PENGELOLAAN

PENDIDIK DAN
TENAGA
KEPENDIDIKAN
Master Trainer :

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 BIODATA NARA SUMBER

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Smile :Value to your face
 Love :Value to your heart
 Respect :Value to your behavior
 Study :Value to your future
 Friendship :Value to your life

3
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014
 Bahan Bacaan
(Lihat pada CD Terlampir)
1. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007..\BAHAN BACAAN\bahan
bacaan\1.a. LampiranPermen 162007.pdf
2. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2008..\BAHAN BACAAN\bahan
bacaan\2.Permendiknas 24_2008 ttg Std Tenaga Admin S_M.pdf
3. Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 ..\BAHAN BACAAN\bahan
bacaan\3.Permendiknas 25_2008 ttg Std Tenaga Perpus S_M.pdf
4. Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008..\BAHAN BACAAN\bahan
bacaan\4.Permendiknas 26_2008 ttg Std Tenaga Lab S_M.pdf
5. Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008..\BAHAN BACAAN\bahan
bacaan\5.Permendiknas 27_th-2008 Std Kualfks Akdmk Konslor.pdf

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

Hasil Pembelajaran yang Diharapkan
Saudara memiliki kemampuan untuk :
1. mengidentifikasi kompetensi, dan
kualilifikasi guru, tenaga
administrasi sekolah, tenaga
perpustakaan sekolah, tenaga
laboratorium dan konselor;
2. menentukan solusi/alternatif
pemecahan masalah melalui studi
kasus, dan
3. mengkaji tentang pengelolaan PTK
di sekolah magang.

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Tagihan (in-1)
Tagihan (in-1)
• Hasil identifikasi kualifikasi akademik
dan kompetensi guru, tenaga
administrasi sekolah, tenaga
perpustakaan, tenaga laboratorium
dan konselor (LK A- 01,LK B-01,LK C -
01,LK D-01,LK E-01)
• Hasil perencanaan kebutuhan guru,
tenaga administrasi sekolah, tenaga
perpustakaan, tenaga laboratorium
dan konselor (LK A-02,LK A-03)
• Hasil studi kasus (LK A-04, LK A-05, LK
B-02,LK C-02,LK D-02,LK E-02)

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Tagihan OJL

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Tagihan (in-2)

• Mempresentasikan hasil
kajian pengelolaan PTK
yang dilaksanakan pada
saat OJL.

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Ruang lingkup

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

Langkah-Langkah Pembelalaran

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

Langkah Pembelajaran in-1

Total alokasi waktu 2 jp (90 menit)

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014
 Kegiatan Pembelajaran 1
Pengelolaan Guru (45’)
1. Brainstorming
2. Tugas Individu menelaah Permendiknas
nomor 16 tahun 2007 dan
mengidentifikasi kualifikasi guru di
sekolah sendiri (LK.A-01);
3. Studi kasus 1a, 1b tentang kualifikasi
guru (LK.A-02)
4. Studi kasus 2a, 2b menghitung
kebutuhan guru dan menyelesaikan
masalah terkait kekurangan guru
(LK.A-03)

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 ICE BREAKING

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Tugas 1(10’)

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

Kualifikasi Akademik Guru

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Kompetensi Guru

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Tugas 2(20’)
1. Bentuk kelompok dengan 4-5 anggota.
2. Cermati kasus 1-a dan 1-b
3. Rumuskan secara deskriptif masalah-
masalah yang muncul.
4. Selanjutnya, berdasarkan masalah
tersebut, diskusikan solusinya.
5. Presentasikan hasil kerja kelompok
untuk ditanggapi oleh kelompok lain
serta diberi masukan-masukan
konstruktif. (LK.A-02)

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Kasus 1a
Kasus 1 a (SD)
Sebuah SD Negeri mempunyai 12 rombel, masing-masing 28 siswa, sekolah
tersebut mempunyai guru sebanyak 10 orang, dengan kualifikasi sbb:
•S-1 Pendidikan Agama Islam 1 orang
•D-3 Bahasa Indonesia 1 orang
•S-1 Pendidikan Jasmani dan Olah Raga 1 orang
•D-3 Bahasa Inggris 1 orang
•S-1 PGSD 3 orang
•S-1 IPS 1 orang
•D-3 Matematika 1 orang
•S-1 Seni Rupa 1 orang
Berdasarkan kasus di atas buatlah identifikasi masalah dan usulkan
solusinya.

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

Kasus 1 b (SMP, SMA, SMK)
Sebuah SMP Negeri mempunyai 10 rombel,
masing-masing 32 siswa. Sekolah tersebut
mempunyai guru sebanyak 10 orang,
dengan kualifikasi sbb:
S-1 Matematika 2 orang; S-1 Bahasa
Indonesia 1 orang; D-3 Bahasa Inggris 1
orang; D-3 Sejarah 1 orang; D-3 Olahraga
1orang; S-1 Seni Rupa 1 orang; D-3 Agama 1
orang; dan S-1 IPS 2 orang
Berdasarkan kasus di atas buatlah
identifikasi masalah dan usulkan solusinya.

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Tugas 3 (15’)
1. Bentuk kelompok dengan 4-5 anggota.
2. Diskusikan kasus 2-a, 2-b
Kasus 2-a dibahas kelompok SD
Kasus 2-b dibahas kelompok SMP, SMA, SMK
3. Pecahkan permasalahan pada kasus tersebut
4. Kemudian presentasikan hasil kerja kelompok
untuk ditanggapi oleh kelompok lain serta
diberi masukan-masukan konstruktif. (LK.A-03)
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014
 Kasus 2a
Sebuah SD Negeri memiliki 384 peserta didik dengan jumlah
rombongan belajar 12. Masing-masing jenjang terdiri dari 2
rombongan belajar. Beban studi peserta didik berdasarkan
muatan pada kurikulum 2013 untuk kelas 1 ada 30 jam per
minggu, kelas 2 ada 32 jam per minggu kelas 3 ada 34 jam
per minggu sedangkan untuk peserta didik kelas 4–6 seluruh
mata pelajaran 36 jam per minggu. Besar kelas (jumlah
peserta didik dalam satu kelas) rata-rata 32 peserta didik.
Beban mengajar guru per minggu 24 jam. Jumlah guru yang
ada 10 orang dan 2 orang guru akan pensiun satu bulan lagi.

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Kasus 2b
• Sebuah SMP memiliki 18 rombongan belajar ,
masing-masing jenjang terdiri dari 6 rombongan
belajar. jumlah siswa ada 720 orang, besarnya
kelas 40 dan beban mengajar guru per minggu 24
jam. Jumlah Guru mata pelajaran matematika
yang ada baru 2 orang, IPA 2 orang, Bahasa
Indonesia 3 orang.
• Hitunglah kebutuhan guru untuk mata pelajaran
matematika, IPA ,IPS dan Bahasa Indonesia di SMP
tersebut

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Kegiatan Pembelajaran 2
Pengelolaan TAS,Tenaga Perpustakaan
Sekolah,Tenaga Laboratorium dan Konselor
1. Menelaah Permendiknas
No. 24,25,26,27 tahun
2008 dan
mengidentifikasi
kualifikasi dan
kompetensi TAS,Tenaga
Perpustakaan,
Tenaga Laboratorium dan
Konselor
2. Studi kasus
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014
 Tugas 1 (15’)
1. Bentuk kelompok dengan 4-5 anggota.
2. Baca dengan cermat Permendiknas No. 24,25,26,27
Thn. 2008.
3. Buat ringkasan dengan menulis hal-hal penting,
terutama yang berkaitan dengan kualifikasi akademik
dan kompetensi TAS,Tenaga Perpustakaan Tenaga
Laboratorium dan Konselor di kertas plano atau di
laptop. (LK.B-01, LK.C-01, LK.D-01,LK.E-01)
4. Tempelkan ringkasan kelompok Saudara di dinding,
atau tampilkan di layar untuk ditanggapi serta diberi
masukan-masukan konstruktif oleh kelompok lain.
5. Rumuskan kembali hasil ringkasan Saudara dan
serahkan hasilnya kepada Master Trainer.

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Tugas 2 (15’)
1. Bentuk kelompok dengan 4-5 anggota.
2. Cermati kasus 3 (Kelompok TAS)..\Kasus 3.doc
dan kasus 4 (Kelompok Perpustakaan, Laboratorium, ..\Kasus
4.doc
3. Identifikasi masalah-masalah yang berkaitan dengan kualifikasi
akademik dan kompetensinya
4. Selanjutnya, diskusikan langkah-langkah untuk mengatasinya.
5. Tulis hasil diskusi Saudara di kertas plano atau di laptop.
(LK.B-02,LK.C-02,LK.D-02,LK.E-02,)
6. Kemudian, tampilkan untuk ditanggapi serta diberi masukan-
masukan konstruktif oleh kelompok lain.

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Tugas 2 (Konselor) (20)
1. Bentuk kelompok dengan 4-5 anggota.
2. Cermati kasus 4 di atas .\Kasus 4.doc
3. Identifikasi masalah-masalah yang berkaitan dengan
kualifikasi akademik dan kompetensi konselor
sekolah/madrasah. Bagaimana jika suatu sekolah belum
memiliki guru BK, apakah dapat ditugaskan kepada guru lain,
dan bagaimana kaitannya dengan sertifikasi guru tersebut?
4. Selanjutnya, diskusikan langkah-langkah untuk
mengatasinya.
5. Tulis hasil diskusi Saudara di kertas plano atau di laptop .
6. Kemudian, tampilkan untuk ditanggapi serta diberi
masukan-masukan konstruktif oleh kelompok lain.
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014
 Standar TAS

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Standar Kompetensi TAS

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

Tenaga Perpustakaan Sekolah

Setiap perpustakaan sekolah/madrasah

memiliki sekurang-kurangnya satu
tenaga perpustakaan
sekolah/madrasah yang berkualifikasi
SMA atau yang sederajat dan
bersertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah/ madrasah dari
lembaga yang ditetapkan oleh
pemerintah.

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Pengelolaan Tenaga Perpustakaan Sekolah

• Setiap sekolah/madrasah untuk semua

jenis dan jenjang yang mempunyai
jumlah tenaga perpustakaan
sekolah/madrasah lebih dari satu
orang, mempunyai lebih dari enam
rombongan belajar (rombel), serta
memiliki koleksi minimal 1000 (seribu)
judul materi perpustakaan dapat
mengangkat kepala perpustakaan
sekolah/madrasah.

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Kualifikasi Kepala Perpustakaan Sekolah

Jalur Pendidik :
a. Berkualifikasi serendah-rendahnya
diploma empat (D4) atau Sarjana(S1);
b. Memiliki sertifikat kompetensi
pengelolaan perpustakaan sekolah/
madrasah dari lembaga yang
ditetapkan oleh pemerintah;
c. Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

Kualifikasi Kepala Perpustakaan
Sekolah
Jalur Tenaga Kependidikan :
a. Berkualifikasi diploma dua (D2) Ilmu
Perpustakaan dan Informasi bagi pustakawan
dengan masa kerja minimal 4 tahun; atau
b. Berkualifikasi diploma dua (D2) non-Ilmu
Perpustakaan dan Informasi dengan sertifikat
kompetensi pengelolaan perpustakaan
sekolah/ madrasah dari lembaga yang
ditetapkan oleh pemerintah
masa kerja minimal 4 tahun di perpustakaan
sekolah/madrasah.

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

Kompetensi Kepala Perpustakaan Sekolah

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

Standar Tenaga Laboratorium

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

Kualifikasi Kepala Laboratorium dari
jalur Guru

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

Kualifikasi Kepala Laboratorium dari jalur
laboran/teknisi

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Kualifikasi Laboran

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

Kualifikasi Teknisi Laboratorium

a. Minimal lulusan program diploma dua

(D2) yang relevan dengan
peralatan laboratorium, yang
diselenggarakan oleh perguruan
tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah;
b. Memiliki sertifikat teknisi laboratorium
sekolah/madrasah dari perguruan tinggi
atau lembaga lain yang ditetapkan oleh
pemerintah.

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Konselor
Konselor adalah
tenaga pendidik
profesional yang
telah
menyelesaikan
pendidikan
akademik S1
program studi BK
dan program
pendidikan profesi
konselor

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Jenis Layanan

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Refleksi

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014

 Kajian Pengelolaan PTK (OJL)

Kondisi Alternatif
No Komponen Kondisi ideal nyata
Kesenjangan
solusi
Perencanaan
1
PTK
Pemenuhan
2
Kualifikasi
Pemenuhan
3 Jenis dan
Jumlah
Pemenuhan
4
Kompetensi

5 Dst
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014
 The Mediocre Teacher Tells
The Good Teacher Explains
The Mediocre
TheTeacher Tells
Superior Teacher
The Good Teacher Explains
Demonstrates
The Superior Teacher
The GreatDemonstrates
Teacher Inspires
The Great Teacher Inspires

44
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014
 TERIMAKASIH
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia - 2014