RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMAIT AL IRSYAD AL ISLAMIYYAH PURWOKERTO

MATA PELAJARAN

HADIS KELAS XII

Rofik Anhar, M.Pd.I

 LEMBAR PENGESAHAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : Rofik Anhar, S.H.I, M.Pd.I

: Hadis
Mata Pelajaran
: XII
Kelas
: 1&2
Semester

Disusun sebagai Bahan Persiapan Guru

dalam Proses Pembelajaran

Guru Mata Pelajaran

Rofik Anhar, S.H.I, M.Pd.I

Mengetahui, Diperiksa oleh

Kepala Sekolah Waka Bidang Kurikulum

Faizul Munif, S.Si Honip, S.Pd.

NIA. 103.07.2802763 NIA. 103.07.2802761
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAIT Al Irsyad Al Islamiyyah Purwokerto

Mata Pelajaran : Hadis
Kelas/Semester : XII / I
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Hadis Amar Ma’ruf Nahi Munkar
Alokasi Waktu : 4 JP

Kompetensi Dasar :
1.1 Mengamalkan hadis tentang amar ma’ruf nahi munkar
3.1 Menganalisis hadis amar ma’ruf nahi munkar
4.1.1 Mendemontrasikan hafalan hadis tentang amar ma’ruf nahi munkar
4.1.2 Mengorganisasikan contoh-contoh kemungkaran di masyarakat dan penyebabnya
serta menyajikan dfalam bentuk tulisan atau media lainnya

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamlakan perilaku jujur, disipilin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai) santun, responsif, dan
pro aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosisal dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan menganalisispengetahuan faktual, konseptual
prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengeathuan,
tehnologi, seni, budaya, dan humaniora, dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya suntuk memcahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan amampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

TUJUAN PEMEBALAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan model Contextual Teaching And
Learning dengan pendekatan saintifik berbasis daring, metode tanya jawab berbantuan
bahan ajar dan video pembelajaran yang berbasis 4C, literasi, dan PPK, dengan rasa ingin
tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik, peserta
didik dapat:
1. Mengamalkan hadis tentang amar ma’ruf nahi munkar
2. Mengamalkan sikap peduli dan bertanggungjawab terhadap setiap ketidakbenaran
yang terjadi di masyarakat
3. Menganalisis hadis tentang amar ma’ruf nahi munkar
4. Mendemontrasikan hafalan dan terjemahan hadis amar ma;ruf nahi munkar

KEGIATAN PEMEBELAJARAN

Pertemuan 1 (1JP = 45 menit)

Materi : Hadis Hakikat dan Metode Amar Ma’ruf Nahi Munkar
No Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Pendahulua 10 menit
✓ Salam (membuka kelas melalui google calssroom dengan
menyampaikan salam dan motivasi dilanjutkan pengecekan
kehadiran siswa. Siswa mengisi kehadran dengan quote
motivasi)
✓ Membuka pembelajaran dengan do’a sekaligus mengingatkan
siswa
✓ Appersepsi (mengingatkan materi seblumnya)
✓ Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi dalam
kehidupan
✓ Mengingatkan siswa untuk menjaga kesehatan dan mematuhi
protokol kesehatan
2 Inti 25 menit
✓ Siswa mengamati video yang berisi tentang penjelasan materi
hadis amar ma’ruf nahi munkar 1 dan membaca sumber belajar
yang terkait
✓ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
dan menyampaikan pendapat terkait video dan materi pada
bahan ajar melalui komentar di google classroom, melalui
private comment. atau wa (communication critical thinking)
✓ Guru memberikan kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan siswa lain secara acak dan bergantian (critical
thinking)
✓ Siswa mengerjakan soal yang terdapat pada slide presentasi /
video
✓ Siswa secara mandiri membuat catatan dan merangkum materi
yang sudah diberikan melalui video pembelajaran, maupun
pada saat google meet (craetivity)
3 Penutup 10 menit
✓ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi materi
pembelajaran
 ✓ Guru membuat tindaklanjut pembelajaran kedepan
✓ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
✓ Guru memastikan siswa berdoa dengan baik

Pertemuan 2 (1JP = 45 menit)

Materi : Hadis Amar Ma’ruf Nahi Munkar & Kemaslahatan Umat
No Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Pendahulua 10 menit
✓ Salam (membuka kelas melalui google calssroom dengan
menyampaikan salam dan motivasi dilanjutkan pengecekan
kehadiran siswa. Siswa mengisi kehadran dengan quote
motivasi)
✓ Membuka pembelajaran dengan do’a sekaligus mengingatkan
siswa
✓ Appersepsi (mengingatkan materi seblumnya)
✓ Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi dalam
kehidupan
✓ Mengingatkan siswa untuk menjaga kesehatan dan mematuhi
protokol kesehatan
2 Inti 25 menit
✓ Siswa mengamati video yang berisi tentang penjelasan materi
hadis amar ma’ruf nahi munkar 1 dan membaca sumber belajar
yang terkait
✓ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
dan menyampaikan pendapat terkait video dan materi pada
bahan ajar melalui komentar di google classroom, melalui
private comment. atau wa (communication critical thinking)
✓ Guru memberikan kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan siswa lain secara acak dan bergantian (critical
thinking)
✓ Siswa mengerjakan soal yang terdapat pada slide presentasi /
video
✓ Siswa secara mandiri membuat catatan dan merangkum materi
yang sudah diberikan melalui video pembelajaran, maupun
pada saat google meet (craetivity)
3 Penutup 10 menit
✓ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi materi
pembelajaran
✓ Guru membuat tindaklanjut pembelajaran kedepan
✓ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
✓ Guru memastikan siswa berdoa dengan baik
Pertemuan 3 (1JP = 45 menit)
Materi : Kondisi Sulit Amar Ma’ruf Nahi Munkar
No Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Pendahulua 10 menit
✓ Salam (membuka kelas melalui google calssroom dengan
menyampaikan salam dan motivasi dilanjutkan pengecekan
kehadiran siswa. Siswa mengisi kehadran dengan quote
motivasi)
✓ Membuka pembelajaran dengan do’a sekaligus mengingatkan
siswa
✓ Appersepsi (mengingatkan materi seblumnya)
✓ Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi dalam
kehidupan
✓ Mengingatkan siswa untuk menjaga kesehatan dan mematuhi
protokol kesehatan
2 Inti 25 menit
✓ Siswa mengamati video yang berisi tentang penjelasan materi
hadis amar ma’ruf nahi munkar 1 dan membaca sumber belajar
yang terkait
✓ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
dan menyampaikan pendapat terkait video dan materi pada
bahan ajar melalui komentar di google classroom, melalui
private comment. atau wa (communication critical thinking)
✓ Guru memberikan kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan siswa lain secara acak dan bergantian (critical
thinking)
✓ Siswa mengerjakan soal yang terdapat pada slide presentasi /
video
✓ Siswa secara mandiri membuat catatan dan merangkum materi
yang sudah diberikan melalui video pembelajaran, maupun
pada saat google meet (craetivity)
3 Penutup 10 menit
✓ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi materi
pembelajaran
✓ Guru membuat tindaklanjut pembelajaran kedepan
✓ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
✓ Guru memastikan siswa berdoa dengan baik

Pertemuan 4 (1JP = 45 menit)

Materi : (Review Materi : Google Meet)
No Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Pendahulua 10 menit
 ✓ Salam (membuka kelas melalui google calssroom dengan
menyampaikan salam dan motivasi dilanjutkan pengecekan
kehadiran siswa. Siswa mengisi kehadran dengan quote
motivasi)
✓ Menginformasikan kepada siswa untuk segera masuk ke
google meet
✓ Membuka pembelajaran dengan do’a sekaligus mengingatkan
siswa terkait shalat dan kebaikan-kebaikan lainnya
✓ Appersepsi (mengingatkan materi seblumnya)
✓ Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi dalam
kehidupan
✓ Mengingatkan siswa untuk menjaga kesehatan dan mematuhi
protokol kesehatan
2 Inti 25 menit
✓ Siswa mengamati review materi melalui presentasi preeze
✓ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
dan menyampaikan pendapat terkait materi (communication
critical thinking)
✓ Guru memberikan kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan siswa lain secara acak dan bergantian (critical
thinking)
✓ Siswa mengerjakan soal yang terdapat pada slide presentasi /
video
✓ Siswa secara mandiri membuat catatan dan merangkum materi
yang sudah diberikan melalui video pembelajaran, maupun
pada saat google meet (craetivity)
3 Penutup 10 menit
✓ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi materi
pembelajaran
✓ Guru membuat tindaklanjut pembelajaran kedepan
✓ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
✓ Guru memastikan siswa berdoa dengan baik

SUMBER BELAJAR
1. Al Qur’an Hadis Kelas XII MA Peminatan Kegamaan, Direktorat Jenderal Pendidikan
Islam Kementerian Agama RI Jakarta
2. Islamweb.com
3. Shahih Bukhari Muslim
4. Materi dengan Aplikasi Preeze dan Vidoscribe

PENILIAN
1. Pengetahuan :
✓ Tehnik Penilaian : Penugasan saat KBM dan Ulangan Harian
✓ Instrumen Penilaian : Rubrik penilaian
2. Ketrampilan : Mendemosntrasikan hafalan
 3. Sikap : Pengamatan (Rubrik)

Refleksi

Purwokerto, 7 Juni 2021

Mengetahui, Guru

Faizul Munif, S. Si Rofik Anhar, M. Pd.I

Lampiran
MATERI HADIS dapat dilihat di https://prezi.com/p/edit/tx-ncwujluah/

Materi Hadis 1

Materi Hadis 2
Materi Hadis 3
Lampiran
1. Instrumen Penilaian Pengetahuan
a. Tugas
Tugas 1
Perhatikan hadis berikut ini!

Rubrik Penilaian

b. Penilaian Harian

Apakah kesimpulan yang kalian dapatkan setelah membaca ilustrasi hadis di atas!

Tugas 2
Perhatikan video berikut!
 Setelah kalian melihat tayangan video yang berisi aksi sweeping ormas tertentu
terhadap peredaran atau penjualan minuman keras (miras), bagaimana pendapat kalian
terhadap ski tersebut dilihat dari perspektif hadis kewajiban berdakwah?

Tugas 3
Hafalkan hadis berikut ini beserta terjemahannya!

RUBRIK PENILAIN

Aspek Pengetahuan
JAWABAN SKOR KETERANGAN
Rasional & mendalam sesuai perspektif hadis 95 - 98
Rasional & sesuai perspektif hadis 88 - 94
Rasional tanpa melihat dari perspektif hadis 80 – 87

Aspek Keterampilan
HAFALAN SKOR KETERANGAN
Lancar dan Fasih (benar makhroj dan harakat) 95 - 98
Lancar namun kurang Fasih 88 - 94
Tidak Lancar dan Tidak Fasih 80 – 87

Aspek Sikap
PENGAMATAN SKOR KETERANGAN
Aktif, Santun, & Semangat beribadah 95 - 98
(dakwah)
Aktif, Santun, & Kurang Semangat beribadah 88 - 94
Kurang Aktif & Kurang Semangat beribadah 80 – 87
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAIT Al Irsyad Al Islamiyyah Purwokerto

Mata Pelajaran : Hadis
Kelas/Semester : XII / I
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Hadis Amar Ma’ruf Nahi Munkar, Kewajiban Berdakwah, &
Kepedulian Sosial
Alokasi Waktu : 4 JP

Kompetensi Dasar :
1.2 Mengamalkan hadis tentang kewajiban berdakwah
2.2 Mengamalkan sikap santun dan bertanggungjawab sebagai refleksi dari hadis
kewajiban berdakwah
3.2 Menganalisis hadis tentang kewajiban berdakwah
4.2.1 Mendemontrasikan hafalan hadis tentang Kewajiabn berdakwah
4.2.2 Menyajikan rencana aksi dakwah masing-masing sebagai upaya menyebarkan
kedamaian dalam berbangsa dan bernegara
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamlakan perilaku jujur, disipilin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai) santun, responsif, dan
pro aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosisal dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan menganalisispengetahuan faktual, konseptual
prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengeathuan,
tehnologi, seni, budaya, dan humaniora, dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya suntuk memcahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan amampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

TUJUAN PEMEBALAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan model Contextual Teaching And
Learning dengan pendekatan saintifik berbasis daring, metode tanya jawab berbantuan
bahan ajar dan video pembelajaran yang berbasis 4C, literasi, dan PPK, dengan rasa ingin
tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik, peserta
didik dapat:
1. Mengamalkan hadis tentang kewajiban berdakwah
2. Mengamalkan sikap peduli dan bertanggungjawab terhadap setiap ketidakbenaran
yang terjadi di masyarakat
3. Menganalisis hadis tentang kewajiban berdakwah
4. Mendemontrasikan hafalan dan terjemahan hadis kewajiban berdakwah

KEGIATAN PEMEBELAJARAN

Pertemuan 5 (1JP = 45 menit)

Materi : Hadis Kutamaan Berdakwah
No Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Pendahulua 10 menit
✓ Salam (membuka kelas melalui google calssroom dengan
menyampaikan salam dan motivasi dilanjutkan pengecekan
kehadiran siswa. Siswa mengisi kehadran dengan quote
motivasi)
✓ Membuka pembelajaran dengan do’a sekaligus mengingatkan
siswa
✓ Appersepsi (mengingatkan materi seblumnya)
✓ Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi dalam
kehidupan
✓ Mengingatkan siswa untuk menjaga kesehatan dan mematuhi
protokol kesehatan
2 Inti 25 menit
✓ Siswa mengamati video yang berisi tentang penjelasan materi
hadis amar ma’ruf nahi munkar 1 dan membaca sumber belajar
yang terkait
✓ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
dan menyampaikan pendapat terkait video dan materi pada
bahan ajar melalui komentar di google classroom, melalui
private comment. atau wa (communication critical thinking)
✓ Guru memberikan kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan siswa lain secara acak dan bergantian (critical
thinking)
✓ Siswa mengerjakan soal yang terdapat pada slide presentasi /
video
✓ Siswa secara mandiri membuat catatan dan merangkum materi
yang sudah diberikan melalui video pembelajaran, maupun
pada saat google meet (craetivity)
3 Penutup 10 menit
✓ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi materi
pembelajaran
 ✓ Guru membuat tindaklanjut pembelajaran kedepan
✓ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
✓ Guru memastikan siswa berdoa dengan baik

Pertemuan 6 (1JP = 45 menit)

Materi : Hadis Dasar Hukum Berdakwah
No Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Pendahulua 10 menit
✓ Salam (membuka kelas melalui google calssroom dengan
menyampaikan salam dan motivasi dilanjutkan pengecekan
kehadiran siswa. Siswa mengisi kehadran dengan quote
motivasi)
✓ Membuka pembelajaran dengan do’a sekaligus mengingatkan
siswa
✓ Appersepsi (mengingatkan materi seblumnya)
✓ Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi dalam
kehidupan
✓ Mengingatkan siswa untuk menjaga kesehatan dan mematuhi
protokol kesehatan
2 Inti 25 menit
✓ Siswa mengamati video yang berisi tentang penjelasan materi
hadis amar ma’ruf nahi munkar 1 dan membaca sumber belajar
yang terkait
✓ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
dan menyampaikan pendapat terkait video dan materi pada
bahan ajar melalui komentar di google classroom, melalui
private comment. atau wa (communication critical thinking)
✓ Guru memberikan kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan siswa lain secara acak dan bergantian (critical
thinking)
✓ Siswa mengerjakan soal yang terdapat pada slide presentasi /
video
✓ Siswa secara mandiri membuat catatan dan merangkum materi
yang sudah diberikan melalui video pembelajaran, maupun
pada saat google meet (craetivity)
3 Penutup 10 menit
✓ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi materi
pembelajaran
✓ Guru membuat tindaklanjut pembelajaran kedepan
✓ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
✓ Guru memastikan siswa berdoa dengan baik

Pertemuan 7 (1JP = 45 menit)

Materi : Hadis Tahapan-Tahapan Berdakwah
 No Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Pendahulua 10 menit
✓ Salam (membuka kelas melalui google calssroom dengan
menyampaikan salam dan motivasi dilanjutkan pengecekan
kehadiran siswa. Siswa mengisi kehadran dengan quote
motivasi)
✓ Membuka pembelajaran dengan do’a sekaligus mengingatkan
siswa
✓ Appersepsi (mengingatkan materi seblumnya)
✓ Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi dalam
kehidupan
✓ Mengingatkan siswa untuk menjaga kesehatan dan mematuhi
protokol kesehatan
2 Inti 25 menit
✓ Siswa mengamati video yang berisi tentang penjelasan materi
hadis amar ma’ruf nahi munkar 1 dan membaca sumber belajar
yang terkait
✓ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
dan menyampaikan pendapat terkait video dan materi pada
bahan ajar melalui komentar di google classroom, melalui
private comment. atau wa (communication critical thinking)
✓ Guru memberikan kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan siswa lain secara acak dan bergantian (critical
thinking)
✓ Siswa mengerjakan soal yang terdapat pada slide presentasi /
video
✓ Siswa secara mandiri membuat catatan dan merangkum materi
yang sudah diberikan melalui video pembelajaran, maupun
pada saat google meet (craetivity)
3 Penutup 10 menit
✓ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi materi
pembelajaran
✓ Guru membuat tindaklanjut pembelajaran kedepan
✓ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
✓ Guru memastikan siswa berdoa dengan baik

Pertemuan 8 (1JP = 45 menit)

Materi : (Review Materi : Google Meet)
No Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Pendahulua 10 menit
✓ Salam (membuka kelas melalui google calssroom dengan
menyampaikan salam dan motivasi dilanjutkan pengecekan
kehadiran siswa. Siswa mengisi kehadran dengan quote
 motivasi)
✓ Menginformasikan kepada siswa untuk segera masuk ke
google meet
✓ Membuka pembelajaran dengan do’a sekaligus mengingatkan
siswa terkait shalat dan kebaikan-kebaikan lainnya
✓ Appersepsi (mengingatkan materi seblumnya)
✓ Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi dalam
kehidupan
✓ Mengingatkan siswa untuk menjaga kesehatan dan mematuhi
protokol kesehatan
2 Inti 25 menit
✓ Siswa mengamati review materi melalui presentasi preeze
✓ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
dan menyampaikan pendapat terkait materi (communication
critical thinking)
✓ Guru memberikan kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan siswa lain secara acak dan bergantian (critical
thinking)
✓ Siswa mengerjakan soal yang terdapat pada slide presentasi /
video
✓ Siswa secara mandiri membuat catatan dan merangkum materi
yang sudah diberikan melalui video pembelajaran, maupun
pada saat google meet (craetivity)
3 Penutup 10 menit
✓ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi materi
pembelajaran
✓ Guru membuat tindaklanjut pembelajaran kedepan
✓ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
✓ Guru memastikan siswa berdoa dengan baik

SUMBER BELAJAR
1. Al Qur’an Hadis Kelas XII MA Peminatan Kegamaan, Direktorat Jenderal Pendidikan
Islam Kementerian Agama RI Jakarta
2. Islamweb.com
3. Shahih Bukhari Muslim
4. Materi dengan Aplikasi Preeze dan Vidoscribe

PENILIAN
1. Pengetahuan :
✓ Tehnik Penilaian : Penugasan saat KBM dan Ulangan Harian
✓ Instrumen Penilaian : Rubrik penilaian
2. Ketrampilan : Mendemosntrasikan hafalan
3. Sikap : Pengamatan (Rubrik)
Refleksi

Purwokerto, 7 Juni 2021

Mengetahui, Guru

Faizul Munif, S. Si Rofik Anhar, M. Pd.I

Lampiran

Materi Hadis 1

Materi Hadis 2
Materi Hadis 3

Jj

TUGAS

Tugas 1
Perhatikan hadis berikut!

Buatlah skema sanad hadis berdasarkan hadis di atas!

Tugas 2
Perhatikan ayat berikut ini!

Sebutkan 3 metode dakwah yang terdapat pada ayat di atas! Jelaskan!

RUBRIK PENILAIN

Aspek Pengetahuan
JAWABAN SKOR KETERANGAN
Lengkap dan sempurna 95 - 98
Lengkap dan tidak sempurna 88 - 94
Kurang lengkap & Kurang sempurna 80 – 87

Aspek Sikap
PENGAMATAN SKOR KETERANGAN
Aktif, Santun, & Semangat beribadah 95 - 98
(dakwah)
Aktif, Santun, & Kurang Semangat beribadah 88 - 94
Kurang Aktif & Kurang Semangat beribadah 80 – 87
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAIT Al Irsyad Al Islamiyyah Purwokerto

Mata Pelajaran : Hadis
Kelas/Semester : XII / I
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Hadis Amar Ma’ruf Nahi Munkar, Kewajiban Berdakwah, &
Kepedulian Sosial
Alokasi Waktu : 4 JP

Kompetensi Dasar :
1.3 Mengamalkan hadis tentang membangun kepedulian sosial
2.3 Mengamalkan sikap tanggungjawab dan peduli terhadap lingkungan masyarakat
sekitar
3.3 Menganalisis hadis tentang memebangun kepedulian sosial
4.3.1 Mendemontrasikan hafalan hadis tentang Membangun Kepewdulian Sosial
4.3.2 Menyajikan laporan kepedulian sosial dalam bentuk media tulisan atau media
lainnya

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamlakan perilaku jujur, disipilin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai) santun, responsif, dan
pro aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosisal dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan menganalisispengetahuan faktual, konseptual
prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengeathuan,
tehnologi, seni, budaya, dan humaniora, dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya suntuk memcahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan amampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

TUJUAN PEMEBALAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan model Contextual Teaching And
Learning dengan pendekatan saintifik berbasis daring, metode tanya jawab berbantuan
bahan ajar dan video pembelajaran yang berbasis 4C, literasi, dan PPK, dengan rasa ingin
tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik, peserta
didik dapat:
1. Mengamalkan hadis tentang dan kepedulian sosial
2. Mengamalkan sikap peduli dan bertanggungjawab terhadap setiap ketidakbenaran
yang terjadi di masyarakat
3. Menganalisis hadis tentang kepedulian sosial
4. Mendemontrasikan hafalan dan terjemahan hadis kepedulian sosial

KEGIATAN PEMEBELAJARAN

Pertemuan 9 (1JP = 45 menit)

Materi : Hadis Sifat Qonaah dan Peduli Sesama
No Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Pendahulua 10 menit
✓ Salam (membuka kelas melalui google calssroom dengan
menyampaikan salam dan motivasi dilanjutkan pengecekan
kehadiran siswa. Siswa mengisi kehadran dengan quote
motivasi)
✓ Membuka pembelajaran dengan do’a sekaligus mengingatkan
siswa
✓ Appersepsi (mengingatkan materi seblumnya)
✓ Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi dalam
kehidupan
✓ Mengingatkan siswa untuk menjaga kesehatan dan mematuhi
protokol kesehatan
2 Inti 25 menit
✓ Siswa mengamati video yang berisi tentang penjelasan materi
hadis amar ma’ruf nahi munkar 1 dan membaca sumber belajar
yang terkait
✓ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
dan menyampaikan pendapat terkait video dan materi pada
bahan ajar melalui komentar di google classroom, melalui
private comment. atau wa (communication critical thinking)
✓ Guru memberikan kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan siswa lain secara acak dan bergantian (critical
thinking)
✓ Siswa mengerjakan soal yang terdapat pada slide presentasi /
video
✓ Siswa secara mandiri membuat catatan dan merangkum materi
yang sudah diberikan melalui video pembelajaran, maupun
pada saat google meet (craetivity)
 3 Penutup 10 menit
✓ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi materi
pembelajaran
✓ Guru membuat tindaklanjut pembelajaran kedepan
✓ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
✓ Guru memastikan siswa berdoa dengan baik

Pertemuan 10 (1JP = 45 menit)

Materi : Hadis Sedeqah dan Kehormatan Diri
No Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Pendahulua 10 menit
✓ Salam (membuka kelas melalui google calssroom dengan
menyampaikan salam dan motivasi dilanjutkan pengecekan
kehadiran siswa. Siswa mengisi kehadran dengan quote
motivasi)
✓ Membuka pembelajaran dengan do’a sekaligus mengingatkan
siswa
✓ Appersepsi (mengingatkan materi seblumnya)
✓ Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi dalam
kehidupan
✓ Mengingatkan siswa untuk menjaga kesehatan dan mematuhi
protokol kesehatan
2 Inti 25 menit
✓ Siswa mengamati video yang berisi tentang penjelasan materi
hadis amar ma’ruf nahi munkar 1 dan membaca sumber belajar
yang terkait
✓ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
dan menyampaikan pendapat terkait video dan materi pada
bahan ajar melalui komentar di google classroom, melalui
private comment. atau wa (communication critical thinking)
✓ Guru memberikan kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan siswa lain secara acak dan bergantian (critical
thinking)
✓ Siswa mengerjakan soal yang terdapat pada slide presentasi /
video
✓ Siswa secara mandiri membuat catatan dan merangkum materi
yang sudah diberikan melalui video pembelajaran, maupun
pada saat google meet (craetivity)
3 Penutup 10 menit
✓ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi materi
pembelajaran
✓ Guru membuat tindaklanjut pembelajaran kedepan
✓ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
✓ Guru memastikan siswa berdoa dengan baik
Pertemuan 11 (1JP = 45 menit)
Materi : Hadis Keutamaan Menyantuni Anak Yatim
No Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Pendahulua 10 menit
✓ Salam (membuka kelas melalui google calssroom dengan
menyampaikan salam dan motivasi dilanjutkan pengecekan
kehadiran siswa. Siswa mengisi kehadran dengan quote
motivasi)
✓ Membuka pembelajaran dengan do’a sekaligus mengingatkan
siswa
✓ Appersepsi (mengingatkan materi seblumnya)
✓ Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi dalam
kehidupan
✓ Mengingatkan siswa untuk menjaga kesehatan dan mematuhi
protokol kesehatan
2 Inti 25 menit
✓ Siswa mengamati video yang berisi tentang penjelasan materi
hadis amar ma’ruf nahi munkar 1 dan membaca sumber belajar
yang terkait
✓ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
dan menyampaikan pendapat terkait video dan materi pada
bahan ajar melalui komentar di google classroom, melalui
private comment. atau wa (communication critical thinking)
✓ Guru memberikan kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan siswa lain secara acak dan bergantian (critical
thinking)
✓ Siswa mengerjakan soal yang terdapat pada slide presentasi /
video
✓ Siswa secara mandiri membuat catatan dan merangkum materi
yang sudah diberikan melalui video pembelajaran, maupun
pada saat google meet (craetivity)
3 Penutup 10 menit
✓ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi materi
pembelajaran
✓ Guru membuat tindaklanjut pembelajaran kedepan
✓ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
✓ Guru memastikan siswa berdoa dengan baik

Pertemuan 12 (1JP = 45 menit)

Materi : (Review Materi : Google Meet)
No Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1 Pendahulua 10 menit
 ✓ Salam (membuka kelas melalui google calssroom dengan
menyampaikan salam dan motivasi dilanjutkan pengecekan
kehadiran siswa. Siswa mengisi kehadran dengan quote
motivasi)
✓ Menginformasikan kepada siswa untuk segera masuk ke
google meet
✓ Membuka pembelajaran dengan do’a sekaligus mengingatkan
siswa terkait shalat dan kebaikan-kebaikan lainnya
✓ Appersepsi (mengingatkan materi seblumnya)
✓ Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi dalam
kehidupan
✓ Mengingatkan siswa untuk menjaga kesehatan dan mematuhi
protokol kesehatan
2 Inti 25 menit
✓ Siswa mengamati review materi melalui presentasi preeze
✓ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
dan menyampaikan pendapat terkait materi (communication
critical thinking)
✓ Guru memberikan kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan siswa lain secara acak dan bergantian (critical
thinking)
✓ Siswa mengerjakan soal yang terdapat pada slide presentasi /
video
✓ Siswa secara mandiri membuat catatan dan merangkum materi
yang sudah diberikan melalui video pembelajaran, maupun
pada saat google meet (craetivity)
3 Penutup 10 menit
✓ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi materi
pembelajaran
✓ Guru membuat tindaklanjut pembelajaran kedepan
✓ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
✓ Guru memastikan siswa berdoa dengan baik

SUMBER BELAJAR
1. Al Qur’an Hadis Kelas XII MA Peminatan Kegamaan, Direktorat Jenderal Pendidikan
Islam Kementerian Agama RI Jakarta
2. Islamweb.com
3. Shahih Bukhari Muslim
4. Materi dengan Aplikasi Preeze dan Vidoscribe

PENILIAN
1. Pengetahuan :
✓ Tehnik Penilaian : Penugasan saat KBM dan Ulangan Harian
✓ Instrumen Penilaian: Rubrik penilaian
2. Ketrampilan : Mendemosntrasikan hafalan
3. Sikap : Pengamatan (rubrik)
Refleksi

Purwokerto, 7 Juni 2021

Mengetahui, Guru

Faizul Munif, S. Si Rofik Anhar, M. Pd.I

Lampiran

Materi 1

Materi 2
Materi 3

TUGAS

Tugas 1
Perhatikan teks berikut ini!

Di dunia ini banyak manusia yang kurang beruntung; susah mencari kerja, kesulitan
ekonomi, sekedar makan saja tidak mencukupi, ada juga yang ditinggal mati oleh kedua
orangtuanya, sementara dirinya belum dewasa

Berdasarkan teks di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Bagaimana solusi Islam atas masalah tersebut?

2. Sebagai seorang muslim, sikap konkret seperti apa yang akan kamu lakukan ketika
berjumpa dengan orang yang mengalami kesulitan?
 Tugas 2
Yuk Haflkan dsengan baik hadis berikut!

RUBRIK PENILAIN

Aspek Pengetahuan
JAWABAN SKOR KETERANGAN
Rasional & mendalam sesuai perspektif teks hadis 95 - 98
Rasional & sesuai perspektif teks hadis 88 - 94
Rasional tanpa melihat dari perspektif teks hadis 80 – 87

Aspek Keterampilan
HAFALAN SKOR KETERANGAN
Lancar dan Fasih (benar makhroj dan harakat) 95 - 98
Lancar namun kurang Fasih 88 - 94
Tidak Lancar dan Tidak Fasih 80 – 87
Aspek Sikap
PENGAMATAN SKOR KETERANGAN
Aktif, Santun, & Semangat beribadah (dakwah) 95 - 98
Aktif, Santun, & Kurang Semangat beribadah 88 - 94
Kurang Aktif & Kurang Semangat beribadah 80 – 87