KURIKULUM 2013

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VI ( Enam ) / 1

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________

1
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : Kelas / Semester : VI (Enam) / 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Hasil KKM Dalam
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Kriteria Penen-tuan KKM KKM %
Aspek

m
K

K
D

w
rP
p

Iak
sn
tu
tak
S
u
k
sk
en
gaS
p

n
p

n
h
u

n
o

a
ye

ie

aae
ts
al

ai

KI-1 : Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah
air.
KI-3 : Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
ei
tl
1.1 Terbiasa membaca al-
Qur’andengan tartil.
2.1 Menunjukkan perilaku toleran,
simpati, waspada, berbaik sangka,
dan hidup rukun sebagai
implementasi pemahaman Q.S. al-
Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3
dan Q.S. al- hujurat/49:12-13
3.1 Memahami makna Q.S. Al-
Kafirun,
4.1.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun, Q.S.
Al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-
hujurat/49:12-13 dengan jelas dan
benar
4.1.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun, Q.S.
Al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-
hujurat/49:12-13 dengan benar
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S.
AlKafirun, Q.S. Al-Ma’idah/5:2-3
dan Q.S. al-hujurat/49:12-13
dengan benar

2
 yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia.
KI-1 : Menerima dan menjalankan 1.3 Meyakini adanya hari akhir sebagai
ajaran agama yang dianutnya. implementasi pemahaman Rukun
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, Iman
disiplin, tanggung jawab, 2.3 Menunjukkan perilaku rendah hati
santun, peduli, dan percaya yang mencerminkan iman kepada hari
diri dalam berinteraksi dengan akhir
keluarga, teman, guru, dan 3.3 Memahami hikmah beriman kepada
tetangganya serta cinta tanah hari akhir yang dapat membentuk
air. perilaku akhlak mulia
KI-3 : Memahami pengetahuan 4.3 Menunjukkan contoh hikmah ber
faktual dengan cara iman kepada hari akhir yang dapat
mengamati, menanya dan membentuk perilaku akhlak mulia
mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat
bermain.
KI-3 : Memahami pengetahuan 1.2 Meyakini adanya Allah Swt. tempat
faktual dengan cara meminta, Maha Berkuasa, Maha
mengamati, menanya dan Mendahulukan, dan Maha Kekal
mencoba berdasarkan rasa 2.2 Menunjukkan sikap peduli sebagai
ingin tahu tentang dirinya, implementasi pemahaman makna al-
makhluk ciptaan Tuhan dan

3
 kegiatannya, dan benda-benda AsmÌu al-Husna: as-samad al-
yang dijumpainya di rumah, Muqtadir, al-Muqaddim, dan al-Baqi.
di sekolah dan tempat 2.3 Menunjukkan perilaku rendah hati
bermain. yang mencerminkan iman kepada hari
akhir
4.3 Menunjukkan contoh hikmah ber
iman kepada hari akhir yang dapat
membentuk perilaku akhlak mulia
KI-1 : Menerima dan menjalankan 1.7 Menjalankan kewajiban berzakat
ajaran agama yang dianutnya. sebagai implementasi pemaham an
KI-3 : Memahami pengetahuan rukun Islam
faktual dengan cara 2.7 Menunjukkan sikap peduli sebagai
mengamati, menanya dan implementasi pemahaman hikmah
mencoba berdasarkan rasa zakat, infaq, dan sedekah sebagai
ingin tahu tentang dirinya, implementasi rukun Islam
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.7 Memahami hikmah zakat, infaq, dan
kegiatannya, dan benda-benda sedekah sebagai implementasi rukun
yang dijumpainya di rumah, Islam
di sekolah dan tempat 4.7 Menunjukkan hikmah zakat, infaq,
bermain. dan sedekah sebagai implementasi
rukun Islam
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, 1.12 Meyakini kebenaran kisah Nabi
disiplin, tanggung jawab, Muhammad saw
santun, peduli, dan percaya 1.13 Meyakini kebenaran kisah
diri dalam berinteraksi dengan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
keluarga, teman, guru, dan 2.12 Menunjukkan sikap semangat dalam
tetangganya serta cinta tanah belajar sebagai implementasi
air. pemahaman kisah keteladan Nabi
KI-3 : Memahami pengetahuan Muhammad saw.
faktual dengan cara

4
 mengamati, menanya dan 2.13
mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda 3.12
yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat 3.13
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam 4.12
bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan 4.13
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Menunjukkan sikap peduli sebagai
implementasi pemahaman kisah
keteladan sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw.
Memahami kisah Nabi Muhammad
saw.
Memahami kisah keteladanan
sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw.
Menceritakan kisah keteladanan
sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw.
5
Mengetahui ......, ........................ 20 .....
Kepala Sekolah, Guru PAI DAN BP

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

6
 KURIKULUM 2013
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VI ( Enam ) / 2

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________

7
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : Kelas / Semester : VI (Enam) / 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Kriteria Penentuan KKM
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa
KI 1 : Menerima, menjalankan 1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan
dan menghargai ajaran tartil.
agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan perilaku toleran,
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, simpati, waspada, berbaik sangka, dan
disiplin, tanggung jawab, hidup rukun sebagai implementasi
santun, peduli, dan percaya pemahaman Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-
diri dalam berinteraksi Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-
dengan keluarga, teman, hujurat/49:12-13
guru, dan tetangganya. 3.1 Memahami makna Q.S. Al-Kafirun,
KI 3 : Memahami pengetahuan 4.1.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-
faktual dengan cara Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-
mengamati (mendengar, hujurat/49:12-13 dengan jelas dan
melihat, membaca dan benar
menanya) dan menanya 4.1.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-
berdasarkan rasa ingin tahu Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-
tentang dirinya, makhluk
hujurat/49:12-13 dengan benar
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- 4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. AlKafirun,
benda yang dijumpainya di Q.S. Al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-
rumah, sekolah, dan tempat hujurat/49:12-13 dengan benar
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang

8
 jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku
anak beriman dan berakhlak
mulia.
KI 1 : Menerima, menjalankan 1.4 Menyakini adanya qadha dan qadar
dan menghargai ajaran 2.4 Menunjukkan perilaku berserah diri
agama yang dianutnya. kepada Allah Swt. yang
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, mencerminkan iman kepada qadha
disiplin, tanggung jawab, dan qadar
santun, peduli, dan percaya 3.4 Memahami hikmah beriman kepada
diri dalam berinteraksi qadha dan qadar yang dapat
dengan keluarga, teman, membentuk perilaku akhlak mulia
guru, dan tetangganya. 4.4 Menunjukkan hikmah beriman kepada
KI 3 : Memahami pengetahuan qadha dan qadar yang dapat
faktual dengan cara membentuk perilaku akhlak mulia
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang

9
 jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku
anak beriman dan berakhlak
mulia.
KI 1 : Menerima, menjalankan 1.5 Meyakini bahwa perilaku hormat dan
dan menghargai ajaran patuh kepada orangtua, guru, dan
agama yang dianutnya. sesama anggota keluarga sebagai
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, cerminan dari iman
disiplin, tanggung jawab, 1.6 Meyakini bahwa sikap toleran dan
santun, peduli, dan percaya simpatik terhadap sesama sebagai
diri dalam berinteraksi cerminan dari iman
dengan keluarga, teman, 2.5 Menunjukkan perilaku hormat dan
guru, dan tetangganya. patuh kepada orangtua, guru, dan
KI 3 : Memahami pengetahuan sesama anggota keluarga
faktual dengan cara 2.6 Menunjukkan sikap toleran dan
mengamati (mendengar, simpatik terhadap sesama
melihat, membaca dan 3.5 Memahami perilaku hormat dan patuh
menanya) dan menanya
kepada orangtua, guru, dan sesama
berdasarkan rasa ingin tahu
anggota keluarga
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan 3.6 Memahami sikap toleran dan simpatik
kegiatannya, dan benda- terhadap sesama sebagai wujud dari
benda yang dijumpainya di pemahaman Q.S. alKafirun
rumah, sekolah, dan tempat 4.5 Mencontohkan perilaku hormat dan
bermain. patuh kepada orangtua, guru, dan
KI 4 : Menyajikan pengetahuan sesama anggota keluarga
faktual dalam bahasa yang

10
 jelas, sistematis, dan logis, 4.6 Menunjukkan sikap toleran dan
dalam karya yang estetis, simpatik terhadap sesama sebagai
dalam gerakan yang wujud dari pemahaman Q.S.
mencerminkan anak sehat, alKafirun.
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku
anak beriman dan berakhlak
mulia.
KI 1 : Menerima, menjalankan 1.7 Menjalankan kewajiban berzakat
dan menghargai ajaran sebagai implementasi pemaham an
agama yang dianutnya. rukun Islam
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, 2.7 Menunjukkan sikap peduli sebagai
disiplin, tanggung jawab, implementasi pemahaman hikmah
santun, peduli, dan percaya zakat, infaq, dan sedekah sebagai
diri dalam berinteraksi implementasi rukun Islam
dengan keluarga, teman, 3.7 Memahami hikmah zakat, infaq, dan
guru, dan tetangganya. sedekah sebagai implementasi rukun
KI 3 : Memahami pengetahuan Islam
faktual dengan cara 4.7 Menunjukkan hikmah zakat, infaq,
mengamati (mendengar, dan sedekah sebagai implementasi
melihat, membaca dan rukun Islam
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang

11
 jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku
anak beriman dan berakhlak
mulia.
KI 1 : Menerima, menjalankan 1.8 Meyakini kebenaran kisah Nabi
dan menghargai ajaran Yunus a.s.
agama yang dianutnya. 1.9 Meyakini kebenaran kisah Nabi
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, Zakariya a.s.
disiplin, tanggung jawab, 1.10 Meyakini kebenaran kisah Nabi
santun, peduli, dan percaya Yahya a.s.
diri dalam berinteraksi 1.11 Meyakini kebenaran kisah Nabi Isa
dengan keluarga, teman, a.s.
guru, dan tetangganya.
1.12 Meyakini kebenaran kisah Nabi
KI 3 : Memahami pengetahuan Muhammad saw
faktual dengan cara
mengamati (mendengar, 1.13 Meyakini kebenaran kisah
melihat, membaca dan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw
menanya) dan menanya 1.14 Meyakini kebenaran kisah A¡¥±bul
berdasarkan rasa ingin tahu Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-
tentang dirinya, makhluk Qur’an
ciptaan Tuhan dan 2.8 Menunjukkan sikap tanggung jawab
kegiatannya, dan benda- sebagai implementasi pemahaman
benda yang dijumpainya di kisah keteladan Nabi Yunus a.s.
rumah, sekolah, dan tempat 2.9 Menunjukkan sikap kasih sayang
bermain. sebagai implementasi pemahaman
KI 4 : Menyajikan pengetahuan kisah keteladan Nabi Zakariya a.s.
faktual dalam bahasa yang

12
jelas, sistematis, dan logis, 2.10 Menunjukkan sikap patuh dan taat
dalam karya yang estetis, sebagai implementasi pemahaman
dalam gerakan yang kisah keteladan Nabi Yahya a.s.
mencerminkan anak sehat, 2.11 Menunjukkan sikap peduli sebagai
dan dalam tindakan yang implementasi pemahaman kisah
mencerminkan peri-laku keteladan Nabi Isa a.s.
anak beriman dan berakhlak 2.12 Menunjukkan sikap semangat dalam
mulia. belajar sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladan Nabi
Muhammad saw.
2.13 Menunjukkan sikap peduli sebagai
implementasi pemahaman kisah
keteladan sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw.
2.14 Menunjukkan sikap teguh pendirian
sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi
sebagaimana terdapat dalam al-
Qur’an
3.8 Memahami kisah keteladanan Nabi
Yunus a.s.
3.9 Memahami kisah keteladanan Nabi
Zakariya a.s.
3.10 Memahami kisah keteladanan Nabi
Yahya a.s.
3.11 Memahami kisah keteladanan Nabi
Isa a.s.
3.12 Memahami kisah Nabi Muhammad
saw.

13
 3.13 Memahami kisah keteladanan
sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw.
3.14 Memahami kisah keteladanan
A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat
dalam al-Qur’an
4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Yunus a.s.
4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Zakariya a.s.
4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Yahya a.s.
4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Isa a.s.
4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw.
4.13 Menceritakan kisah keteladanan
sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw.
4.14 Menceritakan kisah keteladanan
A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat
dalam al-Qur’an
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

14
Mengetahui ......, ........................ 20 .....
Kepala Sekolah, Guru PAI DAN BP

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

15