KURIKULUM

TKM NU ASSAFIIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2020

DESA : GEMBONG
KECAMATAN : KANDANGSERANG
KABUPATEN : PEKALONGAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN PEKALONGAN
 KURIKULUM
TAMAN KANAK-KANAK MUSLIMAT NU
ASSAFIIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

DESA : GEMBONG
KECAMATAN : KANDANGSERANG
KABUPATEN : PEKALONGAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN PEKALONGAN

i
 KATA PENGANTAR

Taman Kanak-kanak memiliki peran yang sangat penting dan strategis dalam proses
pendidikan yang diselenggarakan secara terstruktur dalam upaya pembentukan sumber daya
manusia Indonesia yang kelak mampu menjadi generasi yang handal dan mampu membangun
bangsanya serta memiliki harkat dan martabat yang mampu bersaing dengan bangsa lain di
era globalisasi.
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa kami telah
berhasil menyusun Kurikulum TK Muslimat Nu Assafiiyah .Penyusun ini telah melibatkan
komponen-komponen pendidikan di TK bersama Komite TK.
Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kami sampaikan kepada :
1. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Pekalongan berserta staf.
2. Koordinator Wilayah Kecamatan Kandangserang Bidang Pendidikan, Pengawas TK
yang telah membantu penyusunan Kurikulum TK Muslimat Nu Assafiiyah.
3. Pengurus Komite TK Muslimat Nu Assafiiyah Desa Gembong Kecamatan
Kandangserang yang telah membantu memberikan masukan penyusunan Kurikulum
TK Muslimat Nu Assafiiyah
4. Guru TK Muslimat Nu Assafiiyah Kecamatan Kandangserang.
5. Orang tua / wali murid Tk Muslimat Nu Assafiiyah Kecamatan Kandangserang.
Demikian Kurikulum TK Muslimat Nu Assafiiyah ini semoga menjadi pedoman bagi
kami untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar di TK Muslimat Nu Assafiiyah Desa
Gembong Kecamatan Kandangserang Kabupaten Pekalongan,

Gembong, Juli 2021

Kepala TKM Nu Assafiiyah

Nanik Sulasih, S. Pd

ii
 YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TK MUSLIMAT NU ASSAFIIYAH DESA GEMBONG
KECAMATAN KANDNANGSERANG
Alamat : jl. Desa Gembong Kec. Kandangserang Kab. Pekalongan Kode Pos 51163

SURAT PENGESAHAN PEMBERLAKUAN KURIKULUM

TK MUSLIMAT NU ASSAFIIYAH
Nomor : /TKASS/VII/2021

Berdasarkan Pengajuan Permohonan pengesahan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) yang disiapkan oleh :
Nama TK : TK Muslimat Nu Assafiiyah
Penyelenggara : Yayasan Assafiiyah
Izin Operasional : 420/2773, tgl 27-09-2006
Alamat : Dukuh Gembong Desa Gembong Kecamatan Kandangserang
Maka Korwil Kec. Kandangserang Bidang Pendidikan Kabupaten Pekalongan dengan
mempertimbangkan:
1. Dasar-dasar hokum dan acuan yang digunakan dalam pengembangan KTSP di TK
Muslimat Nu Assafiiyah
2. Tata cara pengembangan KTSP yang dilakukan oleh tim penyusun di TK Muslimat
Nu Assafiiyah
3. Bukti Fisik Seluruh Dokumen KTSP yang telah disusun oleh Tim TK Muslimat Nu
Assafiiyah
Maka dengan ini menyatakan, bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada TK
Muslimat Nu Assafiiyah dapat diterapkan/dilaksanakan sebagaimana mestinya; dengan
catatan TK Muslimat Nu Assafiiyah tetap berupaya secara terus menerus dapat meningkatkan
mutu KTSP dilembaganya.

Gembong, 10 Juli 2021

Yang Mengajukan Pengesahan

Kepala TKM Nu Assafiiyah Ketua Komite TKM Nu Assafiiyah

Nanik Sulasih S. Pd Sofiyah

Tanda Pengesahan
Pengawas TK

Tri Puspalina,S.Pd.AUD
NIP.19651007 198603 2 012

iii
 YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TK MUSLIMAT NU ASSAFIIYAH DESA GEMBONG
KABUPATEN PEKALONGAN
Alamat: Jl. Desa Gembong Kec. Kandangserang Kab. Pekalongan Kode Pos 51163

TIM PENYUSUN KURIKULUM

TK MUSLIMAT NU ASSAFIIYAH DESA GEMBONG
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Ketua : Nanik Sulasih, S.Pd. ( Kepala TK )

Sekretaris : Umi Maesaroh ( Guru TK )

Bendahara : Ulfah Hasanah ( Guru TK)

Anggota : 1.Sailatun Ilmiyah ( KetuaPengurus)

2. Sofiyah ( Komite TK )
3. Lismardiyanah, A.Md ( Guru TK)

Nara Sumber : 1. Kepala Korwil Kecamatan Kandangserang Bidang Pendidikan

2. Pengawas TK

Kandangserang, 5 Juli 2021

Kepala TKM NU ASSAFIIYAH

NANIK SULASIH S. Pd

iv
 DAFTAR ISI

Halaman Judul i
Kata Pengantar ii
Surat Pengesahan Pemberlakuan KTSP iii

Tim Penyusun Kurikulum iv

Daftar Isi v

BAGIAN I. PROFIL LEMBAGA 1

A. Profil Satuan Lembaga............................................................................................1
B. Sejarah Singkat Berdirinya TK Aisyiyah Pangkah.................................................2
C. Struktur Organisasi TK Aisyiyah Pangkah................................................................. 3
D. Alamat dan Peta Lokasi TK Aisyiyah Pangkah.......................................................... 5

BAGIAN II. DOKUMEN I 6

A. Pendahuluan 6
1. Latar Belakang 6
2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD 7
3. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD 7
B. Visi, Misi, Dan Tujuan TK Aisyiyah Pangkah 8
1. Visi TK Aisyiyah Pangkah8
2. Misi TK Aisyiyah Pangkah 8
3. Tujuan TK Aisyiyah Pangkah 8
C. Karakteristik dan Meode Pembelajaran 9
D. Alokasi Pembelajaran 11
E. Struktur dan Muatan Pembelajaran 12
F. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan 27

BAGIAN III. DOKUMEN II 30

A. Program Semester 30
B. Rencana PelaksanaanProgram Mingguan 30
C. Rencana PelaksanaanProgram Harian 31
D. Penilaian Perkembangan Anak 33
E. SOP Pembelajaran 38

v
BAGIAN IV. PENUTUP 39

BAGIAN V. LAMPIRAN 40
1. Kalender pendidikan 41
2. Program Tahunan (Prota) 44
3. Daftar Tema Tahun Ajaran 2021/2022 46
4. Program Semester (Prosem) 49
5. Contoh RPPM 52
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) 54
7. Contoh Penilaian dengan Cheklist Harian 56
8. Contoh Penilaian dengan Catatan Anekdot 59
9. Contoh Penilaian dengan Hasil Karya 60
10. Contoh Penilaian Bulanan dan Semester 62
11. SOP 63
12. Dokumen Penyusunan Kurikulum 65

vi
 BAGIAN I
PROFIL LEMBAGA

A. PROFIL SATUAN LEMBAGA

1. Nama TK : Tk Muslimat Nu Assafiiyah
2. NPSN : 20349891
3. Alamat Sekolah : Desa gembong Kec. Kandangserang
RT/RW : 03/01
Kode Pos : 51163
Kelurahan : Gembong
Kecamatan : Kandangserang
Kabupaten : Pekalongan
Provinsi : Jawa Tengah
4. Nomor Identitas TK : -
5. Nomor Statistik TK : -
6. Tahun Pendirian : 14 Februari 2004
7. SK Pendirian Sekolah : -
8. SK Izin Operasional : 420/2773, tgl 27-09-2006
9. Penyelenggara : YAY. ASSAFIIYAH
10. No Rekening : -
11. Nama Bank : Bank Jateng
12. NPWP : 02.681.567.0-502.000
13. Status Tanah : Pinjam
Surat Tanah : -
Luas Tanah : -
14. Status Bangunan : Milik Sendiri
15. Luas Bangunan : 225 m2
16. Status Akreditasi : -

17. Nomor Telpon : 081930033133

18. Email : tkassafiiyahgembong@gmail.com

19. Website : -

1
B. SEJARAH BERDIRINYA TK AISYIYAH PANGKAH
Taman kanak-kanak Muslimat Nu Assafiiyah didirikan pada tanggal 14 Februari
2004 Di Desa Gembong Kecamatan Kandangserang Kabupaten Pekalongan, tokoh yang
paling berjasa dalam pembangunan Taman kanak-kanak Muslimat Nu Assafiiyah adalah
bapak H. Untung sebagai Pimpinan Yayasan Assafiiyah serta segenap masyarakat
khususnya warga Desa Gembong.
Awalnya kegiatan pembelajaran dilaksanakan di gedung MDA Assafiiyah Desa
Gembong pada waktu pagi hari, dengan permainnan dan peralatan sederhana.
Ketua Yayasan dan segenap masyarakat berusaha supaya mempunyai gedung TK
sendiri, berkat kerjasama maysyarakat didirikan satu lokal ruangan yang bersebelahan
dengan MDA Asssafiiyah Desa Gembong.
Pada waktu itu gurunya satu orang dan akhirnya diturunkan SK dari Yayasan
yang memberi tugas kepada Ibu Ulfah Hasanah untuk mengajar di Taman kanak-kanak
Muslimat Nu assafiiyah pada Tahun 2004
Alhamdulillah berkat jasa Pimpinan Yayasan Assafiiyah beserta warga
Masyarakat Desa Gembong telah dilakukan Peminjaman Tanah tanah yang lokasinya
tidak jauh dari MDA Assafiiyah, tanah milik Bapak H. Untung, Pimpinan Yayasan
Assafiiyah Dipinjamkan untuk dijadikan sebagai Gedung tempat KBM TKM Nu
assafiiyah sampai sekarang.
Maka terwujudlah gedung Taman kanak-kanak Muslimat Nu Assafiiyah dengan
pembengunan 2 (dua)lokal paada tahn 2007 dengan pendaftaran peserta didik yang cukup
banyak, peralatan atau permainan yang cukup, serta jumlah pembelajar (guru) dua
kelompok.
Taman kanak-kanak Muslimat Nu Assafiiyah mendapatkan Ijin Operasional dari
Dinas Pendidikan Kabupaten pada tahun 2006.
Alhamdulillah Taman kanak-kanak Muslimat Nu Assafiiyah sudah memiliki
peralatan permaianan luar sehigga dapat menarik anak-anak usia dini untuk belajar di
Taman kanak-kanak Muslimat Nu Assafiiyah.

2
C. STRUKTUR ORGANISASI TK TKM NU ASSAFIIYAH

KETUA YAYASAN
KORWIL
ASSAFIIYAH.
KEC.
KANDANGSERANG
H. UNTUNG
BIDANG PENDIDIKAN

KEPALA TKM NU ASSAFIIYAH

NANIK SULASIH, S.Pd

GURU KELOMPOK A GURU KELOMPOK B

UMI MAESAROH ULFAH HASANAH
SAILATUN ILMIYAH

TENAGA KEBERSIHAN

RIANAH

PESERTA DIDIK

MASYARAKAT

3
 TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB KEPENGURUSAN
TKM NU ASSAFIIYAH

1. Pimpinan / Ketua Yayasan Bertanggung Jawab Dalam :

Pengembangan pendidikan di TK M Nu Assafiiyah
Bekerjasama dengan berbagai pemangku kebijakan dalam rangka optimalisasi
sumber belajar dan sumber dana, dst.
2. Korwil Kecamatan Kandangserang Bidang Pendidikan
Menyiapkan kebijakan teknis dibidang pengembangan Pendidikan Taman Kanak-
Kanak sesuai kebutuhan sebagai dasar pelaksanaan tugas
Mengumpul data pendidikan Taman Kanak-Kanak melalui survei untuk
mengetahui jumlahnya
Mengelola data tentang pendidikan Taman Kanak-Kanak berdasarkan jenis untuk
mengetahui gambaran/keaadaan perkembangannya.
Menyusun rencana pengembangan pendidikan Taman Kanak-Kanak berdasarkan
skala prioritas untuk menjadi program unit
Mempersiapkan bahan bimbingan berdasarkan kurikulum Taman Kanak-Kanak,
untuk meningkatkan mutu pendidikan dan acuan proses belajar mengajar.
Menyalurkan kurikulum Taman Kanak-Kanak sesuai kebutuhan sebagai bahan
bimbingan proses belajar mengajar..
Melaksanakan penilaian hasil proses belajar mengajar Taman Knak-Kanak
berdasarkan standarisasi untuk mengukur kinerja tenaga pendidik.
Mengkonsultasikan pelaksanaan tugas dengan atasan, baik lisan maupun tertulis
untuk beroleh petunjuk lebih lanjut
Mengkoordinasikan pelaksanaan tugas dengan Kepala-Kepala Sub. Bagian melalui
rapart/pettemuan untuk beroleh penyatuan pendapat
Menyusun laporan pelaksanaan tugas secara berkala sebagai bahan evaluasi
Melaksanakan tugas lain yag diprintahkan oleh atasan untuk kelancaran tugas
kedinasan.
3. Kepala TKM NU Assafiiyah, bertanggung jawab dalam :
Pengembangan program Taman Kanak-Kanaka
Mengkoordinasikan guru-guru Taman Kanak-Kanak
Mengelola administratif Taman Kanak-Kanak
Melakukan evaluasi dan pembinaan terhadap kinerja guru TK
Melakukan evaluasi terhadap program pembelajaran di TK

4
 4. Guru bertanggung jawab dalam :
Menyusun rencana pembelajaran
Mengelola pembelajaran sesuai dengan kelompoknya
Mencatat perkembangan anak
Menyusun pelaporan perkembangan anak
Melakukan kerjasama dengan orang tua dalam program parenting.

D. ALAMAT DAN PETA LOKASI TK AISYIYAH PANGKAH

Taman kanak-kanak Muslimat Nu Assafiiyah terletak di Desa Gembong Rt.01
Rw.03 Kecamatan Kandangserang Kabupaten Pekalongan.
BAGIAN II
DOKUMEN I

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke
desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek
pendidikan, termasuk kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum Taman Kanak-Kanak
pun menjadi perhatian dan pemikiran-pemikiran baru sehingga mengalami perubahan-
perubahan kebijakan.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang-
Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat (2)
ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan
dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan
peserta didik. Atas dasar pemikiran tersebut maka perlu dikembangkan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang
disusun oleh dan dilaksakan di masing-masing satuan pendidikan. Sesuai dengan
amanat Permendikbud Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 PAUD.
Kurikulum TK Aisyiyah Pangkah dikembangkan sebagai perwujudan dari
kurikulum prasekolah, pendidikan dasar dan menengah. Kurikulum ini disusun oleh
satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan komite sekolah di bawah
5
 koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Pekalongan,
serta dengan bimbingan narasumber ahli pendidikan dan pembelajaran.
Pengembangan Kurikulum ini didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:
1) Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya.
2) Beragam dan terpadu.
3) Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
4) Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5) Menyeluruh dan berkesinambungan.
6) Belajar sepanjang hayat.
7) Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen, yang akan menjadi
kenyataan apabila dilaksanakan di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik.
Pembelajaran, baik di kelas maupun di luar kelas, hendaknya berlangsung secara
efektif yang mampu membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak. Dalam hal ini para
pelaksana kurikulumyang akan membumikan kurikulum ini dalam proses
pembelajaran. Para pendidik juga hendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang
menyenangkan dan mengasyikkan bagi anak, sehingga anak betah di sekolah. Atas
dasar kenyataan tersebut, maka pembelajaran di Taman Kanak-kanak (TK) hendaknya
bersifat mendidik, mencerdaskan, membangkitkan aktivits dan kreativitas anak,
efektif, demokratis, menantang, menyenangkan dan mengasyikkan. Dengan spirit
seperti itulah, kurikulum ini akan menjadi pedoman yang dinamis bagi
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di TK Muslimat Nu Assafiiyah.
2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP
a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
b. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 tahun 2013 tentang
Pengembangan Anak Usia DiniHolistik-Integratif
c. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
d. Peraturan Pemerintah No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 tahun 2014 tentang
Standar Nasional PendidikanPAUD
f. Permendikbud Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak
usiaDini
6
 g. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang
Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013 pasal7
h. Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD Tahun2014
i. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah TanggaYayasan
3. Tujuan Penyusunan KTSP
Tujuan Kurikulum TK Muslimat Nu Assafiiyah disusun sebagai berikut :
1. Bagi lembaga:
Sebagai acuan bagi Pengurus yayasan, Kepala lembaga, dan Guru dalam
menyusun program layanan, kegiatan pembelajaran dan kegiatan lain yang
menunjang dan mendukung pencapaian keberhasilan belajar anak
2. Bagi Orang Tua:
Memberikan informasi tentang program layanan PAUD ( KB, TPA, SPS, TK
ABA ) yang diberikan oleh satuan PAUD kepada peserta didik dan Orang Tua.
3. Bagi Masyarakat dan Lembaga Binaan :
Informasi berbagai program yang diperlukan untuk pemberian pembinaan

B. VISI, MISI DAN TUJUAN TK MUSLIMAT NU ASSAFIIYAH

VISI
“Terciptanya sistem pendidikan pra sekolah yang kondusif, demokratis, Islami dalam
rangka meningktakan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT dan
mengembangkan potensi anak sedini mungkin sesuai dengan kemampuan dan tingkat
perkembangannya”

MISI
1) Membekali perkembangan anak dengan keimanan sehingga menjadi anak yang
beriman dan bertakwa melalui bidang kegiatan sosial agama dan pembiasaan.
2) Menciptakan suasana kondusif, demokratis dalam perkembangan dan pertumbuhan
anak dan memberi kesempatan pada anak untuk menikmati masa bermainnya dalam
rangka membentuk manusia berkualitas, cerdas, sehat dan berakhlak mulia, melalui
bidang pengembangan kemampuan dasar.

TUJUAN
1) Mendidik manusia muslim berakhlak mulia, cakap, percaya diri dan berguna bagi
masyarakat bangsa dan negara.
7
 2) Mengembangkan potensi anak sedini mungkin.
3) Menciptakan suasana belajar yang aktif, kreatif dan menyenangkan.

C. KARAKTERISTIK DAN METODE PEMBELAJARAN

Karakteristik TK Muslimat Nu Assafiiyah

Kurikulum TK Muslimat Nu Assafiiyah disusun dengan mengusung nilai-nilai
islami sebagai dasar untuk pengembangan karakter peserta didik nilai-nilai karakter yang
di kembangkan antara lain kepemimpinan, jujur, kreativitas, dst. Penerapan nilai-nilai di
lakukan melalui pembiasaan rutin yang diterapkan selama anak berada di TK Muslimat
Nu Assafiiyah Desa Gembong
Dalam mengelola kegiatan pembelajaran untuk peningkatan kewaspadaan
terhadap resiko penyebaran Covid-19, TK Muslimat Nu Assafiiyah mengganti kegiatan
belajar mengajar dengan membagi kelompok belajar, dimana kegiatan tatap muka
terbatas dilakukan selama 3 hari dalam seminggu.menerapkan tatap muka terbatas dengan
model pembelajaran secara kelompok Model Pembelajaran dengan Pendekatan
Kelompok, Pembelajaran berdasarkan kelompok, adalah pola pembelajaran dimana anak-
anak dibagi menjadi beberapa kelompok, biasanya anak dibagi menjadi (tiga) kelompok
dan masing-masing kelompok melakukan kegiatan yang berbeda-beda. Dalam satu kali
pertemuan, anak harus menyelesaikan 2-3 kegiatan dalam kelompok secara bergantian
dengan tuntas.Apabila dalam pergantian kelompok, terdapat anak-anak yang sudah
menyelesaikan tugasnya lebih cepat dari pada temannya, maka anak tersebut dapat
menentukan kegiatan lain sejauh kelompok lain tersedia tempat.Namun apabila tidak
tersedia tempat, maka anak tersebut dapat bermain pada tempat tertentu di dalam kelas
yang telah disediakan guru yang disebut dengan kegiatan pengaman. Pada kegiatan
pengaman sebaiknya disediakan alat-alat yang lebih bervariasi dan sering diganti
disesuaikan dengan tema atau sub tema yang dibahas.

8
Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang dilakukan di TK Muslimat Nu Assafiiyah antara lain:
1. Metode Bercerita
Metode bercerita adalah cara penyampaian cerita pada anak. Guru memberikan
penjelasan suatu cerita kepada anak secara lisan. Melalui tokoh–tokoh yang ada dalam
cerita, banyak pesan moral dan nilai–nilai agama yang dapat ditanamkan kepada anak.

2. Metode Bercakap–cakap
Metode bercakap–cakap berupa dialog atau tanya jawab antara guru dan anak
atau sesama anak. Bercakap–cakap dapat dilakukan dengan tiga bentuk, yaitu
percakapan bebas, perkacapan menurut tema, dan percakapan berdasarkan gambar
seri.Percakapan bebas tidak terikat dengan tema.Percakapan berdasarkan gambar seri
menggunakan gambar seri sebagai bahan pembicaraan.

3. Metode Tanya Jawab

Metode tanya jawab dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tertentu pada
anak. Metode tanya jawab digunakan untuk mengetahui pengalaman dan pemikiran
yang dimiliki oleh anak. Metode tanya jawab memberikan kesempatan bagi anak
untuk bertanya dan mengemukakan pendapat.

4. Metode Karya Wisata

Metode karya wisata dilakukan dengan mengunjungi objek wisata sesuai
tema.Melalui karya wisata, anak memperoleh pengalaman belajar secara langsung
dengan menggunakan seluruh panca indera.Kegiatan karya wisata dilakukan diluar
lembaga sesuai dengan tema yang sedang dibicarakan.

5. Metode Demonstrasi
Metode demonstrasi dilakukan dengan memperagakan suatu karya, proses, atau
kegiatan.Kegiatan ini bertujuan supaya anak memahami langkah – langkah melakukan
kegiatan yang benar.Anak diharapkan dapat melakukan kegiatan yang dicontohkan
dengan benar.

6. Metode Sosiodrama dan Bermain Peran

Metode sosiodrama memberikan pengalaman kepada anak tentang masalah sosial
melalui bermain peran.Anak diminta menjadi tokoh dan melakukan peran
9
 tertentu.Berbagai pesan moral dan sosial dapat ditanamkan kepada anak melalui
bermain peran.

7. Metode Eksperimen
Metode eksperimen memberikan pengalaman pada anak dengan member
perlakuan terhadap sesuatu.Anak mengamati sebab dan akibat suatu fenomena secara
langsung.Metode eksperimen biasa digunakan pada pembelajaran sains.

8. Metode Proyek
Metode proyek memberikan kesempatan anak untuk belajar secara
bertahap.Tahapan awal sampai akhir adalah sebuah kesatuan rangkaian.Anak
dikondisikan untuk berpikir kreatif dan inovatif.Metode proyek menggunakan sumber
alam sekitar dan kegiatan sehari–hari yang sederhana.

9. Metode Pemberian Tugas

Metode pemberian memberikan kesempatan anak untuk menjalankan tugas yang
diberikan oleh guru.Anak diberi kesempatan melaksanakan kegiatan sesuai petunjuk
langsung guru.

10. Metode Bermain

Metode bermain sangat penting pada masa kanak–kanak.Semua
kegiatanpembelajaran pada masa kanak–kanak dilakukan dengan konteks
bermain.Bermain memberikan kepuasan tersendiri bagi anak.Menurut Gordon dan
Browne (Moeslichatoen, 1999), bermain adalah pekerjaan anak dan gambaran
pertumbuhan anak. Bermain merupakan kegiatan tidak serius, lentur, imajinatif, dan
transformatif

D. ALOKASI PEMBELAJARAN

Alokasi pembelajaran selama pandemi covid-19 di TK Aisyiyah Pangkah

sebanyak 2 jam/hari atau 6 jamdalam seminggu. Selama Pandemi Covid-19 ini
pembelajaran tatap muka dilaksanakan selam 3 hari dengan system sehari berangakat
sehari libur dimulai dari pukul 08.00-10.00.
10
 HARI
NO
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

JP 2 JAM 2 JAM 2 JAM 2 JAM 2 JAM 2 JAM

JUMLAH
50% 50% 50% 50% 50% 50%
SISWA

KALOMPOK A dan B A dan B A dan B A dan B A dan B A dan B

E. STRUKTUR KURIKULUM DAN MUATAN PEMBELAJARAN

TK AISYIYAH PANGKAH
KELOMPOK USIA: 4-6TAHUN

Program Kompetensi Yang

Materi Pembelajaran
Pengembangan Dicapai
Nilai Agama 1.1 Mempercayai adanya  Mengetahui sifat Tuhan sebagai pencipta,
dan Moral Tuhan melalui mengenal ciptaan- ciptaan Tuhan,
Ciptaannya membiasakan mengucap-kan kalimat
pujian terhadap ciptaan Tuhan.
1.2 Menghargai diri  Terbiasa saling menghormati (toleransi)
sendiri, orang lain, dan agama, mengucapkan keagungan Tuhan
lingkungan sekitar sesuai agamanya, merawat kebersihan
sebagai rasa syukur diri, tidak menyakiti diri atau teman,
kepada Tuhan menghargai teman (tidak mengolok-olok),
hormat pada guru dan orang tua, menjaga
dan merawat tanaman, binatang
peliharaan dan ciptaan Tuhan.
2.13 Memiliki perilaku  Terbiasa berbicara sesuai fakta, tidak
yang mencerminkan curang dalam perkataan dan perbuatan,
sikap jujur tidak berbohong, menghargai kepemilikan
orang lain, mengembalikan benda yang
bukan haknya, mengerti bahasan yang
11
 boleh dan tidak boleh dilakukan, terus
terang, anak senang melakukan sesuatu
sesuai aturan atau kesepakatan, dan
mengakui kelebihan diri atau temannya.
3.1 Mengenal kegiatan  Doa-doa (doa sebelum dan sesudah
beribadah sehari-hari belajar, doa sebelum dan sesudah makan,
4.1 Melakukan kegiatan doa sebelum dan bangun tidur, doa untuk
beribadah sehari-hari kedua orang tua), mengenal hari-hari
dengan tuntunan orang besar agama, cara ibadah sesuai hari besar
dewasa agama, tempat ibadah, tokoh keagamaan.
3.2 Mengenal perilaku baik  Perilaku baik dan santun disesuaikan
sebagai cerminan dengan agama dan adat setempat;
akhlak mulia misalnya tata cara berbicara secara santun,
4.2 Menunjukan perilaku cara berjalan melewati orang tua, cara
santun sebagai meminta bantuan, cara menyampaikan
cerminan akhlak mulia terima kasih setelah mendapatkan
bantuan, tata cara beribadah sesuai
agamanya misalnya; berdoa, tata cara
makan, tata cara memberi salam, cara
berpakaian, menolong teman, orang tua
dan guru.
Fisik Motorik 2.1 Memiliki perilaku yang  Kebiasaan anak makan makanan bergizi
mencereminkan hidup seimbang, kebiasaan merawat diri
sehat misalnya; mencuci tangan, menggosok
gigi, mandi, berpakaian bersih, menjaga
kebersihan lingkungan misalnya;
kebersihan tempat belajar dan lingkungan,
menjaga kebersihan alat main dan milik
pribadi.
3.3 Mengenal anggota  Nama anggota tubuh, fungsi anggota
tubuh, fungsi,dan tubuh, cara merawat, kebutuhan agar
gerakannya untuk anggota tubuh tetap sehat, berbagai
pengembangan motorik gerakan untuk melatih motorik kasar
kasar dan motorik halus dalam kelenturan, kekuatan, kestabilan,

12
4.3 Menggunakan anggota keseimbangan, kelincahan, kelenturan,
tubuh untuk koordinasi tubuh.
pengembangan motorik  Kegiatan untuk latihan motorik kasar
kasar dan motorik halus antara lain merangkak, berjalan, berlari,
merayap, berjinjit, melompat, meloncat,
memanjat, bergelantungan, menendang,
berguling, dengan menggunakan gerakan
secara terkontrol, seimbang dan lincah
dalam menirukan berbagai gerakan yang
teratur (missal; menirukan gerakan benda,
senam, tarian, permainan tradisional, dll).
 Keterampilan motorik halus untuk melatih
koordinasi mata dan tangan, kelenturan
pergelangan tangan, kekuatan dan
kelenturan jari-jari tangan, melalui
kegiatan antara lain; meremas,
menjumput, meronce, menggunting,
menjahit, mengancing baju, menali
sepatu, menggambar, menempel, makan,
dll
 Permainan motorik kasar atau halus
dengan aturan.
3.4 Mengetahui cara hidup  Cara merawat kebersihan diri (missal;
sehat mencuci tangan, bertlatih toilet, meraat
4.4 Mampu menolong diri gigi, mulut, telinga, hidung, olahraga,
sendiri untuk hidup mandi 2x sehari; memakai baju bersih),
sehat memilih makanan dan minuman yang
sehat, makanan yang diperlukan tubuh
agar tetap sehat,
 Cara menghindarkan diri dari bahaya
kekerasan (melindungi anggota tubuh
yang terlarang : mulut,, dada, alat
kelamin, pantat; waspada terhadap orang
asing/tidak dikenal),

13

Kognitif 2.2 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
ingin tahu
2.3 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
kreatif
2.1 Mengetahui cara
memecahkan masalah
sehari-hari dan
berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah
sehari-hari secara
kreatif
3.6 Mengenal benda-benda
disekitarnya (nama,
warna, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri
lainnya)
4.6 Menyampaikan tentang
apa dan bagaimana
benda-benda di sekitar
yang dikenalnya (nama,  Pengelompokan (berdasarkan warna,
warna, ukuran, pola, bentuk, ukuran, fungsi, warna-bentuk,
sifat, suara, tekstur, warna-ukuran, ukuran-bentuk, warna-
14
 Cara menghindari diri dari benda-benda
berbahaya misalnya pisau, listrik,
pestisida, kendaraan saat dijalan raya
 Cara menggunakan toilet dengan benar
tanpa bantuan
 Kebiasaan buruk yang harus dihindari
(permen, nonton tv atau main game leboh
dari 1 jam setiap hari, tidur terlalu larut
malam, jajan sembarang).
 Membiasakan eksploratif,
 Cara bertanya,
 Cara mendapatkan jawaban.
 Pemahaman tentang kreatif,
 Membiasakn kerja secara kreatif.
 Cara mengenali masalah,
 Cara mengetahui penyebab masalah,
 Cara mengatasi masalah,
 Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai
cara untuk mengatasi masalah.
 Bentuk dua dimensi (persegi, segi tiga,
bulat, segi panjang),
 Bentuk tiga dimensi (kubus, balok, limas,
tabung),ukuran (panjang-pendek, besar-
kecil, berat-ringan, sebentar-lama),
bilangan (satuan, puluhan),
 Tekstur (kasar-halus, keras-lunak),
 Suara (cepat-lambat, keras-halus, tinggi-
rendah),
 fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui hasil
karya
3.7 Mengenal lingkungan
social (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi)
4.7 Menyajikan berbagai
karya yang
berhubungan dengan
lingkungan social
(keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat
ibadah, budaya,
transportasi) dalam
bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi,
dan gerak tubuh
3.8 Mengenal lingkungan
alam (hewan, tanaman,
15
ukuran-bentuk),
 Membandingkan benda berdasarkan
ukuran ukuran “lebih dari – kurang dari”,
“paling/ter)
 Mengurutkan benda berdasarkan seriasi
(sangat kecil-lebih kecil-kecil-besar-lebih
besar-paling besar),
 Pola ABC-ABC, ABCD-ABCD
berdasarkan urutan warna, bentuk,
ukuran, bunyi, warna, fungsi, sumber, dll.
 Mencocokan lambang bilangan dengan
jumlah bilangan
 Hubungan satu ke satu, satu ke banyak,
kelompok ke kelompok
 Lambang bilangan
 Mencocokan
 Keluarga (hubungan dlaam keluarga,
peran, kebiasaan, garis keturunan, dst),
 Teman (nama, cirri-ciri, kesukaan, tempat
tinggal dst),
 Lingkungan geografis (pedesaan/ pantai/
pegunungan/kota),
 Kegiatan orang-orang (di pagi /sore hari,
dst), pekerjaan (petani, buruh, guru, dll),
 Budaya (perayaan terkait adat, pakaian,
tarian, makanan, dst),
 Tempat-tempat umum (sekolah, pasar,
kantor pos, kantor polisi, terminal, dst),
 Berbagai jenis tranportasi (tranportasi
darat, air, udara, transportasi dahulu, dan
sekarang).
 Lambang Negara
 Hewan , missal; jenis (nama, ciri-ciri,
bentuk),
 cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll)
4.8 Menyajikan berbagai
karya yang
berhubungan dengan
lingkungan alam
(hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll) dalam
bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi,
dan gerak tubuh
3.9 Mengenal teknologi
sederhana (peralatan
rumah tangga,
peralatan bermain,
peralatan pertukangan,
dll)
4.9 Menggunakan
teknologi sederhana
untuk menyelesaikan
tugas dan kegiatannya
(peralatan rumah
tangga, peralatan
bermain, peralatan
pertukangan, dll)
Sosial 2.5 Memiliki perilaku yang
emosional mencerminkan sikap
percaya diri
16
 Kelompok hewan berdasarkan makanan
(herbivore, omnivore, carnivore),
 Kelompok hewan berdasarkan manfaat
(hewan ternak/peliharaan/buas),
 Tanaman dikenalkan dengan jenis
(tanaman darat/air, perdu/batang,
buah/hias/kayu, semusim/tahunan),
 Bermacam bentuk dan warna daun dan
bermacam akar,
 Berkembang biak (biji/ stek/ cangkok/
beranak/ membelah diri/ daun),
 Cara merawat tanaman, dst,
 Gejala alam (angin, hujan, cuaca, siang-
malam, mendung, siklus air, dst), tanah,
batu,
 Sebab akibat kejadian, dst,
 Nama benda,
 Bagian-bagian benda,
 Fungsi,
 Cara menggunakan secara tepat, dan cara
merawat. Alat dan benda yang dimaksud
dapat berupa peralatan sekolah, perabot
rumah tangga, perkakas kerja, peralatan
elektronik, barang-barang bekas pakai.
 Cara member salam pada guru atau
teman,
 Cara untuk berani tampil di depan teman,
guru, orang tua dan lingkungan sosial
 lainnya,
 Ara menyampaikan keinginan dengan
santun.
2.6 Memiliki perilaku yang  Aturan bermain,
mencerminkan sikap  Aturan di satuan PAUD,
taat terhadap aturan  Cara mengatur diri sendiri misalnya
sehari-hari untuk membuat jadwal atau garis waktu,
melatih kedisiplinan  Cara mengingatkan teman bila bertindak
tidak sesuai aturan,
2.7 Memiliki perilaku  Cara menahan diri saat marah,
yang mencerminkan  Ciri diri dan orang lain,
sikap sabar (mau  Cara antri,
menunggu giliran, mau  Cara menyelesaikan gagasannya hingga
mendengar ketika tuntas,
orang lain berbicara)  Berusaha tidak menyakiti atau membalas
untuk melatih dengan kekerasan.
kedisiplinan
2.8 Memiliki perilaku  Pemahaman tentang mandiri,
yang mencerminkan  Perilaku mandiri,
kemandirian  Cara merencanakan, memilih, memiliki
inisiatif untuk belajar atau melakukan
sesuatu tanpa harus dibantu atau dengan
bantuan seperlunya.
2.9 Memiliki perilaku yang  Keuntungan mengalah
mencerminkan sikap  Cara menawarkan bantuan pada teman
peduli dan mau atau guru,
membantu jika diminta  Cara menenangkan dir dan temannya
bantuannya dalam berbagai situasi,
 Senang berbagi makanan atau mainan.
2.10 Memiliki perilaku  Perilaku anak yang menerima perbedaan
yang mencerminkan teman dengan dirinya,
sikap kerjasama  Cara menghargai karya teman,
 Cara menghargai pendapat teman, mau
berbagi, mendengarkan dengan sabar
17
 pendapat teman,
 Cara berterima kasih atas bantuan yang
diterima,
2.11 Memiliki perilaku  Kegiatan transisi,
yang dapat  Cara menghadapi situasi berbeda,
menyesuaikan diri  Cara menyesuaikan diri dengan cuaca dan
2.12 Memiliki perilaku  Pemahaman tentang tanggung jawab
yang mencerminkan  Pentingnya bertanggung jawab
sikap tanggungjawab  Cara bertanggung jawab (mau mengikuti
kesalahan dengan meminta maaf),
 Cara merapikan/ membereskan mainan
pada tempat semula,
 Mengerjakan sesuatu hingga tuntas,
 Mengikuti aturan yang telah ditetapkan
walaupun sekali-kali masih harus
diingatkan,
 Senang menjalankan kegiatan yang jadi
tugasnya (misalnya piket sebagai
pemimpin harus membantu menyiapkan
alat makan, dst).
3.13 Mengenal emosi diri  Cara menghadapi orang yang tidak
dan orang lain dikenal,
4.13 Menunjukan reaksi  Penyebab sedih, marah, gembira, kecewa,
emosi diri secara wajar atau mengerti jika ia menganggu
temannya akan senang, mengendalikan
emosi secara wajar.
3.14 Mengenali kebutuhan,  Cara mengungkapkan apa yang
keinginan, dan minat dirasakannya (lapar ingin makan,
diri kedinginan memerlukan baju hangat,
4.14 Mengungkapkan perlu paying agar tidak kehujanan,
kebutuhan, keinginan kepanasan, sakit perut perlu obat),
dan minat diri dengan  Teknik mengambil makanan sesuai
cara yang tepat kebutuhan, menggunakan alat main sesuai
dengan gagasan yang dimilikinya,
18
  Membuat karya sesuai dengan
gagasannya, dst
Bahasa 2.13 Memiliki perilaku  Cara berbicara secara santun, menghargai
yang mencerminkan teman dan orang yang lebih tua usianya
sikap rendah hati, dan  Pemahaman sikap rendah hati
santun kepada orang  Contoh perilaku rendah hati dan santun
tua, pendidik, dan
teman
3.10 Memahami bahasa  Cara menjawab dengan tepat ketika
reseptif (menyimak dan ditanya,
membaca)  Cara merespon dengan tepat saat
4.10 Menunjukan mendengar cerita atau buku yang
kemampuan bahasa dibacakan guru,
reseptif (menyimak dan  Melakukan sesuaiyang diminta dengan
membaca) beberapa perintah,
 Menceritakan kembali apa yang sudah
didengarnya.
3.11 Memahami bahasa  Mengungkapkan keinginannya,
ekspresif menceritakan kembali,
(mengungkapkan  Bercerita tentang apa yang sudah
bahasa secara verbal dilakukannya,
dan non verbal)  Mengungkapkan perasaan emosinya
4.11 Menunjukan dengan melalui bahasa secara tepat,
kemampuan berbahasa  Menggunakan buku untuk berbagai
ekspresif kegiatan.
(mengungkapkan
bahasa secara verbal
dan non verbal)
3.12 Mengenal  Membaca gambar, membaca symbol,
keaksaraan awal  Menjiplak huruf,
melalui bermain  Mengenali huruf awal di namanya,
4.12 Menunjukan menuliskan huruf-huruf namanya,
keaksaraan awal  Menuliskan pikirannya walaupun
dalam berbagai hurufnya masih terbalik atau tidak

19
 bentuk karya lengkap,
 Hubungan bunyi dengan huruf,
 Mengucapkan kata yang sering diulang-
ulang tulisannya pada buku cerita,
 Mengeja huruf,
 Hubungan angka dan bilangan
Seni 2.4 Memiliki perilaku yang  Cara menjaga kerapihan diri, dan
mencerminkan sikap  Cara menghargai hasil karya baik dalam
estetis bentuk gambar, lukisan, pahat, gerak, atau
bentuk seni lainnya,
 Cara merawat kerapihan-kebersihan-dan
keutuhan benda mainan atau milik
pribadinya.
3.15 Mengenal berbagai  Membuat berbagai hasil karya dan
karya dan aktivitas seni aktivitas seni gambar dan lukis, seni
4.15 Menunjukan karya dan suara, seni music, karya tangan dan
aktivitas seni dengan lainnya
menggunakan berbagai  Menampilkan hasil karya seni
media

MUATAN LOKAL
TK AISYIYAH PANGKAH

Program Tingkat Pencapaian Perkembangan

Pengemban
Usia 4-5 tahun Usia 5-6 tahun
gan
AQIDAH
Mengucapkan dua kalimah syahadat
yang benar danmenghafal beserta Menyebutkan agama yang dianut
Artinya
Menyebutkan makhluk ciptaan
Mengenal dan menyebutkan
ALLAH SWT dan mendengarkan
ciptaan" ALLAH SWT yang
hadist" yang berhubungan dengan
adadilangit dan di bumi
ALLAH SWT
Menyebutkan Asmaul Menyebutkan makna AL- Din,
Husna:ALLAH Maha Esa,ALLAH Millah, Syari'ah,Rukun
20
 Maha Pencipta,Maha
Kuasa,MahaPengasih, Maha
Penyayang,Maha Pemurah, Maha
Adil,Maha
pengampun,MahaPerkasa,Maha
besar
Menyebutkan 10 nama malaikat dan
menyebutkantugas-tugasnya
Menyebutkan 4 nama kitab suci
Menyebutkan 6 nama Nabi dan Rosul
:Ibrahim,Musa,Nuh,Yunus,Sulaiman,
Muhamad SAW
a. Menyebutkan sifat"nabi
Muhammad SAW :
Sidiq,amanah,tabligh,fathanah
b. Mendengarkan kisah para
sahabat Rasul (Khulafaur
Rasyidin)Abu bakar Ash
Shidiq, Umar bin Khatab,Ali
bin Abi Thalib
c. Mendengarkan hadist-
hadist
Menyebutkan makna
AlDin,Millah,Syariah,Rukun
Iman,Rukun Islam
Menyanyikan 5 lagu yang berkaitan nama kitab ALLAH
dengan aqidah
21
Iman,Rukun Islam
Menyanyi lagu keagamaan
Mengucapkan Syair yang
Islami
Mengenal dan menyebutkan sifat"
ALLAH SWT yaitu : MahaEsa
(Wahdah), Maha Pencipta (Kholiq),
Maha Pengasih(Rahman), Maha
Penyayang (Rahim),
MahaMendengar (Sami')dan Maha
Melihat (Bashar)
Mengenal dan menyebutkan nama"
malaikat yaitu,
Jibril,Mikail,Isrofil,Izroil, Munkar,
nakir,Rokib,Atid,
Malik, Ridwan
Mengenal dan menyebutkan empat
yaituTaurat,Zabur,Injil dan Al-
Qur'an
Mengenal dan menyebutkan Nabi
dan Rasul pembawaempatkitab
ALLAH : Nabi Musa, Nabi Daud,
Nabi Isa dan
NabiMuhammad SAW.
Mengenal dan menyebutkan sepuluh
nama Rosul ALLAH, yaitu Nabi
Ibrahim, Nabi Musa,
Nabi Yunus, Nabi
Sulaiman,NabiZakaria,
Nabi Isa, Nabi Daud, Nabi Sholeh
dan Nabi Muhammad SAW
Menceritakan kembali
kisah Nabi Ibrahim,Nabi Musa,
Nabi Nuh, Nabi Yunus, Nabi
Sulaiman,Nabi Zakaria, Nabi Isa,
Nabi Daud,Nabi Sholeh dan Nabi
Muhammad SAW

IBADAH
Menyebutkan tempat ibadah agama
Islam:
masjid,Mushalla,surau,langgar.
Menyanyikan 5 lagu yang
berhubungan dengan ibadah
Menyebutkan dan menirukan
gerakan berwudhu darimembasuh
tangan sampai kaki
Mengenal Sholat
a. Menyebutkan 5 nama sholat
wajib dan
b. Menirukan gerakan sholat sesuai
Tarjih
c. Melafadzkan bacaan sholat
d. Mengenal bacaan adzan dan
iqomat
e. Melakukan sholat berjamaah
f. Melakukan gerakan sholat Idul
Fitri dan Idul Adha
g. Berdzikir dengan mengucapkan
bacaan : Tasbih,Tahmid,Tahlil,
Takbir,Istighfar.
Mengenalkan cara melaksanakan
amalan bulan Ramadhan
a. Melakukan Tadarus Al Qur'an
b. Melakukan shodaqoh
c. Mendengarkan hadist" yang
berhubungan dengansesama
manusia
a. Mengenal cara menunaikan
zakatfitrah
b. Menyebutkan waktu membayar
22
Mendengarkan kisah
sahabat Nabi Muhammad seperti
Khulafaur Rasyidin (Abu Bakar Ash
Shidiq, Umar bin KhattabUsman bin
Affan dan Ali Bin Abi Thalib)
Mendengarkan kisah
orang" Sholeh/Shalihah seperti
Bilal binRabah, Al qamah
Mendengar hadist" yang
berhubungan dengan ALLAH
sepertiSholat, menuntut ilmu,
keutamaan belajar AL-QUR'AN
Melafadzkan dan
menyebutkan dua kalimat Syahadat
tauhid dan Syahadat Rosul
Ikrar dan do'a sebelumBelajar
Melafadzkan surat-surat
pendek Al-Kafirun, Al Kautsar,
Al Maun, Quraisyi, Al Fil, Al
Hamzah,Al Ashr, Al Takatsur,
Al Qariah
Melafadzkan doa" harian
meliputi: doa sebelum dan
banguntidur,sebelum dan sesudah
makan,ketika bersin,masuk
dankeluar kamar mandi,menganakan
& melepaspakaian,bercermin, keluar
rumah, naik kendaraan, masuk kluar
masjid,kedua orangtua,kebahagiaan
dunia dan akherat, ketika hujan,
mendapatmusibah, berbuka puasa,
sebelum membaca Al-Quran.
Menyebutkan arti doa"
harian, meliputi : doa sebelum
dansesudah tidur, sebelum dan
sesudah belajar,doa
kebahagiaandunia akhirat dan doa
bercermin,kedua orang tua dst.
Mengenal huruf hijaiyah dare alif
sampai yak
 zakat fitrah dan bendayang
diberikan untuk zakat fitrah serta
orang yang berhak menerimanya
Mengenal Huruf hijaiyyah
Mengenal tata cara berhaji :
dengan tanda baca fathah, kasrah,
Thawaf, Wukuf,Sa'I, Umroh
dhommah
Menyebutkan dan
Melafadzkan huruf hijaiyah
melakukan cara berwudhu
Melafadzkan Al Qur'an surah pendek
pilihan :
Menyebutkan dan melakukan gerakan
Al Fathihah, An Naas, Al Falaq, Al
tayammum
Ikhlas, Al Lahab, Al Nasr, Al Kafirun,
Al Kautsar, Al Maun

Melafadzkan niat dan doa

Mengenal huruf Hijaiyah yang
sebelum dan sesudah berwudhu
mudah ( 14 huruf)
Mengenal hadist - hadits Rosul
pilihan
Hadist Menuntut ilmu, rasa malu,
kebersihan, berbaktikepada ibu bapak,
Melakukan gerakan Sholat
larangan minum sambil berdiri,
dari takbiratul ikhram hingga
keagunganIslam, keindahan, adab
salam
makan, keutamaan
senyum,menyayangi sesama manusia,
saling memberi hadiah,sebaikbaik
iman, belajar Al Qur'an
Hafal bacaan sholat dari
doa Iftitah sampai tahiyat akhir.
Melakukan Sholat
Berjamaah sholat jumah.
Mengenal dan melakukan
sholat" sunnah :Sholat Dhuha,
Sholat 2 hari Raya, Melafadzkan
takbiran
Melafadzkan adzan

Melafalkan iqomah
Membaca doa sesudahadzan
Mengenal arti puasa dancara berpuasa
(makansahur,berbukapuasa)menurutk
emampuan
Melafadzkan doa niatpuasa dan
berbuka puasa
Mengenalcaramelaksanakan amalan
puasa seperti bersedekah, tadarus Al
Qur'an, dan sholatTarawih

23
 Membiasakan infaq,shodaqoh dan
zakat fitrah
Mengenal caramenunaikan zakat
fitrah
Mengenalakan tata cara berhaji
seperti tawaf,wukuf, sa'i dan
Jumrah
Menyebutkan arti Sembilankalimat
toyyibah dengan baik yaituBasmallah,
Hamdallah, Takbir, Tasbih, Istighfar,
InsyaALLAH,MasyaALL AH,
Hauqollah, Tahlil
Hafal lafadz dzikir, tasbih,tahmid,
tahlil, takbir
Mengenal Asmaul Husna
yaitu Al Muhaimin, Al Khobir, Ar-
Rahman, Ar Rahim, As Salam, As
Sami', Al Latif, As Syakur, Al
Hamid
AKHLAK
Menyebutkan adab ketika
Berbicara dengan sopan
mendengarkan adzan
Akhlak terhadap sesama manusia
a. Menyebutkan cara hormat dan
patuh pada orang tua
b. Menyebutkan adab berbicara
pada orang tua
c. Menyebutkan cara sopan santun
terhadap yang lebih tua Berpakaian rapi dan sopan
d. Menyebutkan cara menghormati
guru,penjaga,dan karyawan
sekolah
e. Menyebutkan cara menyayangi
binatang
Akhlak terhadap diri sendiri
a. Cinta terhadap kebersihan
diri sendiri
b. Membiasakan berobat jika
sakit
c. Membiasakan berpakaian Selalu mengucapkan terima kasih
menutup aurat jika memperoleh sesuatu
d. Menyanyikan 5 lagu
yang berhubungan
dengan akhlak
Mengenal dan melafalkan kalimat Menyapa teman dan orang
thoyyibah: Tahlil, Lain
tahmid,tashbih,takbir,basmallah
,istighfar,hauqolah,Insya ALLAH,
istirjak,masya Allah
24
 Pembiasaan :
Melafadzkan doa sebelum dan
sesudah kegiatan:
makan,tidur,belajar,doa kebaikan
dunia akhirat,doauntuk kedua
orang tua,doa ketika bersin dan
mendengarorang bersin,doa masuk
dan keluar kamar mandi,keluar
rumah,naik kendaraan.
Mengenal arti dan
membiasakan infaq,shodaqah
dan zakat
MUAMALAH
Menggunakan bagian-bagian tubuh
untuk kebaikan
Membiasan makan minum,
memberi dengan tangan kanan
Membiasakan kebersihan diridan
kesehatan.
Menyebutkan cara mensyukuri
nikmat ALLAH SWTyang telah
memberi akal kepadamanusia.
Menjaga kesehatan
Memanfaatkan kantor pos untuk alat
Silaturahmi
Membantu pekerjaan orang tua
sebagai salah satu caraberbakti
padaorang tua
Menjauhkan diri dari perilaku tercela: perilaku tercela: Berbohong, kikir,
25
Menghormati guru, orang tua, dan
orang yang lebih tua
Mendengarkan dan
memperhatikan teman berbicara
Mau memohon danmeminta maaf
Senang bermain denganteman
Bersikap jujur, berbagi, tertib,
menyayangi, membantu,memberi
salam,bertanggung jawab, ramah,
peduli, sabar,percaya diri,
pemaaf,patuh
Berperilaku sebagaitauladan
Menghindariperilaku
tercela seperti : berbohong,
kikir,suka berebut,
menyakiti,mengolok-
olok,sombong,berbicarakas ar,
penakut, iri hati, menentang, masa
bodo dan mengambil tanpaizin
Menggunakan bagian-
bagian tubuh untuk kebaikan
Membiasakan makan
minum, memberi dengan tangan
kanan
Membiasakankebersihan
diri dan kesehatan.
Menyebutkan cara
mensyukuri nikmat ALLAH
SWTyang telah memberi akal
kepada manusia.
Menjaga kesehatan
Memanfaatkan kantor pos
untuk alat silaturahmi
Membantu pekerjaan orang
tua sebagai salah satucaraberbakti
pada orangtua
Menjauhkan diri dari
 Berbohong, kikir, suka
merebut,menyakiti, mengolok-
olok,sombong, bicara kasar,penakut,
irihati, menentang,masabodoh,
mengambil tanpa ijin.
Terbiasa berbuat baik terhadap
lingkungan:
a. Mencintaikebersihanlingkungan
b. Menyayangibinatang
c. MenyayangiTumbuh-
tumbuhan
KE-MUHAMMADIYAHAN / KE- ‘AISYIYAHAN
Mengenal sejarah berdirinya
Muhammadiyah/'Aisyiyah
Menyebutkan pendiri
Muhammadiyah/ 'Aisyiyah
Menyebutkan tanggal berdirinya
Muhammadiyah/'Aisyiyah
Menyebutkan tempat
berdirinyaMuhammadiyah/'Ai
syiyah
Mengucapkan nama TK ABA
Bercerita tentang arti kata
Muhammadiyah / 'Aisyiyah
Menyanyi lagu Mars TK ABA
Menghafalkan syair 'Aisyiyahku
Menyebutkan lambing
Muhammadiyah / 'Aisyiyah
26
suka merebut,menyakiti,
mengolok-olok,sombong, bicara
kasar,penakut,irihati,
menentang,masabodoh, mengambil
tanpa ijin.
Terbiasa berbuat baik
terhadap lingkungan:
a. Mencintai
kebersihan
lingkungan
b. Menyayangi binatang
c. Menyayangi Tumbuh-
tumbuhan
Menyayangi benda di
langit dan di bumi
Menggunakan alat
komunikasi dan silaturahmi
dengan cara yang benar
Mengenal sejarah berdirinya
Muhammadiyah/'Aisyiyah
Menyebutkan pendiri
Muhammadiyah/ 'Aisyiyah
Menyebutkan tanggal
berdirinya
Muhammadiyah/'Aisyiyah
Menyebutkan tempat
berdirinya
Muhammadiyah/'Aisyiyah
Mengucapkan nama TKABA
Menyebutkan Amal
UsahaMuhammadiyah / 'Aissiyah
MenyebutkanorganisasiotonomMuha
mmadiyah
Bercerita tentang arti kata
Muhammadiyah / 'Aisyiyah
Menyanyi lagu Mars TKABA
Menghafalkan syair'Aisyiyahku
Menyebutkan
lambingMuhammadiyah / 'Aisyiyah
Menyebutkan lambing0rganisasi
otonom Muhammadiyah
F. KALENDER PENDIDIKAN DAN PROGRAMTAHUNAN
1. Kalender Pendidikan
Kurikulum TK Aisyiyah Pangkah diselenggarakan dengan mengikuti kalender
Pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu
untuk kegiatan pembelajaran pesertadidik selama satu tahun ajaran yang mencakup
permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan
hari libur .
a. Permulaan Tahun Pelajaran.
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada
awal tahun pelajaran .
b. Minggu Efektif Belajar.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap
minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran pada setiap satuan pendidikan.
c. Waktu PembelajaranEfektif
Waktu pembelajaran Efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu,
meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh bidang pengembangan termasuk
muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk pengembangan diri.
d. Waktu libur
Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud.Waktu libur dapat
berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran,
hari libur keagamaan, hari minggu, dan hari libur khusus, libur umum termasuk
hari-hari besar nasional.
Kalender Pendidikan TK Aisyiyah Pangkah terlampir
2. ProgramTahunan
Program tahunan disusun oleh lembaga berisi tentang rencana kegiatan yang
mendukung kegiatan anak, yang akan dilaksanakan selama setahun ajaran.
Kegiatan tersebut terdiri dari kegiatan yang terkait dengan:
a. Pelaksanaankurikulum
1) Permulaan tahunajaran
2) Kegiatan puncaktema
3) Penimbangan berat dan tinggibadan
4) Hari-harilibur
5) Waktu belajarefektif
b. KegiatanKhusus
27
 Kegiatan khusus yang dilakukan di TK ‘Aisyiyah Pangkah berupa pengayaan
materi atau pengembangan minat anak yaitu :
1) Kegiatan mendatangkan narasumber
2) Mengunjungi tempat yang terkait dengantema,
3) Pentas senianak
4) Pengenalan seni tari daerah danmodern
5) Pengenalan BahasaDaerah
6) Perayaan hari-haribesar
c. KegiatanPendukung
Kegiatan Pendukung yang dilakukan di TK Aisyiyah Pangkah berupa
program-program pelibatan orang tua, masyarakat, atau pihak-pihak lainnya yang
dapat memperkuat pelaksanaan layanan PAUD.
1) Parenting
2) PembentukanKomite/KPO
3) Harikeluarga
Prota Terlampir

28
 BAGIAN III
DOKUMEN II

A. PROGRAM SEMESTER (PROSEM)

Rencana kegiatan program semester merupakan rencana kegiatan yang terkait
dengan kegiatan kurikulum dalam rentang satu semester atau setara dengan enam
bulan waktu kalender. Rencana kegiatan semester memuat 4 komponen utama yaitu
1) tema, 2) sub tema, 3) Kompetensi Dasar dan 4) Alokasi Waktu
Pembuatan prosem dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Membuat daftar tema satu semester. Pemilihan dan penentuan tema dilakukan guru
sebelum awal semester kegiatan pembelajaran dimulai dengan memperhatikan
prinsip pengembangan tema.
2. Mengembangkan tema menjadi sub tema yang dikembangkan menjadi topik-topik
yang lebih khusus dan lebih dalam. Ke khususan dan kedalaman sub tema
memperhatikan usia anak, kesiapan guru, dan ketersediaan sumber belajar
pendukung. Tema dan sub tema yang digunakan di TK ‘Aisyiyah Pangkah
terlampir.
3. Menentukan alokasi waktu untuk setiap tema, sub tema dan atau sub-sub tema.
Waktu pembahasan setiap tema/sub tema/sub-sub. Prosem terlampir

B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) disusun untuk
pembelajaran selama satu minggu. RPPM dijabarkan dari Program Semester.
RPPM yang disusun memuat 5 komponen utama yaitu 1) Identitas program
layanan, 2) KD yang dipilih, 3) materi pembelajaran, 4) rencana kegiatan dan 5) Strategi
Pembelajaran
1. Identitas program memuat:
a. Nama Satuan PAUD adalah nama satuan PAUD yang menyusun RPPM
b. Semester /bulan/minggu yang keberapa
c. Tema / Sub Tema diambil dari tema/sub tema yang disusun di program semester.
d. Kelompok usia anak diisi dengan kelompok sasaran program
2. Kompetensi Dasar
29
 a. KD yang ditetapkan dalam RPPM diambil dari KD yang sudah ditetapkan di
Program Semester.
b. KD yang diambil sesuai dengan tema yang sudah dialokasikan.
c. Komposisi KD yang diambil mewakili seluruh program pengembangan (nilai
agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni)
d. KD yang sudah dipilih dapat diulang kembali untuk digunakan di tema lainnya.
e. Penulisan KD dapat dituliskan dengan urutan angka.
f. Penempatan KD dimasukkan ke dalam kolom
3. Materi Pembelajaran
a. Materi pembelajaran diambil dari materi pembelajaran yang sudah dijabarkan
di KTSP .
b. Banyaknya materi pembelajaran yang diambil disesuaikandengan kemampuan
belajar anak.
c. Materi pengembangan sikap dimasukkan ke dalam SOP dan
menjadipembiasaan yang diterapkan sehari-hari sepanjang tahun.
d. Materi pengembangan sikap yang telah dimasukkan ke dalamSOP terus diterapkan
walaupun tidak lagi dicantumkan dalam RPPM.
e. Materi pembelajaran dikaitkan dengan tema/ sub tema
f. Materi pelajaran untuk satu tema/sub tema akan diulang-ulang sesuai dengan
alokasi waktu RPPM untuk penguatan kemampuan anak.
g. Materi pembelajaran dalam RPPMakan dibahas dan diulang-ulang selama 1
minggu.
h. Materi pembelajaran sebagai pengayaan pengalaman belajar, bukan komponen
yang harus dikuasai anak.
Cakupan materi dalam 1 tahun tersaji dalam lampiran

C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH) adalah acuan untuk mengelola
kegiatan bermain dalam satu hari. RPPH yang disusun memuat 8 komponen yaitu 1)
identitas program, 2) materi, 3) alat dan bahan,4) kegiatan pembukaan, 5) kegiatan inti, 6)
kegiatan penutup, dan 7) rencana penilaian.
1. IdentitasRPPH
Identitas sebuah RPPH memuat:
a. Nama Satuan PAUD yang menyusun
b. Semester /bulan/minggu yangkeberap
30
 c. Hari/tanggal
d. Tema / Sub Tema diambil dari tema/sub tema/sub-sub tema yang disusun di
programsemester.
e. Kelompok usia anak diisi dengan kelompoksasaran.
2. Materi
a. Materi diambil dari materi di telah dijabarkan di RPPM
b. Materi sejalan dan mendukung ketercapaian inikator yangdiharapkan
c. Materi dapatdibedakan:
1) Materi untuk pengembangan sikap dimasukkan menjadi kegiatan rutin dan
diterapkan melalui pembiasaan serta diulang-ulang setiap hari sepanjang
tahunnya (ditindaklanjuti dengan dimasukkan ke dalam SOP kegiatan).
2) Materi pengembangan pengetahuan dan keterampilan dikenalkan sesuaiRPPH.
3. Alat danBahan
a. Alat dan bahan sangat terkait dengan kegiatan yang akan dikelola guru pada hariitu.
b. Kegiatan diambil dari beberapa rencana kegiatan yang ada diRPPM.
c. Kegiatan yang ditetapkan berdasarkan model pendekatansentra
d. Alat dan bahan di tata untuk menarik minat belajaranak.
4. KegiatanPembukaan
a. Kegiatan pembukaan ditujukan untuk membantu membangun minat anak agar anak
siap bermain di kegiataninti.
b. Kegiatan pembukaan penting untuk mengenalkan materipembelajaran.
c. Kegiatan pembukaan dimanfaatkan guru untuk mengenalkan kegiatan bermain
yang sudah disiapkan, aturan bermain, menerapkan pembiasaan- pembiasaan,
dansebagainya.
5. KegiatanInti
a. Proses belajar menerapkan pendekatan saintifik yakni anak mengamati sesuai
dengan tema yang dibahas, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,
danmengomunikasikan.
b. Proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik diterapkan secara lebih fleksibel
dan lebih luas. Artinya bisa diterapkan di dalam ruangan, di luar ruangan,
menggunakan sumber belajar yang ada, atau memanfaatkan sumber
belajarlingkungan.
c. Kegiatan Inti memberi kesempatan anak untuk berakplorasi membangun
pengalaman bermain yangbermakna.
d. Pada tahap mengomunikasikan ditekankan pada anak menyampaikan gagasannya
31
 melalui berbagai kegiatan bermain yangdisiapkan.
e. Kegiatan bermain disesuaikan dengan model pembelajaran sentra/area/sudut/
kelompok dengan kegiatanpengaman.
f. Jumlah kegiatan yang disediakan setiap harinya minimal 4 kegiatan yang berbeda
untuk memfasilitasi anak agar tetap fokusbermain.
g. Penguatan mengingat (recalling) merupakan bagian dari kegiatan main di Inti.
Recalling untuk menguatkan kembali pengalaman bermain dan konsep yang
dipelajarianak.
Selama proses pembelajaran guru dapat menggunakan berbagai metode untuk
saling melengkapi. Metode tersebut untuk mendukung pendekatan saintifik. Beberapa
metode pembelajaran yang dianggap sesuai untuk PAUD, antara lain: 1) Bercerita, 2)
bercakap-cakap, 3) berkomunikasi, dll.
6. KegiatanPenutup
a. Kegiatan penutup dilakukan di akhir kegiatan haritersebut.
b. Kegiatan penutup berupa transisi dari sekolah ke rumah. Diisi dengan berbagai
kegiatan yang membuat anakrileks.
c. Di kegiatan penutup dapat mengulang kembali apa yang dilakukan pada saat
kegiatanpembukaan.
d. Kegiatanpenutup jugadapatdiisi dengan kegiatanrutinuntuk memperkuat sikap
yangdiharapkan.
e. Kegiatan penutup dilakukan untuk menarik minat anak belajar esok harinya.
7. RencanaPenilaian
a. Rencana Penilaian memuat indikator perkembangan dan teknik pengumpulan data
yang akandigunakan.
b. Indikator perkembangan mengacu pada indikator yang tertuang pada lampiran
Permendikbud Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD dan dapat
diperkaya oleh satuan Satuan PAUD sesuai dengan visi, misi, tujuan, dan
kekhasanlembaga.
c. Indikator penilaian disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan materi
pembelajaran.
d. Indikator penilaian sudah dikelompokkan ke dalam program pengembangan untuk
memudahkan dalam penyusunanlaporan.
Contoh RPPH Terlampir

D. PENILAIAN

32
 Rencana Penilaian memuat indikator perkembangan dan teknik pengumpulan data
yang akan digunakan.
Indikator perkembangan mengacu pada indikator yang tertuang pada lampiran
Permendikbud Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD. Selain itu juga
mengacu Permendikbud Nomor 137 tahun 2014 tentang Standar Tingkat Pencapaian
Perkembangan Anak
Penilaian yang digunakan di TK ‘Aisyiyah Pangkah adalah sebagai berikut
1. Catatan/cheklistharian
Catatan harian dilakukan guru selama melakukan observasi disaat anak
bermain.Yang di observasi adalah indikator yang sudah ditetapkan di dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH).
Jika anak cukup banyak guru memfokuskan pada beberapa anak di setiap
harinya secara bergilir, sehingga dalam satu minggu (sub tema) semua anak sudah
teramati dan tercatat perkembangannya dalam catatan harian.
Di TK ‘Aisyiyah Pangkah ceklist harian ini dicantumkan sekalian di RPPH
Format ceklist harian di TK ‘Aisyiyah Pangkah

Nama anak
No KD/indikator

1
2
3
4
5

Cara pengisian :
1. KD/Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalamRPPH
2. Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
3. Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori BB (1), MB (2), BSH (3),
dan BSB (4).
a. BB (1) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus
dengan bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
b. MB (2) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
c. BSH (3) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
33
 dicontohkan oleh guru;
d. BSB (4) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat melakukannya
secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai
kemampuan sesuai indikator yangdiharapkan.
Contoh penggunaan ada di lampiran
2. Catatananekdot
Catatan anekdot digunakan untuk mencatat seluruh perkembangan anak selama
mengikuti kegiatan pembelajaran dari waktu ke waktu atau dari hari ke hari.Catatan
anekdot memungkinkan untuk mengetahui perkembangan anak yang indikatornya
tercantum maupun tidak tercantum pada RPPH.
Catatan anekdot dibuat dengan menuliskan apa yang dilakukan atau dibicarakan
anak secara obyektif, akurat, lengkap dan bermakna tanpa penafsiran subyektif dari
guru. Akurat (tepat), objektif (apa adanya, tanpa memberi label misalnya: cengeng,
malas, nakal), spesifik (khusus/tertentu), dan sederhana (tidak bertele-tele)

Format Catatan Anekdot di TK ‘Aisyiyah Pangkah

TANGGAL STATUS
NO NAMA WAKTU PERISTIWA KD/INDIKATOR PERKEMBANGAN
TEMPAT

Cara penggunaan :
a. Catat apa adanya peristiwa yang ada kaitannya dengan perkembangan
kompetensi anak tanpa ada interpretasiguru.
b. Tafsir indikator kompetensi yang muncul dari peristiwa diatas
c. Tentukan statusperkembangan
• BB (1) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus
dengan bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
• MB (2) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih
harus diingatkan atau dibantu olehguru;
• BSH (3) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah
34
 dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus
diingatkan atau dicontohkan olehguru;
• BSB (4) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu
temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator
yangdiharapkan.
d. Rekap di Kompilasi data harian (ceklis bulanan)
Contoh ada di lampiran
3. Catatan hasilkarya
Hasil karya adalah buah pikir anak yang dituangkan dalam bentuk karya nyata
dapat berupa pekerjaan tangan, karya seni atau tampilan anak, misalnya: gambar,
lukisan, lipatan, hasil kolase, hasil guntingan, tulisan/coretan-coretan, hasil roncean,
bangunan balok, tari atau tampilan lain, hasil prakarya dll.

Format penilaian hasil karya seperti berikut

HASIL HASIL CAPAIAN

No NAMA KD/INDIKATOR
KARYA PENGAMATAN PERKEMB.

Cara penggunaan :
a. Konfirmasi setiap hasil karya anak dan catat
b. Amati kompetensi yang muncul
c. Analisa indikator dari kompetensi yangmuncul
d. Capaian perkembangan di isi:
• BB (1) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan
bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
• MB (2) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
• BSH (3) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
35
 dicontohkan oleh guru;
• BSB (4) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat melakukannya
secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai
kemampuan sesuai indikator yangdiharapkan.
e. Catatan dan hasil karya anak disimpan sebagai portofolio dan akan dianalisa dalam
penilaian bulanan. Hasil karya yang dianalisa adalah hasil karya yang terbaik
(menunjukkan tingkat perkembangan tertinggi) yang diraihanak
f. Rekap di kompilasi data harian (cheklist bulanan)
contoh penggunaan ada dilampiran
4. Penilaian Bulanan dan Semester (Kompilasi DataHarian)
Penilaian bulanan merupakan Penilaian sebagai tindak lanjut dari penilaian
harian.Penilaian bulanan lebih ditekankan pada analisa dan interpretasi guru terhadap
data yang terkumpul dari penilaian harian. Penilaian bulanan dilakukan dengan
langkah berikut:
a. Mengumpulkan SemuaData
Semua data yang didapat guru baik melalui pengisian format cheklist harian,
catatan anekdot, maupun hasil karya dikumpulkan sebagai data otentik yang
didapatkan dari kegiatan anak.
b. MemilahData
Data yang terkumpul kemudian dipilah sebagai berikut:
1) Data penilaian dengan cheklist (V) semua dilihat selama 1 temaselesai
2) Data anekdot dipilih yang terkait dengan kemajuan perkembangan anak. Bila
ada catatan kejadian kemunduran perkembangan tetapi hari berikutnya
menunjukan kemajuan kembali, maka yang dicatat kemajuan yang terakhir.
3) Hasil karya anak cukup dipilih dua dari masing-masing jenis hasil karya yang
menunjukkan perkembangantertinggi.
Contoh formatnya ada dilampiran
c. Analisa dan InterpretasiBulanan
Setelah terkumpul capaian perkembangan dari berbagai teknik penilaian maka data
akan dianalisa untuk di interpretasikan kesimpulan perkembangannya yang di capai
di bulan/tema tersebut
d. Analisa dan InterpretasiBulanan
Setelah terkumpul kesimpulan capaian perkembangan dari berbagai bulan/tema
dalam satu semester maka akan dianalisa untuk di interpretasikan kesimpulan
umum perkembangannya yang di capai di semester tersebut
36
E. SOP PEMBELAJARAN
Setiap satuan PAUD diwajibkan membuat SOP sebagai pengendali
pelaksanaan kurikulum. SOP ini ditujukan agar keseluruhan praktek pembelajaran di
setiap satuan PAUD dapat dilaksanakan secara optimal dan berkualitas.
SOP Pembelajaran merupakan langkah-langkah untuk menjalankan
pembelajaran PAUD dalam mencapai semua kompetensi inti (sikap spiritual, sikap
sosial, pengetahuan dan keterampilan) dan standar tingkat pencapaian perkembangan
anak. SOP menjadi sistem yang memberikan pedoman kerja, kapan, dimana, oleh
siapa dan cara bagaimana pembelajaran dijalankan terutama dalam mengatur program
pembelajaran yang bersifat rutin dan habituasi. Kegiatan rutin dan terus berulang
dilakukan guru biasanya kegiatan pembiasaan dan keteladanan dalam mencapai sikap
spiritual dan sikap sosial.
SOP Pembelajaran PAUD terutama ditujukan untuk mewujudkan pencapaian
kompetensi yang terkait dengan kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial. SOP
memandu pembelajaran mulai dari awal pembelajaran hingga akhir pembelajaran,
sehingga proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dari awal hingga akhir
dapat dijalankan secara runut, teratur dan produktif.
Tatacara penyusunan SOP Pembelajaran yang diperlukan oleh setiap satuan
PAUD dipaparkan dalam pedoman khusus.
SOP Terlampir

37
 BAGIAN IV
PENUTUP

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan nkmat ksehatan kepada kita, sehingga kami dapat menyelesaikan
penyusunan KTSP TK Aisyiyah Pangkah Kecamatan Karangdadap tanpa ada halangan
apapun. Kami mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak terkait yang telah
memberi bimbingan saran dan masukan sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan
KTSP Kurikulum 2013 TK Aisyiyah Pangkah Kecamatan Karangdadap.
Kami menyadari masih banyak kekurangan dan kelemahan dari penyusunan
kurikulum ini, untuk itu kami mohon bimbingan, saran dan kritik yang membangun dari
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Pekalongan. Kepala UPT Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan di Karangdadap dan pihak-pihak lain yang peduli kepada dunia
pendidikan taman kanak-kanak, demi lebih sempurnanya KTSP kurikulum 2013 di TK
Aisyiyah Pangkah Kecamatan Karangdadap.
Demikian kurikulum yang kami susun semoga dapat memberi manfaat kepada guru,
masyarakat dan lingkungan di wilayah TK Aisyiyah Pangkah Kecamatan Karangdadap pada
umumnya dan anak didik TK pada khususnya.

39
 BAGIAN V
LAMPIRAN

1. Kalender pendidikan
2. Program Tahunan (Prota)
3. Daftar Tema Tahun Ajaran2021/2022
4. Program Semester (Prosem)
5. Contoh RPPM
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
7. Contoh Penilaian dengan CheklistHarian
8. Contoh Penilaian dengan CatatanAnekdot
9. Contoh Penilaian dengan Hasil Karya
10. Contoh Penilaian Bulanan
11. SOP Pembelajaran
12. Dokumen penyusunan kurikulum

40
 KALENDER PENDIDIKAN
TK AISYIYAH PANGKAH
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

JULI 2021 AGUSTUS 2021 SEPETEMBER 2021 OKTOBER 2021

AHAD 4 11 18 25 AHAD 1 8 15 22 29 AHAD 5 12 19 26 AHAD 3 10 17 24 31
SENIN 5 12 19 26 SENIN 2 9 16 23 30 SENIN 6 13 20 27 SENIN 4 11 18 25
SELASA 6 13 20 27 SELASA 3 10 17 24 31 SELASA 7 14 21 28 SELASA 5 12 19 26
RABU 7 14 21 28 RABU 4 11 18 25 RABU 1 8 15 22 29 RABU 6 13 20 27
KAMIS 1 8 15 22 29 KAMIS 5 12 19 26 KAMIS 2 9 16 23 30 KAMIS 7 14 21 28
JUM'AT 2 9 16 23 30 JUM'AT 6 13 20 27 JUM'AT 3 10 17 24 JUM'AT 1 8 15 22 29
SABTU 3 10 17 24 31 SABTU 7 14 21 28 SABTU 4 11 18 25 SABTU 2 9 16 23 30
12 Juli : Hari Pertama masuk sekolah 10 Agustus : Tahun Baru Islam 1443 H 20-24 September : Penilaian Tengah Semseter 19 Oktober : Maulid Nabi Muhammad SAW
13-17 Juli : Pengenalan lingkungan sekolah 17 Agustus : HUT Kemerdekaan RI
18 Juli/8 Zulhijjah : : MiladMuhammadiyah ke 112 (H)
20 Juli : Hari Raya Idul Adha
21-23 : Libur Hari tasyrik

NOVEMBER 2021 DESEMBER 2021 JANUARI 2022 FEBRUARI 2022

AHAD 7 17 21 28 AHAD 5 12 19 26 AHAD 2 9 16 23 30 AHAD 6 13 20 27
SENIN 1 8 15 22 29 SENIN 6 13 20 27 SENIN 3 10 17 24 31 SENIN 7 14 21 28
SELASA 2 9 16 23 30 SELASA 7 14 21 28 SELASA 4 11 18 25 SELASA 1 8 15 22
RABU 3 10 17 24 RABU 1 8 15 22 29 RABU 5 12 19 26 RABU 2 9 16 23
KAMIS 4 11 18 25 KAMIS 2 9 16 23 30 KAMIS 6 13 20 27 KAMIS 3 10 17 24
JUM'AT 5 12 19 26 JUM'AT 3 10 17 24 31 JUM'AT 7 14 21 28 JUM'AT 4 11 18 25
SABTU 6 13 20 27 SABTU 4 11 18 25 SABTU 1 8 15 22 29 SABTU 5 12 19 26
18 November : Milad Muhammadiyah ke 109 (M) 17 Desember Pembagian Rapot Semester Ganjil 1 Januari : Tahun Baru Masehi 1 Februari : Tahun baru Imlek
20 Des 2021-1 : Hari Pertama Masuk Semester
jan 2021 Libur Semester Ganjil 3 Januari Genap 28 Februari : Isra'Mi'raj Nabi Muhammad SAW
25 Desember Libur Natal 28 Februari/27 Rajab : Milad 'Aisyiyah ke 108 (H)

41
 MARET 2022 APRIL 2022 MEI 2022 JUNI 2022
AHAD 6 13 20 27 AHAD 3 10 17 24 AHAD 1 8 15 22 29 AHAD 5 12 19 26
SENIN 7 14 21 28 SENIN 4 11 18 25 SENIN 2 9 16 23 30 SENIN 6 13 20 27
SELASA 1 8 15 22 29 SELASA 5 12 19 26 SELASA 3 10 17 24 31 SELASA 7 14 21 28
RABU 2 9 16 23 30 RABU 6 13 20 27 RABU 4 11 18 25 RABU 1 8 15 22 29
KAMIS 3 10 17 24 31 KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 5 12 19 26 KAMIS 2 9 16 23 30
JUM'AT 4 11 18 25 JUM'AT 1 8 15 22 29 JUM'AT 6 13 20 27 JUM'AT 3 10 17 24
SABTU 5 12 19 26 SABTU 2 9 16 23 30 SABTU 7 14 21 28 SABTU 4 11 18 25
3 Maret : Hari Raya Nyepi 4,5,6 April : Libur awal Puasa 1 Mei : Hari Buruh 1 Juni : Hari lahir Pancasila
14-17 Maret : Perkiraan Ujian Sekolah 11-14 April : Perkiraan Ujian Sekolah 2 Mei : Hari Raya Idul Fitri 13-17 Juni : Penilaian Akhir Tahun
: Pengambilan Raport semester
16 Mei : Hari Raya Waisak 24 Juni
15-Apr : Wafat Isa Al Masih genap
: Libur Sebelum dan Sesudah Hari
19 Mei : Milad 'Aisyiyah ke 105 (M) 27 Juni -09 Juli : Libur Semester Genap
29 April-11 Mei Raya Idul Fitri
26 Mei : Kenaikan Isa Almasih
JULI 2022 KETERANGAN
AHAD 3 10 17 24 31
SENIN 4 11 18 25 Libur Minggu / Nasional
5 12 19 26 Libur sebelum -sesudah Hari Raya
RABU 6 13 20 27 Libur Semester
KAMIS 7 14 21 28 Penilaian Akhir Semester (PAS I/II)
JUM'AT 1 8 15 22 29 Terima raport
US/M SD/ MI
SABTU 2 9 16 23 30 SD/SMP/MTS/SMA/SMK/SMK/MA
PLS (Pengenalan Lingkungan Sekolah)
Milad Muhammadiyah dan Milad Aisyiyah

Kepala TK Aisyiyah Pangkah

INDAH KURNIAWATI, S.Pd.AUD

42
 URAIAN KALENDER PENDIDIKAN
TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH PANGKAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

N
TANGGAL, BULAN,TAHUN URAIAN KEGIATAN
O
1 12 Juli 2021 Hari pertama masuk sekolah
2 12-17 Juli 2021 Pengenalan lingkungan sekolah
3 16 Juli 2021 Milad Muhammadiyah
4 19 Juli 2021 Libur sebelum Idul Adha 1441 H
5 20 Juli 2021 Libur Hari Raya Idul Adha 1441 H
6 21-23Agustus 2021 Libur hari tasyrik
7 10 Agustus 2021 Libur Tahun Baru Islam 1443 H
8 17 Agustus 2021 Upacara hari kemerdekaan RI
9 19 Oktober 2021 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW
10 18 November 2021 Milad Muhammadiyah
11 17 Desember 2021 Pembagian Raport Semester 1 (Ganjil)
12 20 Desember 2021-1 Januari 2022 Libur Semester Ganjil
13 25 Desember 2021 Libur Hari Raya Natal
14 1 Januari 2022 Libur Tahun Baru Masehi
15 3 Januari 2022 Hari Pertama Masuk Semester Genap
21 28 Februari 2022 Libur Isra’ Mi’raj
22 4-6 April 2022 Libur Awal Ramadhan 1443 H
24 29 April-1 Mei 2022 Libur Sebelum Hari Raya Idul Fitri 1442 H
25 1 Mei 2022 Libur Hari Buruh
2 Mei 2022 Libur Hari Raya Idul Fitri 1443 H
26 3-11 Mei 2022 Libur Setelah Hari Raya Idul Fitri 1443 H
27 1 Juni 2022 Libur Hari Lahir Pancasila
29 24 Juni 2022 Pembagian Raport Semester II (Genap)
30 27 Juni – 09 Juli 2022 Libur Semester Genap

Kegiatan tambahan :
Kegiatan Parenting / KPO : 1 bulan sekali (Rabu, minggu ke III)
Kegiatan makan bersama : 1 bulan sekali (minggu ke IV)

43
 Kegiatan penyuluhan dari puskesmas : 3 bulan sekali
TAMAN KANAK - KANAK ‘AISYIYAH PANGKAH
KORWIL KECAMATAN KARANGDADAP BIDANG PENDIDIKAN
KABUPATEN PEKALONGAN
Alamat : Dk.Sliban Tengah Ds.Pangkah Kec. Karangdadap Kab. Pekalongan Kode Pos 51174

PROGRAM TAHUNAN
TK AISYIYAH PANGKAH
TAHUN 2021/2022
NO KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN
Pelaksanaan kurikulum
a. Permulaan tahun ajaran 12 Juli 2021
b. Masa Orientasi Siswa 13-17 Juli 2021
c. Kegiatan puncak tema 1 Semester sekali
d. Hari-hari libur
1. Libur semester I 20 Desember 2021 – 2 Januari 2022
2. Libur semester II 27 Juni 2021 – 09 Juli 2022
1.
3. Libur hari raya idul adha 20 -23 juli 2021
4. Libur hari raya idul fitri 29 April – 11 Mei 2022
e. Pembagian laporan
perkembangan anak 17 Desember 2021
1. Semester I 24 Juni 2022
2. Semester II Juni – Juli 2021
f. Penerimaan peserta didik baru
Kegiatan pendukung
a. Pembelajaran anak secara Semester 1 satu kali, Semester2 satu kali
langsung Satu kali
2.
b. Karya wisata Satu kali perpisahan
c. Pentas seni anak Karnaval HUT RI
d. Perayaan hari-hari besar Parade Drumband HUT RI
Kegiatan keorangtuaan
3. a. Pertemuan wali murid Dua kali awal dan akhir tahun
b. Hari keluarga Setiap akhir tahun ajaran
4. Layanan Kesehataan dan Gizi
a. Penimbangan Setiap Bulan
b. Pemberian Vitamin A Bulan Februari dan Agustus

c. DDTK Sesuai dengan Kebutuhan

44
d. Imunisasi Disesuaikan
e. Pemeriksaan Kesehatan Umum Tiga Bulan Sekali

f. Pemeriksaan Kesehatan Gigi Enam Bulan Sekali

Minimal Sebulan Sekali
g. Pemberian Makanan Tambahan
Sekolah (PMTAS)

Kepala TK Aisyiyah Pangkah

Indah Kurniawati, S.Pd.AUD

45
 TAMAN KANAK - KANAK ‘AISYIYAH PANGKAH
KORWIL KECAMATAN KARANGDADAP BIDANG PENDIDIKAN
KABUPATEN PEKALONGAN
Alamat : Dk.Sliban Tengah Ds.Pangkah Kec. Karangdadap Kab. Pekalongan Kode Pos 51174

TEMA, SUB TEMA SUB-SUB TEMA

TK AISYIYAH PANGKAH

1. SEMESTER I

ALOKASI
NO TEMA SUB TEMA CAKUPAN MATERI
WAKTU
- Identitasku - Nama lengkap, usia jenis
kelamin, alamat rumah

- Tubuhku
- Anggota badan,
- Tubuhku
- Panca Indra (Mata, Hidung,
Telinga, Lidah, Kulit)
- Kesukaanku
1. DIRI SENDIRI 5 Minggu
- Makanan dan minuman
kesukaanku
- Pakaian
- Pakaian
(pakaian sekola, mengaji, mai ,
peralatan sholat)

- Anggota - Ayah, Ibu, Kakak, Adik, Kakek,

Keluarga Nenek, Paman, Bibi

- Tugas Anggota - Tugas-tugas Anggota Keluarga

Keluarga
2. KELUARGAKU 4 Minggu
- Tata Tertib - Tata Tertib di rumah
dalam Keluarga

- Kebiasaan - Macam-macam ebiasaan

dikeluarga dirumah

3. LINGKUNGAN - Rumahku - Fungsi rumah, bagian rumah, 4 Minggu

KU cara merawatnya

- Rumahku
- Jenis peralatan rumah tangga,

46
 fungsi peralatan rumah tangga,
cara menggunakan dan cara
merawatnya.
- Sekolahku
- Alat-alat Sekolah
- Sekolahku - Alat –alat bermain warga
sekolahan

- Binatang Darat
- Jenis binatang yang hidup
didarat
- Binatang Air

- Jenis binatang yang hidup diair

BINATANG - Binatang Udara
4. CIPTAAN - Jenis binatang yang hidup 4 Minggu
ALLAH diudara / binatang yang bisa
terbang

- Jenis binatang dan ciri-ciri

- Binatang binatang yang bisa dijadkan
Qurban Qurban

2. SEMESTER II

NO TEMA SUB TEMA SUB-SUB TEMA KET

- Tanaman Buah - Macam-macam, Bagian,

Manfaat, Cara menanam dan
merawat (pisang, rambutan.
Mangga, pepaya, dll)
- Tanaman Sayur - Macam-macam, Bagian,
Manfaat, Cara menanam dan
merawat (bayam, kangkung,
TANAMAN daun singkong,cabe, tomat, dll)
1 CIPTAAN 4 Minggu
ALLAH
- Tanaman Hias
- Macam-macam, Bagian,
Manfaat, Cara menanam dan
merawat (mawar, melati,
matahari, dll)
- Tanaman Obat
- Macam-macam, Bagian,
Manfaat, Cara menanam dan
merawat (sirih, jahe, kamijoro,
dll)
2 KENDARAAN - Kendaraan Darat - Jenis kendaraan roda 2, Fungsi, 3 Minggu
Nama Pengendara, Tempat
Pemberhentian, Bagian-bagian,
47
 Tata tertib berkendara (sepeda,
sepeda motor)

- Kendaraan Air - Jenis kendaraan, Fungsi, Nama

Pengendara, Tempat
Pemberhentian, Bagian-bagian,
Tata tertib berkendara (kapal,
getek, dll)
- Kendaraan
- Jenis kendaraan, Fungsi, Nama
Udara
Pengendara, Tempat
Pemberhentian, Bagian-bagian,
Tata tertib berkendara (Pesawat,
helikopter, jet, dll
- Bidang - Tugas, Tempat berkerja,
Pendidikan peralatan yang digunakan
(Guru)
- Tugas, Tempat berkerja,
3 PEKERJAAN - Bidang peralatan yang digunakan 3 Minggu
Keamanan
(Polisi)

- Petani - Tugas, Tempat berkerja,

peralatan yang digunakan
- Air - Sumber Air, Sifat Air, Bahaya
Air

- Udara - Sumber Angin, Sifat Angin,

AIR, UDARA,
4 Bahaya Angin 3 Minggu
API
- Api - Sumber Api, Sifat Api, Bahaya
Api

- Simbol Negara - , Lambang Negara, Bendera

Negara, Lagu Kebangsaan,
NEGARAKU dasar Negara
5 2 Minggu
- Pemimpin - Presiden dan Wakil Presiden
Negara
- Benda Langit - Bumi, Bulan, Matahari, Bintang
ALAM
6 2 Minggu
SEMESTA
- Gejala Alam - Hujan, Pelangi, Petir

Kepala TK Aisyiyah Pangkah

Indah Kurniawati, S.Pd.AUD

48
 TAMAN KANAK - KANAK ‘AISYIYAH PANGKAH
KORWIL KECAMATAN KARANGDADAP BIDANG PENDIDIKAN
KABUPATEN PEKALONGAN
Alamat :Dk.Sliban Tengah DsPangkahKec. KarangdadapKab. PekalonganKodePos 51174

PROGRAM SEMESTER
TK AISYIYAH PANGKAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

SEMESTER I

ALOKASI
NO KOMPETENSI DASAR TEMA SUB TEMA KETERANGAN
WAKTU
NAM : 1.1.3 / 1.2.2 / 1.1.1 / 3.1.3 / 3.1.1 1. Identitasku
FM : 4.3.2 / 3.3/ 4.3/ 4.3.4
2. Tubuhku (Anggota Badan)
KOG : 3.6/ 3.6.1/ 4.6.1 /4.6.9/ 3.5.1/ 4.5.1
1 DIRI SENDIRI 3. Tubuhku (Panca Indra) 5 Minggu Juli – Agustus
BHS : 2.12.3/ 3.12/4.11/ 3.12.14/ 3.12
SOSEM : 2.6.2/ 2.9/2.8.1/ 2.7/ 2.5.6
4. Kesukaanku
SENI : 3.15/ 4.15/ 4.15.2/ 2.4 5. Pakaian
NAM : 3.1/ 1.2/3.2 /4.2/ 4.1 1. Anggota Keluarga
FM : 3.3.4 / 4.4.3/ 2.1.3/ 3.4.1/ 3.3./ 4.3 2. Tugas Anggota Keluarga
KOG : 3.6 / 4.6/ 3.3 / 4.3 / 3.5/ 3.9 3. Tata Tertib dalam Keluarga Agustus –
2 KELUARGAKU 4 Minggu
BHS : 4.12 / 3.11/ 3.10 4. Kebiasaan dikeluarga September
SOSEM : 2.6.3/ 2.6/ 2.6/ 2.10
SENI : 3.15 / 4.15.2/ 4.15/ 2.4.2/ 4.15
NAM : 3.1.1/1.2.2/ 3.2.1/ 4.1.1/ 3.1
FM : 4.3.4/3.3.1/ 4.3.1/ 3.3/ 4.3 1. Rumahku (bagian rumah)
KOG : 3.5/4.6/ 3.51/ 4.6.5/ 4.6.9 2. Rumahku (peralatan rumah tangga) September -
3 LINGKUNGANKU 4 Minggu
BHS : 4.12.7/ 3.10/ 3.12.1/ 4.10.4/ 3.12 3. Sekolahku (peralatan sekolah) Oktober
SOSEM :2.5.6/2.6.2/ 2.7.4/ 2.5.2/ 4.13 4. Sekolahku (alat permainan sekolah)
SENI : 4.15/3.15/ 2.4
49
 NAM : 3.1 / 4.1/ 3.11/ 4.1.5
FM : 4.3/ 3.3.1/ 4.3.4/ 4.3.3 1. Binatang darat
KOG : 3.6/ 3.8.3/ 4.8.3/ 3.6.1 BINATANG 2. Binatang yang hidup di air Oktober –
4 4 Minggu
BHS : 3.12/ 3.12.5/ 4.12.5/ 3.12 CIPTAAN ALLAH 3. Binatang yang hidup diudara November
SOSEM : 2.9.2/ 2.5.2/ 3.2.1 4. Binatang Qurban
SENI : 3.15.2/ 3.15/ 4.15

SEMESTER II

ALOKASI
NO KOMPETENSI DASAR TEMA SUB TEMA KETERANGAN
WAKTU
NAM : 3.2.1/4.3.1/ 3.1.1 / 4.1.1/ 1.13/ 3.1 / 4.1
FM : 2.1.3/ 3.3. / 4.3 / 3.3 / 4.3 / 3.3 / 4.3 1. Tanaman Buah
KOG : 3.6.6/4.6.6/ 3.6 / 4.6 TANAMAN 2. Tanaman Hias
1 4 Minggu Januari – Februari
BHS : 4.10 / 3.12 / 4.12/ CIPTAAN ALLAH 3. Tanaman Sayur
SOSEM : 2.9.6 / 2.5.6/ 2.11 /2.5 4. Tanaman Obat
SENI : 4.15.2 / 3.15 / 4.15
NAM : 3.2.2/ 1.2.2/ 1.1.2
FM : 3.3.1/ 4.3.4
1. Kendaraan Darat
KOG : 2.2.1/ 3.6 / 4.6
2 KENDARAAN 2. Kendaraan Air 3 Minggu Februari – Maret
BHS : 2.14.1/ 3.12.6/ 3.12.4
SOSEM : 2.6.2/ 2.5.6/ 2.5
3. Kendaraan Udara
SENI :3.15.2/ 3.15 / 4.15
NAM : 3.2.2/4.2.2/ 1.2.3/ 4.1
FM : 3.3.4 / 4.4.3/ 4.3.4/3.3 / 4.3
KOG : 3.5.1/4.5.1/3.6.11 / 4.6.11/4.6.5 1. Bidang Pendidikan (Guru)
3 PEKERJAAN 3 Minggu Maret
BHS : 3.10/4.10 /4.12.4/4.11 2. Bidang Keamana (Polisi)
SOSEM : 2.5.6/2.6.2/2.6 3. Petani
SENI : 2.4.4/4.15/4.15
NAM : 1.2.2/ 3.1.1/1.2.3
4 AIR, UDARA, API 3 Minggu April
FM : 4.3.4 / 3.3 / 4.3/ 21.1 /4.3.4

50
 1. Air
KOG : 3.5.3 / 3.6.9 / 4.6.9/3.6 / 4.6/ 3.6
BHS : 3.12.14 / 3.10.3 / 4.10.3/ 3.12 / 4.12/ 3.10 2. Udara
SOSEM : 2.7 / 2.6.3/ 2.5.6/ 2.5.6 3. Api
SENI : 2.4 / 3.15/ 4.15/ 3.15

NAM :1.1.2/ 1.2.2

FM :3.3.3 / 4.4.3/ 3.3.2 / 4.3.2
KOG :3.6.3 / 4.6.3 NEGARAKU 1. Simbol Negara
5 2 Minggu April- Mei
BHS :3.10.3 / 4.10.3/ 3.12.3 / 4.12.3 2. Pemimpin Negara
SOSEM :2.6.2/ 2.10.5
SENI :3.15.2 / 4.15.2
NAM :1.1.2/ 1.1.1
FM :2.1.3/ 3.3.4
KOG :2.5.1/ 3.5.1 / 4.5.1 1. Benda Langit
6 ALAM SEMESTA 2 Minggu Mei-Juni
BHS :3.10.2/ 3.4.12 2. Gejala Alam
SOSEM :2.6.1/ 2.12.3
SENI :3.15.2 / 4.15.2/ 3.15 / 4.15/

Kepala TK Aisyiyah Pangkah

INDAH KURNIAWATI, S.Pd.AUD

51
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TK AISYIYAH PANGKAH

Semester / Bulan / Minggu : I/Juli/Minggu ke 1

Tema : Diri Sendiri
Subtema : Identitas Diri
Kelompok : KELOMPOK A USIA 4 - 5 TAHUN

LINGK. PERKEM. /
MINGGU MATERI KEGIATAN MAIN
KD
Aku diciptakan oleh Tuhan, menyayangi diri sendiri
NAM 1.1.3 / 1.2.2 Praktek membuang sampah pada tempatnya
menjaga kebersihan
FM 4.3 Menebalkan dan menirukan bentuk Menebalkan dan menirukan garis lurus
Mengenal benda dengan mengelompokkan Mengelompokkan gambar anak laki-laki dan anak
Kog 4.6
berdasarkan ciri-cirinya perempuan
I
Bahasa 2.12.3 Meminta dan memberi maaf Membiasakan anak mau memberi dan meminta maaf

Sosem 2.5.2 Berani tampil didepan umum Menyebutkan identitas diri

Seni 3.15 Kegiatan mewarnai gambar Mewarnai gambar donat

Mengetahui
Kepala TKAisyiyahPangkah Guru Kelompok A

INDAH KURNIAWATI,S.Pd.AUD RISMIATI

52
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
BELAJAR DARI RUMAH TK AISYIYAHPANGKAH

Semester / Bulan / Minggu : I/JuliMinggu ke 1

Tema : Diri Sendiri
Subtema : Identitas Diri
Kelompok : KELOMPOK B USIA 5 - 6 TAHUN

LINGK. PERKEM.
MINGGU MATERI KEGIATAN MAIN
/ KD
Aku diciptakan oleh Tuhan, menyayangi diri sendiri
NAM 1.1.3 / 1.2.2 Praktek mencuci tangan yang benar dengan sabun
menjaga kebersihan
FM 4.3 Menebalkan dan menirukan bentuk Menebalkan dan meniru bentuk garis lurus dan garis tegak
Mengenal benda dengan mengelompokkan Mengelompokkan gambar anak laki-laki dan anak
Kog 4.6
berdasarkan ciri-cirinya perempuan
I
Bahasa 2.12.3 Meminta dan memberi maaf Membiasakan anak mau memberi dan meminta maaf

Sosem 2.5.2 Berani tampil didepan umum Menyebutkan identitas diri

Seni 3.15 Kegiatan mewarnai gambar Mewarnai gambar

Mengetahui
Kepala TKAisyiyahPangkah Guru Kelompok B

INDAH KURNIAWATI,S.Pd.AUD LISMARDIYANAH, A.MD

53
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPH)
Taman Kanak-Kanak ‘Aisyiyah Pangkah

SEMESTER : I/1
HARI/TANGGAL : Senin/ 26 Juli 2021
KELOMPOK USI : 4-5 Tahun (Kelompok A)
TEMA/SUBEMA : Diri Sendiri/ Identitas diri
KD : 2.5.2 / 4.6

Tujuan Belajar :
Sikap
1. Anak mampu menyebutkan identitas diri
2.
3.
Pengetahuan dan Ketrampilan
1. Anak dapat mengelompokkan gambar anak laki-laki dan anak perempuan
2.
3.
Aktivitas belajar :
Pendahuluan
1. Berbaris, ikrar, asma’ul khusna, salam, berdo’a
2. Bercakap-cakap tentang perkenalan diri (identitas diri)
3. Senam
Inti :
1. Anak dapat mengelompokkan gambar anak laki-laki dan anak perempuan
2.
Istirahat
1. Cuci Tangan
2. Do’a sebelum makan
3. Makan bersama
4. Bermain
Penutup
1. Menayakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang dimainkan hari ini
3. Berdo’a setelah belajar, salam dan penutup
4.
Sumber Belajar :
1. LKS, gambar anak laki-laki dan anak perempuan

Mengetahui
Kepala TK Aisyiyah Pangkah Guru Kelas A

INDAH KURNIAWATI, S.Pd.AUD RISMIATI, A.Ma.Pd

54
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPH)
Taman Kanak-Kanak ‘Aisyiyah Pangkah

SEMESTER : I/1
HARI/TANGGAL : Senin/ 26 Juli 2021
KELOMPOK USI : 4-5 Tahun (Kelompok A)
TEMA/SUBEMA : Diri Sendiri/ Identitas diri
KD : 2.5.2 / 4.6

Tujuan Belajar :
Sikap
4. Anak mampu menyebutkan identitas diri
5.
6.
Pengetahuan dan Ketrampilan
4. Anak dapat mengelompokkan gambar anak laki-laki dan anak perempuan
5.
6.
Aktivitas belajar :
Pendahuluan
4. Berbaris, ikrar, asma’ul khusna, salam, berdo’a
5. Bercakap-cakap tentang perkenalan diri (identitas diri)
6. Senam
Inti :
3. Anak dapat mengelompokkan gambar anak laki-laki dan anak perempuan
4.
Istirahat
1. Cuci Tangan
2. Do’a sebelum makan
3. Makan bersama
4. Bermain
Penutup
5. Menayakan perasaan selama hari ini
6. Berdiskusi kegiatan apa saja yang dimainkan hari ini
7. Berdo’a setelah belajar, salam dan penutup
8.
Sumber Belajar :
2. LKS, gambar anak laki-laki dan anak perempuan

Mengetahui
Kepala TK Aisyiyah Pangkah Guru Kelas A

INDAH KURNIAWATI, S.Pd.AUD LISMARDIYANAH, A.Md

55
 PENILAIAN HARIAN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Minggu Ke: 1 Hari / Tanggal : Senin/ 26 Juli 221 Nama Guru: Rismati, A.Ma.Pd
NAMA ANAK
NO INDIKATOR PENILAIAN Tata Naila Lala Mastna Nasya Erwin Arza Hasan Ziyad Faiq Azril Kian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2.5.2
1
Menyebutkan identitas diri
4.6
2 Mengelompokkan gambar anak laki-laki dan
anak perempuan

Minggu Ke: 1 Hari / Tanggal : Selasa/ 27 Juli 2021 Nama Guru: Rismati, A.Ma.Pd
NAMA ANAK
NO INDIKATOR PENILAIAN Fathir Adel Faisal Rasyid Zizi Dika Juna Shiva Shaluna Fawwas Kenza
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2.5.2
1
Menyebutkan identitas diri
4.6
2 Mengelompokkan gambar anak laki-laki dan
anak perempuan

Keterangan : 1 = BB (Belum Berkembang), 2 = MB (Mulai Berkembang), 3 = BSH (Berkembang Sesuai Harapan), 4 = BSB (Berkembang Sangat Bagus)

PENILAIAN HARIAN
56
 TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Minggu Ke: 1 Hari / Tanggal :Rabu/ 28 Juli 221 Nama Guru: Rismati, A.Ma.Pd
NAMA ANAK
NO INDIKATOR PENILAIAN Tata Naila Lala Mastna Nasya Erwin Arza Hasan Ziyad Faiq Azril Kian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.1.3 / 1.2.2
1
Praktek membuang sampah pada tempatnya

4.3
2
Menebalkan dan menirukan garis lurus

Minggu Ke: 1 Hari / Tanggal :Kamis/ 29 Juli 2021 Nama Guru: Rismati, A.Ma.Pd
NAMA ANAK
NO INDIKATOR PENILAIAN Fathir Adel Faisal Rasyid Zizi Dika Juna Shiva Shaluna Fawwas Kenza
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.1.3 / 1.2.2
1
Praktek membuang sampah pada tempatnya

4.3
2
Menebalkan dan menirukan garis lurus

Keterangan : 1 = BB (Belum Berkembang), 2 = MB (Mulai Berkembang), 3 = BSH (Berkembang Sesuai Harapan), 4 = BSB (Berkembang Sangat Bagus)

PENILAIAN HARIAN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
57
 Minggu Ke: 1 Hari / Tanggal :Jumat/ 29 Juli 221 Nama Guru: Rismati, A.Ma.Pd
NAMA ANAK
NO INDIKATOR PENILAIAN Tata Naila Lala Mastna Nasya Erwin Arza Hasan Ziyad Faiq Azril Kian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2.12.3
1 Membiasakan anak mau memberi dan meminta
maaf
3.15
2
Mewarnai gambar donat

Minggu Ke: 1 Hari / Tanggal :Sabtu/ 30 Juli 2021 Nama Guru: Rismati, A.Ma.Pd
NAMA ANAK
NO INDIKATOR PENILAIAN Fathir Adel Faisal Rasyid Zizi Dika Juna Shiva Shaluna Fawwas Kenza
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2.12.3
1 Membiasakan anak mau memberi dan meminta
maaf
3.15
2
Mewarnai gambar donat

Keterangan : 1 = BB (Belum Berkembang), 2 = MB (Mulai Berkembang), 3 = BSH (Berkembang Sesuai Harapan), 4 = BSB (Berkembang Sangat Bagus)

CATATAN ANEKDOT
58
NO NAMA TANGGAL TEMPAT WAKTU PERISTIWA

Hasan ketiduran sewaktu masih dalam kegiatan pembelajaran

masih berlangsung, Bu guru membangunkannya dan bertanya
1 M. Sholeh Hasanudin 27 Juli 2021 Ruang Kelas 0830 kenapa ketiduran? Hasan menjawab tidurnya nyampe kemalaman.
Bu guru menasehati anak TK kalau tidur jangan terlalu malam,
biar bangunnya tidak kesiangan

Ziyad biasanya berani berangkat sendiri, hari ini rewel dan minta
diantar dan ditungguin ibunya .
Ruang
2 M. Ziyad Al Fatih 4 Agustus 2021 07.40 Bu guru bertanya kenapa minta diantar dan ditungguin, ziyad
Penyambutan
menjawab kalau mau berangkat harus sama ibunya. Bu guru
menasehati anak TK harus jadi anak pemberani

Tata berlari dengan cepat saat lomba mengambil bendera dalam

Lapangan ruang
3 Reynata Maharani 16 Agustus 202 08.30 peringatan HUT RI Ke 76 dan meraih juara 2¸ walaupun anak
terbuku
perempuan dia tdak minder saat berlomba dengan anak laki-laki

CATATAN HASIL KARYA

TK AISYIYAH PANGKAH
59
 KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN)

Guru : Rismiati,A.Ma.Pd
NO NAMA HASIL KARYA HASIL PENGAMATAN KD / INDIKATOR

Jumat, 30 Juli 2021

1 Erwin Prasetya
Erwin dapat menggunakan krayon untuk
mewarnai gambar dengan baik

3.15 Kegiatan mewarnai

Sabtu, 31 Juli 2021-11-12
gambar
Arjuna Julaibib
2
Ahmad Juna dapat enggunakan krayon untuk
(Mewarnai gambar donat)
mewarnai gambar dengan baik

Jumat, 30 Juli 2021

3 Aqila Fariza Mufia
Lala dapat menggunakan krayon untuk
mewarnai gambar dengan baik

CATATAN HASIL KARYA

TK AISYIYAH PANGKAH
60
 KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN)

Guru : Rismiati,A.Ma.Pd
NO NAMA HASIL KARYA HASIL PENGAMATAN KD / INDIKATOR

Sabtu, 7 Agustus 2021

- menggunakan tangan/ jari sebagai

1 Shaluna Alzy Syaka media
- anak dapat menggunakan tangan/jari
untuk dijiplak dengan pensil dan diwarnai
dengan rapi

Sabtu, 7 Agustus 2021

4.15
Menunjukkan karya dan aktivitas seni
- menggunakan tangan/ jari sebagai
Muhammad Fathir dengan berbagai media
2 media
Rahman
- anak dapat menggunakan tangan/jari
(menjiplak jari tangan)
untuk dijiplak dengan pensil dan diwarnai
dengan rapi

Sabtu, 7 Agustus 2021

- menggunakan tangan/ jari sebagai

Fawwaz Khalid
3 media
Nurayya
- anak dapat menggunakan tangan/jari
untuk dijiplak dengan pensil dan diwarnai
dengan rapi

PENILAIAN BULANAN
TK AISYIYAH PANGKAHKELOMPOK A
61
 Bulan : Semester: Nama Guru :

BIDANG PERKEMBANGAN
NILAI AGAMA & SOSIAL KET
NO NAMA ANAK FISIK MOTORIK KOGNITIF BAHASA SENI
MORAL EMOSIONAL
1 2 3 4 Rekap 1 2 3 4 Rekap 1 2 3 4 Rekap 1 2 3 4 Rekap 1 2 3 4 Rekap 1 2 3 4 Rekap

2
BSB :
Berkemban
3 gSangatBai
k
4
BSH :
Berkemban
5 gsesuaiHar
apan
6
MB :Mula
iBerkemba
7 ng

8 BB :Belum
Berkemban
g
9

10

62
 TAMAN KANAK - KANAK ‘AISYIYAH PANGKAH
KORWIL KECAMATAN KARANGDADAP BIDANG PENDIDIKAN
KABUPATEN PEKALONGAN
Alamat : Dk.Sliban Tengah Ds.Pangkah Kec. Karangdadap Kab. Pekalongan Kode Pos 51174

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD

PENGELOLAAN KEGIATAN BELAJAR

NAMA
TK AISYIYAH PANGKAH KODE DOK. SOP/PROS-014
LEMBAGA
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN ...Juli 2021 TGL. REVISI -

1 JUDUL Pengelolaan Kegiatan Belajar

 Menumbuhkan minat anak bermain dan mengembangkan pengalamannya

dengan alat yang disediakan
2 TUJUAN
 Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan
yang tertuang dan RPPH

3
 Permendiknas no. 146 tahun 2014
REFERENSI
 Visi, Misi, danTujuan Lembaga
4 PIHAK-PIHAK
Guru Kelas
TERKAIT
5 DOKUMEN RPPH
6 PROSEDUR Pembukaan
KERJA 1. Guru menyiapkan lingkungan bermain yang aman, nyaman dan tersedia
APE yang mendukung.
2. Guru mengawali kegiatan dengan berbaris, anak masuk kelas.
3. Guru mengajak anak duduk melingkar pada karpet.
4. Guru mengajak anak berdoa memulai kegiatan.
5. Guru mengajak anak berdiskusi tentang tema hari ini.
6. Guru menyajikan kegiatan fisik motorik kasar sesuai RKH.
7. Guru mendorong anak untuk aktif mendiskusikan tema yang sedang
dibahas.
8. Guru menginformasikan kegiatan main hari ini, dan menyampaikan
gagasan main, pada 3 kelompok yang disediakan dan 1 sudut pengaman.
9. Mendiskusikan aturan main.
10. Guru memberikan kesempatan pada anak untuk memilih teman main.

KegiatanInti
11. Anak melakukan kegiatan bermain sesuai minat pada kelompok kegiatan.
12. Guru membimbing anak yang masih tertinggal/mengalami kesulitan.
13. Guru mengingatkan adanya perpindahan tempat bagi yang sudah
menyelesaikan kegiatan dikelompoknya.
63
 14. Guru melakukan observasi (pengamatan) dan membuat dokumentasi atau
catatan tentang perkembangan anak.
15. Guru mengingatkan pada anak sisa waktu bermain.
16. Guru mengajak anak untuk membereskan alat
Istirahat, Makan Bersama
17. Guru meminta anak untuk mencuci tangan secara bergiliran.
18. Guru mengajak anak berdoa sebelum makan bekal.
19. Guru mengajak anak berdoa setelah makan.
20. Guru mempersilahkan anak bermain di luar kelas.
21. Guru mengawasi kegiatan anak.

Penutup
22. Guru mengajak anak untuk duduk melingkar dan menanyakan kembali,
pengalaman bermain anak.
23. Anak didorong untuk memberikan unjuk kerja, bias dalam bentuk
gambar, tulisan, bercerita menggunakan hasil karyanya atau recalling
(menceritakan kembali pengalaman bermainnya).
24. Guru mendongeng sesuai tema.
25. Guru mengajak anak berdoa sebelum pulang.

Kepala TK Aisyiyah Pangkah

Indah Kurniawati, S.Pd.AUD

TAMAN KANAK - KANAK ‘AISYIYAH PANGKAH

64
 KORWIL KECAMATAN KARANGDADAP BIDANG PENDIDIKAN
KABUPATEN PEKALONGAN
Alamat : Dk. Sliban Tengah Ds. Pangkah Kec. Karangdadap Kab. Pekalongan Kode Pos 51174

Pangkah, 2 Juli 2021

Nomor : 03/TKA/VII/2021
Lampiran :
Perihan : Undangan Rapat Penyusunan KALDIK, RAPB, KTSP, dan Visi Misi

Kepada
Yth. ................
Di
Tempat

Dengan hormat,
Sehubungan dengan akan diadakannya Penyusunan KALDIK, RAPB, KTSP, dan Visi Misi
yang ada di TK Aisyiyah Pangkah, maka kami mengharap kehadirannya pada :
Hari : Jum’at
Tanggal : 5 Juli 2021
Jam : 09.00 WIB s/d Selesai
Tempat : TK Aisyiyah Pangkah
Acara : Rapat Penyusunan KALDIK, RAPB, KTSP, dan Visi Misi

Demikian undangan ini kami sampaikan, atas kehadirannya diucapkan terima kasih

Hormat Kami
Kepala TK Aisyiyah Pangkah

INDAH KURNIAWATI, S.Pd. AUD

65
 TAMAN KANAK - KANAK ‘AISYIYAH PANGKAH
KORWIL KECAMATAN KARANGDADAP BIDANG PENDIDIKAN
KABUPATEN PEKALONGAN
Alamat : Dk. Sliban Tengah Ds. Pangkah Kec. Karangdadap Kab. Pekalongan Kode Pos 51174

SURAT KEPUTUSAN
Nomor : 04/TKA/VII/2021

TENTANG
TIM PENYUSUNKURIKULUM
TK AISYIYAH PANGKAH

Kepala Sekolah TK Aisyiyah Pangkah

Menimbang : a. Bahwa untuk menjabarkan Standar Tingkat Pencapaian
Perkembangan Anak (STPPA) di TK Aisyiyah Pangkah
diperlukan Kurikulum
b. Kebutuhan peserta didik di TK Aisyiyah Pangkah
Mengingat : a. Undang-undang no 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
b. Permendikbud No 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan Anak Usia Dini

MEMUTUSKAN
1. Menetapkan bahwa Nama – Nama yang tersebut pada lampiran Surat Keputusan ini
adalah Tim penyusun Kurikulum di TK Aisyiyah Pangkah
2. Apabila dikemudian hari terapat kesalahan dalam keputusan ini maka akan dilakukan
perubahan dan pembetulan semestinya
3. Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan

Ditetapkan di : Pangkah
Pada Tanggal : 5 Juli 2021
..
Kepala TK Aisyiyah Pangkah

INDAH KURNIAWATI, S.Pd. AUD

66
 TAMAN KANAK - KANAK ‘AISYIYAH PANGKAH
KORWIL KECAMATAN KARANGDADAP BIDANG PENDIDIKAN
KABUPATEN PEKALONGAN
Alamat : Dk. Sliban Tengah Ds. Pangkah Kec. Karangdadap Kab. Pekalongan Kode Pos 51174

Lampiran SK Nomor :/TKA/VII/2021

TIM PENYUSUN KURIKULUM 2020/2021

Ketua : Indah Kurniawati, S.Pd.AUD ( Kepala TK )

Sekretaris : Novita Sari, S.E ( Guru TK )
Bendahara : Rismiati, A.Ma.Pd
Anggota : 1.Sumiati, A.Ma.Pd ( KetuaPengurus)
2. Chotimah, S.Pd (Pengurus)
3. Siti Julaekhah ( Komite TK )
4. Lismardiyanah, A.Md ( Guru TK)
Nara Sumber : 1. Kepala UPT Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Karangdadap.
2. Pengawas TK

Ditetapkan di : Pangkah
Pada Tanggal : 5 Juli 2020
..

Kepala TK Aisyiyah Pangkah

INDAH KURNIAWATI, S.Pd. AUD

67
 TAMAN KANAK - KANAK ‘AISYIYAH PANGKAH
KORWIL KECAMATAN KARANGDADAP BIDANG PENDIDIKAN
KABUPATEN PEKALONGAN
Alamat : Dk. Sliban Tengah Ds. Pangkah Kec. Karangdadap Kab. Pekalongan Kode Pos 51174

BERITA ACARA
PENYUSUNAN KURIKULUM
TK AISYIYAH PANGKAH

Pada hari ini,tanggaltiga juli dua ribu dua puluhsatu bertempat di TK Aisyah Pangkah telah
diadakan rapat Penyusunan Kurikulum
Rapat dihadiri oleh 7 orang
Rapat telah menghasilkan Kurikulum yang selanjutnya akan diterbitkan Surat Keputusan (SK)
penetapan Kurikulum

Demikian Berita acara ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya’

Kepala TK Aisyiyah Pangkah

INDAH KURNIAWATI, S.Pd. AUD

68
 NOTULEN
RAPAT PENYUSUNAN KURIKULUM
TK AISYIYAH PANGKAH

Pada hari ini, tanggal tiga juli dua ribu dua puluhsatu bertempat di TK Aisyah Pangkah, telah
diadakan rapat penyusunan Kurikulum TK Aisyiyah Pangkah

Rapat dihadiri Oleh :7 orang

Usulan dari peserta rapat :

No Nama Jabatan Usulan

Demikian Notulen rapat Penyusunan Kurikulum ini dibuat untuk dipergunakan sebagai acuan
pembelajaran di TK Aisyiyah Pangkah

Pangkah, 5 Juli 2021

Kepala TK Aisyiyah Pangkah Sekretaris,

INDAH KURNIAWATI, S.Pd. AUD NOVITA SARI, S.E

69
 TAMAN KANAK - KANAK ‘AISYIYAH PANGKAH
KORWIL KECAMATAN KARANGDADAP BIDANG PENDIDIKAN
KABUPATEN PEKALONGAN
Alamat : Dk. Sliban Tengah Ds. Pangkah Kec. Karangdadap Kab. Pekalongan Kode Pos 51174

DAFTAR HADIR
RAPAT PENYUSUNAN KURIKULUM
TK AISYIYAH PANGKAH

No Nama Jabatan Tanda Tangan

1 Indah Kurniawati, S.Pd. AUD Kepala TK
2 Rismiati, A.Ma. Pd Guru
3 Lismardiyanah, A.Md Guru
4 Novita Sari, S.E Guru
5 Chotimah, S.Pd.I Pengurus
6 Sumiyati, A.Ma.Pd Pengurus
7 Siti Julaikah,S.Ag Komite

Pangkah, 5 Juli 2021

Kepala TK Aisyiyah Pangkah

INDAH KURNIAWATI, S.Pd. AUD

70