Nama : Eko

PPG Prajabatan
Pendidikan Bahasa Inggris
Universitas Siliwangi
Nama Filosofi Pendidikan Indonesia
Matakuliah
Review Mata kuliah Filosofi Pendidikan Indonesia adalah salah satu mata kuliah
pengalaman yang saya pelajari di PPG Prajabatan ini yang bertujuan untuk
belajar. menguatkan visi diri mahasiswa tentang ‘Pendidikan itu menuntun segala
kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya sebagai manusia dan
anggota masyarakat’. Karena pendidikan itu menuntun maka tugas utama
sebagai pendidikan adalah menuntun. Dalam proses menuntun,
mahasiswa perlu memahami tentang manusia Indonesia melalui
pemahaman dan pemaknaan yang mendalam tentang Pancasila sebagai
identitas dan entitas manusia Indonesia.

Adapun dalam proses pembelajaran ada beberapa topik yang saya pelajari
yaitu diantaranya:

Topik 1. Perjalanan Pendidikan Indonesia

Topik 2. Dasar-dasar Pendidikan Indonesia

Topik 3. Identitas manusia Indonesia

Topik 4. Pancasila Sebagai Fondasi Pendidikan Indonesia

Topik 5. Telaah Praktik Baik Pendidikan yang Memerdekakan

Di mata kuliah ini saya belajar banyak hal terkait sejarah Pendidikan
Indonesia yang bertransformasi sampai kepada kurikulum merdeka.
Dalam mata kuliah ini juga saya Bersama teman belajar dan mendalami
bagaimana filosofi Pendidikan Indonesia yang digagas oleh KHD yaitu
“Pendidikan adalah menuntun anak” ini merupakan salah satu filosofi
dari KHD yang sejalan dengan semboyang KHD yaitu Ing ngarso sung
tulodo, Ing madya mangun karsa dan Tut wuri handayani yang artinya
didepan memberi teladan, ditengah membangun kemauan, dan
dibelakang memberi dorongan.

Refleksi 1. Dari 5 topik yang saya pelajari dalam mata kuliah Filosofi
pengalaman Pendidikan Indonesia yang mana hal ini sebagai rujukan untuk
belajar yang saya dan teman sejawat menjadi guru terlebih di negara tercinta
dipilih ini Pancasila menjadi pendoman Pendidikan Nasional maka
sebagai proses awal untuk saling belajar untuk menumbuhkan
spiritualitas, intelektualitas, motivasi dan kebanggaan sebagai
guru yang terus membuka diri untuk belajar sambil berkarya dan
berkarya yang menumbuhkan semangat saling belajar. Belajar
 menjadi ruang perjumpaan untuk menguatkan panggilan diri
sebagai seorang guru dan manusia untuk menuntun kekuatan
kodrat murid menjadi manusia Indonesia sesuai Profil Pelajar
Pancasila.
2. Cara yang saya lakukan dalam mempelajari topik-topik yang ada
dalam mata kuliah ini dilakukan secara kolaboratif yang mana
hal ini bisa memberikan pemahaman dan akan menambah
pengetahuan baru terkhusus dengan berbagai latar belakang yang
berbeda setiap individu mahasiswa.
3. Topik ini penting dipelajari agar kita bias mengimplementasikan
bagaimana budaya dan tujuan Pendidikan Indonesia apalagi
sebagai guru harus mempunyai visi misi yang sama dengan apa
yang pendahulu mulai yang berawal dari palsapah Pancasila dan
filosofi Pendidikan itu sendiri karena setiap negara mempunyai
entitas masin-masing dengan sudut pandang yang berbeda dalam
mencapai tujuan. Dalam proses pembelajaran ini saya banyak
berdiskusi dengan berbagai macam entitas budaya Indonesia yang
menjadi acuan dalam Pendidikan Indonesia setelah itu kami bisa
memahami bagaimana keragaman yang kaya di Indonesia bisa
kita jaga dan lestarikan terutama dalam proses implementasi di
kurikulum merdeka ini yang menjungjung tinggi keberagaman
dan students’ centered.

Analisis artefak
pembelajaran gambar ini adalah salah satu artefak dari proses
pembelajaran mata kuliah Filosofi Pendidikan
Indonesia pada topik 4 yang dimana saya belajar
tentang Pancasila, entitas dan identitas bangsa.
Dalam topik ini mempunyai tujuan menelaah nilai-
nilai Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa
Indonesia dan menelaah Profil Pelajar Pancasila
dan perwujudannya pada Pendidikan yang
Berpihak pada Murid dalam Pendidikan Abad ke-
21.

Berikut saya lampirkan dokumen yang terdapat

dalam topik 4:

https://drive.google.com/file/d/1gOXm8-
cscYFHAGcPL0i_E6yw_X43PM5u/view

Pembelajaran Rencananya saya akan mengimplementasikan dalam proses

bermakna (good pembelajaran nanti dengan memakai filosofi KHD konsep merdeka
practices) belajar menurut ki hajar dewantara; Ing ngarso sung tuladho (maka orang
tua atau guru sebagai suri tauladan anak dan siswa); Ing madya mangun
karso (yang ditengah memberikan semangat ataupun ide-ide yang
mendukung); Tut wuri handayani (yang dibelakangan memberikan
motivasi.