KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMP / M.Ts

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas : IX ( Sembilan )
Alokasi waktu :
Jumlah Soal : 45 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 1 s.d. 30
  Isian                No 31 s.d 40
  Uraian             No 41 s.d 45
Tahun : 2022 – 2023
Pelajaran

No. Kompetensi Bahan Kelas/ Konten/Materi Level Indikator No Bentuk

yang Diukur Semester Kognitif Soal m Soal
or

So
al

1. 3.1 Memahami   VII/1 Permainan L1/C1 peserta didik 1 PG

gerak   spesifik   Sepak Bola : mampu
dalam berbagai  gerak spesifik memahami
permainan bola menendang gerakan
besar/bola kecil bola menendang
sederhana dan bola dalam
atau permainan
tradisional*) sepak bola

2. 3.1 Memahami VIII/2 Permainan L1/C2 peserta didik 2 PG

konsep variasi Sepak Bola : mampu
gerak spesifik gerak spesifik memahami
dalam berbagai passing variasi gerak
permainan bola spesifik
besar/bola kecil mengumpan
sederhana dan atau
atau tradisional menendang
bola

3. 3.1 Memahami IX/1 Permainan L3/C4 Peserta didik 3 PG

variasi dan Sepak Bola : memahami
kombinasi gerak gerak spesifik variasi dan
spesifik dalam mengumpan kombinasi
 berbagai bola gerakan
permainan bola mengumpan
besar/bola kecil bola dengan
sederhana dan kaki bagian
atau tradisional dalam

4. 3.1 Memahami   IX/1 Permainan Bola L1/C1 Peserta didik 4 PG

gerak   spesifik   Voli: Passing mampu
dalam berbagai  bawah dan menyebutkan
permainan bola Passing atas teknik-teknik
besar/bola kecil dasar
sederhana dan permainan
atau bola voli.
tradisional*)

5. 3.1 Memahami   VII/1 Permainan Bola L1/C1 Peserta didik 5 PG

gerak   spesifik   Voli: Passing mampu
dalam berbagai  bawah dan menjelaskan
permainan bola Passing atas teknik dasar
besar/bola kecil passing
sederhana dan bawah bola
atau voli
tradisional*)

6. 3.1 Memahami IX/1 variasi dan L2/C3 Disajikan 6 PG

variasi dan kombinasi pernyataan,
kombinasi gerak gerak spesifik Peserta didik
spesifik dalam dalam berbagai mampu
berbagai permainan bola mengurutkan
permainan bola voli( service ,pa variasi dan
besar/kecil ssing, blocking, kombinasi
sederhana dan spike) gerak spesifik
atau passing atas
tradisional*) permainan
bola voli

7 3.1 Memahami IX/1 variasi dan L3/C4 Disajikan 7 PG

variasi dan kombinasi pernyataan,
kombinasi gerak gerak spesifik Peserta didik
spesifik dalam dalam berbagai mampu
 berbagai permainan bola mengurutkan
permainan bola voli( service ,pa variasi dan
besar/kecil ssing, blocking, kombinasi
sederhana dan spike) gerak spesifik
atau passing
tradisional*) bawah
permainan
bola voli

8 3.1 Memahami IX/2 variasi dan L1/C1 Peserta didik 8 PG

konsep variasi kombinasi mampu
gerak spesifik gerak spesifik menjelaskan
dalam berbagai dalam berbagai teknik dasar
permainan bola permainan bola passing
besar/bola kecil basket bawah bola
sederhana dan (passing) basket
atau tradisional

9 3.1 Memahami IX/2 variasi dan L2/C3 Disajikan 9 PG

konsep variasi kombinasi pernyataan,
gerak spesifik gerak spesifik Peserta didik
dalam berbagai dalam berbagai mampu
permainan bola permainan bola mengurutkan
besar/bola kecil basket gerak spesifik
sederhana dan (passing) passing atas
atau tradisional permainan
bola basket

10 3.1 Memahami IX/2 variasi dan L2/C3 Disajikan 10 PG

konsep variasi kombinasi pernyataan,
gerak spesifik gerak spesifik Peserta didik
dalam berbagai dalam berbagai mampu
permainan bola permainan bola mengurutkan
besar/bola kecil basket gerak spesifik
sederhana dan (passing) passing atas
atau tradisional permainan
bola basket

11 3.1    Memahami IX/1 Permaianan L1/C2 Disajikan 11 PG

variasi dan Bulutangkis : narasi
 kombinasi gerak variasi dan Peserta didik
spesifik dalam kombinasi mampu
berbagai kombinasi memahami
permainan bola pukulan berbagai
besar/kecil macam
sederhana dan pukulan
atau dalam
tradisional*) permainan
bulutangkis

12 3.1    Memahami IX/1 Permaianan L3/C4 Disajikan 12 PG

variasi dan Bulutangkis : sebuah
kombinasi gerak Variasi dan gambar,
spesifik dalam kombinasi peserta didik
berbagai servis pendek mampu
permainan bola dan pukulan memahami
besar/kecil backhand variasi dan
sederhana dan kombinasi
atau gerakan
tradisional*) pukulan
dalam
permainan
bulutangkis

13 3.2     Memahami IX/2 Atletik : Lari L1/C1 Disajikan 13 PG

gerak spesifik jarak pendek Narasi Siswa
jalan, lari, memahami
lompat, dan gerak spesifik
lempar dalam start lari jarak
berbagai pendek
permainan
sederhana  dan
atau tradisional.
*)

14 3.2     Memahami IX/2 Tolak Peluru : L1/C1 Disajikan 14 PG

konsep variasi Gaya sebuah
gerak spesifik menyamping gambar,
jalan, lari, peserta didik
lompat, dan mampu
lempar dalam mengidentifik
berbagai asi gerakan
 permainan teknik
sederhana  dan melempar
atau tradisional. tolak peluru

15 3.3  Memahami  IX/2 Atletik : Lari L1/C1 Disajikan 15 PG

kombinasi gerak Estafet Narasi,
spesifik jalan, Peserta didik
lari, lompat, dan mampu
lempar dalam memahami
berbagai jumlah
permainan peserta
sederhana dan setiap tim
atau tradisional dalam
perlombaan
lari estafet

16 3.3  Memahami  IX/2 Atletik : Lari L1/C2 Disajikan 16 PG

kombinasi gerak Estafet narasi
spesifik jalan, peserta didik
lari, lompat, dan mampu
lempar dalam memahami
berbagai memahami
permainan jarak dalam
sederhana dan perlombaan
atau tradisional estafet

17 3.3  Memahami  IX/2 Atletik : Lari L2/C3 peserta didik 17 PG

kombinasi gerak Estafet mampu
spesifik jalan, memahami
lari, lompat, dan dan
lempar dalam menganalisis
berbagai teknik variasi
permainan dan
sederhana dan kombinasi
atau tradisional gerak dalam
memberikan
dan
menerima
tongkat
 dalam
perlombaan
estafet

18 3.3  Memahami VII/1 Pencak Silat L1/C1 Disajikan 18 PG

gerak spesifik (kuda-kuda, narasi
seni beladiri. **) pola langkah, Peserta didik
elakan dan mampu
pukulan) memahamige
rak spesifik
teknik-teknik
dasar pencak
silat

19 3.5 Memahami   IX/2 Latihan L3/C4 Disajikan 19 PG

penyusunan kebugaran gambar,
program jasmani yang Peserta didik
pengembangan terkait dengan mampu
komponen kesehatan menganalisis
kebugaran (kekuatan, gerakan
jasmani terkait daya tahan kekuatan
dengan otot, daya
kesehatan dan tahan )
keterampilan
secara
sederhana

20 3.5 Memahami   IX/2 Latihan L2/C3 disajikan 20 PG

penyusunan kebugaran dalam bentuk
program jasmani yang narasi
pengembangan terkait dengan peserta didik
komponen kesehatan mampu
kebugaran (kekuatan, memahami
jasmani terkait daya tahan latihan
dengan otot, daya kekuatan
kesehatan dan tahan )
keterampilan
secara
sederhana
21 3.5 Memahami   IX/2 Latihan L2/C3 Disajikan 21 PG
penyusunan kebugaran narasi
program jasmani yang Peserta didik
pengembangan terkait dengan mampu
komponen kesehatan menganalisis
kebugaran (kelincahan) gerakan
jasmani terkait latihan yang
dengan melatih
kesehatan dan kelincahan
keterampilan
secara
sederhana

22 3.5 Memahami   IX/2 Latihan L1/C1 peserta didik 22 PG

penyusunan kebugaran mampu
program jasmani yang mengetahui
pengembangan terkait dengan latihan yang
komponen kesehatan melatih
kebugaran (kelincahan) kelincahan
jasmani terkait
dengan
kesehatan dan
keterampilan
secara
sederhana

23 3.7 Memahami IX/2 aktivitas Disajikan 23 PG

variasi dan ritmik : senam Narasi
kombinasi gerak irama L2/C3 peserta didik
berbentuk mampu
rangkaian memahami
langkah dan variasi dan
ayunan lengan kombinasi
mengikuti irama gerak dan
(ketukan) aktivitas
tanpa/dengan ritmik (senam
 musik sebagai irama)
pembentuk
gerak
pemanasan, inti
latihan, dan
pendinginan
dalam aktivitas
gerak berirama

24 3.7 Memahami IX/2 aktivitas L2/C3 disajikan 24 PG

variasi dan ritmik : senam dalam bentuk
kombinasi gerak irama pernyataan
berbentuk peserta didik
rangkaian mampu
langkah dan mengetahui
ayunan lengan tekanan/
mengikuti irama penekanan
(ketukan) yang harus
tanpa/dengan dilakukan
musik sebagai dalam
pembentuk aktivitas
gerak ritmik (senam
pemanasan, inti irama)
latihan, dan
pendinginan
dalam aktivitas
gerak berirama

25 3.9 Memahami IX/1 Pertolongan L1/C2 Disajikan 25 PG

tindakan P3K Pertama Pada narasi
pada kejadian Kecelakaan Peserta didik
darurat, baik mampu
pada diri sendiri menjelaskan
maupun orang tindakan yang
lain dilakukan
dalam
memberikan 
P3K
26 3.9 Memahami IX/1 Pertolongan L2/C3 Disajikan 26 PG
tindakan P3K Pertama Pada narasi
pada kejadian Kecelakaan macam-
darurat, baik macam
pada diri sendiri cedera, pada
maupun orang keadaan
lain darurat baik
pada diri
sendiri
maupun
orang lain,
peserta didik
mampu
menentukan
tindakan yang
harus
dilakukan
dalam
menangani
keadaan
darurat baik
pada diri
sendiri dan
orang lain

27 4.8 Memahami VIII/2 Keselamatan di L1/C1 Peserta didik 27 PG

cara menjaga jalan raya memahami
keselamatan diri mengetahui
dan orang lain di keselamatan
jalan raya di jalan raya

28 3.7 Memahami VIII/1 Pencegahan L1/C2 Peserta didik 28 PG

perlunya terhadap mampu
pencegahan bahaya memahami
terhadap pergaulan apa itu
“bahaya bebas pencegahan
pergaulan terhadap
bebas”. bahaya
pergaulan
bebas
29 Memahami IX/2 Dampak/akibat L1/C1 Disajikan 29 PG
Peran Aktivitas apabila tidak Narasi
Fisik terhadap melakukan Peserta didik
pencegahan aktifitas fisik memahami
penyakit peran
aktivitas fisik

30 3.8  Memahami VII/2 Pengaruh gizi L1/C1 Peserta didik 30 PG

pola makan terhadap memahami
sehat, bergizi kesehatan pola makan
dan seimbang sehat, bergizi
serta dan seimbang
pengaruhnya dan
terhadap pengaruhnya
kesehatan terhadap
kesehatan.

31 3.1 Memahami   VII/2 permainan L1/C1 peserta didik 1 ISIAN

gerak   spesifik   sepakbola : mengetahui SINGKA
dalam berbagai  sejarah sejarah dari T
permainan bola sepakbola permainan
besar/bola kecil sepakbola
sederhana dan
atau
tradisional*)

32 3.1 Memahami   VII/1 Permainan Bola L2/C3 Peserta didik 2 ISIAN

gerak   spesifik   Voli: Passing mampu SINGKA
dalam berbagai  bawah dan mengurutkan T
permainan bola Passing atas urutan gerak
besar/bola kecil passing
sederhana dan bawah
atau
 tradisional*)

33 3.1    Memahami IX/1 permainan L1/C2 peserta didik 3 ISIAN

variasi dan bulutangkis mampu SINGKA
kombinasi gerak memahami T
spesifik dalam variasi dan
berbagai kombinasi
permainan bola gerakan
besar/kecil pukulan
sederhana dan dalam
atau permainan
tradisional*) bulutangkis

34 3.1    Memahami IX/1 Permainan L1/C2 peserta didik 4 ISIAN

variasi dan bulutangkis mampu SINGKA
kombinasi gerak memahami T
spesifik dalam asal-usul
berbagai permainan
permainan bola bulutangkis
besar/kecil
sederhana dan
atau
tradisional*)

35 3.3 Memahami VII/1 Pencak Silat L2/C3 Peserta didik 5 ISIAN

gerak spesifik ( pukulan) mmemahami SINGKA
seni beladiri. **) gerak spesifik T
pukulan
dalam pencak
silat
36 Memahami IX/2 Renang (Gaya L1/C1 peserta didik 6 ISIAN
gerak spesifik Bebas) memahami SINGKA
salah satu gaya gerak spesifik T
renang dengan renang gaya
koordinasi yang bebas
baik

37 3.9 Memahami IX/1 Pertolongan L2/C3 Disajikan 7 ISIAN

tindakan P3K Pertama Pada konsep, SINGKA
pada kejadian Kecelakaan peserta didik T
darurat, baik memahami
pada diri sendiri tindakan
maupun orang pingsan
lain

38 4.8 Memahami VIII/2 Keselamatan di L1/C1 Peserta didik 8 ISIAN

cara menjaga jalan raya mampu SINGKA
keselamatan diri mengetahui T
dan orang lain di tujuan
jalan raya keselamatan
berlalu lintas

39 3.7 Memahami VIII/1 Pencegahan L1/C1 peserta didik 9 ISIAN

perlunya terhadap mampu SINGKA
pencegahan bahaya mengetahui T
terhadap pergaulan penyebab
“bahaya bebas penyakit AIDS
pergaulan
bebas”.
40 3.8  Memahami VII/2 Pengaruh gizi L2/C3 Peserta didik 10 ISIAN
pola makan terhadap mampu SINGKA
sehat, bergizi kesehatan memahami T
dan seimbang zat gizi dan
serta pengaruh gizi
pengaruhnya terhadap
terhadap kesehatan.
kesehatan

41 3.5 Memahami   IX/2 Latihan L2/C3 Peserta didik 1 URAIA

penyusunan kebugaran mampu N
program jasmani yang memahami
pengembangan terkait dengan macam
komponen kesehatan macam jenis
kebugaran (kekuatan) latihan yang
jasmani terkait melatih
dengan kekuatan
kesehatan dan
keterampilan
secara
sederhana

42 3.1 Memahami   IX/2 variasi dan L2/C3 Peserta didik 2 URAIA

gerak   spesifik   kombinasi mampu N
dalam berbagai  gerak spesifik menjelaskan
permainan bola dalam berbagai dan
besar/bola kecil permainan bola memahami
sederhana dan basket urutan gerak
atau (passing) dalam
tradisional*) melakukan
chest pass

43 3.3  Memahami  IX/2 Atletik : Lari L2/C3 peserta didik 3 URAIA

kombinasi gerak Estafet mampu N
spesifik jalan, menjelaskan
lari, lompat, dan dan
lempar dalam memahami
berbagai konsep gerak
permainan dalam
sederhana dan memberikan
atau tradisional tongkat
 dalam lari
estafet

44 3.9 Memahami IX/1 Pertolongan L2/C3 Disajikan 4 URAIA

tindakan P3K Pertama Pada konsep N
pada kejadian Kecelakaan macam-
darurat, baik macam
pada diri sendiri cedera, pada
maupun orang keadaan
lain darurat baik
pada diri
sendiri
maupun
orang lain,
peserta didik
mampu
menentukan
tindakan yang
harus
dilakukan
dalam
menangani
keadaan
darurat baik
pada diri
sendiri dan
orang lain

45 3.7 Memahami VIII/1 Pencegahan L3/C4 peserta didik 5 URAIA

perlunya terhadap mampu N
pencegahan bahaya mengenali
terhadap pergaulan kesalahan 
“bahaya bebas yang
pergaulan mengakibatk
bebas”. an dampak
jika terjebak
dalam
pergaulan
bebas