KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS

Jenis Sekolah : SMP / MTs

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kelas : IX (Sembilan )
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 45 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No. 1 s.d. 30
Tahun Pelajaran Isian Singkat No. 31 s.d. 45
Uraian No. 46 s.d. 50
: 2022 – 2023

Bahan Nomo
No Level Bentuk
Kompetensi yang Diukur Kelas/ Konten/Materi Indikator Soal r
. Kognitif Soal
Semester Soal
3.1 Memahami gerak 7/1 PG
spesifik dalam berbagai Permainan Sepak Bola : peserta didik mampu memahami
1. permainan bola besar/bola gerak spesifik menendang L1/C1 gerakan menendang bola dalam 1
kecil sederhana dan atau bola permainan sepak bola
tradisional*)
3.1 Memahami konsep variasi 8/2 PG
gerak spesifik dalam berbagai peserta didik mampu memahami
2. Permainan Sepak Bola :
permainan bola besar/bola L1/C2 variasi gerak mengumpan atau 2
gerak spesifik passing
kecil sederhana dan atau menendang bola
tradisional
9/1 PG
3.1 Memahami variasi dan
kombinasi gerak spesifik dalam Permainan Sepak Bola : disajikan pernyataan, peserta didik
3. berbagai permainan bola gerak spesifik L3/C4 menganalisis gerakan mengumpan 3
besar/bola kecil sederhana dan mengumpan bola bola
atau tradisional

4. 3.1 Memahami gerak 7/1 L1/C1 Peserta didik mampu menyebutkan 4 PG

spesifik dalam berbagai Permainan Bola Voli: teknik-teknik dasar permainan bola
permainan bola besar/bola Passing bawah dan voli.
 kecil sederhana dan atau
tradisional*)
3.1 Memahami gerak
spesifik dalam berbagai
5. permainan bola besar/bola
kecil sederhana dan atau
tradisional*)
3.1 Memahami variasi dan
kombinasi gerak spesifik dalam
berbagai permainan bola
6.
besar/kecil sederhana dan
atau tradisional*)
3.1 Memahami variasi dan
kombinasi gerak spesifik dalam
7 mampu mengklasifikasikan cara
berbagai permainan bola
besar/kecil sederhana dan
atau tradisional*)
3.1 Memahami konsep variasi
gerak spesifik dalam berbagai
8 permainan bola besar/bola
kecil sederhana dan atau
tradisional
3.1 Memahami konsep variasi
gerak spesifik dalam berbagai
9 mampu mengklasifikasikan gerak
permainan bola besar/bola
kecil sederhana dan atau
tradisional
3.1 Memahami konsep variasi
gerak spesifik dalam berbagai
10
permainan bola besar/bola
kecil sederhana dan atau
tradisional
Passing atas
PG
Permainan Bola Voli: Peserta didik mampu menjelaskan
7/1 Passing bawah dan L1/C1 teknik dasar passing bawah bola voli 5
Passing atas
PG
variasi dan kombinasi
Disajikan pernyataan, Peserta didik
gerak spesifik dalam
mampu mengklasifikasikan gerak
9/1 berbagai permainan bola L2/C3 6
spesifik passing atas permainan bola
voli( service ,passing,
voli
blocking, spike)
variasi dan kombinasi PG
Disajikan pernyataan, Peserta didik
gerak spesifik dalam
9/1 berbagai permainan bola L3/C4 7
melakukan gerak spesifik passing
voli( service ,passing,
bawah permainan bola voli
blocking, spike)
variasi dan kombinasi PG
gerak spesifik dalam Peserta didik mampu menjelaskan
9/2 berbagai permainan bola L1/C1 teknik dasar passing bawah bola 8
basket (passing) basket
variasi dan kombinasi PG
Disajikan pernyataan, Peserta didik
gerak spesifik dalam
9/2 berbagai permainan bola L2/C3 9
spesifik passing atas permainan bola
basket (passing)
basket
variasi dan kombinasi PG
Disajikan pernyataan, Peserta didik
gerak spesifik dalam
mampu mengklasifikasikan gerak
9/2 berbagai permainan bola L2/C3 10
spesifik passing atas permainan bola
basket (passing)
basket
 3.1 Memahami variasi dan 9/1 Permaianan Bulutangkis : peserta didik mampu memahami PG
11 kombinasi gerak spesifik dalam berbagai variasi dan kombinasi
permainan bola besar/kecil sederhana L1/C1 berbagai macam pukulan dalam 11
dan atau tradisional*)
kombinasi pukulan permainan bulutangkis
3.1 Memahami variasi dan PG
kombinasi gerak spesifik dalam Permaianan Bulutangkis :
Disajikan sebuah gambar, peserta
12 berbagai permainan bola Variasi dan kombinasi
9/1 L3/C4 didik mampu menganalisis variasi dan 12
besar/kecil sederhana dan atau servis pendek dan
kombinasi gerakan pukulan
tradisional*) pukulan backhand

13
3.2 Memahami gerak spesifik jalan, lari, Siswa memahami gerak spesifik start PG
lompat, dan lempar dalam berbagai permainan 7/2 Atletik : Lari jarak pendek L1/C1 13
sederhana dan atau tradisional. *) lari jarak pendek
3.2 Memahami konsep variasi gerak spesifik PG
jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
Disajikan sebuah gambar, peserta
14 berbagai permainan sederhana dan atau Tolak Peluru : Gaya
tradisional. 8/2 L1/C1 didik mampu mengidentifikasi gerakan 14
menyamping
teknik melempar tolak peluru
3.3 Memahami kombinasi gerak PG
spesifik jalan, lari, lompat, dan Peserta didik mampu memahami
15 lempar dalam berbagai permainan 9/2 Atletik : Lari Estafet L1/C1 jumlah peserta setiap tim dalam 15
sederhana dan atau tradisional perlombaan lari estafet
3.3 Memahami kombinasi gerak Disajikan pernyataan peserta didik PG
16 spesifik jalan, lari, lompat, dan
lempar dalam berbagai permainan 9/2 Atletik : Lari Estafet L3/C4 mampu memahami memahami jarak 16
sederhana dan atau tradisional dalam perlombaan estafet
3.3 Memahami kombinasi gerak Disajikan pernyataan peserta didik PG
spesifik jalan, lari, lompat, dan mampu memahami memahami dan
17 lempar dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional 9/2 Atletik : Lari Estafet L3/C4 menganalisis teknik dalam 17
memberikan dan menerima tongkat
dalam perlombaan estafet
PG
3.3 Memahami gerak spesifik Pencak Silat (kuda-kuda,
18 Peserta didik mampu menyebutkan
7/1 pola langkah, elakan dan L1/C1 18
seni beladiri. **) teknik-teknik dasar pencak silat
pukulan)
19 3.5 Memahami penyusunan 9/2 Latihan kebugaran jasmani L3/C4 Peserta didik mampu menganalisis 19 PG
program pengembangan komponen yang terkait dengan gerakan kekuatan
kebugaran jasmani terkait dengan
kesehatan dan keterampilan secara
kesehatan (kekuatan, daya
sederhana tahan otot, daya tahan )
 3.5 Memahami penyusunan
program pengembangan komponen
20 kebugaran jasmani terkait dengan
kesehatan dan keterampilan secara
sederhana
3.5 Memahami penyusunan
program pengembangan komponen
21 kebugaran jasmani terkait dengan
kesehatan dan keterampilan secara
sederhana
PG
Latihan kebugaran jasmani
disajikan dalam bentuk pernyataan
yang terkait dengan
9/2 L2/C3 peserta didik mampu memahami 20
kesehatan (kekuatan, daya
latihan kekuatan
tahan otot, daya tahan )
Latihan kebugaran jasmani PG
yang terkait dengan Peserta didik mampu menganalisis
9/2 kesehatan (kelincahan) L3/C4 gerakan latihan yang melatih 21
kelincahan

3.5 Memahami penyusunan PG

program pengembangan komponen
22 kebugaran jasmani terkait dengan
kesehatan dan keterampilan secara
sederhana
Latihan kebugaran jasmani
peserta didik mampu mengetahui
9/2 yang terkait dengan L1/C1 22
latihan yang melatih kelincahan
kesehatan (kelincahan)

3.7 Memahami variasi dan PG

kombinasi gerak berbentuk rangkaian
langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
23 aktivitas ritmik : senam peserta didik mampu memahami
tanpa/dengan musik sebagai 9/2 23
pembentuk gerak pemanasan, inti irama L1/C1 manfaat aktivitas ritmik (senam irama)
latihan, dan pendinginan dalam
aktivitas gerak berirama

3.7 Memahami variasi dan PG

kombinasi gerak berbentuk rangkaian
langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
24
tanpa/dengan musik sebagai 9/2
pembentuk gerak pemanasan, inti
latihan, dan pendinginan dalam
aktivitas gerak berirama
disajikan dalam bentuk pernyataan
peserta didik mampu mengetahui
aktivitas ritmik : senam
L2/C3 tekanan/ penekanan yang harus 24
irama
dilakukan dalam aktivitas ritmik
(senam irama)

3.9 Memahami tindakan P3K PG

Peserta didik mampu menjelaskan
25 pada kejadian darurat, baik Pertolongan Pertama
9/1 L1/C2 tindakan yang dilakukan dalam 25
pada diri sendiri maupun orang Pada Kecelakaan
memberikan P3K
lain

3.9 Memahami tindakan P3K
26 pada kejadian darurat, baik
pada diri sendiri maupun orang
lain
4.8 Memahami cara menjaga
27
keselamatan diri dan orang
lain di jalan raya
Disajikan konsep macam-macam PG
cedera, pada keadaan darurat baik
pada diri sendiri maupun orang lain,
Pertolongan Pertama
9/1 L2/C3 peserta didik mampu menentukan 26
Pada Kecelakaan
tindakan yang harus dilakukan dalam
menangani keadaan darurat baik pada
diri sendiri dan orang lain
PG
peserta didik mampu mengetahui
8/2 Keselamatan di jalan raya L1/C1 27
keselamatan di jalan raya

PG
3.7 Memahami perlunya
Peserta didik mampu memahami apa
28 pencegahan terhadap Pencegahan terhadap
8/1 L1/C2 itu pencegahan terhadap bahaya 28
“bahaya pergaulan bahaya pergaulan bebas
pergaulan bebas
bebas”.

3.7 Memahami variasi dan PG

kombinasi gerak berbentuk rangkaian
langkah dan ayunan lengan
29 mengikuti irama (ketukan) aktivitas ritmik (senam Peserta didik mengetahui istilah lain
tanpa/dengan musik sebagai 9/2 L1/C1 29
irama) dari aktivitas ritmik (senam irama)
pembentuk gerak pemanasan, inti
latihan, dan pendinginan dalam
aktivitas gerak berirama
3.8 Memahami pola makan PG
Peserta didik mampu menyebutkan
30 sehat, bergizi dan seimbang Pengaruh gizi terhadap
7/2 L1/C1 zat gizi dan pengaruh gizi terhadap 30
serta pengaruhnya terhadap kesehatan
kesehatan.
kesehatan
3.1 Memahami gerak permainan sepakbola : ISIAN
spesifik dalam berbagai sejarah sepakbola SINGKAT
31 peserta didik mengetahui sejarah dari
permainan bola besar/bola 7/2 L1/C1 1
permainan sepakbola
kecil sederhana dan atau
tradisional*)
32 3.1 Memahami gerak 7/1 Permainan Bola Voli: L2/C3 Peserta didik mampu mengurutkan 2 ISIAN
spesifik dalam berbagai Passing bawah dan urutan gerak passing bawah SINGKAT
permainan bola besar/bola Passing atas
 kecil sederhana dan atau
tradisional*)
3.1 Memahami variasi dan disajikan sebuah gambar, peserta ISIAN
33 kombinasi gerak spesifik dalam berbagai SINGKAT
permainan bola besar/kecil sederhana 9/1 permainan bulutangkis L1/C2 didik mampu memahami gerakan 3
dan atau tradisional*) pukulan dalam permainan bulutangkis
3.1 Memahami variasi dan ISIAN
34 kombinasi gerak spesifik dalam berbagai peserta didik mampu memahami asal- SINGKAT
permainan bola besar/kecil sederhana 9/1 Permainan bulutangkis L1/C2 4
usul permainan bulutangkis
dan atau tradisional*)
Pencak Silat (kuda-kuda, Peserta didik mampu mengurutkan ISIAN
35 3.3 Memahami gerak spesifik
7/1 pola langkah, elakan dan L2/C3 urutan gerak spesifik elakan pencak 5 SINGKAT
seni beladiri. **)
pukulan) silat
3.7 Memahami variasi dan ISIAN
kombinasi gerak berbentuk rangkaian SINGKAT
langkah dan ayunan lengan
36 mengikuti irama (ketukan) ativitas ritmik (senam peserta didik mampu mengetahui
9/2 L1/C1 6
tanpa/dengan musik sebagai irama) istilah lain aktivitas ritmik
pembentuk gerak pemanasan, inti
latihan, dan pendinginan dalam
aktivitas gerak berirama
Disajikan konsep, tindakan P3K pada ISIAN
3.9 Memahami tindakan P3K keadaan darurat baik pada diri sendiri SINGKAT
37 pada kejadian darurat, baik Pertolongan Pertama maupun orang lain, peserta didik
9/1 L2/C3 7
pada diri sendiri maupun orang Pada Kecelakaan mampu menerapkan tindakan P3K
lain pada keadaan darurat baik pada diri
sendiri
ISIAN
4.8 Memahami cara SINGKAT
38 Peserta didik mampu mengetahui
menjaga keselamatan diri 8/2 Keselamatan di jalan raya L1/C1 8
tujuan keselamatan berlalu lintas
dan orang lain di jalan raya

ISIAN
3.7 Memahami perlunya SINGKAT
39 Pencegahan terhadap peserta didik mampu memahami
pencegahan terhadap “bahaya 8/1 L1/C1 9
bahaya pergaulan bebas dampak dari pergaulan bebas
pergaulan bebas”.

40 3.8 Memahami pola makan Pengaruh gizi terhadap Peserta didik mampu memahami zat ISIAN
7/2 L2/C3 10
sehat, bergizi dan seimbang kesehatan gizi dan pengaruh gizi terhadap SINGKAT
 serta pengaruhnya terhadap
kesehatan
3.5 Memahami penyusunan
program pengembangan komponen
41 kebugaran jasmani terkait dengan
kesehatan dan keterampilan secara
sederhana
3.1 Memahami gerak
spesifik dalam berbagai
42
permainan bola besar/bola
kecil sederhana dan atau
tradisional*)
3.3 Memahami kombinasi gerak
43 spesifik jalan, lari, lompat, dan
lempar dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional
3.9 Memahami tindakan P3K
44 pada kejadian darurat, baik
pada diri sendiri maupun orang
lain
3.7 Memahami perlunya
45 pencegahan terhadap
“bahaya pergaulan
bebas”.
kesehatan.
URAIAN
Latihan kebugaran jasmani Peserta didik mampu menyebutkan
9/2 yang terkait dengan L2/C3 macam macam jenis latihan yang 1
kesehatan (kekuatan, ) melatih kekuatan
URAIAN
variasi dan kombinasi
Peserta didik mampu menjelaskan
gerak spesifik dalam
9/2 L2/C3 dan memahami urutan gerak dalam 2
berbagai permainan
melakukan chest pass
bola basket (passing)
peserta didik mampu menjelaskan dan URAIAN
9/2 Atletik : Lari Estafet L2/C3 memahami konsep gerak dalam 3
memberikan tongkat dalam lari estafet
Disajikan konsep macam-macam URAIAN
cedera, pada keadaan darurat baik
pada diri sendiri maupun orang lain,
Pertolongan Pertama
9/1 L2/C3 peserta didik mampu menentukan 4
Pada Kecelakaan
tindakan yang harus dilakukan dalam
menangani keadaan darurat baik pada
diri sendiri dan orang lain
URAIAN
peserta didik mampu mengenali
Pencegahan terhadap
kesalahan yang mengakibatkan
8/1 bahaya pergaulan L3/C4 5
dampak jika terjebak dalam pergaulan
bebas
bebas