Modul ajar

sel tumbuhan
&
Struktur / Aktivitas

sel hewan

VII/1
millenia tri budhi H.
 Satuan Pendidikan : SMP N 3 Kota Tegal
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2 × pertemuan (5 JP @40 menit)
Topik : Sel Hewan dan Sel Tumbuhan

Profil Pelajar Pancasila : Sarana dan Prasarana :

Mandiri, bernalar kritis, gotong LCD, Laptop, kertas manila,
royong dan kreatif. kertas lipat, pensil warna, lem,
dll.

Target Peserta Didik :

Peserta didik reguler/umum
Peserta didik Cerdas dengan pencapaian tinggi
Peserta didik dengan kesulitan belajar karena daya serap
yang relatif lambat

Model Pembelajaran :
Problem based learning (PBL)

Assesmen
1. Assesmen for learning : pertanyaan pemantik
2. Assesmen as learning : Keterlibatan anggota dalam kegiatan
kelompok
3. Assesmen of learning : Hasil kelompok, kuis.
 komponen inti
Capaian Pembelajaran : (Fase D) Peserta didik dapat
mendeskripsikan sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk
hidup

Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat mengetahui pengertian dari sel hewan
dan sel tumbuhan dengan benar
2. Peserta didik dapat mengetahui organel penyusun yang
sama dari sel hewan dan sel tumbuhan dengan benar
3. Peserta didik dapat mengetahui perbedaan sel hewan dan
sel tumbuhan dengan tepat

Pemahaman Bermakna :
1. apa saja penyusun sel pada tumbuhan?
2. apa saja penyusun sel pada hewan?
3. Apa perbedaan penyusun sel tumbuhan dan hewan?

Pertanyaan Pemantik :
1. Ketika kalian melihat bunga yang indah ditaman, terlintaskah
dikepala kalian mengapa bunga-bunga tersebut memiliki
warna yang indah? Kira-kira apa yang menyusunnya?
2. Sekarang kita bandingkan dengan bangunan kelas kita, apa
yang menyusun bangunan ini? materi apa yang
membentuknya?
Kegiatan 1 : 3 JP

Kagiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan • Guru membuka pembelajaran dengan 10
mengucap salam dan berdoa menit
• Guru memeriksa kehadiran peserta didik
• Guru melakukan pengecekan kesiapan
peserta didik
• Guru bersama peserta didik membuat
kesepakatan kelas
• Guru memberikan apresespsi dengan
mengaitkan materi dengan kehidupan
sehari-hari
• Guru memberikan pertanyaan pemantik
• Guru menyampaikan garis besar tujuan
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
penilainnya
• Guru mengelompokkan peserta didik sesuai
dengan gaya belajar mereka dan tempat
duduk dibuat nyaman
Inti Orientasi peserta • Guru membagikan lembar LKPD 1 (sel 100
didik pada hewan dan sel tumbuhan) menit
masalah • Guru menyampaikan masalah yang akan
dipecahkan secara kelompok
Mengorganisasi • Guru memastikan setiap anggota
peserta didik memahami tugas masing-masing
untuk belajar
Membimbing • Guru memantau keterlibatan peserta didik
penyelidikan dalam pengumpulan data/bahan selama
kelompok proses diskusi
 Mengembangkan • Guru memantau diskusi dan membimbing
dan menyajikan pembuatan karya setiap kelompok siap
hasil karya serta untuk dipresentasikan
memamerkannya
Penutup Menganalisis dan • Guru membimbing prsentasi dan 10
mengevaluasi mendorong kelompok memberikan menit
proses penghragaan serta masukan kepada
pemecahan kelompok lain.
masalah • Guru bersama peserta didik menyimpulkan
materi
• Guru menanyakan kepada peserta didik,
proses pembelajaran apa yang disenangai
dan tidak disenangi. Materi yang dipahami
dan materi yang tidak dipahami peserta
didik.
• Guru menyampikan arahan kepada peserta
didik untuk mempelajari materi selanjutnya.
• Guru menutup pembelajaran dengan doa
dan salam.

Kegiatan 2 : 2 JP

Kagiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan • Guru membuka pembelajaran dengan 10
mengucap salam dan berdoa menit
• Guru memeriksa kehadiran peserta didik
• Guru melakukan pengecekan kesiapan peserta
didik
• Guru bersama peserta didik membuat
kesepakatan kelas
 • Guru mengapresepsi dengan mengaitkan
materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
• Guru memberikan pertanyaan pemantik
• Guru menyampaikan garis besar tujuan
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
penilainnya
• Guru memotivasi peserta didik dengan
memberikan gambaran tentang manfaat
mepelajari pelajaran yang akan di[elajari
dalam kehidupan sehari-hari
Inti • Guru mengelompokkan peserta didik sesuai 60
dengan gaya belajar mereka dan tempat duduk menit
dibuat nyaman
• Guru membagikan lembar LKPD 2 (perbedaan
sel hewan dan sel tumbuhan)
• Guru menyiapkan peserta didik untuk belajar
secara kooperatif
• Guru menyampiakan mekanisme jalannya
model Teams Game Tournament (TGT) dan
menyampiakan alokasi waktu yang disediakan
• Teams Game Tournament (TGT) mulai
dilaksanakan dengan berbaris dalam satu
kelompok dan menjawab soal secara
bergantian
• Guru membimbing presentasi hasil pekerjaan
masing-masing kelompok
Penutup • Guru meberikan reward kepada kelompok 10
yang menang dan peserta didik yang unggul menit
dalam tournament individu
• Guru bersama peserta didik menyimpulkan
mengenai pembelajaran yang telah
berlangsung
• Guru mendorong peserta didik untuk
memberikan tanggapan terhadap proses
pelaksanaan model TGT
• Guru menyampikan arahan kepada peserta
didik untuk mempelajari materi selanjutnya.
• Guru menutup pembelajaran dengan doa dan
salam.
Pengayaan :
Peserta didik diberikan kegiatan untuk membaca dan
menyebutkan penyusun sel hewan dan sel tumbuhan (sel epitel
mulut, sel gabus, sel bawang)
Peserta Didik menjadi pendamping tutor sebaya bagi temannya
yang remedial

Remidial :
Peserta didik mengulang dengan merangkum konsep sel
tumnuhan dan sel hewan beserta enyusu soal yang belum
dipahami melalui kegiatan tutor sebaya yang didampingi
oleh temannya yang sedang melaksanakan pengayaan

REFLEKSI GURU :
1. Adakah kendala kesulitan guru saat melakukan
pembelajaran hari ini?
2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan pembelajaran
hari ini?
3. Kalau belum mencapai tujuan pembelajaran apa cara yang
dilakukan?
4. Apa hal yang berbeda akan dilakukan guru pada saat
pembelajaran dilakukan?

REFLEKSI SISWA :
1. Bagaimana perasaan kalian setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran hari ini?
2. Apakah ada kesulitan saat pembelajaran dengan windows
shoping?
3. Apakah hal yang paling sulit ketika melakukan pembelajaran
hari ini?
4. Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan tersebut?
 lkpd 1
Orientasi :

Silahkan amati dinding ruang kelas kalian. Apa saja bahan yang
dibutuhkan untuk membuat dinding? Banyak bukan. Dinding tidak
akan berdiri tegak apabila tidak ada bahan-bahan utama
tersebut. Layaknya makhluk hidup tidak enyusun jika tidak ada
yang menyusun. Kemudian kita ambil salah satu bahan utama dari
dinding yaitu bata, apakah bata memiliki susunan terkecil? Ya,
salah satunya tanah liat. Begitu pula dengan makhluk hidup
memiliki susunan terkecil. Naahh disebut apakah susunan terkecil
pada makhluk hidup?

Merumuskan Masalah

Berdasarkan paparan diatas, apa yang dapat kalian

pertanyakan?

Mengumpulkan Data

Kegiatan yang dilakukan yaitu menjawab masalah yang sudah

kalian buat. Dan buatlah data hasil dengan mind map/poster!

1. Alat dan Bahan : kertas manila, kertas lipat, bolpoin, spidol,

penggaris, gunting, dan lem.
2. Langkah Kerja :
Siapkan alat dan bahan yang diperlukan
Siapkan sumber bacaan yang relevan
Buat pola sel hewan dan sel tumbuhan di kertas lipat
Tempelkan pola tersebut di kertas manila
Berikan keterangan di setiap pola
Presentasikan hasil diskusi kalian

Data Hasil

Kesimpulan

Ayo seimpulkan kegiatan hari ini, dengan menjawab pertanyaan

dibawah ini!
1. Apa pengertian dari sel?
2. Apa saja penyusun sel tumbuhan?
3. Apa saja penyusun sel hewan?
 lkpd 2
Orientasi :

Siska dan Doni sudah menggambar sel hewan dan sel tumbuhan.
Mereka menganggap susunan sel hewan dan sel tumbuhan sama,
karena banyak bagian sel yang mirip, namun Aji menyangkal
pernyataan Siska dan Doni, ia mengatakan bahwa ada
perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Siska dan Doni menjadi
bingung akan hal tersebut. Yuk bantu Siska dan Doni.

Merumuskan Masalah

Berdasarkan cerita diatas, apa yang dipikirkan Siska dan Doni?

Mengumpulkan Data

Kegiatan kali ini adalah membantu permasalahan Siska dan Doni.

Yuk bantu selesaikan permasalahan Siska dan Doni!
1. Alat dan Bahan : mind map/poster pertemuan sebelumnya
2. Langkah Kerja : Amati dan analissilah perbedaan sel hewan
dan sel tumbuhan pada mind map/poster
 Data Hasil

Kesimpulan

Ayo simpulkan kegiatan hari ini!

 uji kompetensi
Soal Pilihan Ganda

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1.Pernyataan yang benar tentang sel adalah …

a. Unit terkecil penyusun tubuh makhluk hidup
b. Rongga kecil dalam tumbuhan yang tersusun horizontal
c. Kumpulan organ yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama
d. Kumpulan jaringan yang saling bekerjasama untuk melakukan tugas
tertentu

2. Ilmuan yang pertama kali menemukan istilah sel karena menemukan ruang-
ruang kosong yang dibatasi dinding tebal pada pengamatan preparate
sayatan tipis gabus menggunakan mikriskop adalah…
a. Max Schultze
b. Robert Hooke
c. Rudolf Virchow
d. Theodore Schwan

3. Perhatikan gambar!

Organel sel yang ditunjuk berfungsi untuk ….

a. Membantu fotosintesis
b. Tempat menyimpan cadangan makanan
c. Sintesis protein
d. Tempat respirasi
4. Perhatikan data!
1. Plastida
2. Sentriol
3. Lisosom
4. Dinding sel
5. Mitokondria
6. Membrane sel
Bagian sel yang terdapat pada sel tumbuhan ditunjukkan oleh nomor …
a. 1, 2, 5, dan 6
b. 1, 4, 5, dan 6
c. 2, 3, 4, dan 5
d. 2, 3, 5, dan 6

5. Organel yang terdapat pada sel tumbuhan maupun sel hewan adalah …
a. Vakuola, sentriol, lisosom
b. Lisosom, vakuola, dinding sel
c. Mitokondria, vakuola, ribosom
d. Plastida, badan golgi, membrane sel

6. Perhatikan tabel!

Hubungan antara organel sel dan fungsi yang tepat ditunjukkan oleh nomor …
a. 1 dan 2
b. 1 dan 4
c. 2 dan 3
d. 3 dan 4
 asesmen
Penilaian Sikap

Berikanlah skore pada kolom sikap (beriman bertaqwa) yang

ditampilkan oleh peserta didik
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = apabila tidak pernah melakukan
·Indikator sikap spiritual sebagai berikut
SP1 = berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu
SP2 = memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi
sesuai agama yang dianut
SP3 = mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu (missal : mengucapkan Alhamdulillah)
Penilaian pengetahuan
Skor pilihan ganda = 10 × 1 = 10

Nilai = Skor pilihan ganda × 10

= 10 × 10
= 100

Penilaian Unjuk Kerja

Berikanlah skor pada kolom unjuk kerja yang ditampilkan oleh

peserta didik
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = apabila tidak pernah melakukan
Indikator sikap spiritual sebagai berikut
A1 = berfikir keritis/menyampaikan ide dalam merumuskan
masalah
A2 = mempersiapkan alat dan bahan dengan lengkap
A3 = Katarlibatan dalam penugasan
A4 = hasil produk sesuai dengan tujuan pembelajaran
A5 = kreativitas hasil produk
A6 = keterlibatan presentasi/tanya jawab
 bahan bacaan
Pengertian Sel

Pada umumnya sel berukuran sangat kecil, dapat dilihat hanya

dengan bantuan mikroskop. Beberapa sel dapat dilihat hanya
dengan penglihatan biasa seperti yang sudah kamu lakukan pada
kegiatan penyelidikan. Namun demikian terdapat juga sel yang
tidak bisa kamu amati tanpa bantuan mikroskop. Dapatkah kamu
mengamati sel-sel penyusun tubuhmu sendiri atau sel-sel tanaman
atau sel-sel hewan yang ada di sekitarmu?

Sel merupakan unit terkecil tempat berlangsungnya aktivitas

kehidupan suatu organisme. Sel-sel tersebut nantinya akan
menyusun tubuh makhluk hidup melalui pengorganisasian yang
sistematis. Dalam organisasi tubuh, sel memiliki peranan yang
sangat penting, tetapi kamu tidak dapat mengamati secara jelas
sel pada tanaman atau pada hewan hanya dengan mata
telanjang. Kamu membutuhkan alat bantu berupa kaca pembesar
atau mikroskop.

Sel pertama kali diobservasi dan diidentifikasi oleh fisikawan

Inggris bernama Robert Hook pada tahun 1665. Kemudian, dua
ilmuwan Jerman – Schwann dan Schleiden mengemukakan prinsip
dasar baru sel pada tahun 1893. Teori mengenai sel terdiri dari 3
prinsip berikut:
1. Semua makhluk hidup tersusun dari satu sel atau lebih.
2. Sel adalah unit dasar dari struktur dan fungsi pada makhluk
hidup.
3. Sel-sel lainnya berasal dari proses penggandaan (replikasi) sel
yang telah ada sebelumnya.
Ketika pertama kali mikroskop dibuat, dunia baru mulai terbuka
bagi ilmuwan. Untuk pertama kali ilmuwan dapat melihat sel
tunggal dan satu sel dari organisme multisel, yang apabila dengan
mata biasa tidak jelas terlihat. Pada mikroskop, lensa-lensa
membuat bayangan benda menjadi besar, begitu juga dengan
begian-bagian benda tersebut. Cobalah untuk mengamati sel
tumbuhan seperti yang ditunjukkan pada Gambar 1.1. Sel-sel
tumbuhan pada gambar tersebut seolah-olah tampak seperti
susunan bata yang menyusun tembok.

Masing-masing sel yang ada di tubuhmu selalu aktif dan

mempunyai tugas khusus. Aktivitas di dalam sel mungkin dapat
dibandingkan dengan pabrik yang bekerja 24 jam sehari, yang
mampu menghasilkan berbagai macam produk yang berbeda.
Proses ini berlangsung di dalam bangunan pabrik.

Komonen Penyusun Sel

Sel yang menyusun tubuh makhluk hidup pada umumnya berukuran

sangat kecil, hanya dapat dilihat dengan bantuan mikroskop.
Semua sel pada dasarnya memiliki struktur yang sama, tersusun
atas membrane plasma, sitoplasma, dan inti. Sekalipun ada sedikit
perbedaan antara sel hewan dengan sel tumbuhan, namun semua
struktur umum sel pada semua makhluk hidup adalah sama.
Selanjutnya, kamu akan mempelajari struktur sel secara umum dari
yang paling luar ke yang paling dalam. Mulai dari dinding sel,
membran plasma, sitoplasma, hingga inti sel.

Dinding Sel
Dinding sel hanya terdapat pada sel tumbuhan saja. Apabila kamu
mengamati sayatan bagian tumbuhan, bagian paling luar dan agak
tebal itulah dinding sel. Dinding sel membuat sel tumbuhan lebih
kaku dan lebih kuat dibandingkan sel hewan. Dinding sel tumbuhan
tidak seperti tembok yang tidak dapat dilalui apapun. Dinding sel
tumbuhan terbuat dari bahan selulosa sehingga masih bisa dilewati
air dan zat-zat yang terlarut di dalamnya.

Membran Plasma atau Membran Sel

Membran plasma sering juga disebut selaput plasma. Pada sel
hewan, membran plasma merupakan lapisan yang paling luar.
Membran plasma bersifat selektif permeabel. Artinya, ada zat
tertentu yang dapat masuk dengan mudah tetapi ada juga zat
tertentu yang tidak dapat atau sulit melewatinya. Oleh karena itulah
membran plasma berfungsi mengatur keluar dan masuknya zat ke
dalam sel.
Sitoplasma
Sitoplasma adalah cairan sel yang terbungkus membran plasma.
Sitoplasma terdiri dari air, protein, karbohidrat, lemak, mineral,
dan vitamin. Sitoplasma berfungsi sebagai tempat penyimpanan
bahan kimia sel yang penting bagi metabolisme sel, seperti
enzim-enzim, ion-ion, gula, lemak dan protein. Sitoplasma juga
membantu sel mempertahankan bentuknya.

Retikulum Ensoplasma
Berikutnya adalah retikulum endoplasma yang merupakan
organel berbentuk benang-benang pada bagian inti sel. Fungsi
organel retikulum endoplasma adalah sebagai sintesis protein
dan juga tempat pengangkut sintesis steroid serta lemak.

Inti Sel (Nukleus)

Fungsi dari inti sel yaitu untuk menjaga agar gen yang terdapat
di dalamnya dapat tetap melakukan aktvitas. Kemampuan inti sel
atau nukleus dalam mengontrol aktivitas sel, karena di dalam
nukleus terdapat materi genetik yaitu DNA.

Mitokondria
Mitokondria merupakan tempat pembangkit energi untuk
keperluan sel. Sel yang aktif biasanya lebih banyak memiliki
mitokondria.

Badan Golgi (Apparatus Golgi)

Badan golgi adalah kantung pipih yang membantu sel dalam
menyortir protein.

Kloroplas
loroplas merupakan bagian dari sel tumbuhan yang
mengandung butiran hijau daun atau klorofil. Zat hijau daun ini
memiliki peran dalam proses fotosintesis.
Perbedaan Sel Tumbuhan dan Sel Hewan

Nb : tumbuhan tingkat rendah : lumut, paku

Hewan uniseluler : bakteri, protozoa
 glosarium
selektif permeable : ada zat tertentu yang dapat masuk
dengan mudah tetapi ada juga zat tertentu yang tidak
dapat atau sulit melewatinya
metabolisme sel : reaksi-reaksi kimiawi di dalam sel yang
terjadi untk menjaga agar sel tetap hidup.
DNA : Asam deoksiribonukleat salah satu jenis asam
nukelat yang memiliki kemampuan pewarisan sifat.
Klorofil : zat hijau daun, berperan utama dalam proses
fotosintesis
Fotosintesis : pembentukan makanan yang dilakukan oleh
tumbuhan, terutama tumbuhan hijau (klorofil) dengan
bantuan energi cahaya matahari
Tumbuhan tingkat rendah : tumbuhan yang struktur tubuh
dan alat perkembangbiakannya masih sangat sederhana
yaitu dengan spora bukan dengan biji
Hewan uniseluler : organisme itu hanya mempunyai satu
sel
DAFTAR PUSTAKA

Kmendikbud. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam, Buku Siswa

Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Marni, dkk. 2018. Modul Ilmu Pengetahuan Alam Untuk
SMP/Mts. Purworejo: Putra Waylima.