RPH Minggu 5

Minggu 3
Hari Isnin/ Monday

Tarikh 16/1/2017
Masa 7.20 - 8.20
Darjah 4 ARIF
Subjek Bahasa Malaysia
Tema AKTIVITI KELUARGA
Tajuk Melancong dengan Keluarga
Kemahiran Mendengar dan bertutur
Standard Kandungan 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan
pesanan yang didengar dengan betul..
Standard 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak
Pembelajaran laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah dengan betul.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Memberikan respon dialog secara lisan dengan betul terhadap arahan yang
dibaca dalam dialog
2. Menyenaraikan 4 kebaikan aktiviti melancong bersama-sama keluarga
.
Aktiviti / Activiti 1. Guru memilih beberapa orang murid untuk membacakan dialog di dalam buku
teks muka surat 13.
2. Murid mendengar dan memahami perbualan
3. Secara spontan, guru bimbing murid untuk berikan respon secara lisan
terhadap dialog yang dibaca di dalam buku teks.
4. Murid mencatat semula respon lisan yang diberikan
5. Di dalam kumpulan, murid bincang dan senaraikan kebaikan aktiviti
melancong bersama keluarga.
Pengisian Kurikulum EMK Ilmu: - Sejarah

Nilai Murni: Kasih saying, Bekerjasama
STRATEGI PdP:
KB :
-Membuat gambaran mental, Mengenal pasti
Kontekstual: Menghubungkaitkan
KP: -Kinestetik, Verbal Linguistik
PM:-Bacaan
BCB: -Bacaan Intensif
Sistem Bahasa - -Kata Nama Khas Tak Hidup
BBM
Penilaian Pengajaran Soalan secara lisan, latihan menulis dialog
dan Pembelajaran
Refleksi _____/_____ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

ditetapkan akan diberi latihan pengukuhan
Catatan / Notes
Minggu 3
Hari Isnin/ Monday
Tarikh 16/1/2017
Masa 12.10 - 1.10
Darjah 4 ADIL
Kemahiran Mendengar dan bertutur
Standard Kandungan 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan
pesanan yang didengar dengan betul..
Standard 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak
Pembelajaran laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah dengan betul.
1. Memberikan respon dialog secara lisan dengan betul terhadap arahan yang
dibaca dalam dialog
2. Menyenaraikan 4 kebaikan aktiviti melancong bersama-sama keluarga
.
Aktiviti / Activiti 1. Guru memilih beberapa orang murid untuk membacakan dialog di dalam buku
teks muka surat 13.
2. Murid mendengar dan memahami perbualan
3. Secara spontan, guru bimbing murid untuk berikan respon secara lisan
terhadap dialog yang dibaca di dalam buku teks.
4. Murid mencatat semula respon lisan yang diberikan
5. Di dalam kumpulan, murid bincang dan senaraikan kebaikan aktiviti
melancong bersama keluarga.

STRATEGI PdP:
KB :
-Membuat gambaran mental, Mengenal pasti
PM:-Bacaan
Sistem Bahasa - -Kata Nama Khas Tak Hidup
BBM
dan Pembelajaran

Catatan / Notes
Minggu 3
Hari Selasa/ Tuesday
Tarikh 10/1/2017
Masa 7.20 - 8.20
Darjah 4 ADIL
Kemahiran Membaca
Standard Kandungan 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi
yang betul.
Standard 2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk berbilang
Pembelajaran subjek secara mekanis dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.

1. Menyatakan 2 ayat tunggal dan 2 ayat berbilang subjek yang terdapat di
dalam teks
.
.
Aktiviti / Activiti 1. Murid membaca teks secara senyap.
2. Guru menyoal murid mengenai petikan yang dibaca
3. Guru meminta beberapa orang murid untuk membacakan petikan secara kuat.
Guru memperbetulkan intonasi murid.
4. Di dalam kumpulan 4 orang, murid membaca kuat petikan sambil didengari
oleh ahli kumpulan untuk menyemak nada dan intonasi mereka
5. Murid menyatakan ayat tunggal dan ayat berbilang subjek yang terdapat di
dalam teks
6. Murid menjawab soalan pemahaman berkaitan dengan petikan dan menulis
jawapan di dalam buku latihan

STRATEGI PdP:
KB : -Membuat gambaran mental, Mengenal pasti
PM:-Bacaan
Sistem Bahasa - Penjodoh bilangan
BBM
dan Pembelajaran

Catatan / Notes
Minggu 3
Tarikh 10/1/2017
Masa 8.20 - 9.20
Darjah 4 AMAL
Subjek Reka Bentuk Teknologi
Tema /Bidang TEKNIKAL
Tajuk 1. Organisasi Dan Keselamatan Bengkel
Kemahiran
Standard Kandungan 1.1Mengenal pasti struktur organisasi bengkel
1.2Mengenal pasti peraturan dan keselamatan bengkel
Standard 1.1.1 Menyatakan struktur organisasi bengkel berpandukan carta.
Pembelajaran 1.2.1 Menyatakan peraturan dan keselamatan am, diri, alatan dan bahan
berpandukan carta.
1. Menyatakan dua jawatankuasa dalam struktur organisasi bengkel..
2. Mengenal pasti 5 peraturan dan keselamatan am, diri serta alatan dan bahan
Aktiviti / Activiti 1. Guru menerangkan tentang apa itu subjek Reka Bentuk Teknologi dan
pengunaan bengkel untuk subjek tersebut.
2. Guru menyoal murid tentang maksud organisasi, fomen, dan bengkel
3. Dengan bimbingan guru, murid memilih fomen, penolong fomen dan ketua
kumpulan untuk subjek RBT
4. Murid membuat nota ringkas berkenaan dengan struktur organisasi yang telah
dipelajari.
5. Guru minta murid teliti peraturan keselamatan am, diri serta alatan dan bahan.
6. Murid membina peta i-think daripada peraturan yang dipelajari.
7. Murid menjawab soalan dengan menyenaraikan 5 peraturan keselamatan
yang telah dipelajari
Pengisian Kurikulum EMK: - EK5 - Prinsip tanggungjawab sosial

Kreativiti:- Mengumpul maklumat
Nilai Murni:- Disiplin, Mematuhi peraturan
Kemahiran Abad 21:- Maklumat dan komunikasi
Jenis-Jenis Ayat
BBM - Peraturan keselamatan, Kotak pertolongan cemas, Alat pemadam api, Panel Alatan

Catatan / Notes
Minggu 3
Tarikh 10/1/2017
Masa 10.10 - 12.10
Darjah 4 ARIF
Kemahiran Membaca
Standard Kandungan 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi
yang betul.
Standard 2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk berbilang
Pembelajaran subjek secara mekanis dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.

1. Menyatakan 2 ayat tunggal dan 2 ayat berbilang subjek yang terdapat di
dalam teks
.
.
Aktiviti / Activiti 1. Murid membaca teks secara senyap.
2. Guru menyoal murid mengenai petikan yang dibaca
3. Guru meminta beberapa orang murid untuk membacakan petikan secara kuat.
Guru memperbetulkan intonasi murid.
4. Di dalam kumpulan 4 orang, murid membaca kuat petikan sambil didengari
oleh ahli kumpulan untuk menyemak nada dan intonasi mereka
5. Murid menyatakan ayat tunggal dan ayat berbilang subjek yang terdapat di
dalam teks
6. Murid menjawab soalan pemahaman berkaitan dengan petikan dan menulis
jawapan di dalam buku latihan

STRATEGI PdP:
PM:-Bacaan
Sistem Bahasa - Penjodoh bilangan
BBM
dan Pembelajaran

Catatan / Notes
Minggu 3
Hari Rabu/Wednesday
Tarikh 1/2/2017
Masa 7.50 - 8.50
Darjah 4 Aktif
Subjek Reka Bentuk Teknologi
Tema /Bidang TEKNIKAL
Tajuk 1. Organisasi Dan Keselamatan Bengkel
Kemahiran
Standard Kandungan 1.1Mengenal pasti struktur organisasi bengkel
1.2Mengenal pasti peraturan dan keselamatan bengkel
Standard 1.1.1 Menyatakan struktur organisasi bengkel berpandukan carta.
Pembelajaran 1.2.2 Menyatakan peraturan dan keselamatan am, diri, alatan dan bahan
berpandukan carta.
1. Menyatakan dua jawatankuasa dalam struktur organisasi bengkel..
2. Mengenal pasti 5 peraturan dan keselamatan am, diri serta alatan dan bahan
Aktiviti / Activiti 1. Guru menerangkan tentang apa itu subjek Reka Bentuk Teknologi dan
pengunaan bengkel untuk subjek tersebut.
2. Guru menyoal murid tentang maksud organisasi, fomen, dan bengkel
3. Dengan bimbingan guru, murid memilih fomen, penolong fomen dan ketua
kumpulan untuk subjek RBT
4. Murid membuat nota ringkas berkenaan dengan struktur organisasi yang telah
dipelajari.
6. Murid membina peta i-think daripada peraturan yang dipelajari.
7. Murid menjawab soalan dengan menyenaraikan 5 peraturan keselamatan
yang telah dipelajari
Pengisian Kurikulum EMK: - EK5 - Prinsip tanggungjawab sosial

Kreativiti:- Mengumpul maklumat
Nilai Murni:- Disiplin, Mematuhi peraturan
Kemahiran Abad 21:- Maklumat dan komunikasi
Sistem Bahasa
BBM - Peraturan keselamatan, Kotak pertolongan cemas, Alat pemadam api, Panel Alatan

Catatan / Notes
Minggu 3
Hari Rabu/Wednesday
Tarikh 1/2/2017
Masa 10.10 - 11.10
Darjah 4 ARIF
Kemahiran Menulis
Standard Kandungan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul.
Standard 3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan yang bertumpu dan
Pembelajaran bercapah dengan betul.
1. Menulis 3 daripada 5 jawapan pemahaman dengan betul berdasarkan soalan
yang bertumpu dan bercapah.
Aktiviti / Activiti 1. Murid baca petikan dalam buku teks

2. Guru bimbing murid untuk kenalpasti isi-isi penting dan maklumat yang
terkandung dalam petikan
3. Guru membimbing murid menulis jawapan bagi soalan yang bertumpu dan
bercapah. Guru beri satu contoh kepada murid
4. Murid menulis jawapan di dalam buku aktiviti
5. Guru memilih beberapa orang murid membacakan jawapan yang ditulis.
6. Guru menyemak hasil pembelajaran dengan menggunakan kad traffic light.
STRATEGI PdP:
PM:-Bacaan
Sistem Bahasa Kata Nama Khas Tak Hidup
BBM
dan Pembelajaran

Catatan / Notes
Minggu 3
Hari Rabu/Wednesday
Tarikh 1/2/2017
Masa 12.10 - 1.10
Darjah 4 ADIL
Kemahiran Menulis
Standard Kandungan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul.
Standard 3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan yang bertumpu dan
Pembelajaran bercapah dengan betul.
1. Menulis 3 daripada 5 jawapan pemahaman dengan betul berdasarkan soalan
yang bertumpu dan bercapah.
Aktiviti / Activiti 1. Murid baca petikan dalam buku teks

2. Guru bimbing murid untuk kenalpasti isi-isi penting dan maklumat yang
terkandung dalam petikan
3. Guru membimbing murid menulis jawapan bagi soalan yang bertumpu dan
bercapah. Guru beri satu contoh kepada murid
4. Murid menulis jawapan di dalam buku aktiviti
5. Guru memilih beberapa orang murid membacakan jawapan yang ditulis.
6. Guru menyemak hasil pembelajaran dengan menggunakan kad traffic light.
STRATEGI PdP:
PM:-Bacaan
Sistem Bahasa Kata Nama Khas Tak Hidup
BBM
dan Pembelajaran

Catatan / Notes
Minggu 5
Hari Khamis/ Thursday
Tarikh 2/2/2017
Masa 7.20 - 8.20
Darjah 4 AMANAH
Subjek Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Tema /Bidang MODUL 1 : DUNIA KOMPUTER
Tajuk Unit 1 : Komputer dan Fungsinya
Kemahiran
Standard Kandungan 1.0 Memperihal komputer dan fungsinya
Standard 1.1 Menyatakan maksud komputer.
Pembelajaran 1.2 Mengenal dan menyenarai jenis komputer.
1.3 Mengenal bahagian-bahagian penting komputer
1. Menyenaraikan 4 jenis komputer
2. Menyenaraikan 4 kegunaan komputer pada masa kini dalam kehidupan
seharian
Aktiviti / Activiti 1. Guru menerangkan tentang apa itu subjek Teknologi Maklumat dan
Komunikasi.
2. Guru menyoal murid tentangpengetahuan mereka mengenai komputer dan
jenis-jenis komputer yang diketahui wujud dalam kehidupan harian
3. Di dalam kumpulan , murid menulis nota berkenaan dengan jenis-jenis
komputer menggunakan peta i-think
4. Di dalam kumpulan, murid berbincangan dan menyenaraikan 4 kegunaan
komputer pada masa kini dalam kehidupan harian.
6. Murid membentangkan hasil perbincangan di dalam kelas.
Pengisian Kurikulum EMK:- Kreativiti dan Inovasi

KREATIVITI:- Maklumat baru
NILAI MURNI:- Disiplin, Bertanggungjawab
KEMAHIRAN ABAD 21: Literasi maklumat
Sistem Bahasa
BBM - Contoh jenis computer, Bahagian-bahagian computer

Catatan / Notes
Minggu 5
Tarikh 2/2/2017
Masa 8.50 - 9.50
Darjah 4 ARIF
Kemahiran
seharian
Komunikasi.

Sistem Bahasa

Catatan / Notes
Minggu 5
Tarikh 2/2/2017
Masa 10.10 - 11.10
Darjah 4 ADIL
Kemahiran Tatabahasa
Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks
Standard 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata nama khas tak hidup dengan betul mengikut konteks
Pembelajaran
1. Menyenaraikan kata nama khas tidak hidup berdasarkan teks.
2. Menulis satu karangan menceritakan pengalaman mengunjungi tempat
menarik menggunakan kata nama khas tidak hidup
Aktiviti / Activiti 1. Guru terangkan tentang Kata Nama Khas Tak Hidup
2. Murid baca dan faham petikan di dalam buku teks muka surat 18.
3. Guru menyoal murid secara lisan berkaitan petikan yang dibaca.
4. Murid menyenaraikan Kata Nama Khas Tak Hidup berdasarkan petikan
5. Murid menceritakan tempat-tempat menarik yang pernah dilawati
menggunakan kata nama khas tak hidup.
Pengisian Kurikulum EMK- Pendidikan Alam Sekitar
Nilai murni:-Kasih saying, Bekerjasama
STRATEGI PdP
KB: -Menjana idea, Menghubung kait, Mengkategorikan
KP:-Interpersonal-Verbal linguistik
Kontekstual:-Menghubungkaitkan
BCB:-Bacaan Intensif
Sistem Bahasa - Kata Nama Khas Tak Hidup

BBM
dan Pembelajaran

Catatan / Notes
Minggu 5
Tarikh 2/2/2017
Masa 12.10 - 1.10
Darjah 4 ARIF
Kemahiran Tatabahasa
Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks
Standard 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata nama khas tak hidup dengan betul mengikut konteks
Pembelajaran
1. Menyenaraikan kata nama khas tidak hidup berdasarkan teks.
2. Menulis satu karangan menceritakan pengalaman mengunjungi tempat
menarik menggunakan kata nama khas tidak hidup
Aktiviti / Activiti 1. Guru terangkan tentang Kata Nama Khas Tak Hidup
2. Murid baca dan faham petikan di dalam buku teks muka surat 18.
3. Guru menyoal murid secara lisan berkaitan petikan yang dibaca.
4. Murid menyenaraikan Kata Nama Khas Tak Hidup berdasarkan petikan
5. Murid menceritakan tempat-tempat menarik yang pernah dilawati
menggunakan kata nama khas tak hidup.
STRATEGI PdP

BBM
dan Pembelajaran

Catatan / Notes
nggu 5
Hari Jumaat/Friday
Tarikh 3/2/2017
Masa 7.50 - 8.50
Darjah 4 ADIL
Kemahiran
seharian
Komunikasi.

Sistem Bahasa

Catatan / Notes
Minggu 5
Hari Jumaat/Friday
Tarikh 3/2/2017
Masa 8.50 - 9.50
Darjah 4 ADIL
Kemahiran Seni Bahasa
Standard Kandungan 4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa badan secara kreatif semasa
bercerita secara didik hibur.
Standard 4.2.1 Mengujarkan ayat yang gramatis dengan sebutan yang betul dan intonasi yang jelas
Pembelajaran serta susunan idea yang tepat semasa bercerita secara didik hibur.
1 Bercerita tentang idea yang tersusun berdasarkan gambar dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang jelas
2 Menulis satu karangan deskriptif derdasarkan gambar dan maklumat
Aktiviti / Activiti 1. Guru bimbing murid untuk meneliti gambar-gambari di dalam buku teks muka
surat 16 dan 17.
2. Dengan bimbingan guru, murid membina rangka cerita dan isi penting
berdasarkan gambar
3. Murid berlatih bercerita tentang idea dengan tersusun mengikut gambar
4. Murid menulis satu karangan deskriptif berdasarkan gambar dan maklumat.
STRATEGI PdP

BBM
dan Pembelajaran

Catatan / Notes
Minggu 5
Hari Jumaat/Friday
Tarikh 3/2/2017
Masa 10.10 - 11.10
Darjah 4 ADIL
Kemahiran Seni Bahasa
Standard Kandungan 4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa badan secara kreatif semasa
bercerita secara didik hibur.
Standard 4.2.1 Mengujarkan ayat yang gramatis dengan sebutan yang betul dan intonasi yang jelas
Pembelajaran serta susunan idea yang tepat semasa bercerita secara didik hibur.
1 Bercerita tentang idea yang tersusun berdasarkan gambar dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang jelas
2 Menulis satu karangan deskriptif derdasarkan gambar dan maklumat
Aktiviti / Activiti 1. Guru bimbing murid untuk meneliti gambar-gambari di dalam buku teks muka
surat 16 dan 17.
2. Dengan bimbingan guru, murid membina rangka cerita dan isi penting
berdasarkan gambar
3. Murid berlatih bercerita tentang idea dengan tersusun mengikut gambar
4. Murid menulis satu karangan deskriptif berdasarkan gambar dan maklumat.

STRATEGI PdP

BBM
dan Pembelajaran

Catatan / Notes

RPH Minggu 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH Minggu 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Minggu 3

Hari Isnin/ Monday

Pengisian Kurikulum EMK Ilmu: - Sejarah

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Pengisian Kurikulum EMK Ilmu: - Sejarah

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

Pengisian Kurikulum EMK Ilmu: - Sejarah

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Pengisian Kurikulum EMK: - EK5 - Prinsip tanggungjawab sosial

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

Pengisian Kurikulum EMK Ilmu: - Sejarah

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Pengisian Kurikulum EMK: - EK5 - Prinsip tanggungjawab sosial

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Aktiviti / Activiti 1. Murid baca petikan dalam buku teks

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Aktiviti / Activiti 1. Murid baca petikan dalam buku teks

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Pengisian Kurikulum EMK:- Kreativiti dan Inovasi

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Pengisian Kurikulum EMK:- Kreativiti dan Inovasi

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Sistem Bahasa - Kata Nama Khas Tak Hidup

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Sistem Bahasa - Kata Nama Khas Tak Hidup

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Pengisian Kurikulum EMK:- Kreativiti dan Inovasi

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Sistem Bahasa - Kata Nama Khas Tak Hidup

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Pengisian Kurikulum EMK- Pendidikan Alam Sekitar

Sistem Bahasa - Kata Nama Khas Tak Hidup

_____/_____ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

Anda mungkin juga menyukai

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang

_/_ orang murid tidak dapat mencapai objektif pembelajaran yang