Nama Filosofi Pendidikan Indonesia

Matakuliah
Review Mata kuliah ini terdiri dari 5 topik, yakni perjalanan pendidikan
pengalaman Indonesia, dasar-dasar pendidikan, identitas manusia Indonesia,
belajar. pancasila sebagai fondasi pendidikan Indonesia, serta telaah praktik
baik pendidikan yang memerdekakan.
Perjalanan pendidikan Indonesia dimulai dari zaman sebelum
kemerdekaan hingga abad 21 di mana perbedaan pendidikan
Indonesia dari masa ke masa terletak pada untuk siapa pendidikan itu
ditujukan.
Dasar-dasar pendidikan dikemukakan oleh Ki Hadjar Dewantara yang
ditelaah melalui tahapan perkembangan anak. Pada topik ini juga
kami membandingkan esensi pendidikan yang berdasarkan pada
pemikiran Ki Hadjar Dewantara dengan para ahli perkembangan,
seperti Jean Piaget, Albert bandura, Erick Erikson, yang mana kita
memahami kodrat manusia dalam mewujudkan pendidikan yang
berpihak pada peserta didik dan memerdekakan peserta didik dengan
menelaah sistem among dalam menuntun kekuatan kodrat anak.
Identitas manusia Indonesia berarti manusia Indonesia yang
menjunjung tinggi 3 nilai kemanusiaan yang sudah menjadi ciri khas
dari Indonesia, yakni: nilai kebhinekatunggalikaan, nilai pancasila,
dan nilai religiusitas, yang kemudian Pancasila menjadi fondasi dari
pendidikan Indonesia dimana. Hal ini pun ditunjukkan dalam
pendidikan yang berpihak pada murid abad 21 dimana dimasukkan ke
dalam 6 dimensi profil pelajar pancasila yang kemudian menjadi
praktik baik pendidikan yang memerdekakan dan berpihak pada
murid.
Refleksi
pengalaman Topik - topik yang telah dipelajari pada mata kuliah ini menurut saya
belajar yang sangat penting untuk dipelajari karena semua topik tersebut saling
dipilih berkaitan satu sama lain sehingga kita tidak bisa hanya berfokus
mempelajari topik-topik tertentu saja. Selain itu, pemahaman pada
topik-topik tersebut juga dapat kita aplikasikan pada pembelajaran
kita di kelas nanti.

Cara paling cepat dan efisien bagi saya dalam mempelajari topik-
topik tersebut adalah melalui pembacaan materi secara berulang dan
menganalisa keterkaitan antar materi. Saya juga mencari pemahaman
dari sumber lain untuk mendukung pemahaman saya lebih lanjut.

Strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-topik

tersebut menurut saya sangat efisien karena sesuai dengan gaya
belajar saya, yaitu kinestetik visual auditori.

Analisis Berikut ini adalah beberapa visual artefak pembelajaran yang

artefak mendukung hasil refleksi pengalaman belajar:
pembelajaran
 Artefak pembelajaran pada mata kuliah ini adalah lebih banyak dibuat
dalam bentuk infografis, karena sesuai dengan minat saya. Kami
diberikan kebebasan untuk mengeksplor pemahaman dalam bentuk
apapun, seperti video, teks, gambar, ppt, dan infografis. Oleh karena
itu saya memilih infografis dalam mengerjakan tugas-tugas yang
diberikan. Melalui infografis tersebut, saya lebih dapat memahami
materi yang diberikan dibandingkan dengan dalam bentuk teks.

Pembelajaran Hal yang diperoleh dari aktivitas refleksi diri terhadap mata kuliah ini
bermakna adalah saya dapat kembali mengingat materi - materi yang telah
(good dipelajari melalui artefak pembelajaran pada mata kuliah ini sehingga
practices) materi - materi yang telah dipelajari tersebut akan terus diinngat untuk
terus diimplementasikan ketika proses pemmbelajaran di sekolah.