ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga
Fase / Kelas : Fase E / X
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Nama Guru : Pebri Setiawan, S.Kom
Tahun Pelajaran : 2021/2022

1. ELEMEN / DOMAIN : Mengalami

Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengamati, mengenal,
merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan,
perasaan, empati atau penilaiannya secara visual dengan menggunakan proporsi,
gestur, ruang yang rinci. Karya peserta didik mencerminkan penguasaan terhadap
bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang dipilihnya (sesuai minat dan
kemampuannya).

2. ELEMEN / DOMAIN : Merefleksikan

Capaian Pembelajaran: Pada akhir fase E, peserta didik mampu secara kritis
mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah
karya, pribadi maupun orang lain serta menggunakan informasi tersebut untuk
merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.

3. ELEMEN / DOMAIN : Menciptakan

Capaian Pembelajaran: Pada akhir rase E, peserta didik mampu menciptakan karya seni
yang menunjukkan pilihan keterampilan, medium dan pengetahuan elemen seni rupa
atau prinsip desain tertentu yang sesuai dengan tujuan karyanya, dalam konteks
ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.

4. ELEMEN / DOMAIN : Berpikir dan Bekerja Artistik

Capaian Pembelajaran: Pada akhir fase E, peserta didik mampu berkarya dan
mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara
ekspresif, produktif, inventif dan inovatif. Peserta didik mampu menggunakan
kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan
dan menggunakan berbagai sudut pandang untuk mendapatkan gagasan, menciptakan
peluang, menjawab tantangan dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-
hari. Peserta didik juga mampu bekerja secara mandiri, bergotong royong maupun
berkolaborasi dengan bidang keilmuan lain atau masyarakat di lingkungan sekitar.

5. ELEMEN / DOMAIN : Berdampak

Capaian Pembelajaran: Siswa mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan,
minat, nalar dan sesuai akar budaya pada masyarakatnya.

NO UNIT TUJUAN PEMBELAJARAN MODUL JP

Siswa dapat memahami definisi dan
1 2 JP
fungsi seni rupa
Siswa dapat mengelompokkan atau
menggolongkan perkembangan seni
Pengenalan Seni Rupa 1 2 JP
1 rupa berdasarkan masa
di Sekitar Kita
perkembangannya
Siswa dapat menyebutkan contoh karya
– karya seni rupa berdasarkan masa 1 2 JP
perkembangannya
 Siswa dapat mendeskripsikan karya
2 2 JP
seni rupa yang telah diamati
Siswa dapat menganalisis karya seni
Mengamati dan
rupa menggunakan metode apresiasi 2 4 JP
2 Mendeskripsikan
seni berdasarkan hasil pengamatan
Karya Seni Rupa
Siswa dapat mengevaluasi karya seni
rupa dengan menilai karya berdasarkan 2 2 JP
kriteria kualitas karya yang dipelajari
Siswa dapat menganalisis fungsi, unsur,
3 2 JP
dan ragam karya dua dimensi
Siswa dapat mengidentifikasi bahan
dan teknik dalam pembuatan karya dua 3 2 JP
dimensi
Siswa dapat menciptakan karya seni 2D
Pengenalan Bahan menggunakan aneka media, bahan,
3 dan Aneka Teknik alat, teknologi dan proses dengan 3 4 JP
Berkarya keterampilan, kemandirian dan
keluwesan yang makin meningkat
Siswa dapat mengaplikasikan karya
secara kreatif dan inovatif, baik aplikatif 3 2 JP
maupun ekspresif
Siswa dapat mengevaluasi karya seni
3 2 JP
hasil percobaan
Siswa dapat memahami konsep
eksperimentasi dan eksplorasi dalam 4 2 JP
Konsep Eksplorasi dan membuat karya seni rupa
4 Eksperimentasi Karya Siswa dapat memahami aktivitas untuk
Seni Rupa mengenal alat, teknik, proses dan
4 2 JP
teknologi
yang akan dipakai dalam berkarya
Siswa dapat menentukan bahan, alat,
dan teknik yang digunakan untuk 5 2 JP
membuat karya 2D
Kreasi Karya Seni Siswa dapat merealisasikan konsep
5 2 JP
5 Rupa karya 2D
2D Siswa dapat merealisasikan konsep
5 2 JP
karya 2D dengan tema yang ditentukan
Siswa dapat menciptkan karya 2D
5 6 JP
sesuai dengan tema yang ditentukan
Siswa dapat menjelaskan konsep
6 2 JP
dokumentasi jurnal visual
Siswa dapat menguraikan tujuan
dokumentasi berkarya dalam jurnal 6 2 JP
Merekam visual
Pengalaman, Siswa dapat memilih teknik
6 Proses Kreatif, dan dokumentasi yang dibutuhkan dalam
6 2 JP
Referensi Karyanya mendokumentasikan karya seni rupa
dalam Jurnal Visual dengan tepat
Siswa dapat mendokumentasikan
proses produksi berkarya
6 2 JP
menggunakan kosa kata seni rupa yang
sesuai
Aplikasi Seni dan Siswa dapat menjelaskan konsep
7 Desain Dalam Design Thinking berdasarkan isu yang 7 2 JP
Kehidupan Sehari-Hari diamati
 Siswa dapat menguraikan tahapan
berpikir kritis untuk mengatasi 7 2 JP
permasalahan
Siswa dapat memberikan contoh
implementasi berpikir kritis melalui 7 2 JP
pendekatan Design Thinking
Siswa dapat mempresentasikan isu dan
kondisi permasalahan yang ada di 7 2 JP
lingkungan sekitar
Siswa dapat menyusun konsep
berkarya berdasarkan isu-isu yang
8 2 JP
dihadapi dengan menggunakan konsep
dan tahapan Design Thinking
Siswa dapat menguraikan implementasi
tahapan Design Thinking (berempati,
Membuat
definisi, Ideasi, Prototipe dan Uji Publik) 8 2 JP
8 Maket/Prototipe/Sket
dalam proses pembuatan
sa
mockup/prototipe/sketsa awal
Siswa dapat merancang
mockup/prototipe/sketsa awal
berdasarkan isu – isu yang dipilih untuk 8 2 JP
diatasi melalui penerapan Design
Thinking
Siswa dapat mendefinisikan seni
9 1 JP
terpadu melalui kegiatan tanya jawab
Siswa dapat menjelaskan tujuan
pembelajaran terpadu melalui berkarya 9 1 JP
seni
Siswa dapat menjelaskan konsep
Model Pembelajaran pembelajaran seni terpadu connected, 9 1 JP
9
Seni Terpadu webbed, integreted
Siswa dapat menganalisis karya seni
rupa dengan menggunakan disiplin 9 1 JP
ilmu lain yang relevan
Siswa dapat menghubungkan isu
dengan disiplin ilmu lain melalui karya 9 1 JP
seni terpadu
TOTAL 69 JP