MODUL AJAR

Al – Qur’an dan Keistimewaannya

I. Informasi Umum
A. Identitas Sekolah
1. Nama Penyusun : Zulul Wisam Rizqullah
2. Nama Sekolah/Madrasah : SMP Negeri 14 Surabaya
3. Fase/Kelas : Fase D / kelas VIII
4. Alokasi Waktu : 120 menit (3 jam pelajaran)
B. Kompetensi Awal (materi prasyarat)
Peserta didik dapat menjelaskan sikap jujur dan amanah serta menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
C. Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
D. Sarana dan Prasarana
LCD, Proyektor, Papan Tulis
E. Target Peserta Didik
1. Peserta didik reguler: 15 orang
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: -
3. Peserta didik Cerdas Istimewa Berbakat (CIBI): -
F. Model Pembelajaran (model, pendekatan, dan metode pembelajaran)
Model : Kooperatif
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi
G. Materi Ajar (jabaran materi yang diajarkan)
1. Sejarah diturunkannya Al-Qur’an
2. Pengertian Al-Qur’an dan dalilnya
3. Bukti kebenaran Al-Qur’an
4. Isi pokok kandungan Al-Qur’an
5. Keistimewaan Al-Qur’an sebagai mukjizat
II. Komponen Inti
A. Tujuan Pembelajaran (kompetensi dan konten materi)
1. Peserta didik dapat menghayati keutamaan Al-Qur’an
2. Peserta didik dapat mengamalkan sikap kecintaan kepada Al-Qur’an
 3. Peserta didik dapat memahami sejarah, hakikat, dan keistimewaan Al-Qur’an
4. Peserta didik dapat mengomunikasikan contoh bukti bukti keistimewaan Al-
Qur’an
B. Pemahaman Bermakna (manfaat materi dalam memecahkan permasalahan
nyata)
1. Memahami bahwa sholat gerhana adalah bentuk rasa syukur dan takjub
kepada Allah atas fenomena alam yang terjadi.
2. Memahami bahwa sholat gerhana adalah bentuk pengingat bahwa segala
sesuatu di alam semesta ini berada di bawah kekuasaan Allah.
3. Memahami bahwa sholat gerhana adalah sarana untuk mendekatkan diri
kepada Allah dan memohon perlindungan-Nya dari segala bentuk bencana
C. Pertanyaan Pemantik (Pertanyaan yang dapat menggugah rasa ingin tahu
peserta didik dan berpikir kritis)
1. Kapan salat gerhana dilakukan?
2. Apa tujuan kita melakukan salat gerhana?
3. Bagaimana tata cara melakukan salat gerhana?
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Belajar
a. Kegiatan Awal (10 menit)
1) Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2) Perwakilan siswa memimpin doa memulai pelajaran.
3) Guru mengecek kehadiran siswa dan pengetahuan yang telah
didapat sebelumnya.
4) Guru memberikan apersepsi tentang Al-Qur’an dan Keistimewaannya
5) Guru menjelaskan Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai dalam
pembelajaran itu.
6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
materi Al-Qur’an dan Keistimewaannya
b. Kegiatan Inti (100 menit)
Langkah 1. Orientasi masalah
1) Guru bertanya tentang cara melaksanakan salat gerhana, dan peserta
didik meresponnya.
2) Guru menayangkan video materi tata cara pelaksanaan salat gerhana
yang didownload dari youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=YQsi46kOa_4
 3) Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok. Masing-masing
kelompok mengerjakan tugas dalam kegiatan 4.1 pada halaman 97
Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP Kelas VIII
Penerbit: Pusat Perbukuan
Langkah 2. Mengorganisasi peserta didik
1) Peserta didik berdiskusi tentang praktik salat gerhana dan
ketentuannya.
2) Peserta didik bersama-sama memberikan simpulan dari cara
melaksanakan salat gerhana.
Langkah 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
1) Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi yang dilakukan
peserta didik.
2) Guru melihat hasil diskusi peserta didik/kelompok tentang praktik
salat gerhana yang sudah disepakati.
3) Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta
didik/kelompok yang mengalami kesulitan praktik salat gerhana.
Langkah 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1) Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok
untuk mempraktikkan salat gerhana sebagai hasil diskusi anggota
kelompoknya.
2) Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan
argumen apa yang telah dipresentasikan.
Langkah 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1) Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi
terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela
mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang sudah
terlibat aktif dalam pembelajaran.
2) Guru memberikan penguatan apabila peserta didik masih kurang
memahami materi.
3) Guru mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan
balik pembelajaran.
c. Kegiatan Akhir (10 menit)
 1) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai
pembelajaran yang telah dilakukan yaitu salat gerhana dan ketentuan
nya.
2) Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan
literasi dengan membaca materi tentang salat istiska pada halaman
90 Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII
Penerbit: Pusat Perbukuan
3) Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya.
E. Assessment
1. Asesmen awal pembelajaran
Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran, dengan pertanyaan
Pertanyaan Jawaban
Sudah Belum
Apakah kalian sudah pernah mendengar tentang
salat gerhana?
Apakah kalian sudah tahu tata cara pelaksanaan
salat gerhana?
Apakah kalian pernah melakukan salat gerhana?

2. Asesmen formatif
Tujuan dari asesmen formatif adalah untuk memantau dan memperbaiki proses
pembelajaran, serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran. Asesmen
formatif dapat dilakukan di awal dan di sepanjang proses pembelajaran.
Aspek yang diamati Skor
No Nama Siswa Ide/gagasan Aktif Kerjasama 1 2 3 4
1 Bayu
2 Dzaky
3 Jazilah
4 Dst...
Nilai = skor x 25

3. Asesmen Sumatif
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar!
1) Jelaskan pengertian salat gerhana!
2) Sebutkan ketentuan melakukan salat gerhana!
 3) Bagaimana tata cara melakukan salat gerhana!
4) Apa hikmah dari melakukan salat gerhana?

Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor
Salat gerhana dalam fikih Islam dikenal dengan istilah
salat Kusufain yang berarti salat dua gerhana atau salat
yang dilakukan pada saat terjadi gerhana matahari
1 maupun bulan. Secara khusus, salat yang dilakukan pada 1-4
saat gerhana matahari disebut salat Kusuf. Sedangkan
salat yang dilakukan pada saat gerhana bulan disebut
salat
Khusuf.
Hukum sholat gerhana adalah sunnah muakkad (sangat
dianjurkan)
Pelaksanaannya disunnahkan secara berjamaah,
meskipun demikian salat gerhana boleh dilakukan secara
munfarid (sendiri-sendiri)
Waktu pelaksanaannya selama terjadinya gerhana, baik
matahari maupun bulan
2 Disunnahkan untuk mandi, berdoa, membaca takbir, dan 1-4
juga bersedekah sebelum sholat
Dalam satu rakaat terdapat dua kali berdiri dan dua kali
rukuk
Disunnahkan membaca Surat Al Baqarah pada rakaat
pertama dan dilanjutkan dengan Surat Ali Imran pada
rakaat berikutnya
Disunnahkan berkhutbah setelah sholat gerhana
1. Niat: Berniat di dalam hati untuk melaksanakan
sholat gerhana
2. Takbiratul Ihram: Melakukan takbir
(mengucapkan “Allahu Akbar”) sebagaimana
salat biasa
3. Membaca Doa Iftitah: Membaca doa pembukaan
salat
3 4. Membaca Al Fatihah dan Surat Lainnya 1-4
5. Rukuk: Melakukan rukuk, dengan memanjangkan
ruku’nya
6. I’tidal:
7. Membaca Al Fatihah dan Surat Lainnya:
8. Rukuk Kedua:
9. I’tidal Kedua:
10. Melakukan sujud dua kali seperti dalam salat biasa
Penegasan Tidak Menyembah Matahari dan Bulan
Untuk Menghormati Allah SWT
4 1-4
Pendekatan Diri kepada Allah SWT
Menyadari Kebesaran dan Kekuasaan Allah SWT
Skor maksimal 20
Nilai = skor yang diperoleh x 5
 F. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan : Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
selanjutnya dapat mengikuti kegiatan pengayaan berupa pendalaman materi
dengan membaca rubrik Selangkah Lebih Maju berjudul Hadis-Hadis tentang
Salat Gerhana
Remedial : Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
berdasarkan kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan diharuskan mengikuti
kegiatan remedial. Langkahnya guru menjelaskan kembali materi tentang Salat
Gerhana. Remedial dilaksanakan pada waktu tertentu sesuai perencanaan
penilaian.
G. Refleksi Peserta Didik dan Guru
1. Refleksi Peserta Didik
Tuliskan pengertian dan tata cara salat gerhana?
Bagaimana perasaan kalian setelah belajar materi Salat Gerhana dan
Ketentuan nya?
2. Refleksi Guru
Apakah pembelajaran berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
III. Lampiran
A. Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama:

Kelas:

Tanggal:

Materi: Sholat Gerhana

1. Sholat gerhana dilakukan saat terjadi .

 2. Sholat gerhana adalah bentuk rasa dan
kepada Allah atas fenomena alam yang terjadi.
3. Hukum sholat gerhana adalah Muakkadah.
4. Jelaskan prosedur pelaksanaan sholat gerhana.
5. Peragakan tata cara salat gerhana

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII dari Penerbit: Pusat
Perbukuan halaman 88-90.
C. Glosarium
Sholat Gerhana : Sholat yang dilakukan saat terjadi gerhana matahari atau
bulan. Shalât al-Kusûf : Istilah Arab untuk sholat gerhana matahari.
Shalât al-Khusûf : Istilah Arab untuk sholat gerhana bulan.
Sunnah Muakkadah: Sunnah yang sangat dianjurkan dan memiliki nilai tinggi.
D. Daftar Pustaka
Pudjiani, Tatik dan Bagus Mustakim, Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti untuk SMP Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, 2021.

Surabaya, 10 November 2023

Memeriksa dan Menyetujui
Kepala Sekolah/Madrasah Guru Mata Pelajaran/Kelas

………………………… ………………………….
NIP. NIP.