LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Kelompok : ...........................................
Satuan Pendidikan : SMAN 5 Semarang
Nama Anggota :
Kelas /Semester : XI/I
1. ..................................................
Materi Pokok : Fluida Statis
2. ..................................................
Judul Percobaan : Tekanan Hidrostatis
3. ..................................................
Tekanan Atmosfer
4. ..................................................
Waktu : 50 menit
A. Kompetensi Inti :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik 3.3.1 Menganalisis konsep tekanan hidrostatis.
dalam kehidupan sehari-hari. 3.3.2 Menganalisis konsep tekanan atmosfer.

C. Tujuan Percobaan
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Tekanan Hidrostatis dan faktor-faktor yang
mempengaruhi tekanan hidrostatis melalui percobaan secara berkelompok dengan tekun
dan bekerja sama.
2. Peserta didik dapat menjelaskan konsep tekanan atmosfer melalui kegiatan diskusi
kelompok dengan tekun dan bekerja sama

D. Materi Pembelajaran
Fakta :
1. Saat berenang, semakin dalam tubuh kita masuk ke kolam, maka dada kita akan semakin terasa
sesak.

Fluida Statis |Windy Setyorini 1

2. Kantong cairan infus ditempatkan lebih tinggi dari lengan pasien tempat disuntikkannya cairan
infus.
3. Bagian bawah konstruksi bangunan bendungan dibuat lebih tebal dibandingkan bagian atas.
Prinsip :
Jika suatu titik terletak semakin dalam dari permukaan suatu zat cair, maka tekanan zat cair pada titik
tersebut semakin besar. Jika titik-titik terletak dalam satu bidang datar dalam suatu zat cair yang
sejenis, maka titik-titik tersebut memiliki tekanan hidrostatis yang sama besar.
Konsep : Tekanan Hidrostatis, Hukum Utama Hidrostatis, Hukum Pascal, Hukum Archimedes,
Meniskus, Kapilaritas, viskositas dan Hukum Stokes.
Prosedur : melakukan percobaan untuk menganalisis konsep tekanan hidrostatis, melakukan
percobaan mencari massa jenis fluida dengan memanfaatkan Hukum Utama Hidrostatis.

TEKANAN HIDROSTATIS

E. ALAT DAN BAHAN

a) Fluida (Air) Secukupnya
b) Fluida (Sabun cair) Secukupnya
c) Botol aqua plastik yang sudah dilubangi di 3 titik 1 Buah
d) Penggaris 1 Buah
e) Ember 1 Buah

Kotak Pertanyaan

Lakukan kegiatan secara runtut dan diskusikan dengan kelompokmu!

MENGUMPULKAN DATA
1. Susunlah alat dan bahan seperti pada skema alat dan bahan di bawah ini!

Fluida Statis |Windy Setyorini 2

2. Pertama-tama tutuplah masing-masing lubang, kemudian tuangkan air ke dalam wadah
hingga batas yang telah ditentukan. Ukur kedalaman masing-masing lubang dan catat
pada tabel data pengamatan. Lalu, bukalah masing-masing tutup lubang secara
bersamaan. Amati jarak pancaran air dari masing-masing lubang. Kemudian catat hasil
pengukuranmu pada tabel data pengamatan di bawah ini!

Tabel Hubungan antara kedalaman (h) dengan tekanan hidrostatis ( Ph)

ρ A (massa jenis air) h (kedalaman) x (Jarak pancaran air)

Lubang
[g/cm3] [cm] [cm]

1
1

2
1

3
1

3. Gantilah air dengan sabun cair. Lakukan prosedur yang sama seperti pada langkah nomor
2, namun ukurlah jarak pancaran hanya pada lubang 1. Kemudian catat hasil
pengukuranmu pada tabel data pengamatan di bawah ini!

ρ A (massa jenis sabun

h (kedalaman) x (Jarak pancaran air)
Lubang cair) [cm] [cm]
[g/cm3]

1
0,89

Setelah melengkapi tabel di atas, isilah tabel di bawah ini untuk menemukan hubungan
antara massa jenis fluida dengan tekanan hidrotatisnya!

Tabel Hubungan antara massa jenis fluida (ρ) dengan tekanan hidrostatis ( Ph)

ρ A (massa jenis fluida) h (kedalaman) x (Jarak pancaran air)

Lubang
[g/cm3] [cm] [cm]

1
Air = 1

1
Sabun Cair = 0,89

MENGANALISIS DATA

Fluida Statis |Windy Setyorini 3

4. Perhatikan tabel data nomor 2, dari jarak pancaran air yang ditempuh, bagaimanakah
perbandingan tekanan pada masing-masing lubang?
...................................................................................................................................
5. Lubang manakah yang memiliki tekanan paling besar? Berapakah kedalamannya?
...................................................................................................................................
6. Jadi, bagaimana hubungan antara tekanan hidrostatis dengan kedalaman? Sebanding atau
berbanding terbalik?
...................................................................................................................................
7. Perhatikan tabel data nomor 3, dari jarak pancaran yang ditempuh pada lubang dengan
kedalaman yang sama, bagaimanakah perbandingan tekanan pada masing-masing fluida?
...................................................................................................................................
8. Fluida manakah yang memiliki tekanan paling besar? Berapakah massa jenisnya?
...................................................................................................................................
9. Bagaimana hubungan antara tekanan hidrostatis dengan massa jenis fluida? Sebanding
atau berbanding terbalik?
...................................................................................................................................
MEMBUAT KESIMPULAN
10. Jadi, hubungan antara kedalaman, massa jenis fluida dan tekanan hidrostatis adalah
sebagai berikut :

Ph ...... ×.........

Persamaan tekanan hidrostatis dapat diperoleh dengan memasukkan konstanta g pada

hubungan kesebandingan, sehingga persamaannya adalah sebagai berikut :

Ph= g × ...... ×.........

Keterangan :
g=¿................. ( ......... )
ρ=¿................. ( ......... )
h=¿................. ( ......... )
Ph=¿................. ( ......... )

11. Berdasarkan persamaan matematis pada nomor 10, apa yang dimaksud dengan tekanan
hidrostatis?
...................................................................................................................................

Fluida Statis |Windy Setyorini 4

 TEKANAN ATMOSFER
1.
Diskusikan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan teman satu kelompokmu!

Pernahkan kalian bermain ke pantai?

Menurut kalian, pada kasus lautan yang
terisi penuh oleh air, apakah terdapat
tekanan atmosfer atau tekanan udara luar
terhadap air?

................................................

Jika ada, berasal dari manakah tekanan

udara luar tersebut?

................................................

Berapakah besarnya tekanan atmosfer di

permukaan laut?

................................................

2. TAHUKAH KALIAN??
Pada abad ke-17 seorang ilmuwan berkebangsaan Italia bernama Evangelista Torricelli
(1608–1647) mencoba mengukur tekanan udara. Karena keuletannya, dia berhasil melakukan
percobaan untuk membuktikan tekanan udara dengan memperkenalkan alat pengukur
tekanan yang disebut barometer pertama yang sangat sederhana. Alatnya hanya
menggunakan sebuah pipa kaca yang panjangnya 1 meter dengan salah satu ujungnya
tertutup dan raksa. Torricelli melakukan percobaan di daerah pantai pada ketinggian
permukaan laut. Caranya, pipa kaca diisi dengan air raksa sampai penuh, kemudian pipa yang
terbuka tersebut dimasukkan ke dalam bejana berisi raksa, seperti terlihat pada gambar :

Raksa (Hg),
3
ρ=13,6 g /cm

Fluida Statis |Windy Setyorini 5

3. Dari gambar di atas kamu bisa mengetahui nilai kedalaman (h ) fluida adalah sebesar 76 cm
Hg. Coba konversikan satuan atm (atmosfer) atau cmHg tersebut ke dalam satuan Pa atau
N/m2 dengan menggunakan rumus mencari tekanan hidrostatis!

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

Lalu bagaimana dengan dasar laut?

Menurut kalian, adakah tekanan di

dasar laut?

........................................................
Jika ada, berasal dari manakah
tekanan di dasar laut?
........................................................
........................................................

Sehingga tekanan total di dasar laut

dapat dirumuskan sebagai berikut :

Ptotal =¿ ................. + .......................

Ptotal ( Pa)=¿ .............. (Pa) + .......... (Pa)

Keterangan :
Ptotal=¿ ..................................... (..................)
Patm =¿ ..................................... (..................)
Ph=¿ ..................................... (..................)

Fluida Statis |Windy Setyorini 6

4. Jadi, apa kesimpulanmu tentang pengertian Tekanan Atmosfer?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

Fluida Statis |Windy Setyorini 7

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
Kelompok : ...........................................
Satuan Pendidikan : SMAN 5 Semarang
Nama Anggota :
Kelas /Semester : XI/I
1. ..................................................
Materi Pokok : Fluida Statis
2. ..................................................
Judul Percobaan : Hukum Utama Hidrostatis
3. ..................................................
Waktu : 50 menit
4. ..................................................
E. Kompetensi Inti :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

F. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menerapkan hukum-hukum fluida statik 3.4.3 Menjelaskan Hukum Utama Hidrostatis.
dalam kehidupan sehari-hari.

4.4 Merencanakan dan melakukan percobaan 4.4.1 Melakukan percobaan menentukan massa
yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statis, jenis berbagai fluida dengan memanfaatkan
berikut presentasi hasil dan makna fisisnya. hukum utama hidrostatis..

G. Tujuan Percobaan
1. Peserta didik dapat menjelaskan Hukum Utama Hidrostatis.
2. Peserta didik dapat menghitung massa jenis fluida menggunakan Hukum Utama
Hidrostatis.

H. Materi Pembelajaran
Fakta :
1. Saat berenang, semakin dalam tubuh kita masuk ke kolam, maka dada kita akan semakin terasa
sesak.

Fluida Statis |Windy Setyorini 8

 2. Kantong cairan infus ditempatkan lebih tinggi dari lengan pasien tempat disuntikkannya cairan
infus.
3. Bagian bawah konstruksi bangunan bendungan dibuat lebih tebal dibandingkan bagian atas.
Prinsip : Jika suatu titik terletak semakin dalam dari permukaan suatu zat cair, maka tekanan zat
cair pada titik tersebut semakin besar. Jika titik-titik terletak dalam satu bidang datar
dalam suatu zat cair yang sejenis, maka titik-titik tersebut memiliki tekanan hidrostatis
yang sama besar.
Konsep : Tekanan Hidrostatis, Hukum Utama Hidrostatis, Hukum Pascal, Hukum Archimedes,
Meniskus, Kapilaritas, viskositas dan Hukum Stokes.
Prosedur : melakukan percobaan untuk menganalisis konsep tekanan hidrostatis, melakukan
percobaan mencari massa jenis fluida dengan memanfaatkan Hukum Utama Hidrostatis.

HUKUM UTAMA HIDROSTATIS

E. ALAT DAN BAHAN

a) Fluida 1 (Air) Secukupnya
b) Fluida 2 (Sabun cair) Secukupnya
c) Fluida 3 (Minyak goreng) Secukupnya
d) Papan ukuran 20x30 cm 1 Buah
e) Penggaris 1 Buah
f) Palu 1 Buah
g) Paku 1 Buah

Kotak Pertanyaan

Lakukan kegiatan secara runtut dan diskusikan dengan kelompokmu!

MENGUMPULKAN DATA
1. Susunlah alat dan bahan seperti pada skema alat dan bahan di bawah ini!

Fluida Statis |Windy Setyorini 9

2. Isilah selang dengan air, jangan terlalu penuh. Kemudian, Isi air sabun pada salah satu ujung
selang secukupnya. Lalu, ukurlah tinggi air dan minyak dari bidang datar, catat hasil
pengamatan pada tabel data pengamatan. Ulangi prosedur yang sama dengan menambah
minyak sampai kalian memperoleh 3 data untuk tinggi air dan tinggi minyak yang berbeda-
beda.

No Percobaan ρair (massa jenis air) h1 (tinggi air) h2 (tinggi air

[ g/cm 3] [m] sabun)
[m]
1 1
2 2
3 3

3. Ulangi prosedur yang sama seperti pada langkah kera nomor 2, namun dengan
menggunakan air dan minyak. Catatlah hasil pengamatan pada tabel data pengamatan di
bawah ini!

No Percobaan ρair (massa jenis air) h1 (tinggi air) h2 (tinggi minyak

[ g/cm 3] [m] goreng)
[m]
1 1
2 2
3 3

MENGANALISIS DATA
4. Setelah kalian memperoleh data ketinggian dua fluida, maka analisis dan temukanlah nilai
massa jenis rata-rata sabun cair dan minyak goreng pada kotak yang telah disediakan di
bawah ini!

Fluida Statis |Windy Setyorini 10

KESIMPULAN
Setelah kalian melakukan praktikkum dan menganalisis, coba simpulkan apakah bunyi
Hukum Utama Hidrostatis?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Bagaimana kesimpulan kalian mengenai massa jenis fluida?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Fluida Statis |Windy Setyorini 11

 KELOMPOK __
1. ...............................................
2. ...............................................
LEMBAR KERJA PESERTA 3. ...............................................
DIDIK 3 4. ...............................................

A. TUJUAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan tentang hukum Pascal
2. Peserta didik dapat memformulasikan persamaan hukum Pascal
3. Peserta didik dapat menyebutkan alat-alat yang bekerja berdasarkan prinsip hukum
Pascal
B. RUMUSAN MASALAH
Berapakah besarnya tekanan yang dialami suntikan besar dan suntikan kecil pada
saat salah satu ujung suntikan diberikan sebuah gaya?

C. HIPOTESIS

D. ALAT DAN BAHAN

1. Tabung suntikan berdiameter besar : 1 buah
2. Tabung suntikan berdiameter kecil : 1 buah
3. Selang berdiameter kecil : 20 cm
4. Air : secukupnya
5. Pewarna : secukupnya

E. RANGKAIAN ALAT

Sumber:http://handiqa97.blogspot.co.id/2014/02/contoh-laporan-fisika-hukum-
pascal.html

F. LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN

Fluida Statis |Windy Setyorini 12

 1. Menyambungkan selang ke ujung suntikan berdiameter kecil (A) kemudian lapisi
dengan selotip agar tidak bocor
2. Mengisi selang dan suntikan berdiameter kecil (A) dengan air berwarna sampai penuh
3. Menyambungkan suntikan berdiameter besar (B) dengan ujung selang yang sudah
terisi dengan air
4. Melapisi sambungan selang dengan ujung suntikan berdiameter besar (B) dengan
selotip agar tidak bocor
5. Mendorong suntikan berdiameter kecil (A), merasakan tekanan yang terjadi ketika
mendorong kemudian mengamati perubahan yang terjadi pada suntikan berdiameter
besar (B)
6. Mendorong suntikan berdiameter besar (B), merasakan tekanan yang terjadi ketika
mendorong kemudian mengamati perubahan yang terjadi pada suntikan berdiameter
kecil (A)
7. Membandingkan perbedaan antara tekanan pada suntikan berdiameter kecil (A)
dengan suntikan berdiameter besar (B)

G. DATA PENGAMATAN
1. Jika suntikan A ditekan ke bawah, maka arah gerak suntikan B kemana?
...................................................................................................................................
2. Jika suntikan B ditekan ke bawah, maka arah gerak suntikan A kemana?
...................................................................................................................................
3. Jika suntikan A ditarik ke atas, maka arah gerak suntikan B kemana?
...................................................................................................................................
4. Jika suntikan B ditarik ke atas, maka arah gerak suntikan A kemana?
...................................................................................................................................

Tabel Hasil Pengamatan

No Yang Yang Hasil Tekanan (P)

memberi menerima
gaya (F) gaya (F)
1. Suntikan (A) Suntikan (B) 1. Tekanan yang diberikan (sama/lebih
kecil/lebih besar) tekanan yang
diterima.
2. Atau Besarnya Tekanan P1 (¿ /≤/≥ ¿
Tekanan P2
3. Terasa (sama/ lebih ringan/ lebih berat)
4. Karena ketinggian air di suntikan yang
menerima gaya (sama/ lebih pendek/
lebih tinggi) dari pada suntikan yang
memberi gaya.
2. Suntikan (B) Suntikan (A) 1. Tekanan yang diberikan (sama/lebih
kecil/lebih besar) tekanan yang
diterima.
2. Atau Besarnya Tekanan P1 (¿ /≤/≥ ¿
Tekanan P2
3. Terasa (sama/ lebih ringan/ lebih berat)
4. Karena ketinggian air di suntikan yang

Fluida Statis |Windy Setyorini 13

 menerima gaya (sama/ lebih pendek/
lebih tinggi) dari pada suntikan yang
memberi gaya.

1. Dari data pengamatan 1-4 di atas, kemana arah tekanan diteruskan jika suntikan A ditekan
atau suntikan B ditekan?
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2. Dari data pengamatan pada tabel di atas, apabila perubahan ketinggian volume air pada
suntikan menunjukkan besarnya tekanan yang diterima, maka bagaimanakah besarnya
tekanan pada suntikan A dan suntikan B?
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. Dari percobaan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan tentang bunyi hukum Pascal ?
tuliskan bunyi hukum Pascal berdasarkan hasil percobaan yang telah dilakukan!
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. Jika diketahui bahwa definisi dari tekanan itu merupakan besarnya gaya yang bekerja tiap
satuan luas permukaan benda, maka bagaimanakah persamaan lain dari besarnya tekanan
di suntikan A dan suntikan B?
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
5. Setelah mengetahui bagaimana prinsip hukum Pascal, coba kalian sebutkan alat-alat apa
saja dalam kehidupan sehari-hari yang bekerja menggunakan prinsip hukum Pascal!
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
6. Buatlah kesimpulan dari hasil percobaan kalian!
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................

SELAMAT MENGERJAKAN

Fluida Statis |Windy Setyorini 14

 Lembar Kerja Peserta Didik 4
Hukum Archimedes
KELOMPOK __
1. ...............................................
2. ...............................................
3. ...............................................
4. ...............................................

A. TUJUAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan bunyi hukum Archimedes
2. Peserta didik dapat memformulasikan persamaan gaya Archimedes
3. Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa terapung, melayang, dan tenggelam pada
benda
4. Peserta didik dapat menyebutkan contoh penerapan hukum Archimedes dalam
kehidupan sehari-hari
B. RUMUSAN MASALAH

Bagaimanakah keadaan benda pada saat berada di dalam air?

C. HIPOTESIS

D. ALAT DAN BAHAN

1. Bola pingpong
2. Plastisin
3. Air
4. Wadah
E. RANGKAIAN ALAT

Fluida Statis |Windy Setyorini 15

Sumber:
http://olvista.com/membuat-sendiri-
playdough-plastisin-mainan/
 Sumber:
https://plus.google.com/+aBiDiEza

F. LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN
1. Membuat bulatan bola dari plastisin dengan ukuran yang kecil (A)
2. Mengambil bola pingpong kemudian membalutnya dengan plastisin yang tebal (B)
3. Mengambil bola pingpong kemudian membalutnya dengan plastisin tipis (C)
4. Memasukkan bola A ke dalam wadah berisi air, mengamati apa yang terjadi apa bola
A
5. Mengulangi langkah 4 untuk bola B dan C
6. Mencatat hasil pengamatan pada tabel pengamatan.

G. DATA PENGAMATAN

Tabel Hasil Pengamatan

No Bola Plastisin Keadaan bola di dalam air

1. Bola A

2. Bola B

3. Bola C

1. Dari tabel hasil pengamatan di atas, bola A memiliki bentuk yang paling kecil tapi kenapa
bola A berada pada keadaan tersebut?
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2. Bandingkan dengan bentuk dan keadaan bola B dan C. Apakah sama? jelaskan pendapat
kalian!
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. Coba kalian buka bola A, B, dan C. Apa yang kalian temukan?
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. Setelah kalian membuka bola A, B, dan C menurut kalian apa yang menyebabkan bola
tersebut dapat tenggelam, melayang, dan terapung?
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
5. Apakah bola A, B, dan C memiliki massa jenis yang sama?
Fluida Statis |Windy Setyorini 16
 Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
6. Apa yang menyebabkan bola A, B, dan C dalam keadaan tenggelam, melayang, dan
terapung?
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
7. Setelah kalian mengetahui prinsip Archimedes, coba sebutkan contoh-contoh penerapan
hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari!
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
8. Buatlah kesimpulan dari hasil percobaan kalian!
Jawab:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

SELAMAT MENGERJAKAN

Fluida Statis |Windy Setyorini 17

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 5 Hari/tanggal :
Kelas/Kelompok :
Satuan Pendidikan : SMAN 5 Semarang Anggota :
Kelas /Semester : XI/I 1………………….............….
Materi Pokok : Fluida Statis 2…………………............….
3…………………….............
Judul Percobaan : Mengamati tegangan permukaan
4…………………….............
Mengamati Kohesi dan Adhesi
Waktu : 50 menit

A. Kompetensi Dasar
Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari.
B. Tujuan Diskusi
a) Peserta didik mampu menjelaskan peristiwa tegangan permukaan melalui pengamatan.
b) Peserta didik mampu membedakan kohesi dan adhesi melalui pengamatan.
c) Peserta didik mampu mengaitkan peristiwa meniscus cekung dan meniscus cembung
dengan peristiwa alam yang relevan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan peristiwa tegangan permukaan melalui pengamatan
 Membedakan kohesi dan adhesi melalui pengamatan
 Mengaitkan peristiwa meniscus cekung dan meniscus cembung dengan peristiwa
alam yang relevan.
D. Kegiatan Diskusi
Diskusikan dengan teman sekelompokmu dengan menyelesaikan permasalahan yang ada!

Kegiatan 1. Menjelaskan peristiwa tegangan permukaan melalui pengamatan.

Alat dan bahan
a) Dua buah gelas ukur.
b) Detergen secukupnya.
c) Air secukupnya
d) Silet
e) Jarum
Langkah kerja
1. Siapkan dua buah gelas ukur, kemudian tuangkan air ke dalam gelas ukur A dan air
deterjen ke dalam gelas ukur B. Lalu, letakkan silet pada masing-masing pemukaan
fluida secara perlahan-lahan. Amati apa yang terjadi dengan silet pada masing-
masing fluida, kemudian catat hasil pengamatanmu pada Tabel Data Pengamatan.

Fluida Statis |Windy Setyorini 18

 Ulangi langkah yang sama untuk benda berupa jarum dan papper clip. Catat hasil
pengamatanmu pada Tabel Data Pengamatan!
Tabel 3.

Hasil Percobaan (Terapung/Tenggelam/Melayang)

No Benda
Air Mineral Air deterjen

1 Silet

2 Jarum

Diskusi
2. Bagaimana keadaan silet dan jarum ketika diletakkan di atas permukaan air mineral?
..................................................................................................................................
3. Apakah ada gaya yang bekerja pada silet dan jarum? Darimana asalnya dan kemana
arahnya?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. Jika ada gaya, maka gambarkan vektor gaya yang bekerja pada jarum dan silet!
a. Jarum b. Silet

5. Tegangan permukaan membuat jarum dan silet tetap dapat terapung di atas
permukaan air, berdasarkan poin nomor 4, menurutmu apakah yang dimaksud
dengan tegangan permukaan?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
6. Jika kita tuliskan dalam persamaan matematis, maka persamaannya menjadi :

…
Tegangan permukaan ( γ ) =
…

Fluida Statis |Windy Setyorini 19

 Keterangan :
.................. = Gaya Permukaan (.................)
d = Panjang Permukaan (.............)
γ = ............................. ( ...............)

7. Bagaimana keadaan silet dan jarum ketika diletakkan di atas permukaan air deterjen?
Mengapa hal tersebut bisa terjadi?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

Kesimpulan

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

Kegiatan 2. Memperlihatkan Kohesi dan Adhesi

Alat dan bahan

a. Dua buah tabung reaksi

b. Minyak goreng
c. Air secukupnya
Langkah kerja

1) Siapkan dua buah tabung reaksi A dan tabung reaksi B. Olesi tabung reaksi A dengan
minyak goreng, lalu isilah kedua buah tabung reaksi dengan air. Perhatikan dengan
cermat, permukaan air pada masing-masing tabung. Lalu catat hasil pengamatanmu pada
tabel data pengamatan di bawah ini!
Tabel 1.

Bentuk permukaan zat cair

Zat cair Wadah
(cembung/cekung)
Tabung kaca diolesi minyak
Air
goreng. (Tabung A)
Air Tabung kaca. (Tabung B)

Fluida Statis |Windy Setyorini 20

2) Berdasarkan hasil pengamatanmu, tentukanlah gambar mana yang menggambarkan
kondisi permukaan zat cair pada tabung A dan gambar mana yang menggambarkan
kondisi permukaan zat cair pada tabung B?

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 1 merupakan kondisi permukaan (air/minyak goreng) pada tabung .....

Gambar 2 merupakan kondisi permukaan (air/minyak goreng) pada tabung .....
3) Kondisi cembung atau cekungnya permukaan zat cair dalam suatu wadah
disebut ...................................................................................................................................
.....
4) θ merupakan sudut kontak, berdasarkan gambar kondisi permukaan masing-masing zat
cair pada poin nomor 2, apakah yang dimaksud dengan sudut kontak?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Sudut kontak terjadi karena adanya gaya tarik antar molekul. Gaya tarik menarik antara
molekul yang sejenis disebut Kohesi, sedangkan gaya tarik menarik antara molekul yang
tidak sejenis disebut Adhesi.
5) Pada tabung A, terbentuk meniskus .................................... yang memiliki sudut kontak (θ
) = ......................................
Mengapa hal ini bisa terjadi (kaitkan dengan kohesi dan adhesi) ?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

Fluida Statis |Windy Setyorini 21

6) Pada tabung B, terbentuk meniskus .................................... yang memiliki sudut kontak (θ
) = ......................................
Mengapa hal ini bisa terjadi (kaitkan dengan kohesi dan adhesi) ?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

KESIMPULAN
7) Berdasarkan pengamatan yang telah kamu lakukan, bagaimana kesimpulanmu tentang
gejala kohesi dan adhesi serta meniskus dan sudut kontak yang dibentuknya?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

Fluida Statis |Windy Setyorini 22

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 6 Hari/tanggal :
Kelas/Kelompok :
Satuan Pendidikan : SMAN 5 Semarang Anggota :
Kelas /Semester : XI/I 1………………….............….
Materi Pokok : Fluida Statis 2…………………............….
3…………………….............
Judul Percobaan : Mengamati gejala kapilaritas
4…………………….............
Waktu : 50 menit

A. Kompetensi Dasar
Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari.
B. Tujuan Diskusi
 Peserta didik mampu menyebutkan definisi kapilaritas
 Peserta didik mampu memformulasikan persamaan kapilaritas
 Peserta didik mampu menyebutkan manfaat kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menyebutkan definisi kapilaritas
 Memformulasikan persamaan kapilaritas
 Menyebutkan manfaat kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari
D. Kegiatan Diskusi
Diskusikan dengan teman sekelompokmu dengan menyelesaikan permasalahan yang ada!

1) Amati gambar di bawah ini!. Air dan raksa dituangkan ke dalam tabung reaksi yang
berbeda. Kemudian ke dalamnya dicelupkan pipa kapiler.

2) Bagaimana posisi permukaan air pada pipa kapiler dibandingkan dengan permukaan air
di dalam wadah ?
(Naik/Turun)
3) Bagaimana posisi permukaan raksa pada pipa kapiler dibandingkan dengan permukaan
air di dalam wadah ?

Fluida Statis |Windy Setyorini 23

 (Naik/Turun)
4) Peristiwa yang terjadi pada air atau raksa disebut
………………………….........................…………………………................……………
5) Jadi, apa yang dimaksud dengan kapilaritas?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………......……………………………………………
6) Coba diskusikan persamaan kapilaritas bersama anggota kelompokmu, dengan
mengerjakan petunjuk yang ada!

7) Coba perhatikan gambar di atas, Perhatikan gaya yang bekerja pada zat cair dalam pipa
kapiler. Jika F = W. Maka gaya yang bekerja adalah
F = F ……. ( persamaan I )
F
8) Jika gaya yang bekerja adalah gaya tegangan permukaan zat cair γ= dan karena zat
d
cair yang membuat kontak dengan dinding tabung di sepanjang penampang tabung yang
berbentuk lingkaran d=2 πr , maka persamaanya menjadi :
F cos θ=. . . .. . .. . . .. . . .. . . .. . . .. ( persamaan2 )
9) Sedangkan komponen berat zat cair sepanjang pipa kapiler adalah W = m.g , karena
massa zat cair adalah massa jenis di kali volumenya ( m=ρ V ) maka persamaanya
menjadi :
W =¿ ……………………………….. ( persamaan 3)
2
10) Jika volume pipa kapiler sama dengan volume tabung V =π r h ,maka persamaanya
menjadi :
W =¿ ……………………………….. ( persamaan 4)
11) Kalian substitusikan ¿) dan ( persamaan4) sehingga diperoleh :
F cos θ=W
. . .. . . .. .. .. . . .. .=... . .. . . .. . . .. . .

.. . .. . . .. . . .. .
h=
.. . .. . . .. . . .. .

Fluida Statis |Windy Setyorini 24

 .. . .. . . .. .
h= merupakan persamaan kapilaritas.
.. . .. . . .. .

12) Diskusikan dengan anggota kelompokmu, fenomena apa saja yang berhubungan dengan
peristiwa kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari ? (minimal 5)
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………....
………………
13) Apa saja manfaat kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari? ( minimal 3)
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………
………………

14) Berdasarkan diskusi yang telah kalian lakukan, tulislah kesimpulan mengenai pengertian
kapilaritas, persamaan mencari ketinggian zat cair serta manfaat kapilaritas dalam
kehiduan sehari-hari!
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………....

Fluida Statis |Windy Setyorini 25

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 7 Hari/tanggal :
Kelas/Kelompok :
Satuan Pendidikan : SMAN 5 Semarang Anggota :
Kelas /Semester : XI/I 1………………….............….
Materi Pokok : Fluida Statis 2…………………............….
3…………………….............
Judul Percobaan : Viskositas dan Hukum Stokes
4…………………….............
Waktu : 50 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menentukan koefisien kekentalan zat cair berdasarkan hukum stokes.
B. Alat dan Bahan Untuk Kegiatan Demonstrasi
No Nama Alat Jumlah
1. Tabung gelas panjang (± 1 m) dilengkapi dengan 1
karet B dan C
2. Bola kecil dari ebonite 1
3. Mistar 1
4. Saringan bertangkai untuk mengambil bola 1
5. Stopwatch 1
6. Gliserin secukupnya
C Mengamati
. 1. Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan amatilah demonstrasi tentang
metode menentukan koefisien viskositas berdasarkan Hukum Stokes
2. Dengarkan penjelasan yang diberikan guru

Gambar 1. Bola yang dijatuhkan ke dalam larutan Gambar 2. Pola aliran bola dalam larutan kental
yang kental mempunyai tiga gaya
yang bekerja pada bola tersebut
Jika bola jatuh ke dalam fluida yang kental maka bola bergerak dipercepat. Namun
Fluida Statis |Windy Setyorini 26
 ketika kecepatannya bertambah, gaya stokes juga bertambah. Akibatnya pada suatu
saat bola mencapai keadaan seimbang sehingga bergerak dengan kecepatan konstan,
yang disebut kecepatan terminal . Pada kecepatan terminal ini, resultan gaya yang
bekerja pada bola sama dengan nol.
D Menanya
. Dari demonstrasi yang telah kalian amati, cobalah membuat rumusan masalah mengenai hal
yang ingin kalian ketahui tentang materi pembelajaran menentukan koefisien kekentalan zat
cair berdasarkan Hukum Stokes
A. …………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

B. …………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

E. Mencoba
Untuk membuktikan rumusan masalah yang telah kalian buat. Mari kita kumpulkan
kemampuan prasyarat yang telah kalian ketahui untuk mulai menyelidiki koefisien viskositas
1. Jelaskan prinsip Archimedes yang telah kalian ketahui
a. Sketsa gambar prinsip
Archimedes

b. Penjelasan dari gambar

c. Persamaan prinsip Archimedes

Fluida Statis |Windy Setyorini 27

 2. dari percobaan yang telah kalian amati , cobalah membuat sketsa gambar dan berikan
penjelasan keterangan dari gambar yang kalian buat

F. Mengasosiasi
1. Dari kegiatan mencoba nomor 2, jelaskan besaran yang bekerja pada bola yang
dijatuhkan ke dalam fluida
w FA
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………

2. Pada kegiatan demonstrasi tersebut. Ingat fluida yang digunakan adalah fluida yang
kental sehingga kalian perlu tahu satu lagi gaya yang bekerja pada fenomena tersebut.
Besaran yang dimaksud adalah
FS Didefinisikan sebagai gaya stokes, yakni gaya yang
timbul karena gesekan benda dengan fluida,
dinamakan gaya stokes untuk menghormti
penemunya yakni Sir George Stokes
F s=kηv Besarnya gaya stokes di rumuskan dalam persamaan
ini. Kalian tentu bisa menyebutkan besaran-besaran
berikut. Besaran yang belum kalian ketahui akan
diberi jawaban.

Fluida Statis |Windy Setyorini 28

 v = ……………………….. (m/s)
Fs = ……………………….. (N)
η = Koefisien viskositas fluida Pa.s
k = Konstanta bentuk benda
F s=6 πrηv Pada demonstrasi digunakan sebuah bola padat yang
terbuat dari ebonite sehingga jika bola yang
digunakan untuk percobaan maka nilai k =6 πr

3. Kini mari kita hitung koefisien kekentalan zat cair berdasarkan percobaan yang
didasarkan Hukum Stokes. Namun sebelumnya kamu perlu mencari v atau kecepatan
terminal (kecepatan konstan). Gunakan besaran-besaran yang kalian dapatkan
berdasarkan kegiatan mencoba nomor 2 (ingatlah tentang Hukum III Newton)
∑ Fy = 0

……… = w
… = w−…
……… = … …−… … … .
……… = … … … .−… … … .
……… = ………………
……… = …………………….
……… = …………………….
……… = …………………….
4. Tuliskan keterangan dari besaran pada persamaan yang telah kalian temukan?
Keterangan :
= (…)
= (… … .)
= (… … ¿
= (… … ¿
= (…)
= (…)

5. Setelah kalian menemukan kecepatan terminal bagaimanakah kalian bisa menghitung

koefisien viskositas fluida?

Fluida Statis |Windy Setyorini 29

 η=¿ .......................................
6. Sampai langkah ini kalian hebat karena sudah mampu menemukan cara menghitung
koefisien kekentalan zat cair sehingga kalian pasti bisa menyelesaikan teka-teki
berupa pertanyaan untuk menentukan koefisien kekentalan zat cair.
a. Untuk menentukan koefisien zat cair perlu diketahui vT atau kecepatan terminal.
Dari kegiatan demonstrasi dari mana kalian bisa menghitung kecepatan terminal?
(kalian bisa menggunakan konsep kecepatan pada GLB)
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
b. Pada persamaan kecepatan terminal ada besaran ρ b bagaimana kalian
menentukannya?
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
c. Pada persamaan kecepatan terminal ada besaran ρ f bagaimana kalian
menentukannya?
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
d. Jika kalian mengerjakan praktikum untuk menentukan koefisien viskositas fluida
sebutkan variable tetap dan variable terikat yang harus kalian tentukan?
Variable tetap Variable terikat

F. Menyimpulkan
dari seluruh kegiatan yang telah kalian lakukan tulisalah kesimpulan yang kalian dapatkan
dengan jelas karena kalian akan membagina dengan semua teman-temanmu.
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..

Fluida Statis |Windy Setyorini 30

 ……………………………………………………………………………………………..
G Saran perbaikan
. Dari kegiatan diskusi yang telah kalian lakukan tuliskan kekurangan dari kegiatan diskusi
ini dan juga saran untuk perbaikan praktikum selanjutnya.
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..

Fluida Statis |Windy Setyorini 31