RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

MATA PELAJARAN:
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI )
KELAS V SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas / Semester : V/1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

3. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

5. Materi ajar :  Peristiwa Baiatul Aqobah I

 Peristiwa Baiatul Aqobah II
 Rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy terhadap Nabi Muhammad Saw
6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum
memulai pelajaran.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
 Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa
hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW
ke Yatsrib yang terbuat di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan
siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah
dilakukan.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi
lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran

10. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi

 Menjelaskan latar belakang
peristiwa Baiatul Aqobah I
 Menceritakan peristiwa Baiatul
Aqobah I sebagai salah satu
sebab Nabi hijrah ke Yatsrib
 Menceritakan peristiwa Baiatul
Aqobah II sebagai salah satu
sebab Nabi hijrah ke Yatsrib
 Menjelaskan faktor-faktor
penduduk Yatsrib mudah
Tes tulis Jawaban singkat 1. Apakah yang melatar belakangi
peristiwa Baiatul Aqobah I ?
Tes tulis 2. Apakah yang melatar belakangi
peristiwa Baiatul Aqobah II
3. Jealskan rencana jahat (makar)
Tes tulis Jawaban singkat
kaum kafir Quraisy terhadap
Nabi Muhammad Saw

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 menerima Islam
 Menjelaskan rencana jahat
kaum kafir Quraisy di Darun
Nadwah menjelang Nabi
Muhammad Saw hijrah ke
Yatsrib
 Menceritakan 10 pemuda
pilihan kafir Quraisy mengepung
rumah Nabi Muhammad Saw
 Menceritakan keberanian Ali bin
Abu Tholib tidur di tempat tidur
Nabi Muhammad Saw dan
memakai selimutnya

 Lisan
 Pengamatan

a. Bentuk penilaian;
 Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian

 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Tes Hasil belajar
 TerUlis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 1. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul
Aqobah I ?

2 2. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul

Aqobah II
3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 1. Apakah yang melatar 50
belakangi peristiwa Baiatul
Aqobah I ?
2 2. Apakah yang melatar 50
belakangi peristiwa Baiatul
Aqobah II
JUMLAH SKOR 100

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

Mengetahui .............. , ...............................
Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas / Semester : V/1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

3. Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

5. Materi ajar :  Upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib
 Perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum
memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa
hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW
ke Yatsrib yang terbuat di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan
siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi
lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar
4. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
5. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
6. Naskah bermain peran

10. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi

 Menjelaskan pertimbangan- Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan upaya Nabi Muhammad
petimbangan Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam
Saw memilih Yatsrib sebagai persiapan hijrah ke Yatsrib!
obyek hijrah
Jawaban singkat
 Menceritakan para sahabat 2. Jelaskan cerita perjalanan hijrah
performance
dalam rombongan pertama Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib!
yang hijrah ke Yatsrib
 Menyebutkan para sahabat
yang berperan lansung dalam
peristiwa hijrah
 Menceritakan perjalanan hijrah
Nabi Muhammad Saw ke

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 Yatsrib
 Menjelaskan keadaan Nabi performance
Muhammad Saw dan Abu Bakar
bersembunyi di Goa Tsur
 Menceritakan tokoh kafir
Quraisy (Suroqoh bin Malik)
masuk Islam dalam perjalanan
Nabi Muhammad Saw hijrah ke
Yatsrib
 Menyebutkan kegiatan Nabi
Muhammad Saw di Quba
 Menceritakan penyambutan
penduduk Yatsrib akan
datangnya Nabi Muhammad
Saw

 Lisan
 Pengamatan

a. Bentuk penilaian;
 Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian

 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 TerUlis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 1. Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw
dan para sahabat dalam persiapan hijrah
ke Yatsrib!
2 2. Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Yatsrib!
3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 3. Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw dan 50
para sahabat dalam persiapan hijrah ke
Yatsrib!
2 4. Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi 50
Muhammad Saw ke Yatsrib!

JUMLAH SKOR 100

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

Mengetahui .............. , ...............................
Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas / Semester : V/1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

3. Kompetensi Dasar : 1.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

5. Materi ajar :  Hikmah peristiwa hijrah Nabi Muham-mad Saw ke Yatsrib

6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum
memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa
hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW
ke Yatsrib yang terbuat di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
4) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan
siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
5) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi
lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran

10. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi

 Memilih sikap tentang nilai/ Tes tulis Jawaban singkat 1. Apa hikmah dari peristiwa hijrah
hikmah hijrah dalam kehidupan Nabi Muhammad Saw ke
sehari-hari Yatsrib?
 Menunjukkan perilaku hijrah dari
performance Jawaban singkat
hal yang kurang baik menuju ke
hal yang lebih baik (prestasi)

 Lisan
 Pengamatan

a. Bentuk penilaian;
 Uraian

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 b. Instrumen dan skor penilaian
 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 TerUlis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 1. Apa hikmah dari peristiwa hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Yatsrib?

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 1 1. Apa hikmah dari peristiwa hijrah Nabi 50
Muhammad Saw ke Yatsrib?
2 50

JUMLAH SKOR 100

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas / Semester : V/1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

3. Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina
masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama dan pertahanan)
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

5. Materi ajar :  Keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam

 Upaya Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah

6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum
memulai pelajaran.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
 Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan keperwiraan Nabi
Muhammad SAW
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW
yang terbuat di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat di buku pegangan siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi
lebih jauh tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar
1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai)
2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
3. Soal/ Materi Diskusi

10. Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi

 Menjelaskan keadaan social Tes tulis Jawaban singkat 1. Bagaimanakah keadaan

masyarakat Madinah sebelum masyarakat Madinah sebelum
Islam Islam
 Menyebutkan keadaan ekonomi
Tes tulis Jawaban singkat
masyarakat Madinah sebelum 2. Apa upaya Nabi Muhammad Saw
Islam dalam membina masyarakat
 Menjelaskan keadaan agama Tes tulis Madinah?
masyarakat Madinah sebelum
Islam
 Menyebutkan pertahanan
masyarakat Madinah sebelum
Islam
 Mendiskusikan upaya yang
dilakukan Nabi Muhammad Saw

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 dalam membina social
masyarakat Madinah
 Menjelaskan upaya yang
dilakukan Nabi Muhammad Saw
dalam membina perekonomian
masyarakat Madinah
 Mendiskusikan upaya yang
dilakukan Nabi Muhammad Saw
dalam membina pendidikan dan
dakwah masyarakat Madinah
 Menjelaskan upaya yang
dilakukan Nabi Muhammad Saw
dalam membina pertahanan dan
keamanan masyarakat Madinah

 Lisan
 Pengamatan
a. Bentuk penilaian;
 Uraian
b. Instrumen dan skor penilaian
 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Tes Hasil belajar
 TerUlis
Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Bagaimanakah keadaan masyarakat
Madinah sebelum Islam

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Apa upaya Nabi Muhammad Saw dalam 50
membina masyarakat Madinah?
2 50

JUMLAH SKOR 100

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas / Semester : V/1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

3. Kompetensi Dasar : 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat
Madinah
4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

5. Materi ajar :  Keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir

6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill
8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum
memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan keperwiraan Nabi
Muhammad SAW
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi
Muhammad SAW.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW
yang terbuat di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat di buku pegangan siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi
lebih jauh tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar
1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai)
2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
3. Soal/ Materi Diskusi

10. Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi

 Menceriterakan keperwiraan Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan tentang keperwiraan

Nabi Muhammad saw
menghadapi gangguan kafir
dalam perang Badar
 Mengambil hikmah dari
peristiwa kemenangan umat
Islam dalam perang Badar
 Menceriterakan keperwiraan
Nabi Muhammad saw
menghadapi gang-guan kafir
dalam perang Uhud
 Mengambil hikmah dari
peristiwa kegagalan umat Islam
dalam perang Uhud
 Menceriterakan keperwiraan
Nabi Muhammad saw
menghadapi gangguan kafir
dalam perang Badar!
2. Apa hikmah dari peristiwa
kemenangan umat Islam dalam
perang Badar?
3. Apa hikmah dari peristiwa
kegagalan umat Islam dalam
Performance Jawaban singkat perang Uhud?

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 Nabi Muhammad saw
menghadapi gangguan kafir
dalam perang Khandaq
 Mengambil hikmah dari
peristiwa kemenangan umat
Islam dalam dalam perang
Khandaq

 Lisan
 Pengamatan

a. Bentuk penilaian;
 Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian

 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 TerUlis

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Jelaskan tentang keperwiraan Nabi
Muhammad saw menghadapi gangguan
kafir dalam perang Badar!
2

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Apa hikmah dari peristiwa kemenangan umat 50
Islam dalam perang Badar?
2 50

JUMLAH SKOR 100

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

MATA PELAJARAN:
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI )
KELAS V SEMESTER 2

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas / Semester : V/2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah

3. Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifi-kasi sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah

5. Materi ajar :  Peristiwa Sulhu (perjanjian) Hudaibiyah

 Kafir Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah sebagai puncak sebab terjadinya
Fathul Mekah
 Dampak positif/ hikmah Perjanjian Hudaibiyah
6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum
memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
 Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan peristiwa Fathul Mekah
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Fathul
Mekah.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di
buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa Fathul Mekah.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku pegangan siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa Fathul Mekah.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul Mekah.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
peristiwa Fathul Mekah.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi
lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran

10. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi

 Menjelaskan kerinduan Nabi
Muhammad Saw terhadap
Mekah
 Menceritakan Nabi Muhammad
Saw dan Umat Islam untuk
melaksanakan Umrah ke tanah
suci Mekah
 Menjelaskan sebab-sebab
terjadinya baiatur-ridwan
 Menceritakan terjadinya
baiaturridwan sebagai
rangkaian sebab terja-dinya
Fathul Mekah
Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan tentang sebab-sebab
terjadinya Fathul Mekah yang
diawali kerinduan Nabi
Muhammad Saw terhadap Mekah
setelah 6 tahun hijriah!
Jawaban singkat
2. Apakah yang menyebabkan
terjadinya Baiaturridwan yang
Performance dilakukan kaum muslimin?

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 Menjelaskan terjadinya sulhu 3. Jelaskan tentang peristiwa
Hudaibiyah sebagai rangkaian terjadinya sulhu Hudaibiyah
sebab terjadinya Fathul Mekah antara kaum muslimin dengan
 Menyebutkan para kafir Quraisy Mekah!
sahabat/utusan yang berperan
dalam perjanjian Hudaibiyah
 Membacakan isi perjanjian
Hudaiyah
 Menceritakan protes Umar bin Performance
Khottob atas perjanjian
Hidaibiyah yang merugikan
kaum muslimin
 Menjelaskan kaum kafir Quraisy
melakukan tekanan-tekanan
terhadap kaum muslimin Mekah
 Menceritakan kaum kafir
Quraisy yang mendukung Bani
Bakar menyerang Bani Khuzaah
sebagai puncak pelanggaran
kafir Qurasyi terhadap sulhu
Hudaibiyah

 Lisan
 Pengamatan
c. Bentuk penilaian;
 Uraian
d. Instrumen dan skor penilaian
 Tes Pengamatan

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 TerUlis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Jelaskan tentang sebab-sebab terjadinya
Fathul Mekah yang diawali kerinduan Nabi
Muhammad Saw terhadap Mekah setelah 6
tahun hijriah!
2

3
Jumlah skor maksimum 100

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Jelaskan tentang peristiwa terjadinya sulhu 50
Hudaibiyah antara kaum muslimin dengan kafir
Quraisy Mekah!
2 50

JUMLAH SKOR 100

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas / Semester : V/2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah

3. Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathul Mekah

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah

5. Materi ajar :  Pengertian, tujuan Fathul Mekah dan persiapan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul
Mekah
 Peristiwa yang terjadi dalam Fathul Mekah
6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum
memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
 Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan peristiwa Fathul Mekah
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Fathul
Mekah.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di
buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa Fathul Mekah.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku pegangan siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa Fathul Mekah.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul Mekah.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
peristiwa Fathul Mekah.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi
lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran

10. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi

 Mendefinisikan pengertian Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan pengertian Fathul

Fathul Mekah Mekah!
 Menjelaskan tujuan Fathul
Mekah
 Menjelaskan persiapan yang 2. Apa tujuan Fathul Mekah ?
Performance Jawaban singkat
dilakukan Nabi Muhammad Saw
dalam Fathul Mekah dengan
membagi 4 rombongan
 Menyebutkan pesan-pesan Nabi
Muhammad Saw atas pekimpin
rombongan
 Menceritakan tentang peristiwa
yang terjadi pada pada 4

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 rombongan kaum muslimin saat
memasuki kota Mekah
 Menyebutkan tokoh kafir Performance
Quraisy (Abu Sofyan) yang
masuk Islam saat terjadinya
Fathul Mekah
 Membacakan isi pengumuman
dari Nabi Muhammad Saw yang
dibacakan oleh Abu Sofyan
sulhu Hudaibiyah

 Lisan
 Pengamatan

a. Bentuk penilaian;
 Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian

 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 TerUlis

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Jelaskan pengertian Fathul Mekah!

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Apa tujuan Fathul Mekah ? 50

2 50

JUMLAH SKOR 100

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas / Semester : V/2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah

3. Kompetensi Dasar : 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathul Mekah

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah

5. Materi ajar :  Sifat pemaaf dan kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul
Mekah, serta hikmahnya bagi masyarakat dunia

6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum
memulai pelajaran.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
 Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan peristiwa Fathul Mekah
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Fathul
Mekah.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di
buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa Fathul Mekah.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku pegangan siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa Fathul Mekah.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul Mekah.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
peristiwa Fathul Mekah.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi
lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran

10. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi

 Mencontoh sifat pemaaf Nabi
Muhammad Saw dalam
peristiwa Fathul Mekah
 Mencontoh sifat kasih sayang
Nabi Muhammad Saw dalam
peristiwa Fathul Makkah
 Menunjukkan hikmah terjadinya
Fathul Mekah bagi masyarakat
dunia
Tes tulis Jawaban singkat 1. Bagaimanakah sifat pemaaf Nabi
Muhammad Saw dalam peristiwa
Fathul Mekah ?
Performance
2. Bagaimanakah sifat kasih sayang
Jawaban singkat
Nabi Muhammad Saw dalam
Performance peristiwa Fathul Makkah?
3. Apa hikmah terjadinya Fathul
Mekah bagi masyarakat dunia?

 Lisan
 Pengamatan

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

a. Bentuk penilaian;
 Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian

 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 TerUlis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Bagaimanakah sifat pemaaf Nabi Muhammad
Saw dalam peristiwa Fathul Mekah ?

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Apa hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi 50
masyarakat dunia?

2 50

JUMLAH SKOR 100

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas / Semester : V/2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw

3. Kompetensi Dasar : 4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw

5. Materi ajar :  Hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw

6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum
memulai pelajaran.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
 Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub menjelaskan peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw
yang terbuat di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
4) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terdapat di buku pegangan siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
5) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
 Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi
lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran

10. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi

 Menjelaskan bahwa setiap yang Tes tulis Jawaban singkat 1. Siapakah penerus perjuangan
bernyawa (termasuk Nabi rasul dalam menyampaikan
Muhammad Saw) itu akan kebenaran (agama) ?
kembali ke hadirat Allah (mati)
 Menentukan penerus Performance Jawaban singkat
perjuangan rasul dalam 2. Apa hikmah dari peristiwa akhir
menyampaikan kebenaran hayat Rasulul-lah Saw?
(agama) adalah para ulama
 Menunjukkan perilaku untuk Performance
berpegang teguh pada
kitabullah dan sunnah nabi agar
selamat di dunia dan di akhirat

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Lisan
 Pengamatan

a. Bentuk penilaian;
 Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian

 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 TerUlis
Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Jelaskan tentang peristiwa haji wada’

3
4
5

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 Jumlah skor maksimum 100

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Ceritakan tentang Rasulullah Saw wafat dan 50
reaksi kaum muslimin !
2 50

JUMLAH SKOR 100

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas / Semester : V/2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw

3. Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Saw

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw

5. Materi ajar :  Peristiwa haji wada’

 Pesan-pesan dan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin
menjelang akhir hayatnya
 Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin
6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramah

b. Metode diskusi
c. Metode tanya jawab
d. Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum
memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
 Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub menjelaskan peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran
b. Kegiatan inti (50 menit)
1) Eksplorasi
 Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
 Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw
yang terbuat di buku paket siswa.
 Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
 Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
2) Elaborasi
 Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terdapat di buku pegangan siswa
 Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw.
 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
 Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
 Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah
dilakukan.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi
lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.
 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar
1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
3. Naskah bermain peran

10. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi

 Menyampaikan permintaan Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan tentang peristiwa haji
maaf Nabi Muhammad Saw wada’
kepada kaum muslimin
menjelang akhir hayatnya 2. Ceritakan tentang Rasulullah
 Menjelaskan salah satu pesan Saw wafat dan reaksi kaum
penting menjelang akhir hayat muslimin !
Nabi Muhammad Saw Jawaban singkat
 Melaporkan hasil kerja siswa Performance
tentang kondisi kesehatan Nabi
Muhammad Saw hingga wafat

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

 Menyebutkan tanggal, bulan
dan tahun Rasulullah Saw
Wafat (Masehi/Hijriah)
 Menanggapi reaksi kaum Performance
muslimin yang menolak atas
wafatnya Nabi Muhammad Saw
 Menceritakan upaya Abu Bakar
dalam menyadarkan para
sahabat yang menolak atas
wafatnya Nabi Muhammad Saw

 Lisan
 Pengamatan

a. Bentuk penilaian;
 Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian

 Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 TerUlis

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Jelaskan tentang peristiwa haji wada’

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1 Ceritakan tentang Rasulullah Saw wafat dan 50
reaksi kaum muslimin !
2 50

JUMLAH SKOR 100

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP