ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SMAIT ABU BAKAR BOARDING SCHOOL KULON PROGI TAHUN AJARAN 2023/2024

Nama Guru : Wenty Verawati

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
KELAS/FASE : X/E
NO Elemen CP Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Materi Pembelajaran Alokasi PPPPP Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
1 Mengalami Peserta didik mampu 10.1 -Mengidentifikasi 4jp Beriman, Buku Seni
mengamati, mengenal, Mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa Bertakwa Budaya,
merekam dan unsur seni rupa yang terdapat pada kepada Internet,
menuangkan yang terdapat lingkungan sekitar Tuhan dan media
pengalaman dan pada benda- baik dari benda Yang Maha digital yang
pengamatannya benda di natural alamiah dan Esa, dan relevan
terhadap lingkungan, lingkungan buatan : Berakhlak
perasaan, empati atau sekitar  titik, garis, Mulia
penilaiannya secara bidang,
visual dengan  warna-warna
menggunakan proporsi, alam
gestur, ruang yang  pola dan
rinci. corak pada
Karya siswa bagian-bagian
mencerminkan pohon atau
penguasaan terhadap tumbuhan
bahan, alat, teknik,  identifikasi
teknologi dan procedur perbedaan
yang dipilihnya (sesuai visual benda-
minat dan benda alami
kemampuannya) dan buatan
2 Menciptakan Peserta didik mampu 10.2 -Menjabarkan nilai 8 jp Bernalar Buku Seni
menciptakan karya seni Menjelaskan keindahan benda- Kritis Budaya,
yang menunjukkan temuan artistic benda sekitar Internet,
pilihan ketrampilan, yang didapat dan berdasar dan media
medium dan bereksperimen pengamatannya digital yang
pengetahuan elemen dari hasil terhadap keadaan relevan
seni rupa atau prinsip mengamati lingkungan sekitar
desain tertentu sesuai benda-benda di mengacu pada
dengan tujuan lingkungan perhatian terhadap
karyanya, dalam sekitar unsur dan prinsip
konteks ekspresi seni rupa
pribadi atau sesuai -Bereksperimen
topic tertentu menggunakan prinsip
desain untuk
membuat karya seni
rupa dua dimensi dan
tiga dimensi dari
unsur-unsur seni rupa
dari hasil pengamatan
yang didapat
3 Merefleksikan Peserta didik mampu 10.3 Mengamati -Membuat karya 10jp Kreatif Buku Seni
secara kritis dan abstrak atau non- Budaya,
mengevaluasi dan menggunakan representatif dari Internet,
menganalisa efektivitas hasil bentuk-bentuk dan media
pesan dan penggunaan pengamatan organis yang digital yang
medium sebuah karya, untuk membuat dipelajari dari mata relevan
pribadi maupun orang karya dari hasil pelajaran lain seperti
lain serta menggunakan pengamatan : biologi, kimia,
informasi tersebut unsur seni rupa geografi, matematika
untuk merencanakan dengan
langkah pembelajaran pengetahuan di
selanjutnya bidang keilmuan
lain
4 Berpikir dan Peserta didik mampu 10.4 -Membandingkan dan 6jp Beriman, Buku Seni
Bekerja berkarya dan Membandingkan mengidentifikasi Bertakwa Budaya,
Artistik mengapresiasi dan unsur rupa agar dapat kepada Internet,
berdasarkan perasaan mengidentifikasi menemukan Tuhan dan media
empati dan penilaian unsur seni rupa kemungkinan- Yang Maha digital yang
pada karya seni secara untuk membuat kemungkinan artistik Esa, dan relevan
ekspresif, produktif, karya dengan melalui pengamatan Berakhlak
inventif dan inovatif metode -Membuat karya dua Mulia
Peserta didik mampu observasi dimensi dari hasil
menggunakan terhadap benda- mengamati dan
kreativitasya, benda alam dan identifikasi unsur-
mengajukan buatan unsur seni rupa
pertanyaan yang (tekstur, warna,
bermakna dan bentuk, pola, garis)
mengembangkan dan prinsip desain
gagasan dan dalam benda alam
menggunakan berbagai dan buatan
sudut pandang untuk Contoh:
mendapatkan gagasan,  Menggambar
menciptakan peluang, tekstur kulit
menjawab tantangan pohon, buah,
dan menyelesaikan pemandangan,
masalah dalam bakteri,
kehidupan sehari-hari spesifikasi
Peserta didik juga tumbuhan,
mampu bekerja secara anatomi dan
mandiri, bergotong organ tubuh
royong maupun manusia dan
berkolaborasi dengan hewan
bidang keilmuan lain  Menggunakan
atau masyarakat di teknik cap
lingkungan sekitar atau teknik
cetak tekan
 dengan
pewarna
5 Berdampak Peserta didik mampu 10.5 -Menjabarkan unsur- 4jp -Beriman, Buku Seni
membuat karya sendiri Mengapresiasi unsur seni rupa dalam Bertakwa Budaya,
atas dasar perasaan, karya dari hasil karyanya dari hasil kepada Internet,
minat, nalar dan sesuai pengamatan pengamatannya Tuhan dan media
akar budaya pada pribadi dan dengan menggunakan Yang Maha digital yang
masyarakatnya peserta didik bahasanya sendiri Esa, dan relevan
lain untuk saling -Memberi apresiasi Berakhlak
menemukan dengan menjabarkan Mulia
unsur rupa yang unsur seni rupa dari -Bernalar
sudah dipelajari karya peserta didik Kritis
lain