INSTRUMENT PENELITIAN

LEMBAR OBSERVASI

Hari/tanggal :
Kelas :
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :

Penilaian
Kompetensi
No Aspek yang dilihat Ket.
(variable x) SB B C K

1 1. Pedagogik Kegiatan Pendahuluan

1. Kedisiplinan guru untuk
datang tepat waktu ke kelas
2. Sikap cara guru menyapa
peserta didik ketika masuk ke
kelas
3. Perhatian guru terhadap
kehadiran peserta didik
4. Kebiasaan guru untuk selalu
menyampaikan judul materi
yang akan dipelajari dan
kompetensi yang hendak
dicapai
5. Kebiasaan guru untuk selalu
menyampaikan butir
kompetensi sikap yang
hendak disampaikan
Kegiatan inti
1. Kemampuan guru untuk
mengarahkan peserta didik
untuk melaksanakan sikap
spiritual
2. Kemampuan guru untuk
mengarahkan peserta didik
untuk melaksanakan sikap
sosial
3. Kemampuan guru untuk
 mengarahkan peserta didik
untuk melaksanakan sikap
pengetahuan
4. Kemampuan guru untuk
mengarahkan peserta didik
untuk melaksanakan sikap
keterampilan
Kegiatan penutup
1. Kemampuan guru untuk
merangkum atau
meringkas inti pokok
pelajaran
2. Kemampuan guru untuk
memberikan dorongan
psikologis atau sosial
kepada siswa
3. Kemampuan guru untuk
memberi petunjuk untuk
pelajaran /topik berikutnya
4. Kemampuan guru untuk
mengadakan evaluasi
tentang materi pelajaran
yang baru selesai.
 Kemampuan guru untuk
memahami rancangan
pembelajaran
2. Sosial 1. Kemampuan guru untuk
bertidak objektif serta tidak
diskriminatif karena
pertimbangan jenis kelamin,
agama, ras, kondisi fisik,
latar belakang keluarga, dan
status sosial ekonomi.
2. Kemampuan guru
berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua, dan
masyarakat
3. Kemampuan guru
berinteraksi dengan
lingkungan sosial di sekitar.
3. Kepribadi 1. Menghargai peserta didik
 -an tanpa membedakan
keyakinan yang dianut,
suku, adat istiadat, daerah
asal dan gender
2. Bersikap sesuai dengan
norma agama yang dianut,
hukum dan norma sosial
yang berlaku dalam
masyarakat serta
kebudayaan yang
beragam.
3. Berprilaku jujur, tegas,
dan manusiawi
4. Berperilaku yang
mencerminkan ketaqwaan
dan akhlak mulia
5. Berperilaku yang dapat
diteladani oleh peserta
didik dan anggota
masyarakat disekitarnya.
6. Menampilkan diri sebagai
pribadi yang mantap dan
stabil
7. Menampilkan diri sebagai
pribadi yang dewasa, arif,
dan berwibawa
8. Menunjukan etos kerja dan
tanggung jawab yang
tinggi
9. Memahami kode etik
profesi guru
10. Menerapkan kode etik
profesi guru
4. Profesion- 1. Kemampuan penguasaan
al materi
2. Kemampuan membuka dan
menutup pelajaran
3. Kemampuan bertanya
4. Kemampuan mengadakan
variasi pembelajaran
5. Kemampuan menjelaskan
materi
6. Kemampuan mengelola
 kelas
7. Kemampuan melibatkan
peserta didik dalam proses
pmbelajaran.

No Kinerja Penilaian
Indikator Aspek yg dilihat
. (Variabel Y)
SB B C K
1 Kompetensi Menguasai Guru dapat mengidentifikasi
Pedagogik karakteristik karakteristik belajar setiap
peserta didik peserta didik
Guru memastikan bahwa
semua peserta didik
mendapatkan kesempatan
yang sama untuk
berpartisipasi aktif dalam
kegiatan pembelajaran
Guru mencoba mengetahui
penyebab peyimpangan
perilaku pesera didik untuk
mencegah agar perilaku
tersebut tidak merugikan
peserta didik lainnya.
Guru dapat mengatur elas
untuk memberikan
kesempatan belajar yang
sama pada semua peserta
didik dengan kemampuan
belajar yang berbeda
Menguasai teori Guru memberikan
belajar dan kesempatan pada peserta
prinsip-prinsip didik untuk menguasai
pembelajaran materi pembelajaran sesuai
yang mendidik usia dan kemampuan
belajarnya melalui
pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
Guru menggunakan berbagai
teknik untuk memotivasi
kemauan belajar peserta
 didik
Guru selalu memastikan
tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi
pembelajaran tertentu dan
menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat
pemahaman tertentu
Guru memperhatikan respon
peserta didik yang
belum/kurang memahami
materi pembelajaran yang
diajarkan dan
menggunakannya untuk
Pengembangan Guru dapat menyusun
kurikulum silabus yang sesuai dengan
kurikulum
Guru merancang rencana
pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk
membahas materi ajar
tertentu agar peserta didik
Guru mengikuti urutan
materi pembelajaran dengan
memperhatikan tujuan
pendidikan
Guru memilih materi
pembelajaran yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran,
tepat dan sesuai dengan usia
dan tingkat kemampuan
belajar peserta didik.
Pengembangan Guru menganalisis hasil
potensi peserta belajar berdasarkan segala
didik bentuk penilaian terhadap
setiap peserta didik untuk
mengatahui kemampuan
masing-masing
Guru merancang dan
melaksanakan aktivitas
pembelajaran untuk
memunculkan daya
 kreativvitas dan kemampuan
berfikir kritis peserta didik
guru secara aktif membantu
peserta didik dalam proses
pembelajaran dengan
memberikan perhatian
kepada setiap individu
Guru dapat mengidentifikasi
dengan benar tentang bakat,
minat, potensi, dan kesulitan
belajar masing-masing
peserta didik
Penilaian dan Guru menyusun alat
Evaluasi penilaian yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran untuk
mencapai kompetensi
tertentu seperti yang tertulis
dalam RPP
Guru memanfaatkan hasil
penilaian sebagai bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya
2 Kompetensi Bertindak sesuai Guru mengembangkan
Kepribadian norma agama, kerjasama dan membina
hukum, sosial kebersamaan dengan teman
dan kebudayaan sejawat tanpa
memperhatikan perbedaan
yang ada (misal suku,
agama, gender)
Guru saling menghargai dan
menghormati teman sejawat
sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing-masing
Menunjukan Guru bertingkah laku sopan
pribadi yang dalam berbicara,
dewasa dan berpenampilan dan berbuat
teladan terhadap semua peserta
didik, orang tua, dan teman
sejawat.
Guru bersikap dewasa dalam
menerima masukan dari
peserta didik dan
 memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
berpartisipasi dalam proses
pembelajaran
Etos kerja, Guru mengawali dan
tanggung jawab mengakhiri pembelajaran
yang tinggi dan dengan tepat waktu
rasa bangga Guru memanfaatkan waktu
menjadi guru luang selain mengajar untuk
kegiatan yang produktif
terkait tugasnya
Guru memberikan kontribusi
terhadap pengembagan
sekolah dan mempunyai
prestasi yang berdampak
positif terhadap nama baik
sekolah
3 Kompetensi Bersikap Guru memperlakukan semua
Sosial inklusif, peserta didik dengan adil,
bertindak memberikan perhatian dan
objektif, serta bantuan sesuai kebutuhan
tidak masing-masing
diskriminatif Guru menjaga hubungan
baik dan peduli dengan
teman sejawat (bersifat
inklusif) serta berkontribusi
positif terhadap semua
diskusi formal dan informal
terkait dengan pekerjaannya
Guru sering berinteraksi
dengan peserta didik dan
tidak membatasi
perhatiannya hanya pada
kelompok tertentu
Komunikasi Guru menyampaikan
dengan sesame informasi tentang kemajuan,
guru, tenaga kesulitan, dan potensi
kependidikan, peserta didik kepada orang
orang tua, tuanya, baik dalam
peserta didik, pertemuan formal maupun
dan masyarakat tidak formal antara guru dan
orang tua
Guru ikut berperan aktif
 dalam kegiatan diluar
pembelajaran yang
diselenggarakan oleh
sekolah dan masyarakat
4 Kompetensi Penguasaan Guru menyusun materi,
Profesional materi, struktur, perencanaan dan
komsep dan pola pelaksanaan pembelajaran
pikir keilmuan yang berisi informasi yang
yang mendukung tepat dan yang membantu
mata pelajaran peserta didik untuk
yang diampu memahami konsep dan
materi pembelajaran
Mengembangkan Guru melakukan evaluasi
keprofrsionalan diri secara spesifik, lengkap,
melalui tindakan dan didukung dengan contoh
reflektif pengalaman diri sendiri