RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :

Satuan : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar
Pendidikan
Kelas / Semester : V / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah : 3 kali
Pertemuan
Standar : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib
Kompetensi
Kompetensi : 1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib
Dasar
Tujuan : Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib
Pembelajaran
Materi ajar :  Peristiwa Baiatul Aqobah I
 Peristiwa Baiatul Aqobah II
 Rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy terhadap Nabi Muhammad Saw
Alokasi waktu : 5 x35 menit

Matode : a. Metode ceramah

Pembelajaran b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a.Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
 Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di buku paket
siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu
adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
yang terdapat di buku pegangan siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW
ke Yatsrib.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah
mampu mencapai tujuan pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c.Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.

9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran

10. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian

 Menjelaskan latar belakang Tes tulis Jawaban singkat 1. Apakah yang melatar
peristiwa Baiatul Aqobah I belakangi peristiwa
 Menceritakan peristiwa Tes tulis Baiatul Aqobah I ?
Baiatul Aqobah I sebagai 2. Apakah yang melatar
salah satu sebab Nabi hijrah belakangi peristiwa
Tes tulis Jawaban singkat
ke Yatsrib Baiatul Aqobah II
 Menceritakan peristiwa 3. Jealskan rencana
Baiatul Aqobah II sebagai jahat (makar) kaum
salah satu sebab Nabi hijrah kafir Quraisy
ke Yatsrib terhadap Nabi
 Menjelaskan faktor-faktor Muhammad Saw
penduduk Yatsrib mudah
menerima Islam
 Menjelaskan rencana jahat
kaum kafir Quraisy di Darun
Nadwah menjelang Nabi
Muhammad Saw hijrah ke
Yatsrib
 Menceritakan 10 pemuda
pilihan kafir Quraisy
mengepung rumah Nabi
Muhammad Saw
 Menceritakan keberanian Ali
bin Abu Tholib tidur di
tempat tidur Nabi
Muhammad Saw dan
memakai selimutnya

 Lisan
 Pengamatan

a.Bentuk penilaian;
 Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian

 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 TerUlis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 1. Apakah yang melatar belakangi peristiwa
Baiatul Aqobah I ?

2 2. Apakah yang melatar belakangi peristiwa

Baiatul Aqobah II
3
4
5
Jumlah skor maksimum 100
  Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 1. Apakah yang melatar 50
belakangi peristiwa Baiatul
Aqobah I ?
2 2. Apakah yang melatar 50
belakangi peristiwa Baiatul
Aqobah II
JUMLAH SKOR 100

Ka
Mengetahui, G
MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd La
Hasanah,S.Ag
NBM:681289 N

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)

titas Mata Pelajaran :

uan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar
as / Semester : V/1
ata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
mlah Pertemuan : 3 kali

dar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

petensi Dasar : 1.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

an Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

eri ajar :  Upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib
 Perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib
asi waktu : 5 x35 menit
ode Pembelajaran : a. Metode ceramah
b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
 Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di buku paket
siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu
adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
yang terdapat di buku pegangan siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW
ke Yatsrib.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah
mampu mencapai tujuan pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.

9. Sumber Belajar
4. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
5. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
6. Naskah bermain peran

10. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian

 Menjelaskan pertimbangan- Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan upaya Nabi

petimbangan Nabi singkat Muhammad Saw dan
Muhammad Saw memilih para sahabat dalam
Yatsrib sebagai obyek hijrah persiapan hijrah ke
 Menceritakan para sahabat Yatsrib!
performance Jawaban
dalam rombongan pertama singkat
yang hijrah ke Yatsrib 2. Jelaskan cerita
 Menyebutkan para sahabat perjalanan hijrah Nabi
yang berperan lansung dalam Muhammad Saw ke
peristiwa hijrah Yatsrib!
 Menceritakan perjalanan
hijrah Nabi Muhammad Saw
ke Yatsrib
 Menjelaskan keadaan Nabi
performance
Muhammad Saw dan Abu
Bakar bersembunyi di Goa
Tsur
 Menceritakan tokoh kafir
Quraisy (Suroqoh bin Malik)
masuk Islam dalam perjalanan
Nabi Muhammad Saw hijrah
ke Yatsrib
 Menyebutkan kegiatan Nabi
Muhammad Saw di Quba
 Menceritakan penyambutan
penduduk Yatsrib akan
datangnya Nabi Muhammad
Saw

 Lisan
 Pengamatan

a. Bentuk penilaian;
  Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian

 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 TerUlis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 1. Jelaskan upaya Nabi Muhammad
Saw dan para sahabat dalam
persiapan hijrah ke Yatsrib!
2 2. Jelaskan cerita perjalanan hijrah
Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib!
3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 3. Jelaskan upaya Nabi Muhammad 50
Saw dan para sahabat dalam
persiapan hijrah ke Yatsrib!
2 4. Jelaskan cerita perjalanan hijrah 50
Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib!

JUMLAH SKOR 100

Ka
Mengetahui, G
MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd La
Hasanah,S.Ag
NBM:681289 N
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

titas Mata Pelajaran :

uan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar
as / Semester : V/1
ata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
mlah Pertemuan : 3 kali

dar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

petensi Dasar : 1.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

an Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

eri ajar :  Hikmah peristiwa hijrah Nabi Muham-mad Saw ke Yatsrib

asi waktu : 5 x35 menit

ode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
 Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di buku paket
siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu
adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
4) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
yang terdapat di buku pegangan siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW
ke Yatsrib.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
5) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah
mampu mencapai tujuan pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.

9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran

10. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian

 Memilih sikap tentang nilai/ Tes tulis Jawaban 1. Apa hikmah dari
hikmah hijrah dalam singkat peristiwa hijrah Nabi
kehidupan sehari-hari Muhammad Saw ke
 Menunjukkan perilaku hijrah performance Yatsrib?
dari hal yang kurang baik Jawaban
menuju ke hal yang lebih baik singkat
(prestasi)

 Lisan
 Pengamatan

a.Bentuk penilaian;
 Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian

 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 TerUlis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 1. Apa hikmah dari peristiwa hijrah
Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib?

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 1. Apa hikmah dari peristiwa hijrah 50
Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib?
2 50

JUMLAH SKOR 100

Ka
Mengetahui, G
MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd La
Hasanah,S.Ag
NBM:681289 N
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

titas Mata Pelajaran :

an Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar
s / Semester : V/1
a Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
ah Pertemuan : 3 kali

dar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

petensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masya
Madinah (sosial, ekonomi, agama dan pertahanan)
an Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

eri ajar :  Keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam

 Upaya Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah
asi waktu : 5 x35 menit

ode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
 Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub
menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan
Nabi Muhammad SAW.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat
di buku pegangan siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 
Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah
mampu mencapai tujuan pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai)
2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
3. Soal/ Materi Diskusi

10. Penilaian
Indikator Pencapaian Bentuk
Jenis Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian

 Menjelaskan keadaan social Tes tulis Jawaban singkat 1. Bagaimanakah keadaan

masyarakat Madinah masyarakat Madinah
sebelum Islam sebelum Islam
 Menyebutkan keadaan
Jawaban singkat
ekonomi masyarakat 2. Apa upaya Nabi
Madinah sebelum Islam Muhammad Saw dalam
 Menjelaskan keadaan membina masyarakat
agama masyarakat Madinah Tes tulis Madinah?
sebelum Islam
 Menyebutkan pertahanan
masyarakat Madinah
sebelum Islam
 Mendiskusikan upaya yang
dilakukan Nabi Muhammad
Tes tulis
Saw dalam membina social
masyarakat Madinah
 Menjelaskan upaya yang
dilakukan Nabi Muhammad
Saw dalam membina
perekonomian masyarakat
Madinah
 Mendiskusikan upaya yang
dilakukan Nabi Muhammad
Saw dalam membina
pendidikan dan dakwah
masyarakat Madinah
 Menjelaskan upaya yang
dilakukan Nabi Muhammad
Saw dalam membina
pertahanan dan keamanan
masyarakat Madinah

 Lisan
 Pengamatan
a.Bentuk penilaian;
 Uraian
b. Instrumen dan skor penilaian
 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 TerUlis
Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Bagaimanakah keadaan masyarakat
Madinah sebelum Islam

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Apa upaya Nabi Muhammad Saw 50
dalam membina masyarakat Madinah?
2 50
 JUMLAH SKOR 100

Ka
Mengetahui, G
MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd La
Hasanah,S.Ag
NBM:681289 N

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)

titas Mata Pelajaran :

an Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar
s / Semester : V/1
a Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
ah Pertemuan : 3 kali

dar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

petensi Dasar : 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah

an Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

eri ajar :  Keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir

asi waktu : 5 x35 menit

ode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah
dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
 Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub
menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang
berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi
keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan
yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan
Nabi Muhammad SAW.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat
di buku pegangan siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang
keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum
jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara
menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi
menjawab soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah
mampu mencapai tujuan pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi
informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang
memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan
mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam.
9. Sumber Belajar
1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai)
2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
3. Soal/ Materi Diskusi

10. Penilaian
Indikator Pencapaian Bentuk
Jenis Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian

 Menceriterakan keperwiraan Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan tentang

Nabi Muhammad saw keperwiraan Nabi
menghadapi gangguan kafir Muhammad saw
dalam perang Badar menghadapi
 Mengambil hikmah dari gangguan kafir dalam
peristiwa kemenangan umat perang Badar!
Islam dalam perang Badar
 Menceriterakan keperwiraan 2. Apa hikmah dari
Nabi Muhammad saw peristiwa
menghadapi gang-guan kafir kemenangan umat
dalam perang Uhud Islam dalam perang
 Mengambil hikmah dari Performance Jawaban singkat Badar?
peristiwa kegagalan umat
Islam dalam perang Uhud 3. Apa hikmah dari
 Menceriterakan keperwiraan peristiwa kegagalan
Nabi Muhammad saw umat Islam dalam
menghadapi gangguan kafir perang Uhud?
dalam perang Khandaq
 Mengambil hikmah dari
peristiwa kemenangan umat
Islam dalam dalam perang
Khandaq

 Lisan
 Pengamatan

a.Bentuk penilaian;
 Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian

 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
  Tes Hasil belajar
 TerUlis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Jelaskan tentang keperwiraan Nabi
Muhammad saw menghadapi
gangguan kafir dalam perang Badar!
2

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Apa hikmah dari peristiwa kemenangan 50
umat Islam dalam perang Badar?
2 50

JUMLAH SKOR 100

Ka
Mengetahui, G
MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd La
Hasanah,S.Ag
NBM:681289 N