KISI-KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester : IX (Sembilan) / Ganjil
Tahun pelajaran : 2022/2023

No. Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Bentuk No

Kognitif Soal Soal

1 Memahami variasi Permainan Disajikan gambar (L2 – C3) PG 1

dan kombinasi gerak bola besar variasi menggiring bola
spesifik dalam dalam Peserta didik dapat
berbagai permainan sepak bola menemukan tujuan
bola besar/bola kecil latihan variasi dan
sederhana dan atau kombinasi menggiring
tradisional bola
2 Memahami variasi Permainan Disajikan ilustrasi salah (L3 - C4) PG 2
dan kombinasi gerak bola besar satu teknik dasar sepak
spesifik dalam dalam bola peserta didik dapat
berbagai permainan sepak bola menganalisis arah bola
bola besar/bola kecil hasil tendangan dalam
sederhana dan atau sepak bola
tradisional
3 Memahami variasi Permainan Disajikan ilustrasi (L3 – C5) PG 3
dan kombinasi gerak bola besar lanngkah-langkah
spesifik dalam dalam menendang bola dalam
berbagai permainan sepak bola permainan sepak bola
bola besar/bola kecil peserta didik dapat
sederhana dan atau menyimpulkan arah
tradisional bola hasil tendangan
4 Memahami variasi Permainan Disajikan ilustrasi pola (L2 – C3) PG 4
dan kombinasi gerak bola besar latihan variasi dan
spesifik dalam dalam kombinasi permainan
berbagai permainan sepak bola sepak bola Peserta
bola besar/bola kecil didik dapat menentukan
sederhana dan atau latihan variasi dan
tradisional kombinasi sepakbola
5 Memahami variasi Permainan Disajikan ilustrasi (L2 – C3) PG 5
dan kombinasi gerak bola besar bermain sepak bola
spesifik dalam dalam secara berkelompok
berbagai permainan sepak bola peserta didik dapat
bola besar/bola kecil mengimplementasikan
sederhana dan atau menendang bola
tradisional dengan kaki baian
dalam
6 Memahami variasi Permainan Disajikan gambar (L3 – C4) PG 6
dan kombinasi gerak bola besar latihan sepak bola
spesifik dalam dalam secara berkelompok
berbagai permainan sepak bola peserta didik dapat
bola besar/bola kecil memecahkan cara
sederhana dan atau penyelamatan bola
tradisional
7 Memahami variasi Permainan Disajikan ilustrasi (L2 – C3) PG 7
dan kombinasi gerak bola besar kombinasi gerak dasar
spesifik dalam dalam Peserta didik dapat
berbagai permainan sepak bola menentukan latihan
No. Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Bentuk No
Kognitif Soal Soal

bola besar/bola kecil variasi dan kombinasi

sederhana dan atau sepakbola
tradisional
8 Memahami variasi Permainan Peserta didik dapat (L1 – C2) PG 8
dan kombinasi gerak bola besar menjelaskan langkah-
spesifik dalam dalam bola langkah servis bawah
berbagai permainan voli pada permainan bola
bola besar/bola kecil voli
sederhana dan atau
tradisional
9 Memahami variasi Permainan Disajikan gambar (L2 – C3) PG 9
dan kombinasi gerak bola besar latihan bola voli peserta
spesifik dalam dalam bola didik dapat
berbagai permainan voli menghubungkan antara
bola besar/bola kecil latihan satu dengan
sederhana dan atau yang lain
tradisional
10 Memahami variasi Permainan Disajikan prosedur/ (L3 –C5) PG 10
dan kombinasi gerak bola besar langkah-langkah pasing
spesifik dalam dalam bola atas bola voli peserta
berbagai permainan voli didik dapat
bola besar/bola kecil menyimpulkan gerakan
sederhana dan atau yang dilakukan
tradisional
11 Memahami variasi Permainan Disajikan ilustrasi (L1 – C1) PG 11
dan kombinasi gerak bola besar langkah-langkah gerak
spesifik dalam dalam bola pasing permaianan
berbagai permainan voli bola voli Peserta didik
bola besar/bola kecil dapat menyebutkan
sederhana dan atau perkenaan bola dengan
tradisional bagian tangan pada
permainan bola voli
12 Memahami variasi Permainan Disajikan gambar (L1 – C1) PG 12
dan kombinasi gerak bola besar permainan bola voli
spesifik dalam dalam bola peserta didik dapat
berbagai permainan voli menyebutkan tugas
bola besar/bola kecil wasit
sederhana dan atau
tradisional
13 Memahami variasi Permainan Disajikan teknik (L3 – C4) PG 13
dan kombinasi gerak bola besar melakukan servis
spesifik dalam dalam bola peserta didik dapat
berbagai permainan voli menganalisis bentuk
bola besar/bola kecil variasi dan kombinasi
sederhana dan atau gerak service atas
tradisional dengan awalan
meloncat
14 Memahami variasi Permainan Disajikan gambar (L3 – C4) PG 14
dan kombinasi gerak bola besar bentuk variasi pasing
spesifik dalam dalam bola bawah peserta didik
berbagai permainan voli dapat menganalisis
bola besar/bola kecil tujuan variasi gerak
sederhana dan atau dasar bola voli
tradisional
No. Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Bentuk No
Kognitif Soal Soal

15 Memahami variasi Permainan Disajikan gambar (L3 – C5) PG 15

dan kombinasi gerak bola besar beserta ilustrasi
spesifik dalam dalam bola jalannya permainan
berbagai permainan voli bola voli peserta didik
bola besar/bola kecil dapat memutuskan
sederhana dan atau penyerangan
tradisional
16 Memahami variasi Permainan Peserta didik dapat (L2 – C3) PG 16
dan kombinasi gerak bola kecil menentukan jatuhnya
spesifik dalam dalam bulu shuttlecocok apabila
berbagai permainan tangkis dpukul dengan pukulan
bola besar/bola kecil lob
sederhana dan atau
tradisional

17 Memahami variasi Permainan Peserta didik dapat (L2 – C3) PG 17

dan kombinasi gerak bola kecil menentukan perkenaan
spesifik dalam dalam bulu shuttlecock dengan
berbagai permainan tangkis raket dalam permainan
bola besar/bola kecil bulu tangkis
sederhana dan atau
tradisional
18 Memahami variasi Permainan Disajikan gambar servis (L3 – C4) PG 18
dan kombinasi gerak bola kecil permainan bulu tangkis
spesifik dalam dalam bulu peserta didik dapat
berbagai permainan tangkis mendeteksi arah bola
bola besar/bola kecil hasil pukulan servis
sederhana dan atau
tradisional

19 Memahami variasi Permainan Peserta didik dapat (L2 – C3) PG 19

dan kombinasi gerak bola kecil menentukan perkenaan
spesifik dalam dalam bulu shuttlecock dengan
berbagai permainan tangkis raket dalam permainan
bola besar/bola kecil bulu tangkis
sederhana dan atau
tradisional
20 Memahami variasi Permainan Peserta didik dapat (L1 – C1) PG 20
dan kombinasi gerak bola kecil menyebutkan jenis
spesifik dalam dalam bulu permainan bulu tangkis
berbagai permainan tangkis
bola besar/bola kecil
sederhana dan atau
tradisional
21 Memahami konsep Lompat Disajikan gambar (L3 – C4) PG 21
kombinasi gerak jauh tahapan lompat jauh
spesifk jalan, lari, gaya berjalan di udara
peserta didik dapat
lompat, dan lempar
mengorganisasikan
dalam berbagai
tahapan pelaksanaan
permainan lompat jauh
sederhana dan atau
tradisional *)
No. Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Bentuk No
Kognitif Soal Soal

22 Memahami konsep Lompat Disajikan bentuk (L2 – C3) PG 22

kombinasi gerak jauh gerakan lompat jauh
spesifk jalan, lari, peserta didik dapat
menentukan tahapan
lompat, dan lempar
yang dilakukan
dalam berbagai
permainan
sederhana dan atau
tradisional *)

23 Memahami konsep Lompat Peserta didik dapat (L1 – C1) PG 23

kombinasi gerak jauh menyebutkan posisi
spesifk jalan, lari, kaki pada tahapan
lompat jauh gaya
lompat, dan lempar
berjalan di udara
dalam berbagai
permainan
sederhana dan atau
tradisional *)

24 Memahami konsep Lompat Disajikan ilustrasi gerak (L1 – C1) PG 24

kombinasi gerak jauh lompat jauh peserta
spesifk jalan, lari, didik dapat
mengidentifikasi gerak
lompat, dan lempar
awalan dalam lompat
dalam berbagai jauh
permainan
sederhana dan atau
tradisional *)

25 Memahami konsep Lompat Peserta didik dapat (L1 – C1) PG 25

kombinasi gerak jauh menyebutkan gaya
spesifk jalan, lari, lompat jauh
lompat, dan lempar
dalam berbagai
permainan
sederhana dan atau
tradisional *)

26 Memahami variasi Bela diri Peserta didik dapat (L1 – C1) PG 26

dan kombinasi gerak pencak silat menyebutkan gerak
spesifk seni bela diri serangan dengan
**) menggunakan kaki

27 Memahami variasi Bela diri Peserta didik (L3 – C4) PG 27

dan kombinasi gerak pencak silat diharapkan dapat
spesifk seni bela diri menganalisis
**) tendangan dalam
pencak silat
28 Memahami variasi Bela diri Disajikan ilustrasi (L2 – C3) PG 28
No. Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Bentuk No
Kognitif Soal Soal

dan kombinasi gerak pencak silat serangan tendangan

spesifk seni bela diri dalam pencak silat
**) peserta didik dapat
menentukan jenis
tendangan
29 Memahami Kebugaran Peserta didik dapat (L1 – C1) PG 29
penyusunan jasmani menyebutkan manfaat
program kebugaran jasmani
pengembangan
komponen
kebugaran jasmani
terkait dengan
kesehatan dan
keterampilan secara
sederhana

30 Memahami Kebugaran Peserta didik dapat (L1 – C2) PG 30

penyusunan jasmani mengklasifikasikan
program gerak sejenis yang
pengembangan dilakukan berkali-kali
komponen
kebugaran jasmani
terkait dengan
kesehatan dan
keterampilan secara
sederhana
31 Memahami Kebugaran Disajikan gambar (L1 – C2) PG 31
penyusunan jasmani latihan sit-up peserta
program didik menjelaskan
pengembangan tujuan dari latihan
komponen kebugaran sit-up
kebugaran jasmani
terkait dengan
kesehatan dan
keterampilan secara
sederhana
32 Memahami Kebugaran Disajikan langkah- (L1 – C1) PG 32
penyusunan jasmani langkah melakukan
program latihan kebugaran
pengembangan peseta didik dapat
komponen menyebutkan salah
kebugaran jasmani satu bentuk latihan
terkait dengan kekuatan
kesehatan dan
keterampilan secara
sederhana
33 Memahami Kebugaran Disajikan langkah- (L2 – C3) PG 33
penyusunan jasmani langkah latihan
program kebugaran jasmani,
pengembangan peserta didik dapat
komponen mengurutkan latihan
kebugaran jasmani kekuatan otot tungkai
terkait dengan
No. Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Bentuk No
Kognitif Soal Soal

kesehatan dan
keterampilan secara
sederhana
34 Memahami Kebugaran Disajikan gambar (L3 – C6) PG 34
penyusunan jasmani peserta didik dapat
program mengkategorikan
pengembangan latihan senam
komponen kebugaran
kebugaran jasmani
terkait dengan
kesehatan dan
keterampilan secara
sederhana
35 Memahami variasi Senam Disajikan prosedur (L3 – C4) PG 35
dan kombinasi gerak lantai gerak senam lantai
senam peserta didik dapat
pembentukan dalam mengorganisasikan
aktivitas senam gerakan variasi dan
lantai kombinasi senam

36 Memahami variasi Senam Disajikan gambar (L2 – C3) PG 36

dan kombinasi gerak lantai latihan senam lompat
senam harimau (tiger sprong)
pembentukan dalam peserta didik dapat
aktivitas senam mengimplementasikan
lantai gerak dasar dasar yang
dikuasai
37 Memahami variasi Senam Peserta didik dapat (L2 – C3) PG 37
dan kombinasi gerak lantai menggunakan gerakan
senam dasar latihan senam
pembentukan dalam lantai yang lain sebagai
aktivitas senam pendukung
lantai
38 Memahami variasi Senam Disajikan gambar (L2 – C3) PG 38
dan kombinasi gerak lantai latihan senam lompat
senam Meroda peserta didik
pembentukan dalam dapat
aktivitas senam mengimplementasikan
lantai gerak dasar yang
dikuasai
39 Memahami variasi Senam Disajikan pernyataan (L1 – C1) PG 39
dan kombinasi gerak Irama senam aerobic, peserta
berbentuk rangkaian aerobic didik diharapkan dapat
langkah dan ayunan mengingat tujuan
lengan mengikuti senam aerobic
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik
sebagai pembentuk
gerak pemanasan,
inti latihan, dan
pendinginan dalam
aktivitas gerak
berirama
40 Memahami variasi Senam Disajikan pernyataan (L3 – C4) PG 40
No. Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Bentuk No
Kognitif Soal Soal

dan kombinasi gerak Irama dan gambar gerakan

berbentuk rangkaian aerobic senam aerobic, peserta
langkah dan ayunan didik dapat
lengan mengikuti menganalisis gerakan
irama (ketukan) senam aerobic
tanpa/dengan musik
sebagai pembentuk
gerak pemanasan,
inti latihan, dan
pendinginan dalam
aktivitas gerak
berirama
41 Memahami variasi Senam Peserta didik dapat (L2 – C3) PG 41
dan kombinasi gerak Irama menghubungkan gerak
berbentuk rangkaian aerobic awal dengan gerak
langkah dan ayunan berikutnya disaat
lengan mengikuti melakukan ayunan
irama (ketukan) lengan
tanpa/dengan musik
sebagai pembentuk
gerak pemanasan,
inti latihan, dan
pendinginan dalam
aktivitas gerak
berirama
42 Memahami tindakan P3K Peserta didik dapat (L1 – C2) PG 42
P3K pada kejadian mengartikan P3K
darurat, baik pada
diri sendiri maupun
orang lain

43 Memahami tindakan P3K Peserta didik dapat (L1 – C2) PG 43

P3K pada kejadian menjelaskan tujuan dari
darurat, baik pada P3K
diri sendiri maupun
orang lain
44 Memahami tindakan P3K Disajikan definisi (L2 – C3) PG 44
P3K pada kejadian Pertlongan pertama
darurat, baik pada pada kecelakaan (P3K)
diri sendiri maupun Peserta didik dapat
orang lain melengkapi fungsi
pertolongan pertama
45 Memahami tindakan P3K Disajikan ilustrasi (L3 - C5) PG 45
P3K pada kejadian penganan korban
darurat, baik pada kecelakaan peserta
diri sendiri maupun didik dapat
orang lain memutuskan tindakan
pertama dalam
memberikan
pertolongan
46 Memahami peran Aktivitas Peserta didik dapat (L1 – C1) PG 46
aktivitas fisik fisik menyebutkan aktivitas
terhadap yang memerlukan
pencegahan pengeluaran energy
No. Kompetensi dasar Materi Indikator Soal Level Bentuk No
Kognitif Soal Soal

penyakit
47 Memahami peran Aktivitas Peserta didik dapat (L1 – C2) PG 47
aktivitas fisik fisik Mengklasifikasikan
terhadap jenis aktivitas tubuh
pencegahan untuk mendapatkan
penyakit ketahanan jantung,
paru-paru dan system
sirkulasi darah
48 Memahami peran Aktivitas Peserta didik dapat (L1 – C2) PG 48
aktivitas fisik fisik Mengklasifikasikan
terhadap jenis aktivitas tubuh
pencegahan untuk membantu
penyakit pergerakan tubuh lebih
muda
49 Memahami peran Aktivitas Peserta didik dapat (L1 – C1) PG 49
aktivitas fisik fisik menyebutkan jenis
terhadap aktivitas ringan
pencegahan
penyakit
50 Memahami peran Aktivitas Peserta didik dapat (L1 – C1) PG 50
aktivitas fisik fisik menyebutkan kegiatan
terhadap aktivitas fisik flexibility
pencegahan
penyakit