentifikasi rumusan tujuan Pendidikan Anak Usia Dini dari berbagai sumber
dan menjelaskan makna tujuan tersebut dalam kerangka pencapaian tujuan pedidikan
nasional
c) Mengidentifikasi fungsi PAUD dari berbagai sumber dan membuat kesimpulan

2. MENGAPA PAUD ITU PENTING :

Pada bagian ini mahasiswa :
a) Berbasis studi berbagai literatur/pustaka, mahasiswa menganalisis pentingnya PAUD
ditinjau dari aspek politik
b) Berbasis studi berbagai literatur/pustaka, mahasiswa menganalisis pentingnya PAUD
ditinjau dari aspek ekonomi/ SDM
c) Berbasis studi berbagai literatur/pustaka, mahasiswa menganalisis pentingnya PAUD
ditinjau dari aspek hak anak untuk dapat hidup layak ketika dewasa dalam lingkungan
hidup global

3. Karakteristik AUD
Pada bagian ini mahasiswa berdasar kajian berbagai literatur mendiskripsikan
karakteristik anak usia dini dalam aspek kognif, psikomotorik, sosial emosional mereka

Jawab :

1. a) Menurut Undang – undang No.20 Tahun 2003 halaman 6 tentang Sistem Pendidikan
Nasional Pasal 1,butir 14: Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan
yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan 6 ( enam ) tahun yang dilakukan
melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki
pendidikan lebih lanjut.
Menurut Nur Cholimah, 2008 PAUD adalah Usaha sadar dalam memfasilitasi
pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani sejak lahir sampai dengan usia enam
tahun yang dilakukan melalui penyediaan pengalaman dan stimulasi bersifat
mengembangkan secara terpadu dan menyeluruh agar anak dapat bertumbuh kembang
secara sehat dan optimal sesuai dengan nilai,norma,dan harapan masyarakat.
Menurut Maimunah ( 2009:15) PAUD adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang
pendidikan dasar merupakan suatu upaya pemberian yang ditujukan bagi anak sejak lahir
sampai usia enam tahun dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan unuk
membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani rokhani agar anak memiliki kesiapan
dalam memasuki pendidikan lebih lanjut yang diselenggarakan pada jalur formal,
informal, dan nonformal.
Secara komprehensif pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan jenjang pendidikan
yang ditempuh anak sebelum ia masuk ke sekolah dasar (SD). Pendidikan anak usia dini
adalah suatu pembinaan yang diperuntukkan bagi anak 0-6 tahun, di mana usia ini
menjadi usia emas pembentukan kepribadian dan karakter anak.
b) Trianto (2011: 25) menjabarkan tujuan PAUD secara khusus, yaitu (1) membangun
landasan bagi berkembangnya potensi anak agar menjadi manusia beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kritis, kreatif,
inovatif, mandiri, percaya diri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan
bertanggung jawab, (2) Mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual,
emosional, dan sosial anak pada masa emas pertumbuhannya dalam lingkungan bermain
yang edukatif dan menyenangkan.
Tujuan PAUD Menurut UNESCO dan Menurut Ahli Pendidikan, tujuan PAUD
(Pendidikan Anak Usia Dini) pada umumnya adalah untuk mengembangkan berbagai
potensi anak sejak dini sebagai persiapan untuk hidup dan dapat menyesuaikan diri
dengan lingkungannya.
Makna tujuan tersebut dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional yaitu untuk
membangun dan mengembangkan potensi anak.
c) Menurut Wijana (2010), fungsi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), diantaranya
yaitu:
 •Fungsi adaptasi, berperan dalam membantu anak melakukan penyesuaian diri dengan
berbagai kondisi lingkungan serta menyesuaikan diri dengan keadaan dalam dirinya
sendiri.
•Fungsi sosialisasi, berperan dalam membantu anak agar memiliki keterampilan sosial
yang berguna dalam pergaulan dan kehidupan sehari-hari dimana anak berada.
•Fungsi pengembangan, berkaitan dengan pengembangan berbagai potensi yang dimiliki
anak. Setiap unsur potensi yang dimiliki anak membutuhkan suatu situasi atau
lingkungan yang bisa menumbuh kembangkan potensi tersebut ke arah perkembangan
yang optimal sehingga menjadi potensi yang bermanfaat bagi anak itu sendiri maupun
lingkungannya.
•Fungsi bermain, berkaitan dengan pemberian kesempatan pada anak untuk bermain,
karena pada hakikatnya bermain itu sendiri merupakan hak anak sepanjang rentang
kehidupannya. Melalui kegiatan bermain anak akan mengeksplorasi dunianya serta
membangun pengetahuannya sendiri.
•Fungsi ekonomik, pendidikan yang terencana pada anak merupakan investasi jangka
panjang yang bisa menguntungkan pada setiap rentang perkembangan selanjutnya.
Terlebih, investasi yang dilakukan berada pada masa keemasan (the golden age) yang
akan memberikan keuntungan berlipat ganda.
Kesimpulan yang dapat saya ambil dari beberapa fungsi tersebut menurut Wijana (2010)
yaitu, fungsi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki beberapa fungsi seperti
fungsi adaptasi, fungsi sosialisasi, fungsi pengembangan, fungsi bermain, dan fungsi
ekonomik. Masing-masing fungsi tersebut memiliki peran penting untuk membantu anak
dalam berbagai hal.

2. a)
b) Pentingnya PAUD ditinjau dari aspek ekonomi yaitu, PAUD merupakan investasi 
yang menguntungkan bagi pribadi anak, keluarga maupun masyarakat.
c)

3. a) Karakteristik anak usia dini dalam aspek kognitif yaitu, 1) anak mulai belajar dan bisa
memecahkan masalah, mencakup kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam
kehidupan sehari-hari dengan cara fleksibel dan diterima sosial serta menerapkan
pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang baru; 2) anak mulai berpikir logis,
mencakup berbagai perbedaan, klasifikasi, pola, berinisiatif, berencana,dan mengenal
sebab-akibat; dan 3) anak mulai berpikir simbolik, mencakup kemampuan mengenal,
menyebutkan, dan menggunakan konsep bilangan, mengenal huruf, serta mampu
merepresentasikan berbagai benda dan imajinasinya dalam bentuk gambar.
b) anak usia dini dalam aspek psikomotorik yaitu, anak mulai mengontrol gerakan-
gerakan tubuh melalui kegiatan yang terkoordinasi antara saraf pusat dan otot. Dimulai
dengan gerakan kasar yang melibatkan bagian besar dari tubuh, seperti duduk, berjalan,
berlari, meloncat, dll.
c) Karakteristik anak usia dini dalam aspek sosial emosional yaitu, anak mulai
mengalami kepekaan untuk memahami perasaan orang lain ketika berinteraksi dalam
kehidupan sehari-hari. Tingkat ineraksi anak dengan orang lain dimulai dari orang tua,
saudara, teman bermain hingga masyarakat luas.

DAFTAR PUSTAKA
http://repository.ump.ac.id/6190/3/BAB%20II_INTAN%20IKA%20PUSPITASARI_PAUD
%2715.pdf
https://bppauddikmasntt.kemdikbud.go.id/index.php/11-artikel/71-pendidikan-anak-usia-dini-
paud-merupakan-investasi-masa-depan-anak-bangsa
http://eprints.uny.ac.id/17966/2/3.%20BAB%20II.pdf
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://ejournal.uksw.edu/scholaria/
article/download/2620/1372&ved=2ahUKEwjAyOvF1vL0AhX-
S2wGHerfCUAQFnoECEoQBg&usg=AOvVaw2nzfUOaxY5L8y97xccmYpf
https://www.paud.id/tujuan-paud-menurut-unesco-dan-menurut-ahli/
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://eprints.uny.ac.id/
17966/2/3.%2520BAB%2520II.pdf&ved=2ahUKEwjtupfTzfL0AhX-
73MBHd6JCB4QFnoECAQQBg&usg=AOvVaw0VAEzEVrmiuNzpedsr_KLW
https://www.pelajaran.co.id/pengertian-karakteristik-tujuan-fungsi-dan-komponen-pendidikan-
anak-usia-dini-paud/