MODUL AJAR

A. IDENTITAS

Mata pelajaran : Biologi

Materi : Virus
Fase/ Kelas : E/ X
Semeseter : Ganjil/ gasal
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1x pertemuan)

Alur Pembelajaran Model Pembelajaran

Alur Merdeka Problem Based Learning (PBL)

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas
permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau global terkait
pemahaman virus dan peranannya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1) Peserta didik mengidentifikasi permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal,
nasional atau global terkait pemahaman virus dan peranannya dengan tepat.
2) Peserta didik dapat menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan
berdasarkan isu lokal, nasional atau global terkait pemahaman virus dan peranannya
dengan tepat.

D. PROFIL PELAJAR PANCASILA

• Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
• Bergotong royong
• Bernalar kritis

E. SARANA DAN PRASARANA

• Alat Pembelajaran : Laptop, LCD, Proyektor, dan HandPhone
• Media Pembelajaran : PPT, LKPD, Video pembelajaran dari YouTube
• Ruang Kelas
F. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Alur Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu
Pendahuluan 15 menit
• Guru memberikan salam dan meminta salah satu peserta didik Diagnostik
untuk memimpin doa
• Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik.
• Guru melakukan asesmen diagnostik non-kognitif:
“Bagaimana pendapatmu tentang pembelajaran jarak jauh saat
Pandemi Covid kemarin?”
 “Bagaimana perasaanmu ketika melaksanakan pembelajaran
daring dan dalam situasi Pandemi Covid?”.
• Guru melakukan pre-test untuk mengetahui kemampuan awal
siswa (Teaching at the Right Level)
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti 60 menit
Mulai dari Orientasi Peserta Pertanyaan pemantik
Diri Didik pada https://youtu.be/K0RHAHSW2
Masalah AQ

1. Bagaimana pendapat kalian

terkait Pandemi Covid 19?
2. Apakah apenyebab
terjadinya Covid-19?
3. Apakah yang kalian ketahui
tentang virus?
4. Bagaimana solusi
penyelesaian terkait
Pandemi covid-19?
Eksplorasi Mengorganisasi • Peserta didik duduk Penilaian
konsep Peserta Didik bersama dengan kelompok antar
untuk Belajar yang telah ditentukan. teman
• Guru memberikan (diskusi).
kesempatan pada peserta
didik untuk
mengeksplorasi materi
virus.

Ruang Membimbing • Guru membagikan LKPD

kolaborasi Penyelidikan kepada peserta didik.
Kelompok • Guru memberikan
pengarahan kepada peserta
didik tentang penilaian
antar teman (diskusi)
• Guru membimbing peserta
didik untuk berdiskusi
bersama dengan
kelompoknya.
• Guru memberikan
petunjuk teknis,
memfasilitasi peserta didik
dalam bentuk kelompok
yang mengalami kesulitan
dalam diskusi,
membutuhkan bimbingan
terhadap permasalahan
terkait LKPD.
Demonstrasi Mengembangkan • Guru membimbing (penilaian
Kontekstual dan Menyajikan kelompok persentasi di proses
Hasil depan kelas. persentasi)
• Guru memberi apresiasi
dan menambahkan
penjelasan apabila
penyampaian materi belum
lengkap.
Elaborasi Menganalisis dan • Memberikan kesempatan
pemahaman mengevaluasi pada peserta didik untuk
proses pemecahan mengembangkan ide
masalah. dalam mengekspresikan
konsepsi kognitif yaitu
dengan bertanya dan
berpendapat saat dan
sesudah proses persentasi
berlanjut.
Koneksi • Guru membimbing peserta
Antar Materi didik untuk mengaitkan
materi dari awal sampai
akhir pembelajaran dalam
LKPD (refleksi materi)
Aksi Nyata • Peserta didik
menyelesaikan dan
menyempurnakan jawaban
LKPD serta
mengumpulkan hasil
tersebut pada guru.
Kegiatan Penutup 15 menit
• Guru menanyakan
perasaan peserta didik
setelah pelaksanaan
pembelajaran.
• Guru memberikan
penghargaan berupa pujian
kepada kelompok kinerja
yang baik.
• Guru melakukan post-test
untuk mengetahui
kemampuan akhir siswa
setelah melakukan
pembelajaran
• Guru memberikan
informasi kepada peserta
didik tentang materi yang
akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
yaitu membuat poster
 terkait cara hidup sehat
agar terhindar dari virus
• Guru menutup pertemuan
dengan doa bersama dan
mengucapkan salam
penutup.

G. PENILAIAN (ASESMEN)
a) Penilaian sikap dalam diskusi
Lembar Penilaian Sikap –Kegiatan Diskusi
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester :X/1
Topik/Subtopik : Virus

Menghargai Inisiatif Tanggung

No Nama Siswa pendapat Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
dst

Rubrik Penilaian Sikap dalam Diskusi

Aspek Penilaian Skor Indikator
Menghargai pendapat 4 Seluruh kriteria terpenuhi
Kriteria:
- mendengarkan pendapat 3 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi
orang lain
- tidak memotong 2 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi
pembicaraan orang lain
- menghargai pendapat/ide 1 Tidak ada kriteria yang terpenuhi
yang disampaikan oleh
teman
Inisiatif 4 Seluruh kriteria terpenuhi
Kriteria:
- memberikan ide/gagasan 3 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi
dalam berkelompok
- melakukan sesuatu yang 2 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi
membantu kerja kelompok
tanpa menunggu perintah
1 Tidak ada kriteria yang terpenuhi
- melakukan hal-hal baru
yang dapat membuat
pekerjaan
kelompok cepat selesai
 Tanggung Jawab 4 Seluruh kriteria terpenuhi
Kriteria :
- mengutamakan kepentingan
kelompok daripada 3 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi
kepentingan pribadi.
- tanggung jawab dengan apa
yang harus dilakukan 2 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi
- menyelesaikan tugas sesuai
dengan jadwal yang telah
1 Tidak ada kriteria yang terpenuhi
ditentukan

b) Peer-Asessment

Lembar Pengamatan Antar teman

Nama Penilai : ………………………………….

Kelas/Absensi : ………………………………….
Petunjuk
1. Amati perilaku temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok
2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku
yang sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati atau tanda strip (-)
jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut.
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu pendidik.

Nama Teman
No. Pernyataan/ Indikator Pengamatan
1 Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan
Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai
2
pembagian tugas dalam kelompok
Teman saya mengemukaan ide dalam
3
menyelesaikan masalah
Teman saya memaksa kelompok untuk menerima
4
usulnya
5 Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok
Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan
6
teman lain
Teman saya menertawakan pendapat yang
7
menurutnya aneh
Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok
8
meskipun tidak sesuai dengan pendapatnya
 c) Penilaian keterampilan persentasi

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Materi :
Kelas :
Hari/ Tanggal :
No Nama Komunikasi Bernalar Kolaborasi Jumlah Nilai
Kritis Skor
1.
2.
3.
4.

Rubrik Penilaian Presentasi

Keterampilan Kriteria Penilaian Skor

Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi dengan 4
sistematis menggunakan bahasa yang mudah dipahami
Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi secara 3
Komunikasi sistematis tetapi tidak menggunakan bahasa yang mudah
dipahami
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi secara tidak 2
sistematis dan tidak menggunakan bahasa yang mudah
dipahami
Peserta didik tidak dapat menyampaikan hasil diskusi 1
Peserta didik berani berpendapat, bertanya, atau menjawab 4
pertanyaan, serta mempertahankan pendapat
Bernalar Peserta didik berani berpendapat, bertanya, atau menjawab 3
Kritis pertanyaan
Peserta didik hanya berani menjawab saat ditunjuk 2
Peserta didik kesulitan dalam berpendapat, bertanya, 1
maupun menjawab pertanyaan
Peserta didik dapat berkolaborasi secara aktif, 4
menyampaikan pendapat, dan dapat mengorganisasi
kelompoknya
Kolaborasi Peserta didik dapat berkolaborasi dengan teman 3
kelompoknya
Peserta didik kurang menunjukkan keaktifan dalam 2
kolaborasi dengan kelompok
Peserta didik tidak dapat berkolaborasi degan teman 1
satu kelompoknya

d) Pretest dan Postest

https://www.proprofs.com/quiz-school/quizshow.php?title=latihan-online-
soal-biologi-bab-virus&q=1
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

VIRUS

Kelompok :
Nama anggota :

Tujuan Pembelajaran :

3) Peserta didik mengidentifikasi permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal,

nasional atau global terkait pemahaman virus dan peranannya dengan tepat.
4) Peserta didik dapat menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan
isu lokal, nasional atau global terkait pemahaman virus dan peranannya dengan tepat.

Intruksi :

1. Bentuklah kelompok dengan 3 anggota di dalamnya.

2. Berdiskusilah bersama teman kalian untuk menganalisis permasalahan yang ada
dibawah ini
3. Paparkan hasil diskusi kelompok di depan teman-teman kelas.

Perhatikan artikel berita atau video dengan scan barcode dibawah ini !

KOMPAS.com - Perusahaan data kesehatan Airfinity mengungkap

jumlah kematian akibat Covid-19 di China belakangan mencapai 9.000
orang per hari. Perkiraan angka ini naik hampir dua kali lipat dari data
seminggu yang lalu. Adapun, infeksi Covid-19 kembali menyebar ke
seluruh China pada November. Kasus Covid-19 pun meningkat pada bulan
SCAN ME
Desember usai China menghapus kebijakan nol-Covid hingga pengujian
PCR. Sejak 1 Desember 2022, diperkirakan total kematian mencapai
100.000 orang yang diukur lewat pemodelan berdasarkan data dari
berbagai provinsi.

1. Setelah membaca artikel berita diatas, jelaskan pendapatmu mengapa terjadi covid-19 dan
penyebarannya sangat cepat ?
2. Bagaimana upaya untuk mencegah penyebaran virus Covid-19 ?
3. Apakah semua virus merugikan ? berikan penjelasanmu beserta contohnya !