PENGEMBANGAN LKPD

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Tugas Pendidikan Profesi Guru

Dalam Jabatan Tahun 2019 Program Studi Fisika

Oleh
Melina Andriyani R., S.Pd.

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

SURABAYA
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
MATERI : DEBIT DAN PERSAMAAN KONTINUITAS
Tema : Fluida Dinamis
Sub tema : Debit dan Persamaan Kontinuitas
Kelas : X
Semester : I
Kompetensi : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
Inti pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Fisika pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian/kerjaFisika. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Kompetensi : 3.8 Menerapkan hukum-hukum yang berkaitan dengan fluida statis dan
Dasar dinamis
4.8 Melakukan percobaan sederhana yang berkaitan dengan hukum-hukum
fluida statis dan dinamis
 Hari/ Tanggal : ………………………………

Kelas : XI IPA 2

Semester :1

Anggota kelompok:
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.8.1 Peserta didik dapat mendefinisikan debit aliran fluida dengan benar
3.8.2 Peserta didik dapat menyebutkan hal – hal yang mempengaruhi debit aliran fluida
dengan tepat
3.8.3 Peserta didik dapat menemukan hubungan luas penampang pipa dengan kecepatan
pada fluida yang melewatinya dengan tepat
3.8.4 Peserta didik dapat menuliskan persamaan Kontinuitas dengan benar
4.8.1 Peserta didik dapat melakukan percobaan yang berkaitan dengan Azas Kontinuitas
dengan tanggung jawab
4.8.2 Peserta didik dapat menerapakan persamaan Kontinuitas dalam kehidupan sehari –
hari dengan benar

2. ALAT DAN BAHAN

 Air
 Sedotan berbagai ukuran
 Wadah aqua
 Stopwatch
 Suntikan

3. RANCANGAN PERCOBAAN
4. LANGKAH PERCOBAAN
Percobaan 1
a. Tutuplah sedotan dengan tangan, kemudian isi wadah air mineral dengan air
b. Letakkan gelas di bawah sedotan, lalu buka plastik penutup sedotan
c. Hitunglah waktu yang diperlukan sampai gelas tersebut penuh dengan air dengan stopwatch
d. Amati jarak pancaran air dan tuliskan dalam tabel pengamatan
e. Ukurlah volume air di dalam gelas
f. Lakukan langkah a sampai e tapi dengan sedotan yang lebih kecil ukurannya
 Percobaan 2
a. Tutuplah sedotan dengan tangan, kemudian isi wadah air mineral dengan air
b. Letakkan gelas di bawah sedotan, lalu buka plastik penutup selang
c. Ukurlah volume air yang keluar dari sedotan dalam waktu 20 s
d. Ulangi langkah di atas untuk kondisi menggunakan sedotan yang lebih kecil ukurannya

5. DATA HASIL PERCOBAAN

a. Tabel percobaan 1
Volume awal air dalam wadah : ......... ml
NO Benda Volume air Waktu untuk Jarak
Dalam Memenuhi pancaran
gelas (ml) gelas (s) Air
(jauh/dekat)*
1 Sedotan besar
2 Sedotan kecil

b. Tabel percobaan 2
NO Benda Waktu (s) Volume air dalam gelas
(ml)
1 Sedotan besar 20
2 Sedotan kecil 20

6. DISKUSI
1. Berdasarkan tabel percobaan 1, bagaimanakah waktu yang diperlukan untuk mengisi air dalam
gelas hingga penuh pada percobaan yang menggunakan sedotan besar dan sedotan kecil?
Pada sedotan yang berukuran besar memerlukan waktu lebih ...........(lama/cepat/sama dengan)*
sedotan yang berukurankecil
2. Berdasarkan tabel percobaan 2, bagaimanakah volume yang didapatkan dalam waktu yang sama
pada percobaan yang menggunakan sedotan besar dan kecil?
..........................................................................................................................................
3. Pada percobaan menggunakan sedotan besar dan kecil, mana luas penampangnya yang lebih
besar?
.............................................................................................................................................
4. Jika luas penampang lebih kecil, bagaimana jarak pancaran yang dihasilkan?
.............................................................................................................................................
5. Jika jarak pancaran menunjukkan kecepatan yang dimiliki fluida, bagaimana pengaruh luas
terhadap kecepatan pancaran air?
.............................................................................................................................................

7. KESIMPULAN HASIL PERCOBAAN

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
 Kegiatan 3
Amatilah gambar phet yang disajikan oleh gurumu

Catatlah data yang terdapat dalam phet tersebut dalam tabel berikut!
NO PIPA BESAR PIPA KECIL
Luas (m2) Kecepatan Debit (L/s) Luas (m2) Kecepatan Debit (L/s)
(m/s) (m/s)
1
2
Pertanyaan.
a. Bagaimanakah kecepatan air di pipa besar dan pipa kecil?
..........................................................................................................................................
b. Bagaimanakah debit aliran yang keluar dari pipa besar dan pipa kecil?
..........................................................................................................................................
c. Jika debit fluida di pipa besar disimbolkan Q1 dan debit fluida di pipa kecil dimisalkan
Q2, maka dapat dituliskan persamaan
Q1 ....................... Q2 ( =, < , > )*
d. Berdasarkan jawaban Anda di option (c), bagaimanakah persamaan kontinuitas itu!
........ = ........ maka
A1v1 = ...... .......

Kesimpulan :
 Besarnya debit di penampang besar dan kecil
adalah ................................................
 Debit aliran fluida dapat dituliskan dalam persamaan .........
 KUNCI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
MATERI : DEBIT DAN PERSAMAAN KONTINUITAS

1. DATA HASIL PERCOBAAN

a. Tabel percobaan 1
Volume awal air dalam wadah :500 ml
NO Benda Volume air Waktu untuk Jarak
Dalam Memenuhi pancaran
gelas (ml) gelas (s) Air
(jauh/dekat)*
1 Sedotan besar 200 ml 30 s Dekat
2 Sedotan kecil 200 ml 30s Jauh

b. Tabel percobaan 2
NO Benda Waktu (s) Volume air dalam gelas
(ml)
1 Sedotan besar 20 150
2 Sedotan kecil 20 150

a. DISKUSI
1. Berdasarkan tabel percobaan 1, bagaimanakah waktu yang diperlukan untuk mengisi air dalam
gelas hingga penuh pada percobaan yang menggunakan sedotan besar dan sedotan kecil?
Pada sedotan yang berukuran besar memerlukan waktu lebih sama dengan sedotan yang
berukurankecil
2. Berdasarkan tabel percobaan 2, bagaimanakah volume yang didapatkan dalam waktu yang sama
pada percobaan yang menggunakan sedotan besar dan kecil?
Volume yang didapatkan sama.
3. Pada percobaan menggunakan sedotan besar dan kecil, mana luas penampangnya yang lebih
besar?
Luas penampang lebih luas selang yang tidak ditutup plastik berlubang
4. Jika luas penampang lebih kecil, bagaimana jarak pancaran yang dihasilkan?
.Jika luas penampang lebih kecil maka, jarak pancarnnya lebih jauh
5. Jika jarak pancaran menunjukkan kecepatan yang dimiliki fluida, bagaimana pengaruh luas
terhadap kecepatan pancaran air?
Jika luas penampang besar maka kecepatan yang dihasilkan kecil, jika luas penampang kecil
maka kecepatan yang dihasilkan besar

1. KESIMPULAN HASIL PERCOBAAN

Jika luas penampang besar maka kecepatan yang dihasilkan kecil, jika luas penampang kecil maka
kecepatan yang dihasilkan besar
 Kegiatan 3
Amatilah gambar phet yang disajikan oleh gurumu

Catatlah data yang terdapat dalam phet tersebut dalam tabel berikut!
NO PIPA BESAR PIPA KECIL
Luas (m2) Kecepatan Debit (L/s) Luas (m2) Kecepatan Debit (L/s)
(m/s) (m/s)
1 6,2 0,8 5000 1,1 4,5 5000
2 12,4 0,4 5000 1,7 3 5000
Pertanyaan.
a. Bagaimanakah kecepatan air di pipa besar dan pipa kecil?
Kecepatan air di pipa besar lebih kecil daripada kecepatan air di pipa kecil
b. Bagaimanakah debit aliran yang keluar dari pipa besar dan pipa kecil?
Debit aliran yang keluar dari pipa besar sama dengan debit air yang keluar dari pipa
kecil
c. Jika debit fluida di pipa besar disimbolkan Q1 dan debit fluida di pipa kecil dimisalkan
Q2, maka dapat dituliskan persamaan
Q1 = Q2 ( =, < , > )*
d. Berdasarkan jawaban Anda di option (c), bagaimanakah persamaan kontinuitas itu!
Q1 = Q2 maka
A1v1 = A2v2

Kesimpulan :
Persamaan kontinuitas dituliskan Q1 = Q2 maka
A1v1 = A2v2