KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mapel. : PENJASORKES K-13

Kelas /Smt : IX
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : 50 Pilihan Ganda (PG)
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif No Soal Bentuk
Soal
1. Memahami konsep gerak spesifik VII Gerak Spesifik Permainan Disajikan ilustrasi dalam sepakbola, kemampuan seorang pemain dalam C4 (menganalisis) 1 PG
dalam berbagai permainan bola besar Sepakbola menggiring bola sangat diperlukan dalam permainan. Menggiring bola dapat
sederhana dan atau tradisional dilakukan dengan kaki bagian dalam, punggung kaki, atau kaki bagian luar.
peserta didik dapat menganalisis kelebihan gerak spesifik menggiring bola
dengan kaki bagian luar.

2 VII Gerak Spesifik Permainan Disajikan ilustrasi gerak menghentikan bola, peserta didik dapat C3 (mengaplikasikan) 2 PG
Sepakbola mengaplikasikan tehnik dasar menghentikan bola dengan kaki bagian dalam
3 Memahami konsep variasi dan IX Variasi dan kombinasi Disajikan ilustrasi seorang pemain sepakbola, ketika menggiring bola mudah C4 (menganalisis) 3 PG
kombinasi gerak spesifik dalam permainan sepakbola direbut lawan, peserta didik dapat menganalisa penyebabnya
berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
4. Memahami konsep variasi dan IX Variasi dan kombinasi Disajilkan ilustrasi cara menendang bola dalam permainan sepakbola, C4 (menganalisis) 4 PG
kombinasi gerak spesifik dalam permainan sepakbola peserta didik dapat menganilis perbedaan cara menendang bola
berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
5 Memahami konsep gerak spesifik VII Gerak Spesifik Permainan Disajikan ilustrasi dalam pertandingan bolavoli, ada seorang pemain yang C4 (menganalisis) 5 PG
dalam berbagai permainan bola besar bolavoli melakukan passing bawah, namun arah bolanya justru ke belakang melewati
sederhana dan atau tradisional kepalanya sendiri, peserta didik dapat menganalisis kesalahan passing
bawah dalam permainan bolavoli
6 Memahami konsep gerak variasi dan IX Gerak variasi dan kombinasi Disajikan ilustrasi dalam pertandingan bolavoli, ada beberapa pemain yang C4 (menganalisis) 6 PG
kombinasi dalam berbagai permainan permainan bolavoli ketika melakukan smash, bolanya sering keluar lapangan, peserta didik
bola besar sederhana dan atau dapat menganalisa kesalahan pemain dalam melakukan gerakan smash
tradisional
7 Memahami konsep gerak variasi VII Gerak spesifik permainan Disajikan informasi tentang gerak spesifik dalam permainan bolavoli, peserta C4 (menganalisis) 7 PG
dalam berbagai permainan bola besar bolavoli didik dapat menganalisa gerak spesifik tersebut
sederhana dan atau tradisional
8 Memahami konsep variasi dan VIII Gerak Variasi permainan Disajikan informasi tentang bentuk latihan permainan bolavoli, peserta didik C4 (menganalisis) 8 PG
 kombinasi gerak spesifik dalam bolavoli
berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
9 IX Variasi dan Kombinasi
permainan bolabasket
10 IX Variasi dan Kombinasi
permainan bolabasket
11 IX Variasi dan Kombinasi
permainan bolabasket
12 IX Variasi dan Kombinasi
permainan bolabasket
13 Memahami variasi dan kombinasi IX Variasi dan Kombinasi
gerak spesifik dalam berbagai permainan Rounders
permainan bola kecill sederhana dan
atau tradisional
14 IX Variasi dan Kombinasi
permainan Rounders
15 IX Variasi dan Kombinasi
permainan Rounders
16 Memahami konsep gerak spesifik VII Gerak spesifik permainan
dalam berbagai permainan bola kecil bola kasti
sederhana dan atau tradisional
17 VII
dapat menganalisis bentuk latihan variasi dalam permainan bolavoli
Disajikan informasi tentang tehnik menangkap bolabasket agar tidak C4 (menganalisis) 9 PG
memantul, peserta didik dapat menganalisa tehnik menangkap bola yang
benar
Disajikan fenomena pertandingan bolabasket ketika menghadapi lawan yang C3 (penerapan) 10 PG
berpostur tinggi, peserta didik dapat menerapkan tehnik passing yang benar
ketika menghadapi lawan berpostur tinggi
Disajikan ilustrasi tentang pemain yang melakukan kesalahan dalam C5 (mengevaluasi) 11 PG
gerakan lay-up shooting, peserta didik dapat mengevaluasi kesalahan-
kesalahan yang sering dilakukan dalam melakukan lay-up shooting
Disajikan ilustrasi tentang Seorang pemain bolabasket, ketika mendrible C4 (menganalisis) 12 PG
bola, tiba-tiba bolanya mudah direbut lawan. Peserta didik dapat
menganalisa kesalahan pemain dalam mendrible bola
Disajikan ilustrasi dalam permainan rounders ada seorang pemain C4 (menganalisis) 13 PG
melakukan gerakan melempar bola sebagai berikut:
1) Berdiri posisi melangkahkan kaki kiri di depan dan kanan di belakang,
bola dipegang dengan tangan kanan, 2) bola dilempar ke depan rata
dengan bahu dengan ayunan dari belakang, 3) bola dilepaskan dari
tangan kanan melintasi badan,4) setelah bola lepas dari tangan kaki
kanan dilangkahkan ke depan.
Peserta didik dapat menganalisa tehnik lemparan dalam permainan
rounders
Disajikan pernyataan bahwa salah satu kunci keberhasilan dalam permainan C4 (menganalisis) 14 PG
rounders adalah tingkat keterampilan pemain dalam menangkap bola.
Peserta didik dapat menganalisa mengapa menangkap bola merupakan
kunci keberhasilan dalam permainan rounders
Disajikan informasi bahwa dari beberapa tehnik dasar permainan rounders, C4 (menganalisis) 15 PG
keterampilan memukul bola merupakan unsur yang penting dalam
permainan rounders. Peserta didik dapat menganalisa keterampilan
memukul bola merupakan unsur yang penting dalam permainan rounders.
Disajikan ilustrasi dalam permainan kasti, seorang pelambung bertugas C2 (memahami) 16 PG
melambungkan bola ke arah pemukul, peserta didik dapat menjelaskan
tehnik melambungkan bola
Disajikan ilustrasi cara menangkap bola, peserta didik dapat menjelaskan C2 (memahami) 17 PG
 tehnik menangkap bola mendatar
18 VII Disajikan ilustrasi, dalam permainan bola kasti regu pemukul berhasil C3 (penerapan) 18 PG
memukul bola dengan baik dan secara lengsung bisa kembali ke ruang
bebas, peserta didik dapat memahami nilai yang diperoleh
19 Memahami variasi dan kombinasi IX Variasi dan kombinasi Disajikan fenomena, dalam melakukan servis pada permainan bulu tangkis, C4 (menganalisis) 19 PG
gerak spesifik dalam berbagai permainan bulutangkis terkadang masih terdapat beberapa kesalahan yang sering dilakukan oleh
permainan bola kecill sederhana dan para pemain. Peserta didik dapat menganalisa kesalahan-kesalahan dalam
atau tradisional permainan bulu tangkis

20 Memahami variasi gerak spesifik VIII Gerak variasi permainan Disajikan informasi tentang pukulan lob dalam permainan bulu tangkis. C2 (memahami) 20 PG
dalam berbagai permainan bola kecill bulutangkis Peserta didik dapat menjelaskan pukulan lob dalam permainan bulutangkis
sederhana dan atau tradisional

21 Memahami variasi dan kombinasi IX Variasi dan kombinasi Peserta didik dapat memberi contoh rangkaian kombinasi dalam permainan C3 (penerapan) 21 PG
gerak spesifik dalam berbagai permainan bulutangkis bulutangkis
22 permainan bola kecill sederhana dan IX Disajikan informasi tentang beberapa keuntungan ketika seorang pemain C4 (menganalisis) 22 PG
atau tradisional bulutangkis melakukan servis panjang/lob dalam permainan bulutangkis.
Peserta didik dapat menganalisa keuntungan melakukan servis panjang
dalam permainan bulutangkis
23 Memahami konsep variasi gerak VIII Variasi gerak spesifik lari Disajikan ilustrasi seorang pelari jarak pendek harus memiliki tehnik lari yang C4 (menganalisis) 23 PG
spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar jarak pendek baik dan menghindari hal-hal yang dapat menghambat atau mengurangi
dalam berbagai permainan sederhana kecepatan lari. Peserta didik dapat menganalisa kesalahan dalam lari jarak
dan atau tradisional. *) pendek

24 Memahami konsep kombinasi gerak IX Kombinasi gerak spesifik lari Peserta didik dapat menjelaskan fungsi ayunan lengan dalam lari jarak C2 (memahami) 24 PG
spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar jarak pendek pendek
dalam berbagai permainan sederhana
dan atau tradisional. *)

25 IX Peserta didik dapat mendeskripsikan frekuensi gerakan kaki, saat C3 (menerapkan) 25 PG

melakukan prinsip dasar lari dalam lari jarak pendek
26 IX Kombinasi gerak spesifik Peserta didik dapat menerapkan gerakan yang benar saat kaki tumpu akan C3 (menerapkan) 26 PG
lompat jauh menginjak papan tumpuan lompat jauh
27 IX Disajikan ilustrasi, dalam lompat jauh sering terjadi kesalahan-kesalahan C6 (mencipta/merancang) 27 PG
yang seharusnya bisa diperbaiki dengan latihan-latihan yang terarah dan
terus-menerus. Peserta didik dapat merancang latihan-latihan untuk
kesalahan tumpuan kaki atau tolakan yang kurang kuat
28 IX Disajikan ilustrasi tahapan lompat jauh pada unsur tumpuan/ tolakan, C4 (menganalisis) 28 PG
peserta didik dapat menyusun urutan gerakan pada saat tahap
menolak/menumpu pada lompat jauh
29 IX Kombinasi gerak spesifik Peserta didik dapat mendeskripsikan cara memegang peluru pada nomor C2 (memahami) 29 PG
tolak peluru atletik tolak peluru

30 IX Disajikan ilustrasi ada dua gaya dalam tolak peluru yaitu gaya ortodoks C4(menganalisis) 30 PG
(gaya menyamping ) dan gaya O’brian (gaya membelakangi sektor). Peserta
didik dapat membedakan letak perbedaan dua gaya dalam tolak peluru

31 Disajikan ilustrasi tahapan tolak peluru yaitu Badan condong ke depan, dagu C3 (menerapkan) 31 PG
diangkat, badan agak miring ke samping kiri, pandangan ke arah jatuhnya
peluru, peserta didik dapat mendeskripsikan tahapan tolak peluru

32 Memahami gerak spesifik seni bela diri IX Gerak spesifik seni bela ddiri Disajikan informasi tentang beladiri pencak silat.Peserta didik dapat C2 (memahami) 32 PG
pencak silat pencak silat memahami aspek-aspek dalam beladiri pencak silat

33 Memahami variasi dan kombinasi seni VII Gerak spesifik seni bela ddiri Disajikan ilustrasi tentang usaha pembelaan yang dilakukan dengan C2(memahami) 33 PG
bela diri pencak silat pencak silat menggunakan lengan atau kaki untuk mengenai badan lawan dalam pencak
silat. Peserta didik dapat menjelaskan gerak spesifik dalam pencak silat

34
35 Memahami konsep penyusunan
program pengembangan komponen
kebugaran jasmani terkait dengan
kesehatan dan keterampilan secara
sederhana..
IX Variasi dan kombinasi seni
bela diri pencak silat
IX Aktivitas Kebugaran Jasmani
Disajikan ilustrasi ketika lawan melangkah maju untuk menyerang, lakukan C3 (menerapkan) 34 PG
tendangan belakang. Peserta didik dapat menerapkan seranganp
pendahuluan dalam pencak silat
Disajikan ilustrasi tentang Kecepatan sprint yaitu kemampuan seseorang C2 (memahamI) 35 PG
bergerak ke depan dengan kekuatan dan kecepatan maksimal untuk
mencapai hasil yang sebaik-baiknya. Peserta didik dapat menjelaskan
bentuk latihan untuk melatih kecepatan sprint

36 IX Disajikan informasi tentang pemain sepakbola atau bulutangkis yang C4 (menganalisis) 36 PG

37 Memahami konsep latihan VII
peningkatan derajat kebugaran
jasmani yang terkait dengan
kesehatan (daya tahan, kekuatan,
komposisi tubuh, dan kelenturan)
dan pengukuran hasilnya
38 Memahami konsep kombinasi IX
keterampilan berbentuk rangkaian
gerak sederhana secara konsisten,
Aktivitas Kebugaran Jasmani
Aktivitas senam lantai
membutuhkan kelincahan dalam bergerak. Peserta didik dapat menganalisa
bentuk latihan untuk melatih kelincahan gerak
Disajikan informasi tentang salah satu unsur kebugaran jasmani adalah C2 (memahamI) 37 PG
kelentukan. Peserta didik dapat menjelaskan arti kelentukan dalam
kebugaran jasmani
Disajikan informasi tentang rangkaian gerakan senam lantai dari yang C4 (menganalisis) 38 PG
mudah menuju gerakan yang sulit. Peserta didik dapat menganalisis
gerakan senam lantai dari gerakan yang mudah menuju gerakan yang sulit
 tepat, dan terkontrol dalam aktivitas
spesifik senam lantai percaya diri,
kerja sama, disiplin, keberanian, dan
keselamatan

39 Memahami berbagai keterampilan
dasar spesifik senam lantai
40
41 Memahami variasi dan kombinasi
gerak berbentuk rangkaian langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik sebagai
pembentuk gerak pemanasan
dalam aktivitas gerak berirama
42
43 Memahami gerak spesifik
salah satu gaya renang dalam
bentuk perlombaan
VIII Aktivitas Senam lantai Disajikan fenomena Pada saat melakukan gerakan guling depan pada C4 (menganalisi) 39 PG
senam lantai, ketika badan mengguling, posisi badan dalam keadan tidak
lurus atau jatuh ke kiri atau ke kanan. Peserta didik dapat menganalisis
kesalahan dalam melakukan gerakan guling depan dalam senam lantai
VIII Disajikan deskripsi gerakan senam lantai guling belakang lebih C4 (menganalisis) 40 PG
membutuhkan keberanian daripada gerakan senam lantai guling depan.
Peserta didik dapat menganalisis penyebab gerakan guling belakang lebih
membutuhkan keberanian daripada guling depan
IX Aktivitas Gerak Berirama Disajikan fenomena dewasa ini banyak sekali sanggar-sanggar senam untuk C2 (memahami) 41 PG
latihan senam aerobik. Senam aerobik adalah serangkaian gerak tubuh yang
mengikuti irama musik, sehingga melahirkan ketentuan ritmis, kontinuitas
dan durasi tertentu. Peserta didik dapat memahami keuntungan senam
aerobik
IX Disajikan informasi tujuan senam aerobik selain untuk pembentukan tubuh, C2 (memahami) 42 PG
gerakan-gerakan yang dipilih dalam senam aerobik diarahkan untuk
peningkatan kemampuan cardiovasculer, sehingga bentuk latihannya harus
dapat menimbulkan efisiensi kerja dari organ tubuh. Peserta didik dapat
menjelaskan efisiensi kerja organ tubuh dari senam aerobik
IX Renang gaya bebas dan Disajikan informasi tentang beberapa gaya dalam renang, diantaranya gaya C4 (menganalisis) 43 PG
punggung bebas dan gaya punggung. Peserta didik dapat menganalisa perbedaan
pokok antara renang gaya bebas dan gaya punggung.

44 IX Disajikan informasi bahwa dalam melakukan renang gaya bebas, posisi C2 (memahami) 44 PG
badan akan sangat berpengaruh terhadap kecepatan. Peserta didik dapat
mendeskripsikan posisi badan dalam renang gaya bebas
45 Memahami tindakan P3K IX Pertolongan Pertama Pada Disajikan informasi dalam upaya memberikan pertolongan pertama bagi C4 (menganalisis) 45 PG
pada kejadian darurat, baik Kecelakaan penderita atau korban tidak cukup sampai mengurangi sakit/kondisi
pada diri sendiri maupun memburuk pada korban saja, akan tetapi akan lebih baik jika pelaku
orang lain. pertolongan pertama dapat memberikan langkah penyembuhan korban atau
penderita dan rasa nyaman bagi korban atau penderita. Peserta didik dapat
menganalisa langkah-langkah dalam upaya yang dapat dilakukan untuk
memberikan rasa nyaman pada korban

46 IX Peserta didik dapat memahami prinsip-prinsip pertolongan pertama pada C2 (memahami) 46 PG

 kecelakaan
47 Memahami konsep IX Aktivitas fisik dalam Disajikan informasi tentang manfaat dari aktivitas fisik bagi kesehatan C4 (menganalisis) 47 PG
peran aktivitas fisik pencegahan penyakit tubuh. Peserta didik dapat menganalisa beberapa aktivitas fisik yang
terhadap pencegahan termasuk kategori ringan.
penyakit.

48 IX Disajikan informasi tentang makanan salah satu faktor yang mempengaruhi C3 (menerapkan) 48 PG
aktivitas, karena bila jumlah makanan dan porsi makanan lebih banyak,
maka tubuh akan merasa mudah lelah, dan tidak ingin melakukan kegiatan
seperti olahraga atau menjalankan aktivitas lainnya. Kandungan dari
makanan yang berlemak juga banyak mempengaruhi tubuh untuk
melakukan aktivitas sehari-hari. Peserta didik dapat menerapkan pola
makan yang dapat menjaga kesehatan tubuh
49 ” IX Disajikan informasi tentang manfaat olahraga bagi kesehatan jantung. C4 (menganalisis) 49 PG
Peserta didik dapat menganalisa mana yang bukan manfaat olahraga bagi
kesehatan jantung.

50 Memahami upaya VIII Pencegahan Pergaulan Disajikan informasi tentang fenimena pergaulan bebas di kalangan pelajar. C4 (menganalisis) 50 PG
pencegahan pergaulan bebas Bebas beberapa . Peserta didik dapat menganalisa salah satu cara untuk
mengindari fenomena tersebut
Memahami konsep variasi dan
kombinasi gerak spesifik dalam Variasi dan Kombinasi Peserta didik dapat menjelaskan variasi dan kombinasi permainan
II.1 IX C2 (memahami) 1 Uraian
berbagai permainan bola besar Permainan Sepakbola sepakbola beserta contohnya
sederhana dan atau tradisional
Memahami konsep gerak spesifik
Gerak spesifik permainan Peserta didik dapat menjelaskan beberapa cara mendapatkan nilai dalam
2. dalam berbagai permainan bola kecil VII C2 (memahami) 2 Uraian
kasti permainan kasti
sederhana dan atau tradisional
Memahami konsep kombinasi gerak
spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar
3. VII Cara memegang peluru Peserta didik dapat menganalisa teknik memegang peluru dengan benar C4 (menganalisis) 3 Uraian
dalam berbagai permainan sederhana
dan atau tradisional.
Memahami upaya
Pencegahan Pergaulan
4. pencegahan pergaulan bebas VIII Peserta didik dapat memberikan solusi pencegahan pergaulan bebas C3 (penerapan) 4 Uraian
Bebas

Memahami upaya keselamatan di jalan Peserta dapat mengidentifikasi kesalahan-kesalahan saat berkendara
5. IX Keselamatan di jalan raya C2 (memahami) 5 Uraian
raya sepeda motor di jalan raya
Pati , Februari 2023

Mengetahui
Kepala SMP............... Guru Mapel

.............................................. .....................................
NIP. NIP.