KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN TAHUN 2022

PENYUSUN :
SEKOLAH : SMP NEGERI 10 SATAP NANGA TAYAP
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN 1. Aris Mahmudi, S.Pd
KURIKULUM : K 13 UTAMA
ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
JUMLAH SOAL : 40 SOAL

BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL
SOAL SOAL
1. 3.1 Memahami gerak spesifik dalam VII Sepak Bola Peserta didik dapat C1 PG 1
berbagai permainan bola besar menunjukkan Gerakan yang
sederhana dan atau tradisional.*) dominan dalam permainan sepak
bola
2. 3.1 Memahami gerak spesifik dalam VII Sepak Bola Peserta didik dapat C2 PG 2
berbagai permainan bola besar mengkategorikan teknik dasar Kompleks
sederhana dan atau tradisional.*) yang digunakan dalam
permainan sepak bola
3. 3.1 Memahami gerak spesifik dalam VII Bola Voli Peserta didik dapat menentukan C3 PG 3
berbagai permainan bola besar gerakan passing bawah dalam
sederhana dan atau tradisional.*) permainan bola voli
4. 3.1 Memahami gerak spesifik dalam VII Bola Basket Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 4
berbagai permainan bola besar tujuan utama permainan bola
sederhana dan atau tradisional.*) basket
5. 3.2. Memahami gerak spesifik dalam VII Bulu Tangkis Peserta didik dapat C1 PG 5
berbagai permainan bola kecil mengidentifikasi pukulan lob
sederhana dan atau tradisional.*) dalam permainan Bulu Tangkis
6. 3.2. Memahami gerak spesifik dalam VII Bulu Tangkis Peserta didik dapat C1 PG 6
berbagai permainan bola kecil mengidentifikasi pukulan
sederhana dan atau tradisional.*) dropshot dalam permainan Bulu
Tangkis
7. 3.2. Memahami gerak spesifik dalam VII Kasti Peserta didik dapat C2 PG 7
 berbagai permainan bola kecil mengkategorikan teknik dasar Kompleks
sederhana dan atau tradisional.*) permainan kasti dalam
permainan bola kecil
8. 3.2. Memahami gerak spesifik dalam VII Tenis Meja Peserta didik dapat menuliskan C2 Uraian 37
berbagai permainan bola kecil gerakan-gerakan pukulan dalam
sederhana dan atau tradisional.*) permainan Tenis Meja
9. 3.3. Memahami gerak spesifik VIII Atletik : Peserta didik dapat C1 PG 8
jalan, lari, lompat, dan lempar dalam Jalan cepat mengidentifikasi Gerakan
berbagai permainan sederhana dan pendaratan telapak kaki pada
atau tradisional.*)
jalan cepat
10. 3.3. Memahami gerak spesifik VIII Atletik: Lari Peserta didik dapat menganalisis C4 PG 9
jalan, lari, lompat, dan lempar dalam Jarak Pendek prinsip dasar ayunan lengan saat Kompleks
berbagai permainan sederhana dan lari jarak pendek
atau tradisional.*)
11. 3.3. Memahami gerak spesifik VIII Atletik: Peserta didik dapat mengurutkan C3 PG 10
jalan, lari, lompat, dan lempar dalam Lompat Jauh tumpuan telapak kaki saat
berbagai permainan sederhana dan melakukan lompat jauh
atau tradisional.*)
12. 3.3. Memahami gerak spesifik VIII Atletik: Peserta didik dapat C1 PG 11
jalan, lari, lompat, dan lempar dalam Tolak Peluru mengidentifikasi sudut lengan
berbagai permainan sederhana dan saat melakukan tolak peluru
atau tradisional.*)
13. 3.4. Memahami gerak spesifik seni VIII Pencak Silat Peserta didik dapat menunjukan C2 PG 12
beladiri. **) tujuan Gerakan tangkisan dalam
pencak silat
14. 3.4. Memahami gerak spesifik seni VIII Pencak Silat Peserta didik dapat menentukan C3 PG 13
beladiri. **) Teknik dasar untuk menghindari Kompleks
serangan lawan
15. 3.4. Memahami gerak spesifik seni VIII Pencak Silat Peserta didik dapat menentukan C4 PG 14
beladiri. **) Teknik tangkisan bila arah
pukalan dari atas
16. 3.4. Memahami gerak spesifik seni VIII Pencak Silat Peserta didik dapat menganalisis C4 PG 15
beladiri. **)
 Gerakan dasar spesifik tangkisan Kompleks
atas beladiri pencak silat
17. 3.5 Memahami konsep latihan VIII Kebugaran Peserta didik dapat C1 PG 16
peningkatan derajat kebugaran jasmani Jasmani mengidentifikasi gerakan yang
yang terkait dengan kesehatan (daya benar pada Teknik dasar Sit Up
tahan, kekuatan,komposi si tubuh dan
kelenturan) dan pengukuran hasilnya
18. 3.5 Memahami konsep latihan VIII Kebugaran Peserta didik dapat C3 PG 17
peningkatan derajat kebugaran jasmani Jasmani mengidentifikasi gerakan yang Kompleks
yang terkait dengan kesehatan (daya benar pada Teknik dasar push
tahan, kekuatan,komposi si tubuh dan
up
kelenturan) dan pengukuran hasilnya
19. 3.5 Memahami konsep latihan VIII Kebugaran Peserta didik dapat menentukan C3 PG 18
peningkatan derajat kebugaran Jasmani posisi badan yang benar saat
jasmani yang terkait dengan kesehatan melakukan gerakan pada lompat
(daya tahan, kekuatan,komposi si
tali
tubuh dan kelenturan) dan pengukuran
hasilnya
20. 3.5 Memahami konsep latihan VIII Kebugaran Peserta didik dapat menjelaskan C4 Uraian 38
peningkatan derajat kebugaran Jasmani faktor yang mempengaruhi
jasmani yang terkait dengan kesehatan kebugaran jasmani
(daya tahan, kekuatan,komposi si
tubuh dan kelenturan) dan pengukuran
hasilnya
21. 3.6. Memahami berbagai IX Senam Lantai Peserta didik dapat C5 PG 19
keterampilan dasar spesifik senam membandingkan gerak guling Kompleks
lantai dapan dan guling tenting
22. 3.6. Memahami berbagai IX Senam Lantai Peserta didik dapat menjelaskan C4 Uraian 39
keterampilan dasar spesifik senam saat melakukan guling ke depan
lantai
23. 3.6. Memahami berbagai IX Senam Lantai Peserta didik dapat menentukan C3 PG 20
keterampilan dasar spesifik senam Gerakan akhir pada sikap
lantai meroda
24. 3.6. Memahami berbagai IX Senam Lantai Peserta didik dapat menentukan C3 PG 21
 keterampilan dasar spesifik senam urutan gerak loncat harimau Kompleks
lantai
25. 3.7. Memahami variasi dan kombinasi IX Senam Irama Peserta didik dapat C1 PG 22
gerak berbentuk rangkaian langkah mengidentifikasi tokoh yang
dan ayunan lengan mengikuti irama memperkenalkan senam aerobik
(ketukan) tanpa/dengan musik sebagai
pembentuk gerak pemanasan dalam
aktivitas gerak berirama.
26. 3.7. Memahami variasi dan kombinasi IX Senam Irama Peserta didik dapat C1 PG 23
gerak berbentuk rangkaian langkah mengidentifikasi pengertian
dan ayunan lengan mengikuti irama senam irama
(ketukan) tanpa/dengan musik sebagai
pembentuk gerak pemanasan dalam
aktivitas gerak berirama.
27. 3.7. Memahami variasi dan kombinasi IX Senam Irama Peserta didik dapat menentukan C3 PG 24
gerak berbentuk rangkaian langkah keuntungan melakukan senam Kompleks
dan ayunan lengan mengikuti irama aerobik
(ketukan) tanpa/dengan musik sebagai
pembentuk gerak pemanasan dalam
aktivitas gerak berirama.
28. 3.7. Memahami variasi dan kombinasi IX Senam Irama Peserta didik dapat menjelaskan C4 Uraian 40
gerak berbentuk rangkaian langkah pengertian senam aerobik
dan ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
sebagai pembentuk gerak pemanasan
dalam aktivitas gerak berirama.
29. 3.8 Memahami gerak IX Renang Peserta didik dapat menentukan C3 PG 25
spesifik salah satu gaya renang dengan hambatan yang berpengaruh
koordinasi yang baik.***) dalam berenang
30. 3.8 Memahami gerak IX Renang Peserta didik dapat menentukan C3 PG 26
spesifik salah satu gaya renang dengan posisi badan dalam renang gaya
koordinasi yang baik.***)
 bebas
31. 3.8 Memahami gerak IX Renang Peserta didik dapat menentukan C3 PG 27
spesifik salah satu gaya renang dengan Gerakan yang lebih dominan
koordinasi yang baik.***) dalam renang gaya bebas
32. 3.8 Memahami gerak IX Renang Peserta didik dapat C3 PG 28
spesifik salah satu gaya renang dengan mengidentifikasi gerak spesifik Kompleks
koordinasi yang baik.***) renang gaya bebas
33. 3.9 Memahami tindakan P3K pada IX P3K Peserta didik dapat menentukan C3 PG 29
kejadian darurat, baik pada diri sendiri jenis obat yang digunakan pada
maupun orang lain luka bakar
34. 3.9 Memahami tindakan P3K pada IX P3K Peserta didik dapat menentukan C3 PG 30
kejadian darurat, baik pada diri sendiri pembalut yang digunakan
maupun orang lain setelah di tutup kasa steril
35. 3.9 Memahami tindakan P3K pada IX P3K Peserta didik dapat C3 PG 31
kejadian darurat, baik pada diri sendiri mengidintifikasi peralatan dalam Kompleks
maupun orang lain P3K
36. 3.9 Memahami tindakan P3K pada IX P3K Peserta didik dapat menentukan C3 PG 32
kejadian darurat, baik pada diri sendiri obat yang digunakan untuk
maupun orang lain mempercepat penyembuhan luka
ringan akibat luka benda tajam
37. 3.10 Memahami peran aktivitas fisik IX Aktivitas Peserta didik dapat menentukan C3 PG 33
terhadap pencegahan penyakit fisik dalam penyebab kematian secara global
pecegahan
penyakit
38. 3.10 Memahami peran aktivitas fisik IX Aktivitas Peserta didik dapat C3 PG 34
terhadap pencegahan penyakit fisik dalam mengidentifikasi aktivitas fisik Kompleks
pecegahan ringaan
penyakit
39. 3.10 Memahami peran aktivitas fisik IX Aktivitas Peserta didik dapat C1 PG 35
terhadap pencegahan penyakit fisik dalam mengidentifikasi pengertian
pecegahan makanan bergizi
 penyakit
40. 3.10 Memahami peran aktivitas fisik IX Aktivitas Peserta didik dapat C1 PG 36
terhadap pencegahan penyakit fisik dalam mengidentifikasi pengertian
pecegahan makanan sehat
penyakit