ISU DAN INTERVENSI 1H

BAHASA MELAYU SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

2.1Asas membaca dan 1. Lima orang murid tidak dapat 1. membaca cerita pendek 1 minggu
memahami membaca dengan sebutan
yang betul, intonasi yang 2. Lima orang murid memerlukan
SP: sesuai, dan memahami ayat bimbingan dan penerangan
2.1.2Membaca dengan sebutan dalam perenggan cikgu untuk membaca petikan
yang betul, intonasi yang sesuai,
dan memahami ayat dalam
perenggan

BAHASA CINA ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

(YML) TEMA 5 UNIT 2 : 2 minggu
1. Empat orang murid lemah 1. Latihan susun semula ayat
SK: untuk membina dan menulis berdasarkan gambar dan
3.2 menulis perkataan, frasa, ayat tunggal. perkataan.
dan ayat yang bermakna
2. Sediakan ayat-ayat tunggal
SP: berserta gambar kepada murid.
3.2.1 membina dan menulis; Membimbing murid membaca
ayat dan perenggan dan memahami perkataan
sebelum membina semula ayat.

TEMA 11 Unit 1 :
TEMPOH:
SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: 2 minggu
2.1 asas membaca dan 1. Empat orang murid tidak 1. Latihan menghafal dan
memahami cerita dapat memastikan intonasi menyebut 4 atau 5 sebutan
perkataan. intonasi yang betul.
SP: 2. Latihan murid mahir bantu
membimbing rakan membaca
 2.1.1 membaca dengan 2. Empat orang murid tidak perkataan dengan intonasi yang
sebutan intonasi yang betul dapat menyebut intonasi betul.
perkataan dengan betul.
3. Dua orang murid tidak
pernah melayari google
classroom.

BAHASA INGGERIS SP: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

2.1 1. 3 orang murid tidak dapat 1. Latihan membaca menggunakan 3 minggu
Communicate simple menghuraikan ciri ciri benda- video / lagu / gambar
information intelligibly benda di sekolah
2. Latihan memadankan gambar
2. 3 orang murid tidak dapat
SP: dengan perkataan
membaca dan memahami
2.1.5 perkataan dan ayat pendek
Name and describe objects
3. 3 orang murid tidak pernah
using suitable words from word
log masuk Google Classroom
sets

SK:
3.2
Understand a variety of linear
and non-linear print and digital
texts by using appropriate
reading strategies

SP:
3.2.2
Understand specific information
and details of a very simple
phrases and sentencesSK:
MATEMATIK SK:
4.1 Wang kertas dan duit syiling.
SP:
4.1.3 Menukar wang:
(i) Syiling hingga RM1.
(ii) Ringgit hingga
RM10.
SAINS
(BWS) TEMA 2 UNIT 3
SK:
3.2 keperluan asas benda
hidup
SP:
3.2.1 menyatakan keperluan
asas benda hidup iaitu
makanan, air dan udara
3.2.4 menaakul kepentingan
makanan,air,udara dan
tempat perlindungan kepada
manusia dan haiwan
ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
1. Empat murid tidak mahir dalam 1. latihan kombinasi wang syiling
kombininasi wang syiling
ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
1.Dua orang murid tidak dapat 1. Latihan suai padan bergambar 1 minggu
menyatakan keperluan asas benda
hidup 2. Soalan isi tempat kosong
2.Dua orang murid tidak dapat
menaakul kepentingan
makanan,air,udara dan tempat
perlindungan kepada manusia dan
haiwan
3.Murid diberi video atau gambar
3. Dua orang murid tidak dapat menunjukkan manusia, haiwan dan
mengenal pasti bahagian tubuh tumbuhan mempunyai cara yang
manusia yang berkaitan dengan berlainan untuk mendapatkan
deria yang berkenaan makanan, air dan udara.
 INTERVENSI:
TEMA 2: Unit 4 ISU/PUNCA: TEMPOH:

SK: 1 minggu
1. Latihan suai padan bergambar
4.1 deria manusia 1.Dua orang murid tidak mengenal
pasti bahagian tubuh manusia yang 2. Soalan isi tempat kosong
berkaitan dengan deria yang
berkenaan.
SP:

4.1.1 Mengenal pasti

bahagian tubuh manusia
yang berkaitan dengan deria
yang berkenaan.

TEMA 2 :UNIT 5 ISU/PUNCA: INTERVENSI:

TEMPOH:
SK:
1 minggu
5.1 bahagian tubuh haiwan 1.Dua orang murid tidak dapat 1. Latihan suai padan bergambar
mengitlak bahawa terdapat haiwan
SP: yang berlainan mempunyai 2. Soalan isi tempat kosong
bahagian tubuh yang serupa.
5.1.4 mengitlak bahawa
terdapat haiwan yang
berlainan mempunyai
bahagian tubuh yang serupa.
ISU DAN INTERVENSI 1K
BAHASA SK: 2.2 Membaca , memahami dan ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
MELAYU menaakul bahan grafik dan 1. seorang murid tidak dapat 1. Membimbing murid 2 minggu
bukan grafik menguasai kemahiran membaca dan
memahami dan menaakul memahami ksa kata.
SP:2.2.1 Membaca, memahami dan bahan grafik dan bukan 2. Membimbing murid
menaakul bahan untuk grafik. membaca dan
mendapatkan: memahami idea tersurat
i ) kosa kata umum
berdasarkan gambar.
ii) idea tersurat

BAHASA CINA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

2.1 membaca dan memahami teks 1. Lima orang murid tidak dapat 1. Membaca kad imbasan 1 minggu
membaca perkataan dengan perkataan atau frasa.
SP: betul.
2.1.1 memahami dan mengenali
perkataan, frasa dan ayat daripada
teks.

BAHASA SK: - ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

INGGERIS - Semua murid telah melepasi MTM. -

SP: -

MATEMATIK SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

4.1 Wang kertas dan duit syiling. 1. Lima orang murid tidak 1. latihan kombinasi wang syiling 1 minggu
mahir dalam kombininasi
SP:
wang syiling
4.1.3 Menukar wang:
(i) Syiling hingga RM1.
(ii) Ringgit hingga RM10.
SAINS
TEMA 2 : UNIT 5
SK:
5.1 Bahagian tubuh haiwan.
SP:
5.1.1 Mengenal pasti bahagian
tubuh haiwan seperti paruh, sisik,
sirip, berbulu halus, berbulu
pelepah, tanduk, sumbu,
sesungut, kulit keras, cangkerang,
sayap, kepak, kepala, badan, ekor
dan kaki selaput renang.
perlindungan kepada manusia
dan haiwan
ISU DAN INTERVENSI 2H
BAHASA SK:
MELAYU 2.1 Asas membaca dan memahami
SP:
2.1.2 Membaca dengan sebutan
yang betul, intonasi yang sesuai,
dan memahami;iii) ayat dalam
perenggan
SK:
3.1 Asas menulis
SP:
3.1.1 Menulis secara mekanis
ISU/PUNCA:
1.Dua orang murid tidak dapat
mengenalpasti istilah bahagian
tubuh haiwan.
2.Dua orang murid tidak dapat
menaakul kepentingan bahagian
tubuh badan haiwan.
3. Dua orang murid tidak dapat
menghubungkaitkan kepentingan
bahagian tubuh haiwan kepada
haiwan berkenaan.
ISU/PUNCA:
1. Semua murid memerlukan
bimbingan dan penerangan
cikgu untuk membaca
petikan
2. Semua murid memerlukan
bimbingan untuk menulis
ayat yang lengkap
TEMPOH:
INTERVENSI: 2 minggu
1. Guru merakamkan nyanyian
dengan menyebut istilah bahagian
tubuh badan. ( Whatsapp group)
2. Latihan suai padan bergambar
(Quzzi & Blooket)
3. Soalan isi tempat kosong
( liveworksheet)
4. Murid diberi video atau gambar
menunjukkan tubuh haiwan.
(youtube)
INTERVENSI: TEMPOH:
1. membaca suku kata dan ayat
pendek 3 minggu
2. menulis suku kata berdasarkan
gambar
3. menulis ayat pendek
berdasarkan gambar
BAHASA CINA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
Semua murid telah melepasi MTM. 1 minggu

SP:

BAHASA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

INGGERIS 2.1 1. 2 orang murid lemah dalam 1. meningkatkan kesedaran dan 3 minggu
Communicate simple information penguasaan vokabulari meluaskan pemahaman melalui
intelligibly bahasa inggeris. gambar dan perbincangan.
2. membina perbendaharaan kata
yang relevan melalui game
SP: seperti Simon says game.
2.1.4
Ask about and express ability

MATEMATIK SK: 2.3 Darab dalan lingkungan ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

1000 1. Memulakan pdpr setiap kali 2 minggu
4 orang murid tidak dapat dengan menyebut sifir 2 hingga
menguasai darab dalam 9.
SP:2.3.1 Mendarab dalam lingkungan 1000 2.Banyak memberi dorongan dan
lingkunga nfaakta asas ganjaran kepada murid.

SAINS SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

Semua murid telah melepasi MTM.

SP:
ISU DAN INTERVENSI 2K
BAHASA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
MELAYU 2.1 Asas membaca dan memahami 1. Semua murid memerlukan 1. membaca suku kata dan ayat
bimbingan dan penerangan pendek 3 minggu
SP: cikgu untuk membaca 2. menulis suku kata berdasarkan
2.1.2 Membaca dengan sebutan petikan gambar
yang betul, intonasi yang sesuai, 3. menulis ayat pendek
dan memahami;iii) ayat dalam berdasarkan gambar
perenggan
2. Semua murid memerlukan
SK: bimbingan untuk menulis
3.1 Asas menulis ayat yang lengkap

SP:
3.1.1 Menulis secara mekanis
BAHASA CINA TEMPOH:
(BWS) TEMA 4 : UNIT 2 ISU/PUNCA: INTERVENSI: 1 minggu

SK:

3.2 menulis perkataan, frasa, dan 1. Dua orang murid lemah 1. Latihan suai padan bergambar
ayat yang bermakna untuk membina dan menulis
ayat dan perenggan 2. Sediakan Peta bulatan dan Peta
SP: buih berserta contoh bergambar
kepada murid
3.2.1 membina dan menulis;
ayat dan perenggan
 TEMA 5: UNIT 1 ISU/PUNCA: TEMPOH:
1 minggu
SK: 1.Dua orang murid tidak mengenal INTERVENSI:
2.1 asas membaca dan huruf vokal dan konsonan 1. Latihan menghafal dan
memahami 2.Dua orang murid tidak dapat menyebut huruf vokal dan
SP: konsonan
menyebut huruf vokal dan konsonan
2.1.1 membaca dengan sebutan 2. Latihan murid mahir bantu
yang betul (vokal dan konsonan)
membimbing rakan membaca
perkataan dengan intonasi yang
betul.

BAHASA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

INGGERIS Semua murid telah melepasi MTM.

SP:

MATEMATIK SK: 2.3 Darab dalan lingkungan ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

1000
4 orang murid tidak dapat 1.Fakta asas melibatkan pengdaraban 2 minggu
menguasai kemahiran darab nombor satu digit dengan satu digit.
SP:2.3.1 Mendarab dalam dalam lingkungan 1000.
lingkungan faakta asas 2.Memulakan pdpr setiap kali dengan
menyebut sifir 2 hingga 9.

2.
SP:
SAINS SK: 6.1 Terang dan gelap
SP:
6.1.4 Membanding dan
membezakan kejelasan bayang-
bayang apabila cahaya dihalang
oleh objek yang berlainan dengan
menjalankan penyiasatan.
ISU/PUNCA:
1. 2 orang murid tidak dapat
menjelaskan kejelasan bayang-
bayang apabila cahaya dihalang
oleh objek yang berlainan.
2. 2 orang murid tidak pernah log
masuk Google Classroom.
INTERVENSI: TEMPOH:
1. Tayangkan video yang 2 minggu
menerangkan penyebabkan
bayang-bayang yang dihasilkan
oleh objek yang berlainan.

ISU DAN INTERVENSI 3H

BAHASA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
MELAYU Semua murid telah melepasi MTM.

SP:

BAHASA CINA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

Semua murid telah melepasi MTM. 1 minggu

SP:

BAHASA UNIT 6 ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

INGGERIS SK:
3.2 Memahami pelbagai petikan
cetak digital linear dan tidak linear
dengan menggunakan strategi
membaca yang sesuai.
1. 1 orang murid lemah dalam 1. Menggunakan kad flash, contoh 2 minggu
memahami idea utama gambar dan menanyang video
petikan ringkas yang berkaitan petikan.

SP:
3.2.1 Fahami idea utama petikan
ringkas.
MATEMATIK SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
4.4 Darab wang
1. Lima murid lemah menguasai 1. Menghafal jadual sifir yang
SP: sifir. disediakan oleh guru.
4.4.1 Menyelesaikan ayat
matematik darab melibatkan nilai 2. Lima murid lemah menguasai 2. Membimbing murid membuat
wang dengan nombor satu digit, formula darab. latihan darab.
10, 100 dan 1000 dan hasil
darabnya hingga RM 10 000.

SAINS SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

6.1 Pengukuran luas dan isi padu. 1. empat murid tidak mahir 1. latihan yang membilang 1 minggu
membilang menggunakan
bilangan kubus.
kubus yang berukuran 1cm x
SP: 1cm x 1cm.

6.1.4 Mengukur isi padu kotak

lohong dengan menggunakan
kubus yang berukuran 1cm x 1cm x
1cm.

ISU DAN INTERVENSI 3K

BAHASA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
MELAYU 3.3 Menghasilkan penulisan. 1. Empat orang murid tidak 1. Latihan membaca 3 minggu
(SITI) dapat menguasai kemahiran contoh penulisan.
menulis karangan. 2. Latihan menyalin contoh
SP: penulisan.
3.3.1 Menghasilkan kerangka, 3. Latihan mengubah suai
penulisan karangan naratif, dan penulisan.
bukan naratif secara (i) berpandu
dan (ii) separa berpandu.
TEMPOH:
ISU/PUNCA: INTERVENSI:
SK: 2 minggu
1. Empat orang murid tidak
dapat menguasai
 5.1 Memahami fungsi dan
menggunakan golongan kata
mengikut konteks.
SP:
5.1.4 Memahami dan
menggunakan kata tugas mengikut
konteks (i) kata hubung dan kata
sendi nama.
BAHASA CINA SK:2.1 Asas membaca dan
memahami
SP:Membaca dengan sebutan yang
betul, intonasi yang sesuai.
BAHASA SK: 3.2 Understand a variety of
INGGERIS linear and non-linear print and
digital texts by using appropriate
reading strategies
SP: 3.2.3 Guess the meaning of
unfamiliar words from clues
MATEMATIK SK:
2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000.
SP:
2.2.2 Menyelesaikan ayat
matematik tolak melibatkan dua
nombor dari satu nombor dalam
lingkungan 10 000.
penggunaan kata hubung
dan kata sendi nama dalam
binaan ayat.
ISU/PUNCA:
1.Dua orang murid tidak dapat
membaca dan mengenal perkataan
2.Dua orang murid tidak dapat
memahami perkataan
ISU/PUNCA:
1.Seorang murid OKU dan seorang
murid jarang datang ke sekolah tidak menggunakan module lancar membaca
dapat meneka maksud sesuatu
perkataan .
2.Dua orang murid ini lemah dalam
menguasai kosa kata
ISU/PUNCA:
2 orang murid tidak dapat
menguasai operasi tolak yang
melibatkan teknik mengumpul
semula
1. Latihan mengenal pasti kata
hubung dan kata sendi nama
yang terdapat dalam petikan.
2. Latihan bina ayat dengan
menggunakan kata hubung dan
kata sendi nama.
INTERVENSI: TEMPOH:
1.Membimbing murid untuk mengenali 1 minggu
dan membaca.
2.Sediakan perkataan tunggal berserta
gambar kepada murid. Membimbing
murid membaca dan memahami
perkataan tersebut.
INTERVENSI: TEMPOH:
program latih tubi dengan 2 minggu
Lady Bird untuk memperkukuhkan
kemahiran membaca dan mengenal
kosa kata melalui gambar atau situasi
INTERVENSI: TEMPOH:
Gunakan objek, gambar, garis nombor, 1 minggu
abakus dan pengiraan secara mental
untuk mewakilkan pengiraan tolak.
SAINS SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
6.1 Pengukuran luas dan isi padu. 1 minggu
1. 3 murid tidak mahir 1. latihan yang berkaitan dengan
SP: membilang menggunakan mengukur isi padu dengan
kubus yang berukuran menggunakan kubus 1cm x 1cm
6.1.4 1cm x 1cm x 1cm. x 1cm.
Mengukur isi padu kotak lohong
dengan menggunakan kubus yang
berukuran 1cm x 1cm x 1cm.

ISU DAN INTERVENSI 4H

BAHASA TEMA 3: UNIT 9 ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
MELAYU SK: 1. 2 Orang murid lemah dalam 1. Memberi latihan dan 3 minggu
(PENULISAN) 3.3 Menghasilkan penulisan. memurnikan ayat dengan membimbing murid mengecam
menggunakan ejaan, tanda kesalahan ejaan, tanda baca
SP: baca dan imbuhan yang dan imbuhan dalam beberapa
3.3.2 Mengedit dan memurnikan betul. contoh teks.
ayat daripada aspek ejaan, tanda
baca dan penggunaan imbuhan.

(PEMAHAMAN) TEMA 4: UNIT 10 INTERVENSI: TEMPOH:

ISU/PUNCA:
SK: 1. Menanyang video mengenai 3 minggu
1. 2 Orang murid lemah dalam
5.1 Memahami dan menggunakan kata adjektif pancaindera dan
golongan kata mengikut konteks. memahami dan
memberi latihan serta
menggunakan kata adjektif
membimbing murid memahami
SP: pancaindera mengikut
dan menggunakan kata adjektif
5.1.3 Memahami dan konteks. pancaindera.
menggunakan kata adjektif
mengikut konteks.
(v) pancaindera
BAHASA CINA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
2.2 Asas membaca dan memahami 1.Enam orang murid lemah dalam 1.Membimbing murid untuk mengenali 3 minggu
kemahiran membaca. dan membaca.
SP:
2.2.1 Membaca dengan sebutan 2.Sediakan perkataan tunggal beserta
yang betul, intonasi yang sesuai. gambar kepada murid. Membimbing
murid membaca dan memahami
perkataan tersebut.

SK: ISU/PUNCA: 1. Membimbing murid belajar urutan TEMPOH:

3.1 Asas menulis 1.Enam orang murid lemah dalam menulis guratan untuk membentuk 3 minggu
kemahiran menulis perkataan. perkataan Bahasa Cina.
SP:
3.1.1 Menulis secara mekanis, 2. latihan tubi menulis perkataan.
kemas dan rapi. Mempunyai
kepantasan menulis tertentu.

BAHASA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

INGGERIS 3.2 Memahami pelbagai teks cetak 1. Dua orang murid lemah dalam 1.Membimbing murid untuk
dan digital linear dan tidak linear kemahiran membaca. mengenali, membaca dan memahami
dengan menggunakan strategi perenggan ..
membaca yang sesuai.
2. Sediakan latihan pemahaman yang
SP: berdasarkan gambar kepada murid.
3.2.1 Fahami idea utama daripada
satu atau dua perenggan dalam
teks ringkas.
MATEMATIK ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
Tema 4 Unit (Wang Hingga RM 2 minggu
100 000): 1. Enam orang murid lemah 1. Latih menghafal jadual sifir yang
untuk menguasai sifir dan cikgu sediakan.
SK: formula darab.
10.5 pendaraban nilai wang 2. Membimbing murid banyak
membuat latihan tubi untuk
SP:
(i) pendaraban nilai wang dengan menguasai hasil darab.
nombor hingga dua digit, 100 dan
1000 dalam lingkungan RM 100
000

SAINS Tema 2 Sains Hayat ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

Unit 4 Tumbuhan 1. Lima orang murid tidak dapat 1. Murid diberi tayangan video 1 minggu
SK: menyatakkan keperluan (youtube) tentang proses
4.2 fotosintesis tumbuhan semasa proses fotosintesis.
fotosintesis. 2. Latihan untuk menguji
SP: kefahaman murid.
4.2.2 menyenaraikan keperluan
tumbuhan semasa proses
fotosintesis

ISU DAN INTERVENSI 4K

BAHASA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
MELAYU 3.3 Menghasilkan penulisan. 1. Tiga orang murid tidak dapat 1. Merangsang murid untuk 3 minggu
(SITI) menulis draf dan bercerita berdasarkan
menghasilkan karangan pengalaman sendiri.
SP: imaginatif dan deskriptif. 2. Membimbing murid untuk
3.3.1 Menulis draf dan menulis karangan dengan ayat
menghasilkan penulisan imaginatif yang mudah.
dan deskriptif.
BAHASA CINA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
2.2 Asas membaca dan memahami 1. 10 murid lemah dalam 1. Membimbing murid untuk 3 minggu
mengenali, membaca dan mengenali, membaca dan
SP: memahami makna memahami perkataan.
2.2.1 Membaca dengan sebutan perkataan.
yang betul, intonasi yang sesuai. 2. Latihan mengenali, membaca
dan memahami makna
perkataan berdasarkan
gambar

3. mengulang kaji sebelum kelas

bermula.
SK: ISU/PUNCA: TEMPOH:
3.2 Menulis perenggan yang 3 minggu
INTERVENSI:
spesifik dan tersusun, struktur 1. sembilan orang murid lemah
ayatnya betul dan lancar, untuk membina dan menulis 1. Latihan isi tempat kosong
ayat tunggal berdasarkan
dengan kosa kata .
S.P gambar.
3.2.1 Menyatakan pendapat 2. Latihan membina dan menulis
mengenai topik pembelajaran. ayat berdasarkan gambar dan
Kandungannya khusus, tersusun kosa kata.
dengan jelas, dan struktur ayat- 3. Latihan susunan ayat
ayatnya lancar. berdasarkan gambar.

BAHASA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

INGGERIS 3.2 Memahami pelbagai teks cetak
dan digital linear dan tidak linear
dengan menggunakan strategi
membaca yang sesuai.
SP:
3.2.1 Fahami idea utama daripada
satu atau dua perenggan dalam
teks ringkas.
1. Seorang murid lemah dalam 1. Membimbing murid untuk 3 minggu
kemahiran membaca. mengenali, membaca dan
memahami petikan..
2.Sediakan latihan
pemahaman yang berdasarkan
gambar kepada murid.
MATEMATIK SK: 3.1 Operasi asas wang
SP:3.1.3 Meyelesaikan ayat
matematik darab
melibatkan nilai wang
dengan nombor hingga 2
digit.
SAINS SK:
5.1 Cahaya Bergerak Lurus
SP:
5.1.3 Mengeksperimen untuk
menentukan faktor yang
mempengaruhi saiz dan bentuk
bayang-bayang.
ISU/PUNCA:
1.3 orang murid tidak dapat
menguasai kemahiran operasi asas
wang.
ISU/PUNCA:
1. 3 murid tidak dapat menyatakan
faktor yang mempengaruhi saiz
dan bentuk bayang-bayang.
INTERVENSI: TEMPOH:
1.Memulakan pdpr setiap kali dengan 3 minggu
menyebut sifir 2 hingga 9.
2. Gunakan wang mainan,gambar,garis
nombor ,perisian dan pengiraan secara
mental untuk mewakilkan pengiraan
tambah wang.
INTERVENSI: TEMPOH:
1. Membuat eksperimen dan
menerangkan faktor yang
mempengaruhi saiz dan bentuk
bayang-bayang.
2. Membimbing murid-murid
menyatakan faktor yang
mempengaruhi saiz dan bentuk
bayang-bayang.
ISU DAN INTERVENSI 5H
BAHASA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
MELAYU Semua murid telah melepasi MTM.
(PEMAHAMAN) SP:
(SITI)

(PENULISAN) SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

(SITI) 3.3 Menghasilkan penulisan. 1. Tiga orang murid tidak dapat 1. Latihan membaca contoh 2 minggu
menghasilkan penulisan penulisan mengikut format.
berformat. 2. Latihan menyalin contoh
SP: penulisan berformat.
3.3.1 Mendraf dan menghasilkan 3. Latihan menulis dengan
penulisan berformat, dan tidak mengubahsuai penulisan
berformat. mengikut contoh.
BAHASA CINA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
Semua murid telah melepasi MTM. 1 minggu

SP:
BAHASA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
INGGERIS Semua murid telah melepasi MTM.

SP:

MATEMATIK SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

Semua murid telah melepasi MTM.

SP:
SAINS SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
Semua murid telah melepasi MTM.

SP:
ISU DAN INTERVENSI 5K
BAHASA TEMA 3: UNIT 9 ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
MELAYU SK: 1. 2 orang murid lemah dalam 1. Memasang audio beberapa kali 3 minggu
(PEMAHAMAN) 1.1 Mendengar dan memberikan mendengar, mengecam dan memberi latihan
respons semasa berkomunikasi sebutan, dan menyebut mendengar serta bimbingan
dalam situasi formal dan tidak semula ujaran. murid mendengar dan
formal. mengecam sebutan.

SP:
1.1.1 Mendengar, mengecam
sebutan, dan menyebut semula
ujaran yang terdapat dalam situasi
formal.

(PENULISAN) TEMA 4: UNIT 11 ISU/PUNCA: TEMPOH:

SK:
3.3 Menghasilkan penulisan.
SP:
3.3.2 Mengedit dan memurnikan
perenggan dari aspek ejaan, tanda
baca, penggunaan imbuhan,
penggunaan kata, dan struktur
ayat.
INTERVENSI:
1. 2 orang murid lemah dalam 3 minggu
1. Memberi latihan dan
mengedit dan memurnikan
membimbing murid
perenggan dari aspek ejaan,
mengenal pasti
tanda baca, penggunaan
kesalahan penggunaan
imbuhan, penggunaan kata,
kata dan struktur ayat
dan struktur ayat.
dalam beberapa contoh
teks.
BAHASA CINA SK:
2.1 Mengenal , membaca dan
memahami makna perkataan
SP:
2.1.14 Mengenal perkataan Bahasa
Cina , membaca sebutan dengan
tepat, dan memahami maksud
perkataan tersebut.
ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
2. 10 murid lemah dalam 4. Membimbing murid untuk 3 minggu
mengenali, membaca dan mengenali, membaca dan
memahami makna memahami perkataan.
perkataan. 5. Latihan mengenali, membaca
dan memahami makna
perkataan berdasarkan
gambar
6. mengulang kaji sebelum kelas
bermula.

S.K
3.4 Menulis perenggan yang
spesifik dan tersusun, struktur
ayatnya betul dan lancar. ISU/PUNCA: INTERVENSI:

S.P 2. 15 orang murid lemah 4. Latihan isi tempat kosong

3.4.4 Menyatakan pendapat
mengenai topik pembelajaran.
Kandungannya khusus, tersusun
dengan jelas, dan struktur ayat-
ayatnya lancar.
untuk membina dan menulis
ayat tunggal berdasarkan
gambar.
dengan kosa kata pilihan.
5. Latihan membina dan menulis
ayat berdasarkan gambar dan
kosa kata.
6. Latihan susunan ayat
berdasarkan gambar.
BAHASA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
INGGERIS 3.2 1. 2 orang murid tidak dapat 1. Membimbing murid membaca 3 minggu
Understand a variety of linear and membaca dan memahami petikan yang pendek dan
non-linear print and digital text by makna petikan. senang difahami.
using appropriate reading 2. Membimbing murid memahami
strategies. petikan dengan menggunakan
WH questions.
SP:
3.2.1
Understand the main idea of
simple texts of two paragraphs or
more
MATEMATIK SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
1.6 Operasi asas
1. 4 orang murid lemah 1. Melatih menghafal sifir 2 minggu
menguasai sifir. 2. Menyediakan lembaran kerja
SP: yang sesuai dengan tahap
1.6.3 Menyelesaikan ayat 2. 4 orang murid lemah dalam murid.
matematik darab bagi sebarang pendaraban operasi. 3. Menggunakan bahan maujud
nombor hingga enam digit dengan
nombor hingga dua digit,100 dan
1000.
SAINS SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
2.2 sistem peredaran darah 1. sembilan orang murid kurang 1. Membimbing murid untuk 2 minggu
manusia menguasai kemahiran membaca kata -kata kunci sains.
membaca.

SP: 2. enam orang murid kurang 2. bimbing murid memahami

2.2.1memerihalkan fungsi
bahagian utama yang terlibat
dalam sistem peredaran darah
manusia.
mahr melakar peredaran gambarajah blok kitaran laluan
darah manusia. peredaran darah dalam tubuh
manusia. Membimbing murid
melengkapkan gambarajah blok
kitaran laluan peredaran darah
dalam tubuh manusia.
ISU DAN INTERVENSI 6H
BAHASA
MELAYU Semua murid telah melepasi MTM.
(PEMAHAMAN)
TEMA ISU/PUNCA: INTERVENSI:
SK: - Semua murid telah melepasi MTM.
(PENULISAN) - TEMPOH:
SP:-
-

BAHASA CINA SK: - ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

(PEMAHAMAN) SP: - - Semua murid telah melepasi MTM. -

(PENULISAN) SK: - ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

SP: - - Semua murid telah melepasi MTM. -

BAHASA SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

INGGERIS Semua murid telah melepasi MTM.

SP:
MATEMATIK SK: ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
Semua murid telah melepasi MTM.

SP:

SAINS SK: - ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

- - Semua murid telah melepasi MTM. -

SP: -
ISU DAN INTERVENSI 6K
BAHASA ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
MELAYU SK: 2 minggu
(PEMAHAMAN) 1. Dua orang murid lemah 1. Murid diberi bimbingan supaya
2.4 membaca dan memahami dalam membaca dan kurang dapat membaca dan memahami
maklumat yang tersurat dan memahami maklumat teks.
tersirat daripada pelbagai bahan tersurat dan tersirat daripada 2. Latih tubi yang bersesuaian
untuk memberikan respons teks. diberikan.
dengan betul.

SP:

2.4.1 membaca dan memahami

maklumat yang tersurat dan
tersirat untuk membuat ulasan
dengan betul.

(PENULISAN)
Tema 7 Unit 20 : ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
3 minggu
SK: 1. Sepuluh orang murid lemah 1. Latihan membina dan menulis
3.3 membina dan menulis untuk membina dan menulis ayat berdasarkan gambar dan
perkataan, frasa dan ayat yang ayat tunggal. kosa kata yang diberi.
betul
2. Sediakan ayat-ayat tunggal
SP:
berserta gambar kepada murid.
3.3.3 membina dan menulis
perkataan, frasa dan ayat yang Membimbing murid membaca
betul dan memahami perkataan
sebelum membina ayat.
BAHASA CINA SK:
(PEMAHAMAN) 2.1 Mengenal perkataan Cina,
dapat mengenali bentuk perkataan
dengan jelas, membaca sebutan
perkataan, memahami makna
perkataan, dan dapat
menggunakan perkataan Cina yang
dikenali untuk membentuk frasa
perkataan.
SP:
2.1.14 Mengenal perkataan Cina
yang diperlukan, mengenali bentuk
perkataan dengan jelas, membaca
sebutan dengan tepat, dan
memahami maksud perkataan
tersebut.
BAHASA CINA UNIT 10/11/12/13/14
(PENULISAN)
S.K
3.4 Menulis perenggan yang
spesifik dan tersusun, struktur
ayatnya betul dan lancar.
S.P
3.4.4 Menyatakan pendapat
mengenai topik pembelajaran.
Kandungannya khusus, tersusun
dengan jelas, dan struktur ayat-
ayatnya lancar.
ISU/PUNCA:
3. Dua orang murid lemah
dalam mengenali, membaca
dan memahami makna
perkataan.
ISU/PUNCA:
INTERVENSI:
1. Lapan orang murid lemah
untuk membina dan menulis
ayat tunggal. Terutamanya,
mereka tidak dapat menulis
karangan bahagian A dan B
2.
INTERVENSI: TEMPOH:
7. Membimbing murid untuk 3 minggu
mengenali, membaca dan
memahami perkataan.
1. Sediakan latihan mengenali,
membaca dan memahami
makna perkataan berdasarkan
gambar kepada murid.
1. Latihan isi tempat kosong
dengan kosa kata pilihan.
(contoh : liveworksheet
https://www.liveworksheets.co
m/kt2194411tu)
Latihan membina dan menulis
ayat berdasarkan gambar dan
kosa kata yang diberi.

BAHASA SK:
INGGERIS 2.2
By the end of the 6-year primary
(PEMAHAMAN) schooling, pupils will be able to
demonstrate understanding of a
variety of linear and non-linear
texts in the form of print materials
using a range of strategies to
construct meaning
ISU/PUNCA:
2. 2 orang murid tidak dapat
membaca dan memahami
makna perkataan
3. 2 orang murid jarang datang
ke sekolah
2. Sediakan ayat-ayat tunggal
berserta gambar kepada murid.
Membimbing murid membaca
dan memahami kehendak tajuk
sebelum membina ayat.
INTERVENSI: TEMPOH:
1. Latihan membaca 3 minggu
perbendaharaan kata bersama
maksud atau gambar
2. latihan membaca petikan
pendek
3. latihan menjawab soalan mudah

SP:
2.2.2
Able to read and understand
phrases and sentences from
(a) linear texts
(b) non-linear texts

SK: 3.2
by the end of the 6 years primary 1. Latih tubi menyalin ayat mudah
1.Tiga orang murid tidak dapat
(PENULISAN) schooling, pupils will be able to berdasarkan module. 2 minggu
menguasai kemahiran menulis surat
write using appropriate language, 2. Latih tubi membina ayat mudah
tidak rasmi dan cerita berdasarkan
form and style for a range of berdasarkan perkataan dan
situasi harian
purposes. gambar yang diberi.
2.Dua orang murid jarang hadir ke
SP: 3.2.2 sekolah mengakibatkan ketinggalan
Able to write with guidance dalam proses pembelajaran.
(a) informal letters
(b) descriptions
(c) stories
MATEMATIK ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:
SK: 3 minggu
2.0 Darab pecahan 1. 2 orang murid lemah 1. Melatih menghafal sifir
menguasai sifir. 2. Menyediakan lembaran kerja
SP: yang sesuai dengan tahap
2.1Mendarab sebarang pecahan 2. 2 orang murid lemah dalam murid.
wajar dan nombor bercampur pendaraban pecahan wajar
dengan pecahan wajar dan nombor dan nombor bercampur
bercampur.

SAINS SK: 3.2 Mikroorganisma ISU/PUNCA: INTERVENSI: TEMPOH:

2 minggu
1. 2 orang murid kurang 1. Membimbing murid untuk
SP: 3.2.3 Mengitlak terdapat menguasai kemahiran membaca kata -kata kunci sains.
mikroorganisma ada yang membaca.
berfadeah dan ada yang 2. Menyediakan lembaran kerja
berbahaya 2. 2 orang murid tidak dapat yang sesuai dengan tahap murid.
mengitlak terdapat
mikroorganisma ada yang
berfaedah dan ada yang
berbahaya.