RPP SMT 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MI Negeri 26 Aceh Utara Pelajaran :4

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Pertemuan Ke- : 1
Kelas/Semester : V/2 (Genap) Alokasi Waktu : 2x35 Menit (1x Pertemuan)
Tema : Aku Rindu Padamu Ya Rasul
Subtema : Peristiwa Menjelang Akhir Hayat Rasulullah
Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1.1 Menghayati peristiwa-peristiwa di akhir Peserta didik mampu :
hayat Rasulullah Saw.  Menunjukkan sikap menghayati peristiwa-peristiwa di akhir
2.1 Menghayati peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Saw.
hayat Rasulullah Saw.  Menunjukkan sikap hikmah dari peristiwa akhir hayat
3.1 Mengetahui peristiwa-peristiwa di akhir Rasullah Saw. dalam kehidupan sehari-hari.
hayat Rasulullah Saw.  Menjelaskan peristiwa dalam haji wada’
4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir  Menjelaskan peristiwa sakit menjelang akhir hayat
hayat Rasulullah Saw. Rasulullah Saw.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi peserta didik mampu :
 Menunjukkan sikap menghayati peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Saw.
 Menunjukkan sikap hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasullah Saw. dalam kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan peristiwa dalam haji wada’
 Menjelaskan peristiwa sakit menjelang akhir hayat Rasulullah Saw.
Pendekatan dan Metode Media/Sumber Belajar

Pendekatan : Scientific  Buku guru dan siswa pelajaran SKI PAI MI
Strategi : Cooperative Learning kelas 5
Teknik : Example Non Example
Metode : Demonstrasi
Materi Esense Peristiwa Menjelang Akhir Hayat Rasulullah
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1 Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
2 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
3 Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.
4 Guru menyampaikan tujuan atau materi pembelajaran.
5 Guru menyiapkan Media/alat peraga/alat bantu atau menggunakan multimedia berbasis ICT atau media
lainnya
Kegiatan Mengamati
Inti  Guru meminta peserta didik mengamati dan menceritakan gambar yang relevan dengan tema
pembelajaran.
 Guru menanyakan peserta didik tentang informasi yang akan dipelajari.
 Guru meminta peserta didik membaca dan membantu peserta didik memahami materi bacaan.
Menanya
Mengekplorasi/menalar
 Guru meminta peserta didik membaca bacaan dalam buku teks.
 Guru meminta peserta didik mendiskusikan materi pelajaran dan menuliskan hasil diskusi ke
dalam LK yang sudah disiapkan guru sesuai rubrik “Kegiatan 1”.
 Peserta didik diminta membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan ditanggapi peserta
didik yang lainnya
Mengasosiasi/ mencoba
 Guru memberikan penjelasan tambahan terhadap tanggapan peserta didik atau dibacakan
peserta didik.
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran.
 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi merenungkan apa yang seharusnya dilakukan
dan yang tidak boleh dilakukan
Mengomunikasikan/diskusi/networking
 Guru meminta peserta didik untuk menceritakan kembali secara ringkas tentang “peristiwa
menjelang akhir hayat Rasulullah Saw.”
Penutup
1 Guru menyimpulkan dan merefleksi hasil kegiatan
2 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
C. PENILAIAN
1. Sikap : Observasi dan keaktifan siswa
2. Pengetahuan : Tes lisan dan tulisan
3. Ketrampilan : Kemampuan siswa memberikan tanggapan
Mengetahui, Bayu, 20
Kepala MI Negeri 26 Aceh Utara Guru Mata Pelajaran
Zulkarnain, S,Pd.I, MA Nuraida, S.Pd

NIP. 19800408 200710 1 001
A. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.
Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
1. Penilaian sikap
a. Observasi sikap spiritual
Lembar observasi sikap spiritual
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria:
4 = selalu, 3 = sering, 2 = jarang, dan 1 = tidak pernah
b. Observasi sikap sosial
Lembar observasi sikap sosial
c. Jurnal
Nama peserta didik : .................................................................
Kelas : .................................................................
2. Penilaian Pengetahuan
a. Test (Menjawab Soal)
Contoh rambu-rambu jawaban dan skor kegiatan 1
1) Apa pengertian dari haji Wada’?
2) Apa isi khutbah Rasulullah pada waktu haji Wada’?
3) Kapankah Rasulullah melaksanakan ibadah haji Wada’?
4) Apa pesan Rasulullah yang terdapat pada khutbah tersebut?
5) Dengan siapa Rasulullah melaksanakan ibadah haji Wada’?
Kunci jawaban
No Rambu-rambu jawaban Skor
1 Ibadah haji yang terakhir atau haji perpisahan 20
2 Dalam khutbahnya itu Rasulullah seperti sudah memberikan isyarat bahwa
hidupnya tidak akan lama lagi. Beliau berpesan kepada umat Islam agar selalu
30
menyembah Allah Swt. mendirikan shalat, menunaikan zakat, berpuasa di
bulan Ramadhan, melaksanakan ibadah haji, dan menaati para pemimpin
3 Pada tanggal 25 Dzulhijjah tahun 10 H 10
4 Pada bagian khutbah yang lain Rasulullah Saw. juga berpesan kepada muslimin
agar :
 Tidak berlaku kasar terhadap wanita
 Tidak menuntut balas terhadap kekejaman zaman jahiliyah 30
 Tidak mengambil keuntungan dari uang yang dipinjamkan
 Tidak murtad
 Tidak mengambil harta orang Islam dengan tidak benar.
5 Rasulullah Saw. bersama lebih dari 124.000 orang muslim melaksanakan haji
10
wada’ bersama-sama.
Contoh rambu-rambu jawaban pada rubrik “Ayo Berlatih” pelajaran 4

1) Peristiwa apa yang terjadi sebelum Rasulullah melaksanakan ibadah haji Wada’?
2) Bagaimana bunyi wahyu terakhir yang diberikan oleh Allah kepada Rasulullah Saw.?
3) Bagaimana kondisi kesehatan Rasulullah sepulang haji Wada’?
4) Bagaimana reaksi umat Islam ketika mendengar Surat Al-Maidah ayat 3?
5) Siapakah yang diminta untuk mengumandangkan adzan dan iqamah pada saat itu?
Kunci jawaban
1 Peristiwa Fatkhu Makkah 10
2 ‫سلَ َم ِد ْينًا‬ ِ ‫ا ْليَ ْو َم َأ ْك َم ْلتُ لَ ُك ْم ِد ْينَ ُك ْم َوَأ ْت َم ْمتُ َعلَ ْي ُك ْم ِن ْع َم ِتى َو َر‬
ْ ‫ضيْتُ لَ ُك ُم اِإْل‬
Artinya:
“Pada hari ini telah Aku sempurnakan agamamu untukmu, dan telah Aku 30
cukupkan nikmat-Ku bagimu, dan telah Aku Ridhai Islam sebagai agamamu”.
(QS.Al-Maidah:3)
3 Sepulang Rasulullah Saw. dari haji wada' kesehatan beliau berangsur-angsur
menurun. Pada akhir bulan Shafar tahun 11 H beliau menghadiri pemakaman
seorang muslim di Baqi (nama sebuah makam orang muslim di Madinah).
30
Dalam perjalanan pulang beliau merasa sakit kepala dan demam. Sakit beliu
berlangsung selama 13 hari. Meskipun demikian beliau tetap melakukan tugas
dan kewajiban sehari-hari seperti biasa. Beliau juga tetap berjamaah di masjid.
4 Ketika mendengar ayat tersebut banyak orang bergembira. Tetapi ada diantara
mereka yang justru menangis sedih, termasuk Abu Bakar As-Shiddiq. Ketika
para sahabat bertanya, mengapa beliau menangis, beliau menjawab bahwa itu
20
adalah wahyu terakhir. Sebagai pertanda bahwa Rasulullah telah selesai
tugasnya dan beliau akan kembali kepada Allah Swt. Berarti kaum muslimin
akan kehilangan Rasulullah untuk selama-lamanya.
5 Setelah berkhutbah, Bilal diminta Rasulullah untuk mengumandangkan adzan
10
dan iqamah.
Keterangan:
Skor 10 : jika jawaban memuat 1 jawaban benar
b. Kuis (skala sikap)

Pada rubrik “Tanggapilah” guru meminta peserta didik untuk menyalin tabel yang ada pada buku siswa. Selanjutnya peserta
didik mengerjakan sesuai petunjuk pengisian tabel dan mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk diberikan penilaian
dengan skor seperti:
S =2
TS = 1
TT = 0
c. Observasi kegiatan diskusi

Contoh rubrik penilaian observasi diskusi
Kolom Aspek perilaku diisi dengan agka yang sesuai dengan kriteria:
4 = Amat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup baik, dan 1 = Kurang baik.
3. Penilaian keterampilan
a. Unjuk kerja
Membacakan hasil diskusi (kegiatan 1)
Contoh rubrik penilaian
Keterangan:
Amat baik : Jika kesimpulannya yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan logis.
Baik : Jika kesimpulannya yang disampaikan runtun, relevan, jelas, tetapi tidak logis.
Cukup : Jika kesimpulannya yang disampaikan runtun, relevan, tidak jelas, dan logis.
Kurang : Jika kesimpulannya yang disampaikan runtun, tidak relevan, tidak jelas, dan logis.
b. Portofolio
Contoh rubrik penilaian portofolio
Keterangan:
Amat baik : Jika ayatnya benar, tulisannya benar, dan membacanya benar.
Baik : Jika ayatnya benar, tulisannya benar, dan membacanya kurang benar.
Cukup : Jika ayatnya benar, tulisannya kurang benar, dan membacanya benar.
Kurang : Jika ayatnya benar, tulisannya kurang benar, dan membacanya kurang benar.
Catatan:
Guru harus memiliki catatan penilaian kompetensi yang diharapkan yang menggambarkan keseluruhan penilaian yang
dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran. Catatan penilaian tersebut dapat disajikan ke dalam tabel atau rubrik sebagai
berikut:
Contoh Rubrik Penilaian Kompetensi Dasar
B. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah mencapai kompetensi yang ditentukan yaitu menjelaskan dua pusaka
yang ditinggalkan Rasulullah sebagai pegangan kaum muslimin, menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah SAW,
menunjukkan hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW dengan jelas berdasarkan instrumen penilaian yang ada diminta
untuk mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan oleh guru. Contohnya, peserta didik dapat diminta membimbing
temannya mempelajari kembali riwayat tentang peristiwa akhir wafat Rasulullah SAW.
C. Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru terlebih dahulu mengidentifikasi hal-hal yang belum dikuasai. Berdasarkan
itu, peserta didik kembali mempelajarinya dengan bimbingan guru, dan melakukan penilaian kembali. Pelaksanaan Remedial
dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang sesuai dengan keadaan di madrasah, misalnya 30 menit setelah jam belajar selesai.
D. Interaksi Guru dan Orang Tua

Aktivitas peserta didik di madrasah sebaiknya dikomunikasikan dengan orang tua atau wali muridnya. Komunikasi ini berguna untuk
keterpaduan pembinaan terhadap peserta didik. Secara teknis, madrasah (guru) dan orang tua menyediakan buku penghubung.
Peserta didik diminta memperlihatkan komentar guru pada buku penghubung kepada orang tuanya dengan memberikan komentar
balasan dan paraf.
Catatan Guru / Refleksi
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
Lebak, …………………………. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
https://blokgurubelajar.blogspot.com https://blokgurubelajar.blogspot.com
NIP. ………………………. NIP. ………………………
Satuan Pendidikan : SD/MI Pelajaran :4

www.blokgurubelajar.blogspot.com Pertemuan Ke- : 2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
Kelas/Semester : V/2 (Genap)
Subtema : Akhir Hayat Rasulullah Saw

1.1 Menghayati peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Peserta didik mampu :
Saw.  Menunjukkan sikap menghayati peristiwa-peristiwa di akhir
2.1 Menghayati peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah hayat Rasulullah Saw.
Saw.  Menunjukkan sikap hikmah dari peristiwa akhir hayat
3.1 Mengetahui peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Rasullah Saw. dalam kehidupan sehari-hari.
Saw.  Menjelaskan peristiwa wafatnya Rasulullah Saw
4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah  Menjelaskan peristiwa-peristiwa diakhir hayat Rasulullah
Saw. Saw.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menjelaskan peristiwa wafatnya Rasulullah Saw
 Menjelaskan peristiwa-peristiwa diakhir hayat Rasulullah Saw.

Pendekatan : Scientific  Buku guru dan siswa pelajaran SKI PAI MI kelas 5
Strategi : Cooperative Learning
Materi Esense Akhir Hayat Rasulullah Saw
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
2 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
5 Guru menyiapkan Media/alat peraga/alat bantu atau menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya
Kegiatan Mengamati
Inti  Guru meminta peserta didik mengamati dengan cermat gambar dalam buku ajar atau yang sudah disiapkan.
Seperti gambar makan Rasulullah Saw.
 Peserta didik mengungkapkan perasaannya setelah mengamati gambar.
Menanya
 Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik.
 Guru meminta peserta didik membaca bacaan dalam buku ajar.
 Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan untuk mengukur penguasaan materi sesuai rubrik Kegiatan 2.
 Peserta didik menuliskan jawabannya di buku tugas.
 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi melalui rubrik “InsyaAllah, Aku Bisa” dan “hati-hati”.
 Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman dan keyakinan peserta didik akan makna pembelajaran
melalui rubrik ”hikmah”.
 Guru meminta peserta didik untuk menceritakan kembali secara ringkas tentang “akhir hayat Rasulullah Saw.”
Penutup
F. PENILAIAN
 Penilaian sikap, , penilaian antar siswa, penilaian diri
Lebak, …………………………. 20…

Mengetahui,
https://blokgurubelajar.blogspot.com http://www.blokgurubelajar.blogspot.com
NIP. ………………………. NIP. ………………………
E. Penilaian Hasil Belajar
4. Penilaian sikap
d. Observasi sikap spiritual
e. Observasi sikap sosial

f. Jurnal
Kelas : .................................................................
d. Test (Menjawab Soal)
6) Mengapa Rasulullah meminta penyekat kamarnya dibuka?
7) Apa yang dilakukan Rasulullah pada saat sakaratul maut?
8) Bagaimana sikap Umat Islam mendengar berita wafatnya Rasululllah Saw.?
9) Bagaimana sikap Umar bin Khattab?
10) Dimanakah Rasulullah dimakamkan?
Kunci jawaban
1 Supaya dapat melihat kaum muslimin yang sedang shalat subuh di masjid. 20
2 Beliau memasukkan tangannya ke dalam bejana berisi air yang ada 30
dihadapannya, kemudian mengusapkan tangan beliau ke wajahnya sambil
berkata: “la ilaha illallah. Tidak ada Tuhan selain Allah, sesungguhnya
kematian itu ada sekaratnya.”
3 Mereka banyak yang tidak percaya 10
4 Umar tidak percaya, bahkan bersumpah akan memotong tangan dan kaki
30
orang yang berkata bahwa Nabi telah wafat.
5 Rasulullah dimakamkan di kamar beliau di rumah Aisyah ra, yaitu tempat
10
dimana beliau menghembuskan nafas yang terakhir.

6) Kapankah Nabi Muhammad Saw meninggal?
7) Siapa sajakah yang memandikan jasad Rasulullah?
8) Bagaimana mereka menshalati Rasulullah?
9) Siapakah yang dikehendaki untuk menjadi pengganti setelah Nabi Muhammad wafat?
10) Kapankah Rasulullah dimakamkan?
Kunci jawaban
1 Pada hari Senin tanggal 12 Rabiul Awal tahun 11 H. 10
2 Rasulullah dimandikan oleh para sahabat seperti Abbas, Ali bin Abi thalib, Al-
Fadhal bin Abbaz, Qatsam bin Abas, Syaqran, Usamah bin Zaid dan Aus bin 30
Khaul.
3 Orang-orang masuk kamar secara bergiliran. Mereka mesuk sepuluh-sepuluh
untuk menshalati Rasulullah tanpa ada imam. Pertama keluarga Rasul, diikuti
30
kaum Muhajirin, baru kaum Anshar. Kaum laki-laki menshalati terlabih dahulu,
baru perempuan, yang terakhir anak-anak.
4 Rasulullah mengisyaratkan bahwa beliau menghendaki setelah wafat Abu bakar
20
As-Shidiq sebagai penggantinya.
5 Pada hari Selasa tengah malam (malam rabu) Rasulullah dimakamkan. 10
Keterangan:
e. Kuis (skala sikap)

S =2
TS = 1
TT = 0
f. Observasi kegiatan diskusi

c. Unjuk kerja
Keterangan:
d. Portofolio
Keterangan:
Catatan:
berikut:
F. Pengayaan
G. Remedial
H. Interaksi Guru dan Orang Tua

balasan dan paraf.
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
Satuan Pendidikan : SD/MI blokgurubelajar.blogspot.com Pelajaran :4

Kelas/Semester : V/2 (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
Subtema : Dua Pusaka Peninggalan Rasulullah Saw

1.1 Menghayati peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Peserta didik mampu :
Saw.  Menunjukkan sikap menghayati peristiwa-peristiwa di akhir
2.1 Menghayati peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah hayat Rasulullah Saw.
Saw.  Menunjukkan sikap hikmah dari peristiwa akhir hayat
3.1 Mengetahui peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Rasullah Saw. dalam kehidupan sehari-hari.
Saw.  Menjelaskan dua pusaka peninggalan Rasulullah Saw
4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah  Menceritakan dua pusaka peninggalan Rasulullah Saw.
Saw.
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menjelaskan peristiwa wafatnya Rasulullah Saw
 Menjelaskan peristiwa-peristiwa diakhir hayat Rasulullah Saw.
Materi Esense Dua Pusaka Peninggalan Rasulullah Saw
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Kegiatan Mengamati
Inti  Guru meminta peserta didik mengamati dengan cermat gambar yang relevan dengan tema yang dipelajari.
Seperti gambar Al-Qur’an.
Menanya
 Guru menanyakan peserta didik tentang informasi yang akan dipelajari. Contohnya: “Apa peninggalan terbesar
Rasulullah untuk umatnya?”
 Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik dan mengaitkan dengan materi pembelajaran saat
itu.
 Guru meminta peserta didik membaca bacaan dengan cermat
 Guru menanggapi pertanyaan dan ajwaban peserta didik dan memberikan penjelaslan tambahan terkait isi
bacaan.
 Guru meminta peserta didik untuk mencari ayat tentang fungsi Al-Qur’an dan menuliskannya melalui rubrik “
Kegiatan 3”. guru dapat membantu menyiapkan kartu ayat yang sudah dipilih.
 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi melalui rubrik “InsyaAllah, Aku Bisa” dan “hati-hati”. ” dan
menyanyikan lagu “Terima Kasih Nabiku
 Guru meminta peserta didik untuk menceritakan tentang “Dua Pusaka peninggalan Rasulullah Saw.”
Penutup
I. PENILAIAN
Lebak, …………………………. 20…
Mengetahui,
https://blokgurubelajar.blogspot.com http://blokgurubelajar.blogspot.com
NIP. ………………………. NIP. ………………………
I. Penilaian Hasil Belajar
7. Penilaian sikap
g. Observasi sikap spiritual
h. Observasi sikap sosial

i. Jurnal
Kelas : .................................................................
g. Test (Menjawab Soal)
11) Apa mukjizat terbesar Rasulullah yang ditinggalkan untuk umatnya?
12) Apa yang disampaikan Rasulullah pada saat Haji Wada’?
13) Apa fungsi Al-Qur’an?
14) Apa yang membuat Islam tetap berjaya sampai sekarang ini?
15) Pusaka apa yang ditinggalkan untuk umatnya?
Kunci jawaban
1 Al-Qur’an adalah sebuah mukjizat Rasulullah terbesar yang ditinggalkan untuk
20
umatnya.
2 Khutbah Rasulullah saat haji wada’ yaitu, “Hai manusia, sesungguhnya aku 30
telah menyampaikan risalah ini. Aku tinggalkan dua pusaka untuk kalian yang
apabila kalian berpegang teguh kepadanya kalian tidak akan pernah tersesat.
3 Untuk menjadi pedoman hidup bagi orang-orang yang beriman agar selamat
10
dunia akhirat.
4 Karena Rasulullah telah meninggalkan dua pusaka yang sampai sekarang masih
tetap terjaga seperti sedia kala dan telah terbukti dalam sejarah, bahwa 30
kemajuan umat Islam tak lain karena tetap berpegang teguh kepada keduanya.
5 Yaitu kitab Allah Swt. (Al-Qur’an) dan sunnah rasul (Al-hadits) 10

11) Bagaimana jika umat Islam tidak berpegang teguh kepada dua pusaka tersebut?
12) Tunjukkan hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw!
13) Al-Qur’an dan Sunnah Rasul adalah peninggalan Rasulullah Saw. Tunjukkan dalilnya!
14) Bagaimana cara menjaga dua pusaka tersebut?
15) Apa boleh orang yang dibadannya terdapat najis menyentuh Al-Qur’an?
Kunci jawaban
1 Jika umat Islam tidak berpegang teguh pada kedua pusaka tersebut maka umat
10
Islam mengalami kemunduran.
2 Peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. memiliki hikmah yang sangat
bermanfaat bagi kaum muslimin. Seperti kesabaran disaat menerima musibah,
30
kepedulian sebagai seorang pemimpin, kasih sayang kepada keluarga dan kaum
muslimin, dan tanggung jawab.
3 َ ‫َاب هَّللا ِ َو‬
‫سنَّ ِة نَ ِبيِّ ِه‬ َ ‫َضلُّ ْوا ِكت‬ َّ ‫ ِما تَ َم‬,‫ت ََر ْكتُ ِف ْي ُك ْم َأ ْم َر ْي ِن‬
ِ ‫ لَنْ ت‬: ‫س ْكتُ ْم ِب ِه َما‬
Artinya :
“Aku tinggalkan kamu dua perkara, kamu tidak akan sesat selama kamu 30
berpegang dengan kedua-duanya, yaitu kitab Allah Swt. (Al-Qur’an) dan
sunnahku”. (HR. Malik)
4 Adapun cara menjaganya adalah dengan selalu membaca, mempelajari, dan
mengamalkan isi kandungannya. Dan demikian kita akan mencapai 20
keselamatan hidup di dunia dan di akhirat.
5 Tidak boleh menyentuh Al-Qur’an kecuali orang-orang yang suci. Sebelum
10
menyentuh Al-Qur’an sebaiknya kamu bersuci.
Keterangan:
h. Kuis (skala sikap)

S =2
TS = 1
TT = 0
i. Observasi kegiatan diskusi

e. Unjuk kerja
Keterangan:
f. Portofolio
Keterangan:
Catatan:
berikut:
J. Pengayaan
K. Remedial
L. Interaksi Guru dan Orang Tua

balasan dan paraf.
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

Tema : Abu Bakar Ash-Shiddiq
Subtema : Riwayat dan Silsilah Abu Bakar Ash-Shiddiq

1.2 Mengamalkan contoh nilai-nilai kesalehan dari Khalifah Peserta didik mampu :
Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a.  Menunjukkan perilaku mengamalkan contoh nilai-nilai
2.2 Meneladani kepribadian Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq kesalehan dari Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a.
r.a. dalam kehidupan sehari-hari.  Mengidentifikasi riwayat dan silsilah Abu Bakar Ash-
3.2 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari Khalifah Abu Shiddiq r.a.
Bakar Ash-Shiddiq r.a.  Menceritakan riwayat dan silsilah Abu Bakar Ash-Shiddiq
4.2 Menceritakan kepribadian Abu Bakar Ash-Shiddiq dan r.a.
perjuangannya dalam dakwah Islam.
J. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menunjukkan perilaku mengamalkan contoh nilai-nilai kesalehan dari Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a.
 Mengidentifikasi riwayat dan silsilah Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a.
 Menceritakan riwayat dan silsilah Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a.

Materi Esense Riwayat dan Silsilah Abu Bakar Ash-Shiddiq
K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Kegiatan Mengamati
Inti  Guru meminta peserta didik mengamati dan menceritakan gambar yang relevan yang sudah dipersiapkan / buku
ajar.
Menanya
 Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya tentang informasi yang akan dipelajari
 Peserta didik diminta menjawab pertanyaan diatas
 Guru meminta peserta didik membaca buku ajar.
 Guru meminta peserta didik berdiskusi kelompok tentang perjuangan Abu bakar. Guru meminta peserta didik
menuliskan hasil diskusinya pada LK melalui rubrik “Kegiatan”.
 Guru meminta peserta didik menyerahkan tulisannya kepada guru untuk dinilai.
 Guru memberikan penjelasan dan penguatan terhadap hasil diskusi yang ditulis peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi melalui rubrik “InsyaAllah, Aku Bisa” dan “Berhati-hatilah”.
 Guru memberikan pembelajaran melalui rubrik ”Hikmah”.
 Guru meminta peserta didik untuk menceritakan kembali secara ringkas tentang “Riwayat dan Silsilah Abu
Bakar Ash-Shiddiq.”
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan
Penutup
L. PENILAIAN
Lebak, …………………………. 20…

Mengetahui,
NIP. ………………………. NIP. ………………………
10. Penilaian sikap
j. Observasi sikap spiritual
k. Observasi sikap sosial

l. Penilaian antar teman

Format Penilaian Antar Teman
Nama teman yang dinilai : .................................................................
Nama penilai : .................................................................
Kelas : .................................................................
Semester : .................................................................
Waktu penilaian : .................................................................
Beri tanda cek lis (√) pada kolom Ya atau Tidak di bawah ini!
Keterangan:
 Penilaian antar teman digunakan untuk mencocokkan persepsi diri dengan siswa dengan persepsi temannya serta
kenyataan yang ada.
 Hasil penilaian antar teman digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut.
m. Jurnal
Kelas : .................................................................
j. Test (Menjawab Soal)
16) Siapakah Abu Bakar ?
17) Bagaimana silsilah Abu bakar Ash-Shiddiq?
18) Julukan apa saja yang dimiliki oleh Abu Bakar?
19) Tahun berapakah Abu Bakar Ash-Shiddiq lahir?
20) Siapa sahabat Rasulullah yang pertama masuk Islam?
Kunci jawaban
1 Abu Bakar Ash-Shiddiq adlah sahabat Nabi Muhammad Saw yang berperan
10
penting dalam pengembangan Islam
2 Nama lengkapnya adalah Abdullah bin Abi Quhafah bin Amr bin Ka’ab bin
Saad bin Taim bin Murrah bin Ka’ab bin Lu’ay bin Ghalib al-Quraisy at-
30
Tamimi. Garis keturunannya bertemu dengan Rasulullah pada kakeknya yang
bernama Murrah.
3 Abu Bakar memiliki dua julukan, yaitu Atiq yang berarti tampan atau suci.
Gelar itu diberikan karena paras mukanya yang menawan dan jiwanya yang
suci karena tidak pernah menyembah berhala. Selama masa Jahiliyah. Dan 30
gelasr Ash-Shiddiq diberikan karena Ia selalu mempercayai setiap ucapan yang
disampaikan oleh Rasulullah Saw.
4 Abu Bakar Ash-Shiddiq lahir pada tahun 573 M 10
5 Abu Bakar Ash-Shiddiq termasuk sahabat yang memeluk Islam pertama. 20
Keterangan:
k. Kuis (skala sikap)

S =2
TS = 1
TT = 0
l. Penilaian Tugas
Penilaian tugas dapat menggunakan skor penilaian sebagai berikut:
 Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta
alasannya benar, nilai 100.
 Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta
alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80.
m. Observasi kegiatan diskusi (kegiatan 2 dan 3)

Observasi kegiatan 1 dan 4 (menyimpulkan)

Contoh Rubrik Penilaian
Keterangan:
Amat baik : Jika kesimpulannya lengkap, urut, dan logis.
Baik : Jika kesimpulannya lengkap, urut, dan kurang logis.
Cukup : Jika kesimpulannya lengkap, logis, dan kurang urut.
Kurang : Jika kesimpulannya urut, logis, dan kurang lengkap.

Contoh rubrik penilaian portofolio (Ayo Bercerita)
Keterangan:
13. Portofolio
Keterangan:
Catatan:
Pertanyaan atau perintah dalam rubrik “Insyaallah Aku Bisa” tidak perlu dinilai seperti penilaian di atas. Guru cukup
mengetahui sikap, keyakinan, atau kesungguhan peserta didik untuk memberikan motivasi agar berubah lebih baik.
berikut:
M. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah mencapai kompetensi yang ditentukan yaitu menceritakan kepribadian
Abu Bakar Ash-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam dan mengetahui contoh nilai-nilai positif dari Khalifah Abu bakar
Ash-Shiddiq dengan jelas berdasarkan instrumen penilaian yang ada diminta untuk mengerjakan materi pengayaan yang sudah
disiapkan oleh guru. Peserta didik ini dapat diminta menggambar peta wilayah kekuasaan Islam pada masa kekhalifahan Abu Bakar
Ash-Shiddiq.
N. Remedial
O. Interaksi Guru dan Orang Tua

balasan dan paraf.
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

Subtema : Kepribadian Abu Bakar Ash-Shiddiq

r.a. dalam kehidupan sehari-hari.  Meneladani kepribadian Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq
3.2 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari Khalifah Abu r.a. dalam kehidupan sehari-hari.
Bakar Ash-Shiddiq r.a.  Menceritakan kepribadian Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a.
4.2 Menceritakan kepribadian Abu Bakar Ash-Shiddiq dan
M. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meneladani kepribadian Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a. dalam kehidupan sehari-hari.
 Menceritakan kepribadian Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a.
Materi Esense Kepribadian Abu Bakar Ash-Shiddiq
N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Kegiatan Mengamati
Inti  Guru meminta peserta didik mengamati dan menceritakan perilaku yang baik yang dipersiapkan atau melihat
buku ajar.
Menanya
 Guru meminta peserta didik berdiskusi kelompok tentang bagaimana kepribadian Abu bakar. Jika peserta didik
kesulitan melakukan diskusi, guru mengarahkan apa yang perlu dilakukan. Misalnya: Guru membagi kelas
menjadi 3-4 kelompok. Guru meminta peserta didik menuliskan hasil diskusinya di dalam buku melalui rubrik
“Kegiatan”.
 Guru meminta peserta didik mewakili kelompok membacakan catatan hasil diskusinya di depan kelas.
 Guru memberikan penjelasan terhadap hasil diskusi yang ditulis atau dibaca peserta didik.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi melalui rubrik “InsyaAllah, Aku Bisa” dan “Berhati-hatilah”.
 Guru meminta peserta didik untuk menceritakan kembali tentang “Kepribadian Abu Bakar Ash-Shiddiq.”
Penutup
O. PENILAIAN
Lebak, …………………………. 20…
Mengetahui,
NIP. ………………………. NIP. ………………………
P. Penilaian Hasil Belajar
14. Penilaian sikap

n. Observasi sikap spiritual
o. Observasi sikap sosial

p. Penilaian antar teman

Nama penilai : .................................................................
Kelas : .................................................................
Semester : .................................................................
Waktu penilaian : .................................................................
Keterangan:
kenyataan yang ada.
q. Jurnal
Kelas : .................................................................
n. Test (Menjawab Soal)
21) Bagaimana cara beliau berdagang?
22) Bagaimna kepribadian Abu Bakar? Sebutkan 3 saja!
23) Siapa nama budak yang dibebaskan oleh Abu Bakar dari majikannya karena masuk Islam?
24) Untuk apa kekayaan yang dimiliki oleh Abu Bakar?
25) Bagaimana Abu Bakar masuk Islam!
Kunci jawaban
1 Ia termasuk pedagang yang rajin dan sangat jujur. Kejujuran dan ketulusannya
10
membuatnya menjadi saudagar kaya raya.
2 Kepribadian Abu Bakar mulia dan terpuji, yaitu :
 Memiliki kemauan yang sangat kuat.
 Memiliki sifat-sifat terpuji.
 Ia seorang sahabat yang sangat setia terhadap Rasulullah. 30
 Seorang pembesar Quraisy yang sangat disegani dan dihormati.
 Ia seorang pemimpin yang sangat jujur, tegas, dan hati-hati.
 Ia seorang pedagang yang sangat giat (pekerja keras) dan jujur.
3 Mereka itu adalah Labibah budak dari Bani Muammal bin Habib Ady, Abu
Fukaihah budak dari Sofyan bin Umayah, Amir bin Fuhairah budak dari
Thufail bin Abdullah, Bilal bin Rabah budak dari Umayah bin Khalaf. Mereka
30
dibeli oleh Abu Bakar dengan harga tinggi dari majikan mereka. Selanjutnya
oleh Abu Bakar mereka dibebaskan. Bilal bin Rabah akhirnya diangkat menjadi
muadzin oleh Rasulullah.
4 Setelah masuk Islam, kekayaannya banyak digunakan untuk membiayai
dakwah Nabi Muhammad Saw. Ia suka menolong dan sangat peduli terhadap 10
para sahabatnya.
5 Ketika masuk Islam ia menyatakan keIslamannya secara terang-terangan. Ia
tidak takut kepada orang-orang Quraiys karena ia telah masuk Islam. Abu
Bakar as Siddiq adalah orang pertama yang mengajak orang-orang Quraiys 20
masuk Islam secara terang-terangan. Walaupun akhirnya ia mendapat
perlawanan dari kaum Quraiys hingga badannya terluka.
Keterangan:
o. Kuis (skala sikap)

S =2
TS = 1
TT = 0
p. Penilaian Tugas
q. Observasi kegiatan diskusi (kegiatan 2 dan 3)

Keterangan:

Keterangan:
17. Portofolio
Keterangan:
Catatan:
berikut:
Q. Pengayaan
Ash-Shiddiq.
R. Remedial
S. Interaksi Guru dan Orang Tua

balasan dan paraf.
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

Subtema : Perjuangan Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq dalam Berdakwah

Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a.  Mengamalkan contoh nilai-nilai kesalehan dari Khalifah Abu
2.2 Meneladani kepribadian Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq Bakar Ash-Shiddiq r.a.
r.a. dalam kehidupan sehari-hari.  Meneladani kepribadian Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq
3.2 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari Khalifah Abu r.a. dalam kehidupan sehari-hari.
Bakar Ash-Shiddiq r.a.  Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari Khalifah Abu
4.2 Menceritakan kepribadian Abu Bakar Ash-Shiddiq dan Bakar Ash-Shiddiq r.a.
perjuangannya dalam dakwah Islam.  Menceritakan kepribadian Abu Bakar Ash-Shiddiq dan
P. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendiskripsikan perjuangan Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq dalam Berdakwah.
 Menceritakan perjuangan Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a. dalam berdakwah
Materi Esense Perjuangan Khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq dalam Berdakwah
Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Kegiatan Mengamati
ajar.
Menanya
menuliskan melalui rubrik “Kegiatan”.
 Guru meminta peserta didik untuk menceritakan kembali secara ringkas tentang “Perjuangan Khalifah Abu
Bakar Ash-Shiddiq dalam Berdakwah.”
Penutup
R. PENILAIAN
Lebak, …………………………. 20…

Mengetahui,
NIP. ………………………. NIP. ………………………
T. Penilaian Hasil Belajar
18. Penilaian sikap

r. Observasi sikap spiritual
s. Observasi sikap sosial

t. Penilaian antar teman

Nama penilai : .................................................................
Kelas : .................................................................
Semester : .................................................................
Waktu penilaian : .................................................................
Keterangan:
kenyataan yang ada.
u. Jurnal
Kelas : .................................................................
r. Test (Menjawab Soal)
26) Berapa lama Abu Bakar Ash-Shiddiq menjabat sebagai khalifah?
27) Bagaimana Abu Bakar Ash-Shiddiq menyadarkan kaum murtad dan nabi palsu?
28) Bagaimana cara pengumpulan Mushaf Al-Qur’an dilakukan?
29) Apa tujuan Khalifah Abu Bakar dalam mengelola zakat?
30) Apa yang dilakukan Abu Bakar Ash-Shiddiq setelah berhasil mengatasi pemberontakan kaum murtad dan nabi palsu?
Kunci jawaban
1 Abu Bakar Ash-Shiddiq menjadi khalifah selama 2 tahun lebih 3 bulan. 10
2 Untuk menyadarkan kaum murtad dan nabi palsu, Khalifah Abu Bakar
menyusun sebelas pasukan yang dipimpin oleh seorang panglima perang. Abu
Bakar berpesan kepada setiap panglima pasukan agar mengajak kaum murtad
untuk kembali kepada agama Allah Swt. dan patuh kepada khalifah. Jika 30
mereka menerima ajakan ini, maka mereka tidak akan diperangi. Tetapi,
apabila membangkang mereka akan berhadapan dengan pasukan Islam sampai
mereka kembali kepada agama Allah Swt. dan tunduk kepada khalifah.
3 Abu Bakar menunjuk Zaid bin Tsabit sebagai panitia pengumpulan Al-Qur’an.
Zaid bin Tsabit kemudian mengumpulkan tulisan baik yang tertulis pada kertas,
kulit atau tulang binatang, pelepah kurma, tanah keras, maupun dari hafalan
para sahabat. Untuk membuktikan bahwa apa yang dikumpulkannya adalah 30
benar-benar wahyu, ia memperkuat dengan kesaksian dua orang muslim.
Akhirnya Zaid bin Tsabit mampu menulis ulang Al-Qur’an dalam lembaran-
lembaran kertas secara utuh (Mushaf).
4 Abu Bakar ingin menciptakan kesejahteraan diantara masyarakat antara yang
10
kaya dan yang miskin.
5 Setelah berhasil mengatasi pemberontakan kaum murtad dan nabi palsu
khalifah Abu Bakar mulai mempersiapakn pasukannya untuk memperluas 20
wilayah kekuasaan Islam.
Keterangan:
s. Kuis (skala sikap)

S =2
TS = 1
TT = 0
t. Penilaian Tugas
u. Observasi kegiatan diskusi (kegiatan 2 dan 3)


Keterangan:

Keterangan:
21. Portofolio
Keterangan:
Catatan:
berikut:
U. Pengayaan
Ash-Shiddiq.
V. Remedial
W. Interaksi Guru dan Orang Tua

balasan dan paraf.
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

Subtema : Contoh Nilai Positif Sikap Khalifah Abu Bakar

r.a. dalam kehidupan sehari-hari.  Mengidentifikasi contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan
3.2 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari Khalifah Abu Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a.
Bakar Ash-Shiddiq r.a.  Mendiskripsikan contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan
4.2 Menceritakan kepribadian Abu Bakar Ash-Shiddiq dan Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a
S. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a.
 Mendiskripsikan contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar Ash-Shiddiq r.a
Materi Esense Contoh Nilai Positif Sikap Khalifah Abu Bakar
T. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Kegiatan Mengamati
ajar.
Menanya
menuliskan hasil diskusinya pada LK melalui rubrik “Kegiatan”.
 Guru meminta peserta didik untuk menceritakan kembali secara ringkas tentang “contoh nilai positif sikap Abu
Bakar Ash-Shiddiq.”
Penutup
U. PENILAIAN
Lebak, …………………………. 20…
Mengetahui,
NIP. ………………………. NIP. ………………………
X. Penilaian Hasil Belajar
22. Penilaian sikap

v. Observasi sikap spiritual
w. Observasi sikap sosial

x. Penilaian antar teman

Nama penilai : .................................................................
Kelas : .................................................................
Semester : .................................................................
Waktu penilaian : .................................................................
Keterangan:
kenyataan yang ada.
y. Jurnal
Kelas : .................................................................
v. Test (Menjawab Soal)
31) Apa yang dilakukan Abu bakar ketika ditawari dengan gaji yang sangat besar sebagai imbalan pekerjaannya?
32) Apa bukti bahwa Abu Bakar bersifat rendah hati dan peduli?
33) Apa bukti bahwa Abu Bakar seorang yang dermawan dan suka menolong?
34) Kebiasaan apa yang selalu Abu Bakar lakukan?
35) Sebutkan contoh nilai-nilai positif khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq!
Kunci jawaban
1 Tawaran itu ditolaknya dengan halus. Gaji yang ditawarkan kepadanya
10
dikembalikan ke Baitul Mal untuk digunakan bagi kepentingan orang banyak.
2 Kekayaannya tidak membuatnya sombong. Kedekatannya dengan Rasulullah
Saw. tidak pula menjadikannya merasa paling mulia. Ia tetap bergaul dengan 30
setiap orang tanpa mebedakan asal-usul atau harta bendanya
3 Abu Bakar rela menyerahkan seluruh kekayaannya untuk mendukung dakwah
Islam. Hartanya banyak didunakan untuk menebus para budak, membiayai 30
perang, dan membantu fakir miskin.
4 Abu Bakar mempunyai kebiasaan memerah susu kambing yang dimilikinya.
10
Pekerjaan itu dilakukan sendirian atau dengan bantuan pelayan yang ada.
5 Contoh nilai positif khalifah Abu Bakar Ash-Shiddiq adalah : memiliki
keyakinan sangat kuat, rendah hati, suka menolong, dermawan, sederhana, 20
sabar, dan bijaksana.
Keterangan:
w. Kuis (skala sikap)

S =2
TS = 1
TT = 0
x. Penilaian Tugas
y. Observasi kegiatan diskusi (kegiatan 2 dan 3)


Keterangan:

Keterangan:
25. Portofolio
Keterangan:
Catatan:
berikut:
Y. Pengayaan
Ash-Shiddiq.
Z. Remedial
AA. Interaksi Guru dan Orang Tua

balasan dan paraf.
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

Tema : Umar Bin Khattab Sang Pemberani
Subtema : Riwayat dan Silsilah Umar Bin Khattab

Umar bin Khattab r.a.  Menunjukkan perilaku mengamalkan contoh nilai-nilai
2.3 Meneladani kepribadian Khalifah Umar bin Khattab r.a. kesalehan dari Khalifah Umar bin Khattab r.a.
dalam kehidupan sehari-hari.  Mengidentifikasi riwayat dan silsilah Umar bin Khattab r.a.
3.3 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari Khalifah Umar  Menceritakan riwayat dan silsilah Umar bin Khattab r.a.
bin Khattab r.a.
4.3 Menceritakan kepribadian Umar bin Khattab dan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menunjukkan perilaku mengamalkan contoh nilai-nilai kesalehan dari Khalifah Umar bin Khattab r.a.
 Mengidentifikasi riwayat dan silsilah Umar bin Khattab r.a.
 Menceritakan riwayat dan silsilah Umar bin Khattab r.a.

Materi Esense Riwayat dan Silsilah Umar Bin Khattab
W. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Kegiatan Mengamati
Inti  Guru meminta peserta didik mendengarkan bunyi ayat Al-Qur’an (Q.S. Thaha:1-3) yang dibacakan guru.
Peserta didik menirukan bersama-sama. (melihat buku ajar/disiapkan guru).
 Peserta didik diminta mengungkapkan perasaannya setelah membaca ayat tersebut.
Menanya
 Guru memberikan penguatan jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan tema pembelajaran.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya tentang informasi yang akan dipelajari.
 Guru mengarahkan peserta didik membaca buku ajar.
 Guru meminta peserta didik menyimpulkan isi bacaan dan menuliskannya pada LK sesuai rubrik “Kegiatan”.
Jika peserta didik mengalami kesulitan guru membimbing menunjukkan poin-poin penting.
 Guru meminta beberapa peserta didik yang lainnya menanggapi kesimpulan temannya.
 Guru memberikan penguatan dan penjelasan terhadap kesimpulan yang ditulis atau dibacakan peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang baru dilaksanakan dengan
merenungkan apa yang seharusnya dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan terkait dengan makna
pembelajaran melalui rubrik “InsyaAllah, Aku Bisa” dan “Berhati-hatilah”.
 Guru meminta peserta didik untuk menceritakan kembali secara ringkas tentang “Riwayat dan Silsilah Umar
Bin Khattab.”
Penutup
X. PENILAIAN
Lebak, …………………………. 20…

Mengetahui,
NIP. ………………………. NIP. ………………………
BB. Penilaian Hasil Belajar
26. Penilaian sikap

z. Observasi sikap spiritual
aa. Observasi sikap sosial

bb. Penilaian diri

Format Penilaian Diri Siswa
Nama : .................................................................
Kelas : .................................................................
Semester : .................................................................
Waktu penilaian : .................................................................
Peserta didik memberi tanda cek lis (√) pada kolom Ya atau Tidak di bawah ini, guru mengarahkan peserta didik untuk
memilih salah satu jawaban sesuai persepsi diri siswa.
Keterangan:
 Penilaian persepsi diri peserta didik untuk mencocokkan persepsi diri dengan kenyataan yang ada.
 Hasil penilaian persepsi diri siswa digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut.
cc. Penilaian antar teman

Nama penilai : .................................................................
Kelas : .................................................................
Semester : .................................................................
Waktu penilaian : .................................................................
Keterangan:
kenyataan yang ada.
dd. Jurnal
Kelas : .................................................................

z. Test (Menjawab Soal)
36) Pada tahun berapa dan dimanakah khalifah Umar bin Khattab dilahirkan?
37) Siapa nama ayah dan ibu khalifah Umar bi Khattab?
38) Bagaimana sikap Umar bin Khattab sebelum dan sesudah masuk Islam terhadap kaum muslim?
39) Mengapa Umar bin Khattab dijuluki Al-Faruq?
40) Bagaimana reaksi ketika Umar bin Khattab masuk Islam?
Kunci jawaban
1 Umar bin Khattab lahir di kota Makkah pada tahun 583 M. 10
2 Ayahnya bernama Khattab bin Nufail bin Abdul Uzza bin Rabah bin Qurth bin
Razah bin Adi bin Ka’ab. Sedangkan ibunya bernama Hantamah binti Hasyim 30
bin Mughirah bin Adbullah bin Umar bin Khattab Makhzum.
3 Sebelum masuk Islam, Umar bin Khattab sering menentang dakwah Rasulullah
Saw. dia bersikap keras terhadap pengikut rasulullah Saw, termasuk terhadap
adiknya sendiri. Tapi setelah beliau masuk Islam sikapnya yang keras terhadap 30
kaum muslimin berubah total dan menjadi pengikut Rasulullah Saw. beliau
menjadi pembela utama Rasulullah Saw. yang paling berani.
4 Karena dia adalah orang yang “mampu membedakan antara yang benar dan
10
yang batil”.
5 Hampir tidak ada yang percaya kalau akhirnya Umar bin Khattab masuk Islam.
Bahkan seorang Quraisy mengatakan,”Umar bin Khattab tidak mungkin masuk 20
Islam, kecuali bila keledainya telah masuk Islam terlebih dahulu.
Keterangan:
aa. Kuis (skala sikap)

S =2
TS = 1
TT = 0
bb. Penilaian Tugas

cc. Observasi kegiatan diskusi (kegiatan 2 dan 3)


Keterangan:

a. Unjuk kerja
Keterangan:
b. Portofolio
Keterangan:
Catatan:
berikut:
CC. Pengayaan
Umar Bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam dan mengetahui contoh nilai-nilai positif dari Khalifah Umar Bin Khattab
dengan jelas berdasarkan instrumen penilaian yang ada diminta untuk mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan oleh
guru. Peserta didik ini dapat diminta menggambar peta wilayah kekuasaan Islam pada masa kekhalifahan Umar Bin Khattab.
DD. Remedial
EE. Interaksi Guru dan Orang Tua

balasan dan paraf.
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

Subtema : Kepribadian Umar Bin Khattab

dalam kehidupan sehari-hari.  Meneladani kepribadian Khalifah Umar bin Khattab r.a.
3.3 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari Khalifah Umar dalam kehidupan sehari-hari.
bin Khattab r.a.  Menceritakan kepribadian Umar bin Khattab r.a.
4.3 Menceritakan kepribadian Umar bin Khattab dan
Y. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Meneladani kepribadian Khalifah Umar bin Khattab r.a. dalam kehidupan sehari-hari.
 Menceritakan kepribadian Umar bin Khattab r.a.
Materi Esense Umar Bin Khattab Sang Pemberani
Z. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
5 Guru menyiapkan Media/alat peraga/alat bantu atau menggunakan media berbasis ICT atau media lainnya
Kegiatan Mengamati
Inti  Guru meminta peserta didik mengamati dan menceritakan gambar tentang perilaku yang baik yang sudah
dipersilahkan atau melihat buku ajar.
 Peserta didik diminta mengungkapkan perasaannya setelah mengamati gambar.
Menanya
 Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya tentang informasi yang akan dipelajari.
 peserta didik diminta menjawab pertanyaan diatas.
 Guru memberikan penguatan jawaban peserta didik.
 Guru meminta peserta didik berdiskusi kelompok tentang bagaimana kepribadian Umar bin Khattab. Jika
peserta didik kesulitan melakukan diskusi, Guru mengarahkan poin-poin yang perlu didiskusikan.
 Guru meminta peserta didik menuliskan diskusinya di dalam buku catatanya melalui rubrik “Kegiatan”.
 Guru meminta peserta didik mewakili kelompok membacakan catatan hasil diskusinya secara bergantian di
depan kelas. Peserta dalam kelompok lain memberikan tanggapan.
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil diskusi yang ditulis atau dibacakan peserta
didik.
 Guru dan peserta didik merefleksi melalui rubrik “InsyaAllah, Aku Bisa” dan “Berhati-hatilah”.
 Guru meminta peserta didik menceritakan secara ringkas tentang “Kepribadian Umar Bin Khattab.”
 Guru meminta peserta didik mewakili kelompok membacakan catatan hasil diskusinya depan kelas..
Penutup
AA. PENILAIAN
Lebak, …………………………. 20…

Mengetahui,
NIP. ………………………. NIP. ………………………
2. Kegiatan Inti
120
1. menit
3. Penutup
1. Memberikan tugas sebagai tindak lanjut yang bobotnya tidak 10
melebihi 40% dari beban belajar tatp muka. Menit
2. Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya.
3. Menutup pelajaran dengan doa atau dengna membaca hamdalah
bersama.
FF. Penilaian Hasil Belajar

29. Penilaian sikap

ee. Observasi sikap spiritual
ff. Observasi sikap sosial

gg. Penilaian diri

Nama : .................................................................
Kelas : .................................................................
Semester : .................................................................
Waktu penilaian : .................................................................
Keterangan:
hh. Penilaian antar teman

Nama penilai : .................................................................
Kelas : .................................................................
Semester : .................................................................
Waktu penilaian : .................................................................
Keterangan:
kenyataan yang ada.
ii. Jurnal
Kelas : .................................................................

dd. Test (Menjawab Soal)
41) Bagaimana kepribadian Umar Bin Khattab?
42) Apa yang dikatakan oleh Umar Bin Khatab ketika akan melakukan hijrah dari Kota Makkah ke Yatsrib kepada kaum
kafir Quraisy?
43) Kenapa Islamnya Umar adalah suatu kemenangan bagi umat Islam?
44) Apa yang dikatakan oleh Ibnu Mas’ud ketika Umar Bin Khattab masuk Islam?
45) Bagimana cara dakwah setelah Umar Bin Khattab masuk Islam?
Kunci jawaban
1 Umar adalah seorang yang pemberani, tegas, suka berbicara apa adanya, 10
berkemauan kuat, dan sedikit keras. Dia tidak takut berhadapan dengan
siapapun.
2 Saat itu Umar berkata, “Wahai wajah yang tidak bersinar (maksudnya orang
kafir), siapa yang ingin ibu kehilangan anaknya, atau anaknya menjadi yatim, 30
atau istrinya menjadi janda maka hadapilah aku dibalik lembah itu.”
3 Karena pada saat Umar belum masuk Islam, kita umat Islam tidak bisa
mengerjakan shalat karena takut dengan orang Quraisy, akan tetapi, sesudah
30
Umar masuk Islam maka beliau melawan kaum Quraisy sehingga umat Islam
dapat mengerjakan shalat.
4 Ibnu Mas’ud mengatakan “Islamnya Umar adalah suatu kemenangan.” 10
5 Dulu melakukan dakwah secara sembunyi-sembunyi, sedangkan setelah Umar
20
masuk Islam maka dilakukan secara terang-terangan.
Keterangan:
ee. Kuis (skala sikap)

S =2
TS = 1
TT = 0
ff. Penilaian Tugas

gg. Observasi kegiatan diskusi (kegiatan 2 dan 3)


Keterangan:

c. Unjuk kerja
Keterangan:
d. Portofolio
Keterangan:
Catatan:
berikut:
GG. Pengayaan
HH. Remedial
II. Interaksi Guru dan Orang Tua
balasan dan paraf.
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

Subtema : Perjuangan Khlkaifah Umar Bin Khattab dalam berdakwah

dalam kehidupan sehari-hari.  Meneladani kepribadian Khalifah Umar bin Khattab r.a.
3.3 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari Khalifah Umar dalam kehidupan sehari-hari.
bin Khattab r.a.  Menceritakan perjuangan Umar Bin Khattab dalam dakwah
4.3 Menceritakan kepribadian Umar bin Khattab dan Islam
BB. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Meneladani kepribadian Khalifah Umar bin Khattab r.a. dalam kehidupan sehari-hari.
 Menceritakan perjuangan Umar Bin Khattab dalam dakwah Islam.

Materi Esense Perjuangan Khlkaifah Umar Bin Khattab dalam berdakwah
CC. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
Kegiatan Mengamati
Inti  Guru meminta peserta didik mengamati dan menceritakan gambar yang relevan yang sudah dipersiapkan atau
melihat buku ajar
Menanya
 Peserta didik menjawab pertanyaan (kuis) diatas
 Guru meminta peserta didik membaca bacaan dalam buku ajar.
 Guru meminta peserta didik berdiskusi kelompok tentang bagaimana perjuangan Umar Bin Khattab dalam
berdakwah. Jika peserta didik kesulitan melakukan diskusi, guru mengarahkan poin-poin yang perlu
didiskusikan.
 Guru meminta peserta didik menuliskan hasil diskusinya pada LK melalui rubrik “Kegiatan”.
 Guru meminta peserta didik menyerahkan tulisannya kepada guru untuk dinilai
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil diskusi yang ditulis peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi pembelajaran melalui rubrik “InsyaAllah, Aku Bisa” dan
“Berhati-hatilah”.
 Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman pembelajaran melalui rubrik ”Hikmah”.
Penutup
DD. PENILAIAN
Lebak, …………………………. 20…

Mengetahui,
NIP. ………………………. NIP. ………………………
JJ. Penilaian Hasil Belajar
32. Penilaian sikap

jj. Observasi sikap spiritual
kk. Observasi sikap sosial

ll. Penilaian diri

Nama : .................................................................
Kelas : .................................................................
Semester : .................................................................
Waktu penilaian : .................................................................
Keterangan:
mm. Penilaian antar teman

Nama penilai : .................................................................
Kelas : .................................................................
Semester : .................................................................
Waktu penilaian : .................................................................
Keterangan:
kenyataan yang ada.
nn. Jurnal
Kelas : .................................................................

hh. Test (Menjawab Soal)
kafir Quraisy?
Kunci jawaban
1 Umar adalah seorang yang pemberani, tegas, suka berbicara apa adanya,
berkemauan kuat, dan sedikit keras. Dia tidak takut berhadapan dengan 10
siapapun.
2 Saat itu Umar berkata, “Wahai wajah yang tidak bersinar (maksudnya orang
kafir), siapa yang ingin ibu kehilangan anaknya, atau anaknya menjadi yatim, 30
atau istrinya menjadi janda maka hadapilah aku dibalik lembah itu.”
3 Karena pada saat Umar belum masuk Islam, kita umat Islam tidak bisa
mengerjakan shalat karena takut dengan orang Quraisy, akan tetapi, sesudah
30
Umar masuk Islam maka beliau melawan kaum Quraisy sehingga umat Islam
dapat mengerjakan shalat.
5 Dulu melakukan dakwah secara sembunyi-sembunyi, sedangkan setelah Umar
20
masuk Islam maka dilakukan secara terang-terangan.
Keterangan:
ii. Kuis (skala sikap)

S =2
TS = 1
TT = 0
jj. Penilaian Tugas

kk. Observasi kegiatan diskusi (kegiatan 2 dan 3)


Keterangan:

e. Unjuk kerja
Keterangan:
f. Portofolio
Keterangan:
Catatan:
berikut:
KK. Pengayaan
LL. Remedial
MM. Interaksi Guru dan Orang Tua

balasan dan paraf.
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

Subtema : Contoh Nilai Positif Sikap Umar Bin Khattab

dalam kehidupan sehari-hari.  Mengidentifikasi contoh-nilai-nilai positif dari kekhalifahan
3.3 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari Khalifah Umar Umar bin Khattab
bin Khattab r.a.  Mendeskripsikan contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan
4.3 Menceritakan kepribadian Umar bin Khattab dan Umar Bin Khattab
EE. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi contoh-nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab
 Mendeskripsikan contoh nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar Bin Khattab.

Materi Esense Perjuangan Khlkaifah Umar Bin Khattab dalam berdakwah
FF. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
Kegiatan Mengamati
Inti  Guru meminta peserta didik membaca kembali materi pelajaran
 Peserta didik membaca dengan cermat bacaan dalam buku ajar secara bergiliran
Menanya
 Peserta didik menanyakan hal-hal terkait isi bacaan yang belum jelas
 Guru menanggapi pertanyaan peserta didik dan memberikan penjelasan tambahan terkait isi bacaan
 Peserta didik diminta menunjukan contoh nilai positif Umar bin Khattab
 Guru memberikan tanggapan dan penguatan terhadap contoh yang ditunjukan peserta didik
 Peserta didik diminta membandingkan jawabannya dengan isi bacaan
 Guru meminta peserta didik menuliskan contoh nillai positif sikap Umar bin Khattab di buku tulisnya sesuai
dengan rubrik “Kegiatan”
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran
 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi pembelajaran melalui rubrik “InsyaAllah, Aku Bisa” dan
“Berhati-hatilah”.
 Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman dan keyakinan peserta didik akan makna pembelajaran
melalui rubrik ”Hikmah”.
Penutup
GG. PENILAIAN
Lebak, …………………………. 20…

Mengetahui,
NIP. ………………………. NIP. ………………………
NN. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi
peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki
proses pembelajaran.
35. Penilaian sikap

oo. Observasi sikap spiritual
pp. Observasi sikap sosial

qq. Penilaian diri

Nama : .................................................................
Kelas : .................................................................
Semester : .................................................................
Waktu penilaian : .................................................................
Keterangan:
 Hasil penilaian persepsi diri siswa digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan bimbingan dan motivasi
lebih lanjut.
rr. Penilaian antar teman
Nama penilai : .................................................................
Kelas : .................................................................
Semester : .................................................................
Waktu penilaian : .................................................................
Keterangan:
 Penilaian antar teman digunakan untuk mencocokkan persepsi diri dengan siswa dengan persepsi temannya
serta kenyataan yang ada.
 Hasil penilaian antar teman digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan bimbingan dan motivasi lebih
lanjut.
ss. Jurnal
Kelas : .................................................................

ll. Test (Menjawab Soal)
kafir Quraisy?
Kunci jawaban
N Rambu-rambu jawaban Skor
o
1 Umar adalah seorang yang pemberani, tegas, suka berbicara apa
adanya, berkemauan kuat, dan sedikit keras. Dia tidak takut 10
berhadapan dengan siapapun.
2 Saat itu Umar berkata, “Wahai wajah yang tidak bersinar (maksudnya
orang kafir), siapa yang ingin ibu kehilangan anaknya, atau anaknya
30
menjadi yatim, atau istrinya menjadi janda maka hadapilah aku dibalik
lembah itu.”
3 Karena pada saat Umar belum masuk Islam, kita umat Islam tidak
bisa mengerjakan shalat karena takut dengan orang Quraisy, akan
30
tetapi, sesudah Umar masuk Islam maka beliau melawan kaum
Quraisy sehingga umat Islam dapat mengerjakan shalat.
5 Dulu melakukan dakwah secara sembunyi-sembunyi, sedangkan
20
setelah Umar masuk Islam maka dilakukan secara terang-terangan.
Keterangan:
mm. Kuis (skala sikap)

Pada rubrik “Tanggapilah” guru meminta peserta didik untuk menyalin tabel yang ada pada buku siswa.
Selanjutnya peserta didik mengerjakan sesuai petunjuk pengisian tabel dan mengumpulkan hasilnya kepada guru
untuk diberikan penilaian dengan skor seperti:
S =2
TS = 1
TT = 0
nn. Penilaian Tugas

 Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati
serta alasannya benar, nilai 100.
 Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati
serta alasannya benar, nilai 90.
 Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati
serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80.
oo. Observasi kegiatan diskusi (kegiatan 2 dan 3)


Keterangan:

g. Unjuk kerja
Keterangan:
h. Portofolio
Keterangan:
Catatan:
Pertanyaan atau perintah dalam rubrik “Insyaallah Aku Bisa” tidak perlu dinilai seperti penilaian di atas. Guru
cukup mengetahui sikap, keyakinan, atau kesungguhan peserta didik untuk memberikan motivasi agar berubah
lebih baik.
Guru harus memiliki catatan penilaian kompetensi yang diharapkan yang menggambarkan keseluruhan
penilaian yang dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran. Catatan penilaian tersebut dapat disajikan ke dalam
tabel atau rubrik sebagai berikut:
Tindak
Nama Kegiatan Capaian
No UH Jml Nilai NA kkm Lanjut
Siswa
1 2 3 4 5 T TT P R
1
2
3
4
5
OO. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah mencapai kompetensi yang ditentukan yaitu
menceritakan kepribadian Umar Bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam dan mengetahui contoh nilai-
nilai positif dari Khalifah Umar Bin Khattab dengan jelas berdasarkan instrumen penilaian yang ada diminta untuk
mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan oleh guru. Peserta didik ini dapat diminta menggambar peta
wilayah kekuasaan Islam pada masa kekhalifahan Umar Bin Khattab.
PP. Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru terlebih dahulu mengidentifikasi hal-hal yang belum dikuasai.
Berdasarkan itu, peserta didik kembali mempelajarinya dengan bimbingan guru, dan melakukan penilaian kembali.
Pelaksanaan Remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang sesuai dengan keadaan di madrasah, misalnya 30
menit setelah jam belajar selesai.
QQ. Interaksi Guru dan Orang Tua

Aktivitas peserta didik di madrasah sebaiknya dikomunikasikan dengan orang tua atau wali muridnya. Komunikasi ini
berguna untuk keterpaduan pembinaan terhadap peserta didik. Secara teknis, madrasah (guru) dan orang tua
menyediakan buku penghubung. Peserta didik diminta memperlihatkan komentar guru pada buku penghubung kepada
orang tuanya dengan memberikan komentar balasan dan paraf.
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

RPP SMT 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SMT 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI Negeri 26 Aceh Utara Pelajaran :4

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

Pendekatan dan Metode Media/Sumber Belajar

Zulkarnain, S,Pd.I, MA Nuraida, S.Pd

Contoh rambu-rambu jawaban pada rubrik “Ayo Berlatih” pelajaran 4

b. Kuis (skala sikap)

c. Observasi kegiatan diskusi

D. Interaksi Guru dan Orang Tua

Catatan Guru / Refleksi

Lebak, …………………………. 20…

Satuan Pendidikan : SD/MI Pelajaran :4

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

Pendekatan dan Metode Media/Sumber Belajar

Lebak, …………………………. 20…

e. Observasi sikap sosial

Contoh rambu-rambu jawaban pada rubrik “Ayo Berlatih” pelajaran 4

e. Kuis (skala sikap)

f. Observasi kegiatan diskusi

H. Interaksi Guru dan Orang Tua

Satuan Pendidikan : SD/MI blokgurubelajar.blogspot.com Pelajaran :4

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

h. Observasi sikap sosial

Contoh rambu-rambu jawaban pada rubrik “Ayo Berlatih” pelajaran 4

h. Kuis (skala sikap)

i. Observasi kegiatan diskusi

L. Interaksi Guru dan Orang Tua

Satuan Pendidikan : SD/MI blokgurubelajar.blogspot.com Pelajaran :5

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

Pendekatan dan Metode Media/Sumber Belajar

Lebak, …………………………. 20…

k. Observasi sikap sosial

l. Penilaian antar teman

k. Kuis (skala sikap)

m. Observasi kegiatan diskusi (kegiatan 2 dan 3)

Observasi kegiatan 1 dan 4 (menyimpulkan)

12. Penilaian keterampilan

O. Interaksi Guru dan Orang Tua

Catatan Guru / Refleksi

Satuan Pendidikan : SD/MI blokgurubelajar.blogspot.com Pelajaran :5

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

14. Penilaian sikap

o. Observasi sikap sosial

p. Penilaian antar teman

No Rambu-rambu jawaban Skor

o. Kuis (skala sikap)

Observasi kegiatan 1 dan 4 (menyimpulkan)

16. Penilaian keterampilan

S. Interaksi Guru dan Orang Tua

Catatan Guru / Refleksi

Satuan Pendidikan : SD/MI blokgurubelajar.blogspot.com Pelajaran :5

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

Lebak, …………………………. 20…

18. Penilaian sikap

s. Observasi sikap sosial

t. Penilaian antar teman

s. Kuis (skala sikap)

u. Observasi kegiatan diskusi (kegiatan 2 dan 3)

Observasi kegiatan 1 dan 4 (menyimpulkan)

20. Penilaian keterampilan

W. Interaksi Guru dan Orang Tua

Catatan Guru / Refleksi