1

MODUL AJAR

FASE B
Penyusun : Mariya Ulva, S.Pd, SDN Malaka Sari 13, 2022
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Fase/Kelas : Fase B ( Kelas 4)
Kata Kunci : Bangun Datar, Luas dan Keliling
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( @ 2 JP x 35 menit)
Profil Pelajar Pancasila : Mandiri

Fase Capaian Pembelajaran

1
Fase B

Domain Konten
2
Pengukuran

Capaian Pembelajaran

Peserta didik dapat mengukur panjang menggunakan satuan baku (mm, cm, m) dan

3 mengenali bahwa ada hubungan terbalik antara ukuran unit dan jumlah unit yang diperlukan
untuk mengukur suatu obyek, serta menentukan hubungan antarsatuan baku panjang (mm,
cm, m). Peserta didik juga dapat menggunakan satuan baku luas (cm2 , m2 ) dan volume
(cm3 , m3 ). Peserta didik juga dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling
berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran)

Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat menyelesaikan satuan baku luas dan keliling dari berbagai bentuk
4
bangun datar
b. Peserta didik dapat mengidentifikasi rumus luas dan keliling berbagai bentuk bangun
datar yang di sajikan.
c. Peserta didik mampu menunjukkan sikap mandiri, melalui kegiatan eksporasi.
 2

Pengetahuan/Keterampilan Penunjang
5
Mengenal rumus luas dan keliling bangun datar

Konsep Utama (Essential Question)

Pertanyaan Pemantik
1. Dapatkah kamu menyebutkan berbagai bentuk bangun datar ?
6
2. Pernahkah kamu mengelilingi suatu lapangan ? Apakah sama luas dan keliling ?

Model Pembelajaran

7 Tatap Muka
Pendekatan : Student Centered
Model : Discovery Learning

Target Peserta Didik

8
Siswa reguler, Siswa dengan hambatan belajar, Siswa Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa

Jumlah Siswa
9
Maksimum 28 orang

Sarana dan Prasarana

a. Komputer/ Laptop ( Optional )

10
b. Jaringan Internet ( Optional )
c. Proyektor ( Optional )
d. Media Pembelajaran Si Badar (Sirkuit Bangun Datar)

Materi Ajar, Alat dan Bahan

a. Materi : Luas dan keliling bangun datar

b. Alat dan bahan yang diperlukan:
1) Media pembelajaran Si Badar (Sirkuit Bangun Datar) berbentuk konkret / banner

11 2) Dadu rumus luas dan keliling bangun datar

3) Pion berbentuk mobil-mobilan
c. Perkiraan Biaya
1) Pion mobil-mobilan ( 5 buah ) x Rp. 4000,00 = Rp 20.000,00

2) Media Pembelajaran Si Badar : 2 x Rp. 80.000,00 = Rp 160.000,00

Jumlah Total = Rp. 180.000,00
 3

Catatan : biaya bisa berkurang ataupun bertambah tergantung dari alat dan bahan yang
disediakan (tergantung biaya cetak percetakan banner).

Kegiatan Pembelajaran Utama

a. Pengaturan Siswa
1). Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok terdiri dari 5-6 siswa perkelompok
b. Metode
1). Ceramah
2). Diskusi
3). Eksplorasi
c. Persiapan Pembelajaran
Persiapan yang dilakukan sebelum pembelajaran dimulai:
1) Membaca materi pembelajaran
2) Menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (Soal Pretest dan Post-test)
3) Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran
d. Langkah-langkah Pembelajaran

12 Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pembukaan / Pendahuluan 6’
Orientasi a) Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar 2’
(meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin
do’a)
b) Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
c) Peserta didik mendapat informasi dari guru mengenai
tujuan, manfaat pembelajaran yang akan
dilakukan, metode pembelajaran.
d) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap mandiri yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran
 4

Appersepsi 2’
Mengajukan pertanyaan pemantik:
Dapatkah kalian menyebutkan bangun datar apa yang
kalian ketahui ?
Adakah di sekitar kalian benda yang berbentuk bangun
datar ?
Coba sebutkan kembali rumus luas dan keliling bangun
datar yang kalian tahu ?

Motivasi 2’
Bersama guru menyanyikan Lagu Wajib Nasional
“Garuda Pancasila”

Kegiatan Inti 60’

Tahap 1 a) Peserta didik mengamati beberapa bangun datar yang 20’
Pemberian disajikan oleh guru.
rangsangan b) Guru memperlihatkan tabel dari rumus luas dan
(Stimulation) keliling bangun datar
c) Peserta didik melaksanakan kegiatan pretest

Tahap 2 d) Peserta didik bersama dengan kelompok kecil 20’

Membimbing, melakukan pembelajaran menggunakan media
mengembangkan pembelajaran Si Badar (Sirkuit Bangun Datar) dengan
dan menyajikan dadu rumus terlebih dahulu
karya e) Peserta didik menganalisis teka-teki yang ada dalam
media pembelajaran Si Badar (Sirkuit Bangun Datar)
terkait luas dan keliling bangun datar

Tahap 3 f) Peserta didik bersama guru menganalisis dan 20’

Menganalisis mengevaluasi teka teki yang ada dalam media
dan pembelajaran Si Badar (Sirkuit Bangun Datar)
mengevaluasi g) Peserta didik melaksanakan post test
proses
pemecahan
masalah
 7
6
5
Kegiatan Penutup 4’
h) Peserta didik membuat simpulan dengan bimbingan
guru.
i) Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk
menguatkan pemahaman terhadap materi
j) Guru mempersilakan peserta didik untuk berdoa dan
mensyukuri segala nikmat yang diberikan Tuhan YME

Asesmen

a. Asesmen :
1) Asesmen individu (Sumatif – Postest)
13
2) Asesmen kelompok (Formatif)
b. Jenis Asesmen:
1) Performa
2) Tertulis (Pretest-Posttest)
3) Observasi (Pengamatan)

Mengetahui, Jakarat, 17 Mei 2021

Kepala SDN Malaka Sari 13 Guru Kelas IV-B

Zuryetti, M.Pd Mariya Ulva, S.Pd

NIP. 196601081986072001 NIP. 199109022020122016
 13
12
11
10
9
8
Tata Cara Asesmen

a. Performa :
Observasi unjuk kerja kelompok menggunakan media pembelajaran Si Badar (Sirkuit
Bangun Datar)
14

b. Tes Tertulis (Pretest dan Post-test)

Kriteria Ketercapaian Tujuan No Kunci Jawaban Skor

Pembelajaran Soal
Peserta Didik dapat 1 . L=pxl 2
menyelesaikan masalah 4 x 2 = 8 m2
Berkaitan dengan luas dan 2 L=½xaxt 2
Keliling bangun datar L = ½ x 6 x 8 = 24 m2
3 L=sxs 2
L = 10 x 10 = 100 cm
4 P x l, s x s 2
½xaxt
5 L=sxs 2
K=4xs
Skor Maksimal 10

( jumlah skor )
Nilai = x 100
10

c. Observasi/Pengamatan (Profil Pelajar Pancasila Mandiri)

Rubrik asesmen Sikap Mandiri:
No. Nama Indikator Jumlah
ceklis
Mempu Membawa Mampu
mengerjakan kebutuhan mengerjakan
tugas individu belajar (buku tugas tepat
yang diberikan dan alat tulis) waktu
sendiri
1
2
dst

Predikat :
Jumlah Ceklist 0 : Belum Terlihat
Jumlah Ceklist 1 : Mulai berkembang
Jumlah Ceklist 2 : berkembang
Jumlah Ceklist 3: Membudaya
 Refleksi Guru

Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

15 Kesulitan apa yang dialami?
Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?

Refleksi Siswa

Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?

16 Apa yang kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
Jika kamu diminta untuk memberikan tanda bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan
kamu berikan untuk usaha yang sudah kamu lakukan?

Daftar Pustaka

Irawati Subrata, Muhamad Galang Isnawan – Yuliyanto. 2020. Modul Belajar Literasi dan
17
Numerasi Jenjang Sekolah Dasar– Modul Pendamping bagi Guru Kelas 4 Tema: 4. Media
Komunikasi Subtema: 3. Media Komunikasi. Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian
dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta.

Dian Kristiani, Achmad Dhany Fachrudin – M. Firdaus Jubaedi, Lutfi Bahtiar. 2020. Modul
Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar– Modul Pendamping bagi Guru Kelas 4
Tema 4 Media Komunikasi Subtema 2 Cara Manusia Berkomunikasi. Pusat Asesmen dan
Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Jakarta.

Glosarium

Media : Segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber

18
informasi kepada penerima informasi.

Media pembelajaran : Media yang penggunaannya diintegrasikan dengan tujuan dan isi
penagajaran yang dimaksud untuk mempertinggi mutu kegiatan
belajar mengajar.
15
 15
Lampiran 1

TES SUMATIF
MATA PELAJARAN MATEMATIKA FASE B

Domain Konten : Pengukuran

Kompetensi : Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
dan keliling bangun datar
Hari/Tanggal :
Nama :
Nilai :

Kerjakan soal-soal berikut ini!

Kerjakan soal-soal berikut ini!
Sebagai kepala desa, Pak Lutfi berencana membuat
sebuah baliho anjuran memakai masker dan cuci
tangan untuk mencegah penularan virus Covid-19 .
Berikut ini adalah baliho berbentuk persegi panjang
yang hendak dibuat dengan ukuran panjang 4 meter
1.
dan lebar 2 meter. Tentukan luas dari baliho tersebut !

Jawab : ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Pamanku seorang pengusaha ikan asin. Setiap hari Pamanku

menjemur ikan asin di halaman rumahnya yang berbentuk
segitiga siku-siku. Jika halaman rumah memiliki alas 6 m dan
tinggi 8 m. Tentukan luas dari halaman segitiga tersebut !

2.

Jawab : ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
 21

Tempe adalah hasil fermentasi kedelai. Tempe

mengandung protein dan vitamin B12. Ibu memotong
tempe dengan ukuran setiap sisinya 10. Tentukan luas
dari potongan tempe tersebut !
3.
Jawab : ...........................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Pada kotak-kotak disamping terdapat rumus

bangun datar. Tentukan rumus bangun datar
persegi, persegi panjang, dan segitiga sesuai
dengan rumus kotak disamping!

4.
Jawab : ..........................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Ibu memintaku menyiapkan bahan untuk olesan

nugget tahu yaitu margarin kemasan berbentuk
persegi, 35 gram tepung terigu, 1 butir telur ayam,
dan 75 gram tepung panir yang diletakkan Ibu
dalam nampan yang berbentuk persegi . Coba
sebutkan kembali rumus luas dan keliling dari
bangun datar berbentuk persegi !
5.

Jawab : ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
 21

Lembar Hasil Penilaian

Menyelesaikan Hubungan Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat
No Nama Siswa Nilai Performa Nilai Nilai Predikat Keter
Nilai Nilai Tes (5+6)/ /Kriteria angan
Kriteria Konversi Tertu 2 Sikap
A B Kriteria lis
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.
 22

MEDIA PEMBELAJARAN SI BADAR

(SIRKUIT BANGUN DATAR)

Petunjuk penggunaan :
 Melalui aplikasi QuizWhizzer menggunakan link
https://app.quizwhizzer.com/game/6274e4bfc0b81d001684db22
 Melalui media pembelajaran Si Badar (Sirkuit Bangun Datar) dalam bentuk konkret)
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
2. Putaran pertama peserta didik bersama kelompok bermain menggunakan dadu konkret berisi
rumus luas dan keliling bangun datar
3. Apabila dadu muncul pada rumus (pxl) maka pemain maju pada pijakan dengan bangun datar
persegi panjang dst
4. Putaran kedua peserta didik bersama kelompok dapat bermain menggunakan bantuan power
point interaktif dengan dadu virtual
5. Apabila dadu muncul angka 3 maka peserta didik maju ke 3 langkah dan wajib menjawab kuis
pada pijakan sirkut yang ia dapatkan.
 23

Gambaran Umum Modul

Rasionalisasi : Modul ajar ini disusun untuk membelajarkan materi luas dan keliling

bangun datar, menggunakan model pembelajaran Discovery Learning

dan media pembelajaran Si Badar (Sirkuit Bangun Datar) untuk

meningkatkan aktivitas dan kreativitas peserta didik dalam rangka

memperoleh pemahaman materi belajar dengan lebih bermakna. Guru

hadir sebagai fasilitator dan motivator pada setiap kegiatan dan

menumbuhkan karakter mandiri sebagai profil pelajar pancasila kepada

peserta didik dalam pembelajaran ini.

Urutan : Menentukan luas dan keliling bangun datar melalui media

Materi pembelajaran Si Badar (Sirkuit Bangun Datar) serta mengidentifikasi

Pembelajaran rumus dari luas dan keliling bangun datar melalui media pembelajaran.

Rencana : Jenis Asesmen yang digunakan dalam modul ini:

Asesmen 1) Performa / unjuk kerja

2) Tes Tertulis

3) Observasi (Pengamatan) terkait profil pelajar Pancasila