KISI-KISI PENILAIAN SUMATIF SATUAN PENDIDIKAN (PSSP)

PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN

Bentuk
No. KD Kelas Indikator Level No. Soal
Soal
Disajikan deskripsi permainan bola besar,
Memahami gerak spesifik
peserta didik dapat menjelaskan salah satu
1 dalam berbagai PG
7 keterampilan gerak spesifik permainan bola L1 1
permainan bola besar
besar (sepakbola / bolavoli / bolabasket).
sederhana dan atau
tradisional.
Memahami gerak spesifik Disajikan narasi aktivitas permainan bola
2 dalam berbagai besar, peserta didik dapat menjelaskan tujuan
7 PG Kompleks L1 2
permainan bola besar keterampilan gerak spesifik permainan bola
sederhana dan besar (sepakbola / bolavoli / bolabasket).
atau tradisional.
Memahami variasi dan
Disajikan tabel keterampilan permainan bola
kombinasi gerak spesifik
3 besar, siswa dapat menentukan variasi dan
dalam berbagai permainan 9 PG L3 3
kombinasi keterampilan gerak permainan bola
bola besar sederhana dan
besar (sepakbola / bolavoli / bolabasket)
atau tradisional.
Memahami variasi dan
Disajikan gambar aktivitas bermain bola besar
kombinasi gerak spesifik
(sepakbola / bolavoli / bolabasket), siswa
4 dalam berbagai permainan
9 dapat mengidentifikasi jenis variasi dan PG L2 4
bola besar sederhana dan
kombinasi gerakan yang tersaji dalam gambar
atau tradisional.
tersebut
Memahami variasi dan
kombinasi gerak spesifik
Disajikan narasi aktivitas bermain bola besar
dalam berbagai permainan
5 (sepakbola / bolavoli / bolabasket), siswa
bola besar sederhana dan 9 IS L3 5
dapat menentukan kelanjutan dari permainan
atau tradisional.
tersebut.
 Bentuk
No. KD Kelas Indikator Level No. Soal
Soal
Disajikan narasi aktivitas bermain bola kecil,
Memahami gerak spesifik
Siswa dapat menjelaskan tujuan salah satu
6 dalam berbagai permainan
7 keterampilan gerak spesifik permainan bola PG L1 6
bola kecil sederhana dan atau
kecil tersebut (bulutangkis/tenis meja).
tradisional.
Memahami variasi gerak Disajikan narasi aktivitas bermain bola kecil,
spesifik dalam berbagai Siswa dapat menjelaskan posisi bagian tubuh
7 permainan bola kecil 8 saat melakukan salah satu keterampilan gerak PG L1 7
sederhana dan atau spesifik permainan bola kecil
tradisional. (bulutangkis/tenis meja)
Memahami variasi dan
Disajikan tabel keterampilan variasi dan
kombinasi gerak spesifik
8 kombinasi keterampilan permainan bola
dalam berbagai permainan 9 PG L2 8
kecil(bulutangkis/tenis meja), siswa dapat
bola kecil sederhana dan atau
menentukan spesifikasi jenis permainannya
tradisional.
Memahami variasi dan
Disajikan gambar jatuhnya bola saat bermain
kombinasi gerak spesifik
9 bolakecil (bulutangkis / tenis meja), siswa
dalam berbagai permainan 9 PG Kompleks L3 9
dapat menjelaskan hasil yang tersaji dalam
bola kecil sederhana dan atau
gambar tersebut.
tradisional.
Memahami variasi dan
Disajikan gambar aktivitas bermain bolakecil
kombinasi gerak spesifik
10 (bulutangkis / tenis meja), siswa dapat
dalam berbagai permainan 9 BS L1 10
mengidentifikasi jenis variasi dan kombinasi
bola kecil sederhana dan atau
gerakan yang tersaji dalam gambar tersebut.
tradisional.
Memahami kombinasi gerak
Disajikan deskripsi salah satu nomor atletik,
spesifik jalan, lari, lompat
11 Siswa dapat menjelaskan kombinasi gerak
dan lempar dalam berbagai 9 PG L2 11
spesifik salah satu nomor atletik (jalan cepat,
permainan sederhana dan
lari, lompat, dan lempar) tersebut.
atau tradisional.
Memahami variasi gerak
12 Disajikan gambar tahapan gerak spesifik salah
spesifik jalan, lari, lompat 8 PG L2 12
satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat,
dan lempar dalam berbagai

No. KD
permainan sederhana dan
atau tradisional.
Memahami kombinasi gerak
spesifik jalan, lari, lompat
13 dan lempar dalam berbagai
permainan sederhana dan
atau tradisional.
Memahami kombinasi gerak
spesifik jalan, lari, lompat dan
14
lempar dalam berbagai
permainan sederhana dan
atau tradisional.
Memahami kombinasi gerak
spesifik jalan, lari, lompat dan
15
lempar dalam berbagai
permainan sederhana dan
atau tradisional.
Memahami gerak spesifik
jalan, lari, lompat dan lempar
16
dalam berbagai permainan
sederhana dan atau
tradisional.
Memahami variasi dan
17 kombinasi gerak spesifik seni
beladiri
18 Memahami gerak spesifik seni
beladiri
Memahami konsep variasi
19 dan kombinasi keterampilan
olahraga beladiri.
Bentuk
Kelas Indikator Level No. Soal
Soal
dan lempar), siswa dapat menjelaskan
penerapan gerakan tersebut.
Disajikan tabel kombinasi keterampilan salah
satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat,
9 dan lempar), siswa dapat menentukan IS L2 13
spesifikasi variasi dan kombinasi
keterampilan dimaksud
Disajikan tabel tahapan gerak salah satu
nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan
9 PG L2 14
lempar), siswa dapat mengurutkan tahapannya
dengan tepat.
Disajikan narasi pelaksanaan lomba atletik
(jalan cepat, lari, lompat, dan lempar), siswa
9 BS L3 15
dapat menyimpulkan peserta yang mendapat
sangsi diskwalifikasi dalam lomba tersebut.
Disajikan deskripsi salah satu nomor atletik,
Siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan
7 PG L2 16
atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar)
untuk mencapai hasil terbaik.
Disajikan gambar gerakan serangan pencak
9 silat, siswa dapat menentukan gerakan BS L2 17
tangkisan yang tepat untuk serangan tersebut
Disajikan gambar seseorang berposisi kuda-
7 kuda, siswa dapat menyebutkan posisi kuda- IS L1 18
kuda yang tepat
Disajikan narasi gerakan pukulan pencak
9 silat, siswa dapat menentukan gerakan elakan BS L2 19
yang tepat untuk pukulan tersebut
 Bentuk
No. KD Kelas Indikator Level No. Soal
Soal

Memahami konsep latihan

peningkatan derajat
kebugaran jasmani yang
Disajikan narasi salah satu latihan kebugaran
20 terkait dengan kesehatan (
7 jasmani, siswa dapat menyebutkan fungsinya PG Kompleks L1 20
daya tahan, kekuatan,
bagi tubuh
komposisi tubuh, dan
kelentukan) serta pengukuran
hasilnya.
Memahami konsep latihan
peningkatan derajat
Disajikan gambar salah satu aktivitas latihan
kebugaran jasmani yang
21 kebugaran, siswa dapat menganalisis prosedur
terkait dengan kesehatan 8 Uraian L3 21
gerakan yang benar agar derajat kebugaran
(kecepatan, kelincahan,
jasmani meningkat.
keseimbangan, dan kordinasi)
serta pengukuran hasilnya.
Memahami penyusunan
program pengembangan
22 komponen kebugaran jasmani
9 L2 22
terkait dengan kesehatan dan
keterampilan secara
sederhana.
Memahami penyusunan
Disajikan tabel berbagai bentuk latihan
program pengembangan
kebugaran, siswa dapat menentukan Menjodohkan
23 komponen kebugaran jasmani
9 komponen kebugaran yang dilatih. L2 23
terkait dengan kesehatan dan
keterampilan secara
sederhana.
Memahami penyusunan
24 program pengembangan
9 L2 24
komponen kebugaran
jasmani terkait dengan
 Bentuk
No. KD Kelas Indikator Level No. Soal
Soal
kesehatan dan keterampilan
secara sederhana.
Memahami kombinasi gerak Disajikan deskripsi aktivitas senam lantai,
25 senam pembentukan dalam Siswa dapat menentukan tiga kombinasi
8 Uraian L2 25
aktivitas spesifik senam gerak dominan menjadi rangkaian gerak
lantai. senam lantai
Memahami variasi dan Disajikan narasi gerakan gabungan pola gerak
26 kombinasi gerak senam dominan senam lantai, siswa dapat
9 PG Kompleks L2 26
pembentukan dalam aktivitas menjelaskan tahapan gerakan yang ada dalam
spesifik senam lantai. rangkaian tersebut.
Memahami variasi dan
27 kombinasi gerak senam
9 L2 27
pembentukan dalam aktivitas
Disajikan tabel gerakan senam lantai, siswa
spesifik senam lantai.
dapat menentukan rangkaian gerakan senam Menjodohkan
Memahami variasi dan
lantai yang tepat
28 kombinasi gerak senam
9 L2 28
pembentukan dalam aktivitas
spesifik senam lantai.
Memahami variasi gerak
Disajikan gambar gerakan senam lantai, siswa
29 senam pembentukan dalam
7 dapat menganalisis dengan benar tahapan PG L3 29
aktivitas spesifik senam
gerakan yang dilakukan
lantai.
Memahami variasi gerak
Disajikan narasi salah satu gerakan senam
30 senam pembentukan dalam
7 lantai, siswa dapat menyebutkan karakteristik PG Kompleks L3 30
aktivitas spesifik senam
gerakannya dengan benar.
lantai.
Memahami variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
Disajikan gambar seseorang yang sedang
rangkaian langkah dan
31 melakukan gerakan dasar langkah kaki, siswa
ayunan lengan mengikuti 8 PG L3 31
dapat menentukan jenis langkah kaki tersebut
irama (ketukan) tanpa/
dengan benar
dengan musik sebagai
pembentuk gerak pemanasan
 Bentuk
No. KD Kelas Indikator Level No. Soal
Soal
dan inti latihan dalam
aktivitas gerak berirama.
Memahami variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan
Disajikan gambar seseorang yang sedang
ayunan lengan mengikuti
32 melakukan gerakan dasar langkah ayunan
irama (ketukan) tanpa/ 8 Uraian L2 32
tangan, siswa dapat menjelaskan prosedur
dengan musik sebagai
pelaksanaannya.
pembentuk gerak pemanasan
dan inti latihan dalam
aktivitas gerak berirama.
Memahami kombinasi gerak
Disajikan gambar dan narasi gerakan senam
33 senam pembentukan dalam
8 lantai, siswa dapat menjelaskan prosedur IS L2 33
aktivitas spesifik senam
pelaksanaannya.
lantai.
Memahami perlunya
Disajikan narasi dampak pergaulan bebas
34 pencegahan
8 pada remaja, siswa dapat menjelaskan cara PG L2 34
terhadap “bahaya pergaulan
pencegahannya.
bebas”
Memahami variasi dan
kombinasi gerak spesifik Disajikan narasi variasi dan kombinasi gerak
35 dalam berbagai permainan 8 spesifik dalam permainan bola besar, siswa Uraian L3 35
bola besar sederhana dan dapat menganalisis gerakan yang dilakukan.
atau tradisional.
Memahami tindakan P3K
Disajikan narasi suatu kejadian cedera
36 pada kejadian darurat, baik
9 olahraga, siswa dapat menentukan cara BS L3 36
pada diri sendiri maupun
penanganannya.
orang lain
Memahami peran aktivitas Disajikan narasi satu jenis penyakit, siswa
37 fisik terhadap pencegahan 9 dapat menentukan aktivitas fisik yang bisa PG L3 37
penyakit dilakukan untuk pencegahannya.
 Bentuk
No. KD Kelas Indikator Level No. Soal
Soal
Memahami cara menjaga Disajikan narasi kejadian kecelakaan lalu
38 keselamatan diri dan orang 8 lintas, siswa dapat menganalisis cara PG L3 38
lain di jalan raya. mengntisipasi kejadian tersebut.
Memahami pola makan sehat, Disajikan narasi tentang kebutuhan makanan
39 bergizi dan seimbang serta dengan gizi seimbang, siswa dapat
7 IS L1 39
pengaruhnya terhadap menyebutkan zat gizi yang terkandung di
kesehatan. dalamnya.
Memahami peran aktivitas Disajikan narasi obesitas, siswa dapat
40 fisik terhadap pencegahan 9 menjelaskan aktivitas sehari-hari yang bisa Uraian L2 40
penyakit dilakukan untuk mencegahnya.

Ket :