KISI-KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Satuan Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : PENJASKES
Kelas / Semester : VII/1
Tahun pelajaran : 2019/2020
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 45 Soal
a. Pilihan Ganda : 40 Soal
b. Essay : 5 Soal
Kurikulum Kurikulum 2013 Edisi Revisi

Kompetensi Inti:
• KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertan
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regio
• KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahuny
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
• KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah a
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

NO Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal No. Soal

1 Memahami gerak spesifik dalam Sepakbola:
berbagai permainan bola besar • Menendang/ mengumpan bola
sederhana dan atau tradisional*) • Menghentikan bola
• Menggiring bola
• Menyundul bola
• Melempar ke dalam
• Menjaga gawang
Disajikan narasi gerak spesifik permainan sepak bola peserta didik
mampu menunjukan gerak spesifik permainan sepak bola, yang 1
tersaji narasi tersebut.
Disajikan gambar gerak spesifik permainan sepak bola peserta didik
mampu mengidentifikasi gerak spesifik permainan sepak bola, yang
tersaji dalam gambar tersebut. 2

Disajikan narasi gerak spesifik permainan sepak bola peserta didik

mampu mengidentifikasi bagian kaki yang bisa digunakan untuk
menendang bola pada permainan sepak bola, yang tersaji narasi 3
tersebut.
 Disajikan narasi gerak spesifik permainan sepak bola peserta didik
mampu mengidentifikasi bagian kaki yang bisa digunakan untuk
menendang bola pada permainan sepak bola, yang tersaji narasi 3
tersebut.

Disajikan narasi gerak spesifik permainan sepak bola peserta didik

mampu menjelaskan bagian kaki yang bisa digunakan untuk
menendang bola pada permainan sepak bola, yang tersaji narasi
tersebut. 4

Menganalisis gerak spesifik permainan sepak bola, peserta didik

mampu menganalisis gerak spesifik dalam permainan sepak bola
dengan benar. 41

2 Memahami gerak spesifik dalam Bolavoli: Disajikan narasi gerak spesifik permainan bola voli peserta didik
berbagai permainan bola besar • Passing bawah mampu mengidentifikasi gerak spesifik permainan bola voli, yang 5
sederhana dan atau tradisional*) • Passing atas tersaji dalam narasi tersebut.
• Servis bawah
• Servis atas Disajikan narasi gerak spesifik permainan bola voli peserta didik
• Smes/spike mampu mengidentifikasi gerak spesifik permainan bola voli, yang 6
• Block/ bendungan tersaji dalam narasi tersebut.
Disajikan gambar gerak spesifik permainan bola voli peserta didik
mampu mengidentifikasi jenis gerak spesifik permainan bola voli, 7
yang tersaji dalam gambar tersebut.
Disajikan narasi posisi pemain permainan bola voli peserta didik
mampu menyebutkan posisi pemain pada permainan bola voli, yang 8
tersaji dalam narasi tersebut.
Menganalisis gerak spesifik permainan bola voli, peserta didik
mampu menganalisis gerak spesifik dalam permainan bola voli 42
dengan benar.
3 Memahami gerak spesifik dalam Bolabasket: Disajikan narasi gerak spesifik permainan bola basket peserta didik
berbagai permainan bola besar • Melempar bola mampu menyebutkan gerak spesifik permainan bola basket, yang 9
sederhana dan atau tradisional*) • Menangkap bola tersaji dalam narasi tersebut.
• Menggiring bola
• Menembak bola Disajikan narasi gerak spesifik permainan bola basket peserta didik
• Merebound bola mampu mengidentifikasi gerak spesifik permainan bola basket, yang 10
tersaji dalam narasi tersebut.
 Disajikan gambar gerak spesifik permainan bola basket peserta didik
mampu mengidentifikasi gerak spesifik permainan bola basket, yang 11
tersaji dalam gambar tersebut.
Peserta didik mampu menyebutkan tujuan gerak spesifik permainan
bola basket. 12

Menganalisis gerak spesifik permainan bola basket, peserta didik

mampu menganalisis gerak spesifik dalam permainan bola basket 43
dengan benar.
4 Memahami gerak spesifik dalam Kasti: Disajikan tabel permainan bola besar dan bola kecil, peserta didik
berbagai permainan bola kecil • Melempar bola mampu menentukan permainan yang tersaji dalam tabel tersebut.
sederhana dan atau tradisional. *) • Menangkap bola 13
• Memukul bola
Disajikan gambar gerak spesifik permainan bola kasti peserta didik
mampu mengidentifikasi gerak spesifik permainan bola kasti, yang
tersaji dalam gambar tersebut. 14

5 Memahami gerak spesifik dalam Bulutangkis: Disajikan narasi tentang permainan bola kecil, peserta didik mampu
berbagai permainan bola kecil • Memegang raket menyebutkan jenis permainan bola kecil yang tersaji dalam narasi 15
sederhana dan atau tradisional. *) • Posisi berdiri/stance tersebut.
• Gerakan kaki/footwork
• Servis panjang Disajikan gambar gerak spesifik bulutangkis, peserta didik mampu
• Servis pendek mengidentifikasi gerak spesifik permainan bulutangkis, yang tersaji 16
• Pukulan forehand dalam gambar tersebut.
6 Memahami gerak spesifik dalam •Tenis Pukulan
Meja:backhand Peserta didik mampu menyebutkan induk organisasi olahraga di
berbagai permainan bola kecil • Pukulan
• Memegang smash
bet Indonesia
sederhana dan atau tradisional. *) • Posisi berdiri/stance 17
• Gerakan kaki/footwork
• Servis forehand
• Servis backhand
Disajikan gambar gerak spesifik tenis meja, peserta didik mampu
• Pukulan forehand
menganalisis jenis memegang bet pada permainan tenis meja yang
• Pukulan backhand
tersaji dalam gambar dan konsep tersebut. 18
• Pukulan smash

7 Memahami gerak spesifik jalan, Jalan Cepat: Peserta didik mampu menunjukan hal-hal yang tidak diperbolehkan
lari, lompat, dan lempar dalam • Start dalam gerakan jalan cepat
berbagai permainan sederhana dan • Gerakan jalan cepat 19
atau tradisional. *) • Memasuki garis finish
 lari, lompat, dan lempar dalam • Start dalam gerakan jalan cepat
berbagai permainan sederhana dan • Gerakan jalan cepat 19
atau tradisional. *) • Memasuki garis finish

Disajikan narasi gerak spesifik Jalan cepat , peserta didik mampu

mengidentifikasi fase gerakan jalan cepat yang tersaji dalam narasi
tersebut. 20

8 Memahami gerak spesifik jalan, Lari Jarak Pendek: Disajikan narasi gerak spesifik Lari Jarak Pendek, peserta didik
lari, lompat, dan lempar dalam • Start mampu mengidentifikasi gerakan awalan lari jarak pendek yang
berbagai permainan sederhana dan • Gerakan lari jarak pendek tersaji dalam narasi tersebut. 21
atau tradisional. *) • Memasuki garis finish

Disajikan gambar gerak spesifik Lari Jarak Pendek, peserta didik

mampu mengidentifikasi jenis star lari yang tersaji dalam
22

9 Memahami gerak spesifik jalan, Lompat Jauh: Disajikan gambar gerak spesifik lompat jauh, peserta didik mampu
lari, lompat, dan lempar dalam • Awalan menganalisis gerak spesifik lompat jauh yang tersaji dalam
berbagai permainan sederhana dan • Tolakan 23
atau tradisional. *) • Melayang di udara
• Mendarat
Peserta didik mampu menyebutkan ukuran lintasan dalam lompat
jauh 24

10 Memahami gerak spesifik seni Bela diri Peserta didik mampu menyebutkan olahraga beladiri tradisional
beladiri. **)
· Kuda-kuda 25
· Pola langkah
· Pukulan Disajikan narasi gerak spesifik beladiri pencak silat peserta didik
mampu mengidentifikasi gerak spesifik beladiri pencak silat narasi
· Tendangan tersebut. 26
· Tangkisan
Disajikan gambar gerak spesifik beladiri pencak silat, peserta didik
· Elakan
mampu mengidentifikasi gerak spesifik beladiri pencak silat yang
tersaji dalam gambar tersebut. 27
· Hindaran
11 Memahami konsep latihan
peningkatan derajat kebugaran
jasmani yang terkait dengan
kesehatan (daya tahan,
kekuatan,komposi si tubuh dan
kelenturan) dan pengukuran
hasilnya
Latihan dan pengukuran kebugaran jasmani Disajikan narasi kebugaran jasmani, peserta didik mampu
terkait dengan kesehatan: mengidentifikasi hakikat kebugaran jasmani 28
• Komposisi tubuh
• Daya tahan jantung dan paru-paru/
cardivascular Disajikan narasi bentuk latihan kebugaran jasmani, peserta didik
• Daya tahan otot mampu mengidentifikasi bentuk latihan kebugaran jasmani yang
• Kelentukan 29
tersaji pada narasi tersebut
• Kekuatan
• Pengukuran kebugaran jasmani Disajikan gambar bentuk latihan kebugaran jasmani, peserta didik
mampu menganalisis bentuk latihan kebugaran jasmani yang tersaji 30
pada gambar tersebut
Disajikan konsep kebugaran jasmani, peserta didik mampu
menjelaskan unsur - unsur kebugaran jasmani
44

12 Memahami berbagai keterampilan
dasar spesifik senam lantai
Senam Lantai:
· Keseimbangan menggunakan kaki
· Keseimbangan menggunakan lengan
· Keseimbangan mengguna kan kepala
· Guling ke depan
· Guling ke belakang
Disajikan gambar gerak spesifik senam lantai guling ke belakang,
peserta didik mampu menganalisis gerak spesifik senam lantai guling
ke belakang yang tersaji dalam gambar tersebut. 31
Disajikan gambar gerak spesifik senam lantai guling ke depan,
peserta didik mampu menganalisis gerak spesifik senam lantai guling
ke depan yang tersaji dalam gambar tersebut. 32

13 Memahami variasi dan kombinasi
gerak berbentuk rangkaian
langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik sebagai
pembentuk gerak pemanasan
dalam aktivitas gerak berirama.
Aktivitas Gerak Berirama:
• Langkah dasar
• Gerak dan ayunan lengan dan tangan
• Pelurusan sendi tubuh
• Irama gerak
Disajikan narasi bentuk-bentuk Aktivitas Gerak Berirama, peserta
didik mampu menidentifikasi bentuk- bentuk latihan Langkah dasar,
Gerak dan ayunan lengan dan tangan, Pelurusan sendi tubuh,dan 33
Irama gerak.
Disajikan gambar bentuk-bentuk Aktivitas Gerak Berirama, peserta
didik mampu menganalisis gerakan Langkah dasar, Gerak dan
ayunan lengan dan tangan, Pelurusan sendi tubuh,dan Irama gerak. 34

14 Memahami gerak spesifik salah
satu gaya renang dengan
koordinasi yang baik.***)
Peserta didik mampu mengklasifikasikan nomor - nomor ( gaya
Aktivitas Renang: renang ) aktivitas air
• Pengenalan di air 35
• Gerakan meluncur
• Gerakan kaki
• Gerakan lengan
 • Gerakan meluncur
• Gerakan kaki
• Gerakan lengan Disajikan tabel gerak spesifik aktivitas air, peserta didik mampu
• Gerakan mengambil napas menganalisis prosedur gerak spesifik aktivitas air
• Koordinasi gerakan 36

15 Memahami perkembangan tubuh • Pertumbuhan Disajikan narasi tentang Pertumbuhan, Perkembangan, Faktor-faktor
remaja yang meliputi perubahan • Perkembangan yang mempengaruhi perubahan fisik sekunder dan Faktor-faktor
fisik sekunder dan mental. • Faktor-faktor yang mempengaruhi yang mempengaruhi perubahan mental, Peserta didik mampu
perubahan fisik sekunder
37
menjelaskan masa perkembangan jasmani.
• Faktor-faktor perubahan mental

Disajikan narasi tentang Pertumbuhan, Perkembangan, Faktor-faktor

yang mempengaruhi perubahan fisik sekunder dan Faktor-faktor
yang mempengaruhi perubahan mental, Peserta didik mampu 38
mengidentifikasi faktor perkembangan jasmani.

16 Memahami pola makan sehat, • Pola makan sehat Disajikan narasi tentang Pola makan sehat, Zat gizi makanan, Gizi
bergizi dan seimbang serta • Zat gizi makanan seimbang dan Pengaruh zat gizi makanan terhadap kesehatan, peserta
pengaruhnya terhadap kesehatan • Gizi seimbang didik mampu mengidentifikasi Pengaruh zat gizi makanan terhadap 39
• Pengaruh zat gizi maknan terhadap kesehatan.
kesehatan

Disajikan narasi tentang Pola makan sehat, Zat gizi makanan, Gizi
seimbang dan Pengaruh zat gizi makanan terhadap kesehatan, peserta
didik mampu menjelaskan faktor makan sehat, 40

Disajikan prosedur pola makan sehat, bergizi dan seimbang serta

pengaruhnya terhadap kesehatan, peserta didik mampu menjelaskan
fungsi makanan bergizi bagi tubuh 45

*Level Kognitif WAW

L1 = LEVEL 1
L2 = LEVEL 2 Tim Pembimbing Penyusun Naskah
L3 = LEVEL 3 T
 -KISI SOAL
KHIR SEMESTER (PAS)

an menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
nitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
raan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang

Bentuk Level
Ket.
Soal Kognitif

PG L1

PG L1

PG L2
 PG L2

PG L2

ESSAY L3

PG L2

PG L2

PG L3 HOTs

PG L1

ESSAY L3

PG L1

PG L2
 PG L2

PG L1

ESSAY L3 HOTs

PG L1

PG L2

PG L1

PG L2

PG L1

PG L3

PG L1
PG L1

PG L2

PG L2

PG L2

PG L3 HOTs

PG L1

PG L1

PG L2

PG L2
 PG L2

PG L2

PG L3

ESSAY L2

PG L3 HOTs

PG L3 HOTs

PG L2

PG L3

PG L2
 PG L3

PG L2

PG L2

PG L2

PG L2

ESSAY L2

Kuningan, …. Oktober 2019

WAWAN RIDWANULOH, S.Pd

MTs Negeri 2 Kuningan
Tim Pembimbing Penyusun Naskah PAS Madrasah Tsanawiyah
Tingkat Propinsi Jawa Barat