LEMBAR KERJA RUANG KOLABORASI

Nama Kelompok : 

Tujuan Kegiatan :  Memodifikasi modul ajar sesuai dengan tujuan, kebutuhan, kondisi
dan karakteristik sekolah.

A. Memodifikasi modul Ajar ( 50 Menit Kerja kelompok, 30 Menit diskusi klasikal)

Pilihlah salah satu modul ajar pada link yang telah disediakan, sepakati dengan kelompok modul
ajar   yang akan dipilih untuk dimodifikasi. 

Pelajari contoh modul ajar yang telah dipilih oleh kelompok, identifikasilah hal-hal yang
menurut Anda perlu disesuaikan agar modul tersebut dapat sesuai dengan tujuan, kebutuhan,
dan karakteristik sekolah. 

Komponen minimal untuk dimodifikasi adalah tujuan pembelajaran, rencana asesmen awal dan
akhir, langkah/desain pembelajaran dan media yang digunakan.

Setelah memilih modul dan komponen yang akan Anda modifikasi, tuliskan pengembangan
idenya,  tentukan bagian-bagian yang dirasa penting untuk dicantumkan dalam modifikasi
modul ajar berikut alasannya dalam lembar  isian berikut:

1. Identifikasi 

Nama modul Bahasa Inggris

Penulis modul Dolly Silviana, S.Pd

Fase C

Tema Healthy child eating fruit

Komponen yang dimodifikasi Keterangan Modifikasi

Tujuan Pembelaran :
1. memahami suatu bacaan sederhana melalui gambar/
ilustrasi maupun konteks
1. Membuat prediksi terhadap/menangkap makna
2. menemukan informasi penting/inti dari bacaan
suatu bacaan sederhana melalui petunjuk visual
sederhana yang dikomunikasikan secara lisan
maupun konteks
maupun tertulis
2. menjabarkan informasi penting/inti dari bacaan
3. membaca dan memberikan merespon terhadap teks
sederhana yang dikomunikasikan secara lisan
tertulis /digital sederhana, familiar dalam bentuk
maupun tertulis
digital atau tulisan
3. menunjukkan pemahaman terhadap teks
tertulis/digital sederhana melalui respon verbal 4. menjelaskan topik sebuah teks yang dibaca atau
dan/atau non-verbal yang sesuai diamatinya.
4. mengungkapkan kembali pemahaman terhadap teks
tertulis/digital sederhana yang telah dibahas melalui
berbagai respon
Asesmen awal dan akhir : individu dan kelompok

performa :

1. Mengisi lembar observasi tentang buah kesukaan,

warna, dan rasanya melalui kegiatan wawancara.

2. Membuat poster tentang hasil buah-buahan lokal.

3. Membuat presentasi tentang buah-buahan lokal,

manfaat, kandungan gizi, dll dalam rangka
promosi buah-buahan lokal.

Project :

1. Mengadakan Local Fruits Festival, di mana

pembeli dan penjual mengadakan transaksi
dengan menggunakan bahasa Inggris. Tidak perlu,
 Alasannya : mengadakan transaksi dengan menggunakan
Tertulis : bahasa inggris belum pas untuk pemahaman peserta didik
SD, Karena mereka akan kesulitan dalam menyebutkan
1. Tes Objektif (Pilihan Ganda, Isian singkat) mata uang dalam jumlah besar apalagi dalam bahasa
inggris. Bisa menggunakan cara sederhana seperti diskusi
Langkah / desain : kelompok atau percakapan sederhana mengenai the color
of fruits( warna buah) , what is your favourite fruits ?
Pertemuan ke 5 : ( apa buah kesukaan mu ) dan kegunaannya untuk
kesehatan dalam bahasa inggris.
1. Guru menyiapkan sebuah gambar tentang
suasana jual beli buah di pasar.

2. Guru menyiapkan rekaman suara mengenai

proses jual beli di pasar.
 Tidak perlu,
Alasannya : terlalu luas dan umum, bisa menggunakan
cara sederhana seperti dialog sederhana atau diskusi
kelompok dalam kelas sesuai dengan pemahaman mereka.

5. Modul yang Telah Disederhanakan

Bagian ini berisi modul ajar yang telah ditelaah dan dimodifikasi sesuai dengan tujuan,
kebutuhan, dan karakteristik sekolah. 

Nama modul Bahasa Inggris

Penulis modul Dolly Silviana, S.Pd

Fase C

Tema Membaca – berbicara

Modul Modifikasi :
Tujuan pembelajaran :
1. Peserta didik mampu memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari
Langkah / desain :
1. Project : local festival fruit bisa diganti dengan practice make juice (praktek
membuat jus) dari buah-buahan dalam kelompok dan siswa mempresentasikan
depan kelas dengan kalimat dialog sederhana seperti ucapan salam,
memperkenalkan buah, warna dari buah tersebut dan manfaatnya untuk kesehatan
tubuh.
Assesmen awal dan akhir :
Lisan : guru menunjukkan gambar buah tanpa ada teksnya lalu menanyakan pada murid
“what is this ?, setelah siswa menjawab lanjutkan lagi, what is the color of this furit ?
kalau murid bisa menjawab, guru bisa lanjutkan dengan pertanyaan selanjutnya sampai
dimana batas kemampuan siswa bisa menjawab.