BERDAYA

INTERNET
 Tular Nalar: Berdaya Internet

Berdaya Internet

I. Aspek : Tahu
II. Tema : “Bijak Bermedia Sosial”
III. Durasi : 30 menit
III. Pengantar

Asyik Berselancar di Media Sosial

Berselancar di media sosial merupakan aktivitas yang paling banyak dilakukan oleh
masyarakat Indonesia dalam penggunaan internet. Persoalannya, media sosial mempunyai
dua sisi.

Sisi baiknya, media sosial bisa digunakan untuk berbagai macam keperluan, baik personal
maupun profesional. Secara personal, misalnya, media sosial bisa digunakan untuk
berjejaring dengan teman maupun keluarga, mengekspresikan diri dengan berbagai macam
status maupun foto dan video, maupun untuk berbagi informasi, data, maupun konten terkait
hobi. Sementara secara profesional, media sosial bisa digunakan untuk berbagi informasi
tentang kegiatan-kegiatan dan konten terkait pekerjaan, maupun informasi lainnya.

Sisi buruknya, media sosial bisa memunculkan polusi informasi baik berupa hoax dan ujaran
kebencian, maupun persoalan lain seperti misalnya kecanduan, narsisme, perundungan
maya, pelecehan, kekerasan daring, pelanggaran data pribadi, radikalisme, penipuan dan
kejahatan siber lainnya, hingga perdagangan manusia.

Lalu bagaimana pengguna media sosial bisa berselancar dengan asyik tanpa harus terjebak
pada persoalan-persoalan di atas?

Jawabannya adalah delapan kompetensi literasi digital ala Tular Nalar!

2
 Tular Nalar: Berdaya Internet

Beragam kompetensi ini sebaiknya diasah oleh Kawan Tular Nalar pada saat menggunakan
media sosial:

1. Mampu memanfaatkan fitur media sosial untuk mencari informasi, data maupun konten
sesuai dengan kebutuhan.
2. Mampu mengambil informasi, data maupun konten yang tersedia di media sosial.
3. Mampu mengembangkan dan memodifikasi informasi, data, dan konten yang
didapatkan di media sosial.
4. Mampu melakukan verifikasi sumber data, informasi, dan konten.
5. Mampu berbagi data, informasi dan konten digital dengan pengguna media sosial
lainnya.
6. Mampu mengembangkan diri melalui media sosial.
7. Mampu melindungi data dan privasi diri saat menggunakan media sosial.
8. Mampu menggunakan media sosial untuk berjejaring secara daring, baik untuk
keperluan personal maupun profesional.

Oleh karenanya, jika Kawan Tular Nalar ingin berselancar asyik di media sosial, jadilah
pengguna media sosial yang “TAHU”.

IV. Apa Yang Kita Pelajari?

Kurikulum Tular Nalar memiliki tiga level, yaitu TAHU, TANGGAP, dan TANGGUH.

Menjadi Pribadi TAHU Menjadi Pribadi TANGGAP Menjadi Pribadi TANGGUH

“TAHU – TANGGAP – TANGGUH” TULAR NALAR SECARA UMUM

Memiliki kompetensi pribadi Mampu merespons situasi Mampu merespons

sebagai model literasi digital.
Memiliki kesadaran bahwa
setiap orang perlu memiliki
kompetensi tersebut.
dengan kapasitas literasi
digital yang dimiliki. Memiliki
kesadaran bahwa
memperkuat diri berarti
memperkuat lingkungannya.
tantangan yang lebih besar
eskalasinya. Berkolaborasi
dan merangkul semua
kalangan untuk
berpartisipasi dalam
merespons situasi.

3

“TAHU – TANGGAP – TANGGUH” TULAR NALAR
DALAM TEMA “BIJAK MENGGUNAKAN MEDIA SOSIAL
• Mengakses Informasi:
memanfaatkan fitur media
sosial untuk mencari
informasi, data maupun
konten sesuai dengan
kebutuhan.
• Mengelola Informasi:
mengambil informasi, data
maupun konten yang
tersedia di media sosial.
• Mendesain pesan:
mengembangkan dan
memodifikasi informasi,
data, dan konten yang
didapatkan di media sosial.
• Memproses informasi:
melakukan verifikasi sumber
data, informasi, dan konten
di media social
• Berbagi pesan: berbagi
data, informasi dan konten
digital dengan pengguna
media sosial lainnya.
• Membangun ketangguhan
diri: mengembangkan diri
melalui media sosial.
• Melakukan perlindungan
data: melindungi data dan
privasi diri saat
menggunakan media sosial.
• Kolaborasi: menggunakan
media sosial untuk
berjejaring secara daring
baik untuk keperluan
personal maupun
profesional.
Tular Nalar: Berdaya Internet
• Mengakses Informasi: • Mengakses Informasi:
mencari informasi, data, menempatkan
dan konten di media informasi, data, dan
sosial konten di media sosial.
• Mengelola Informasi: • Mengelola Informasi:
menyimpan data, mampu mengatur data,
informasi dan konten di informasi dan konten.
media sosial
• Mendesain pesan:
• Mendesain pesan: memperbaiki dan
memproduksi dan mengintegrasikan
memperbaiki informasi, informasi, data, dan
data, dan konten di konten di media social.
media sosial.
• Memproses informasi:
• Memproses informasi: mengevaluasi data,
menganalisis data, informasi dan konten
informasi dan konten digital di media sosial
digital di media sosial
• Berbagi pesan:
• Berbagi pesan: bertindak mengetahui tentang
sebagai mediator atau praktik referensi dan
agen di media sosial. atribusi di media sosial.
• Membangun • Membangun
ketangguhan diri: ketangguhan diri:
berpartisipasi dalam berpartisipasi dalam
masyarakat melalui aktivitas
jejaring komunitas yang kewarganegaraan lewat
diikuti di media sosial penggunaan media
sosial
• Melakukan
perlindungan data: • Melakukan
melindungi data dan perlindungan data:
privasi keluarga saat melindungi data dan
menggunakan media privasi pihak lain saat
sosial. menggunakan media
sosial.
• Kolaborasi:
menggunakan jejaring di • Kolaborasi:
media sosial untuk menggunakan luaran
memproduksi sumber jejaring media sosial
daya dan pengetahuan untuk memperluas
bersama. aktivitas secara luring.
4
 Tular Nalar: Berdaya Internet

VI. Aktifitas

1. Kawan Tular Nalar mendapatkan pemaparan singkat mengenai bagaimana pentingnya

memahami dan mempraktikkan delapan kompetensi literasi digital level “TAHU” agar bisa
berselancar dengan asyik di media sosial.
2. Kawan Tular Nalar menonton video berjudul “Asyik Berselancar di Media Sosial” yang
sudah disiapkan oleh fasilitator/panitia.
3. Berdasarkan paparan dan video, Kawan Tular Nalar dapat mendiskusikan bersama
kawan lainnya mengenai beragam kompetensi literasi digital level “TAHU” dengan
beberapa pertanyaan yang bisa digunakan sebagai bahan awal diskusi antara Kawan
Tular Nalar dan fasilitator:
a. Apakah Kawan Tular Nalar sudah menggunakan fitur media sosial secara maksimal?
Misalnya, apakah kawan tahu cara melakukan pengaturan akun supaya tidak bisa
dilihat oleh publik tapi hanya oleh pengguna media sosial lainnya yang berteman
dengan kawan?
b. Apakah Kawan Tular Nalar memohon izin pada pengguna media sosial lainnya jika
ingin mengambil data dari akun mereka?
c. Apakah Kawan Tular Nalar mempertimbangkan status/foto/gambar/link sebelum
mengunggahnya di media sosial?
d. Apakah Kawan Tular Nalar melakukan verifikasi terlebih dahulu saat menerima
informasi, data atau konten dari pengguna media sosial lainnya?
e. Saat ingin berbagi informasi, data atau konten di media sosial, apakah Kawan Tular
Nalar mempertimbangkan arti penting informasi, data atau konten tersebut untuk
jejaring media sosial? Apakah juga mempertimbangkan aspek hukum dan etikanya?
f. Apa fungsi media sosial untuk Kawan Tular Nalar? Apakah bisa digunakan sebagai
media untuk mengembangkan diri?
g. Bagaimana cara Kawan Tular Nalar melindungi data diri di media sosial yang
digunakan?
h. Bagaimana cara Kawan Tular Nalar menggunakan jejaring di media sosial untuk
keperluan personal maupun profesional?
4. Fasilitator mengambil kesimpulan atas diskusi yang telah dilakukan dan membagikan
tautan evaluasi proses kepada peserta. Selain itu, fasilitator mengingatkan kepada
peserta untuk membagikan situs Tular Nalar di akun media sosial masing-masing.

Bahan Ajar: bahan ajar, kuis, dan evaluasi (tautan)

5
 Tular Nalar: Berdaya Internet

VII. Pengayaan

Matriks kurikulum Tular Nalar (tautan)

Rencana Pembelajaran Tular Nalar (tautan)

VIII. Standar
UNESCO Digital Literacy Framework (tautan eksternal)
Kurikulum TIK Kemdikbud (tautan eksternal)

6
LESSON PLAN VIDEO

BERDAYA
INTERNET
 Tular Nalar: Berdaya Internet | Lesson Plan Video

Rencana Belajar
Berdaya Internet
IKHTISAR

Aspek : Tahu
Durasi : 30 menit
Kompetensi : Mengakses dan Mengelola Informasi
Topik : Mengakses Media Sosial

Deskripsi Topik

Menggunakan media sosial adalah aktivitas yang paling banyak dilakukan oleh
masyarakat Indonesia ketika menggunakan internet. Data dari We Are Social (Hootsuite)
pada tahun 2020 menunjukkan bahwa penetrasi internet di Indonesia adalah sebesar 64 %
(lebih besar dari rata-rata dunia yakni 59%). Demikian juga dalam penggunaan media sosial,
penetrasi di Indonesia adalah sebesar 59% (lebih besar dari dari rata-rata dunia yakni 49%).

Persoalannya, media sosial mempunyai dua sisi. Sisi baiknya, media sosial bisa
digunakan untuk berbagai macam keperluan baik personal maupun profesional. Secara
personal, misalnya, media sosial bisa digunakan untuk berjejaring dengan teman maupun
keluarga, mengekspresikan diri dengan berbagai macam status maupun foto dan video,
maupun untuk berbagi informasi, data, maupun konten terkait hobi. Secara profesional,
media sosial bisa digunakan untuk berbagi informasi tentang kegiatan-kegiatan terkait
pekerjaan, konten terkait pekerjaan, maupun informasi lainnya.

Sisi buruknya, memunculkan polusi informasi baik berupa hoax dan ujaran
kebencian. Selain itu, muncul persoalan lain seperti perundungan maya, radikalisme,
penipuan, pelanggaran data personal, pelecehan, perdagangan manusia, hingga kecanduan.

Nah, bagaimana pengguna media sosial bisa berselancar dengan asyik tanpa harus
terjebak pada persoalan-persoalan di atas? Jawabannya terletak pada kemampuan
Mengakses dan Mengelola Informasi yang keduanya merupakan konsep literasi digital “Tahu”
yang menjadi bagian dari kurikulum literasi media dan digital Tular Nalar.

8
 Tular Nalar: Berdaya Internet | Lesson Plan Video

CAPAIAN

1. Peserta kelas Tular Nalar mengetahui cara mengakses berbagai informasi melalui
berbagai platform digital.
2. Peserta kelas Tular Nalar mengetahui cara mencari berbagai informasi melalui berbagai
platform digital.

AKTIVITAS

Persiapan • Peserta mempersiapkan perlengkapan yang dibutuhkan untuk

mengikuti sesi, seperti: jaringan internet yang stabil, laptop, dan
headset. Tidak disarankan menggunakan telepon genggam
dikarenakan fitur yang terbatas dan kesulitan dalam navigasi.
• Hubungkan perangkat dengan akun media sosial saat mengikuti
sesi.

Pelaksanaan Peserta menyaksikan video Tular Nalar pertama berjudul “Asyik

Berselancar di Media Sosial”. Video ini menceritakan dua orang
sahabat bernama Ibob dan Mentari. Ibob adalah seorang pemuda
yang selalu ceria, ingin tahu, dan suka berselancar di media sosial.
Sedang Mentari adalah sosok pemudi yang cerdas. Namun, Ibob
belum memahami apa itu media sosial dan fungsinya. Sedangkan
Mentari, meski pintar, ia tidak memiliki akun media sosial.

Ibob menghadiahkan Mentari sebuah telepon pintar agar Mentari

memiliki akun media sosial. Namun Mentari bingung untuk
mengoperasikan telepon pintar. Bahkan untuk sekadar mengakses
akun media sosial Mentari bingung. Sebaliknya, walaupun Ibob
pandai dan sering mengakses media sosial, ia kebablasan dalam
menggunakannya. Pada satu waktu, Mentari melihat Ibob malah
marah-marah di media sosial. Mentari menganggap hal ini tidak
sesuai etika di media sosial.

Peserta menjawab kuis yang disajikan setelah menonton video.

Jawaban dituliskan di kolom yang sudah disediakan.

9
 Tular Nalar: Berdaya Internet | Lesson Plan Video

Bentuk soal sebagai berikut:

1. Pilihan berganda yang berisi pengetahuan tentang cara
mengakses media sosial dan etikanya dari interaksi Ibob dan
Mentari di dalam video.
2. Soal yang berisi cuplikan, gambar, dan narasi dari video “Asyik
Berselancar di Media Sosial”. Peserta dapat menjawab lebih dari
satu jawaban.
3. Menuliskan urutan bagaimana cara mengakses dan mengelola
informasi dari cuplikan video “Asyik Berselancar di Media
Sosial”.

Memberikan tanggapan
Peserta diminta untuk mengisi kolom komentar pada akhir kuis.
Tanggapan peserta tidak lebih dari 100 kata dan minimal 30 kata.

Peserta membagikan video yang sudah dipelajari di akun media

sosialnya. Dari video yang sudah dibagikan tersebut,
direkomendasikan adanya diskusi antara peserta dengan pengguna
media sosial lainnya.

Penutup Peserta mengisi lembar refleksi dengan isi sebagai berikut:

1. Apa yang sudah dipelajari pada sesi hari ini?
2. Bagaimana perasaan kamu setelah mengikuti sesi?
3. Hal baru apa yang kamu dapatkan setelah mengikuti sesi?
4. Kesimpulan apa yang kamu peroleh setelah mengikuti sesi?
5. Tuliskan satu rencana yang akan kamu lakukan ke depan terkait
dengan sesi hari ini!

CATATAN

Follow-up: Peserta diminta untuk memberikan komentar pada postingan video “Asyik
Berselancar di Media Sosial” dari peserta lain.

Diskusi: Dalam kolom komentar postingan peserta lain, peserta dapat memberikan opini dan
argumentasi mereka masing-masing.

Media Teknologi: Penggunaan laman Tular Nalar, mesin peramban, dan akun media sosial.

Bahan Ajar Digital: Platform, kuis Tular Nalar, video, dan tautan lembar refleksi peserta.

10