RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KELAS 1 AL-AZHAR BIL PELAJAR / 27

MASA 11.10 – 12.10 TGH TARIKH 4 APRIL 2011
MATA
PENDIDIKAN ISLAM
PELAJARAN
TAJUK PELAJARAN 14 : AQIDAH
SUB TAJUK KONSEP AQIDAH

KI
KA  Kemahiran Membaca
KEMAHIRAN  Kemahiran Mengingat
SUBJEK

OBJEKTIF / HASIL Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:

PEMBELAJARAN
I. Menerangkan pengertian aqidah
II. Menjelaskan ciri-ciri akidah yang betul dan ciri-ciri akidah yang salah
III. Menyenaraikan tujuan mempelajari ilmu aqidah

PENERAPAN  Berdoa untuk menjadi orang yang berilmu.

NILAI-NILAI  Menepati jadual belajar.
MURNI  Selalu berjumpa guru jika ada masalah pelajaran.
 Menghormati guru dan pemimpin.
 Mengadakan perbincangan dengan rakan-rakan di sekolah tentang
pelajaran
 Berlumba-lumba mencari ilmu.
SISTEM BAHASA  Mutaaliman, Mustami’an, `Aliman

Buku Teks Pendidikan Islam Tingkatan 1, HSP Pendidikan Islam Tingkatan 1,

SUMBER P & P Buku Rujukan NEXUS

ALAT BANTUAN  Al-Quran dan Terjemahan (Miracle The Reference)

MENGAJAR

LANGKAH PENGAJARAN
LANGKAH ISI PENGAJARAN KAEDAH/TEKNIK CATATAN
SET INDUKSI Botol kaca kosong 1. Guru menunjukkan botol ABM:
kosong tersebut kepada Buku teks
MASA: 5 MINIT pelajar.
Nilai:
2. Guru bertanya kepada
 Tekun
pelajar :
 Bersungguh-
i. Apakah yang sungguh
kamu terfikir menjawab
tentang barang
yang saya bawa
ini?
ii. Cuba kita isi
botol ini?
iii. Apakah yang
akan berlaku?
3. Pelajar memberi respon
kepada solan guru.
4. Guru mengaitkan dengan
tajuk pada hari ini.

LANGKAH 1 Membaca hadith dengan 1. Guru membaca hadith Kaedah :

betul tersebut
MASA: 20 2. Semua pelajar Talaqi
MINIT Musyafahah
mendengar dengan teliti.
3. Guru meminta seorang Penerangan
pelajar membaca hadith
tersebut.
4. Seterusnya guru
memperbaiki bacaan
pelajar.

Kaedah :
LANGKAH 2 Menerangkan galakan 1. Guru meminta Aiman
menjadi orang berilmu, Rasyad membaca surat Sumbang Saran
MASA : 15 menuntut ilmu dan cintakan kiriman daripada Penerangan
MINIT. ilmu.
ayahanda kepada
anakanda di dalam buku
Memberi pandangan akibat teks.
menjadi golongan kelima 2. Guru bertanya kepada
pelajar: Apakah isi
penting yang terdapat
pada surat tersebut?
Cuba kamu senaraikan.
3. Seterusnya guru bertanya
kepada pelajar: Siapakah
golongan kelima yang
dimaksudkan di dalam
hadith tersebut?
4. Seterusnya pelajar
memberi respon terhadap
 solan guru.

LANGKAH 3 Menjelaskan ciri ilmu yang 1. Seterusnya guru menyoal Kaedah :

benar. pelajar tentang ciri-ciri Sumbang Saran
MASA : 15 ilmu yang benar. Penerangan
MINIT. Menyenaraikan
2. Kemudian guru
meneruskan dengan
meminta pelajar
menyenaraikan satu
persatu ilmu yang sesat
dan guru bertanya:
Apakah akibat
sekiranya kita
mengamalkan ilmu yang
sesat atau salah disisi
Islam?

Penutup Rumusan Guru membuat rumusan dengan

bagaimana untuk menangani sifat
Masa : 5 Minit malas dikalangan pelajar.

Rumusan :

...................................................................................................................................................

Refleksi :

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

Catatan :

.................................................................................................................................................