S

KURIKULUM OPERASIONAL
TK TUNAS BANGSA

TAHUN AJARAN 2021/2022

Nama : NUNUK YULI WIJAYANTI,S.Pd

Desa Jatiduwur
Kecamatan KesambenKabupaten Jombang
Provinsi Jawa Timur
2022-2023

KATA PENGANTAR
 Segala Puji Syukur hanya bagi Tuhan, karena atas anugerahNYA maka kami dapat
menyusun Kurikulum Operasional TK TUNAS BANGSA DesaJatiduwur Kecamatan Kesamben
Kabupaten/Kota Jombang Provinsi Jawa- Timur
Sehubungan dengan hal tersebut, TK TUNAS BANGSA telah menyusun Kurikulum
Operasional TK TUNAS BANGSA yang disesuaikan dengan kondisi lingkungan TK TUNAS
BANGSA . Kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan Kurikulum ini belumlah
sempurna, namun kami sangat membuka diri seluas – luasnya untuk menerima saran dan kritik
yang membangun sehingga dapat memperbaiki kualitas dari Kurikulum ini.
Harapan dari Kepala TK TUNAS BANGSA dan tim Penyusun Kurikulum TK TUNAS
BANGSA KOS ini dapat menjadi acuan dalam kegiatan pembelajaran di TK TUNAS
BANGSA .Kami mengucapkan terima kasih banyak kepada semua pihak yang telah membantu
tersusunnya KOS TK TUNAS BANGSA ini. Kiranya hal ini dapat bermanfaat untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran yang ada.

Jombang, 18 Juli 2022

KEPALA TK TUNAS BANGSA

NUNUK YULI WIJAYANTI,S.Pd

YAYASAN PEMBINAAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
TAMAN KANAK-KANAK TUNAS BANGSA JATIDUWUR
Kecamatan : Kesamben Kababupaten : Jombang
KODE POS : 61484

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TK TUNAS BANGSA
No. 241.1/ /TK.TB/VII/2022

Tentang
PENETAPAN KURIKULUM OPERASIONAL TK TUNAS BANGSA
TAHUN AJARAN 2022/2023

Menimbang : Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan TK TUNAS

BANGSA perlu menetapkan Pemberlakuan Kurikulum Operasional tahun
pelajaran 2022/2023
Mengingat : 1. Undang–Undang No.20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Dengan telah disahkannya Kurikulum TK TUNAS BANGSA tahun pelajaran
2022/2023 pada tanggal 18 Juli 2022

MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN

Pertama : Dengan telah disahkannyssa Kurikulum Operasional TK TUNAS BANGSA

tahun pelajaran 2022/2023 pada tanggal 18 Juli 2022, maka pada tahun
pelajaran 2022/2023 sudah dapat digunakan.
Kedua : Para pendidik/guru wajib menggunakan kurikulum tahun pelajaran 2022/2023
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
Ketiga : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan keputusan ini
akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.
Keempat : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal di tetapkan.

Ditetapkan di : Jombang
Pada Tanggal : 18 Juli 2022
Kepala TK TUNAS BANGSA

NUNUK YULI WIJAYANTI,S.Pd

 SURAT PENGESAHAN PEMBERLAKUAN
KURIKULUM OPERSIONAL TK TUNAS BANGSA
No. 421.1/ /TK.TB/VII/2022

Berdasarkan pengajuan permohonan pengesahan Kurikulum Operasional yang disusun oleh:

Nama Satuan PAUD : TK TUNAS BANGSA.
Penyelenggara : Lembaga Pendidikan/Yayasan PKK
Ijin Operasional : …………………………..
Alamat : Desa. Jatiduwur Kec. Kesamben
Kab. Jombang Provinsi Jawa Timur
Maka Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Jombang dengan mempertimbangkan:
1. Dasar-dasar hukum dan acuan yang digunakan dalam pengembangan Kurikulum Operasional
di satuan PAUD tersebut;
2. Tata cara pengembangan Kurikulum Operasional yang dilakukan oleh tim penyususn di
satuan PAUD tersebut;
3. Bukti fisik seluruh dokumen KOS yang telah disusun oleh tim dari satuan PAUD tersebut..
Maka dengan ini menyatakan bahwa Kurikulum Operasional pada satuan PAUD tersebut dapat
diterapkan/ dilaksanakan sebagaimana mestinya; dengan catatan satuan PAUD tersebut tetap
berupaya secara terus menerus dapat meningkatkan mutu Kurikulum Operasional di lembaganya.

Jombang,18 Juli 2022

kepala
TK TUNAS BANGSA

NUNUK YULI W,S.Pd

Mengetahui
Ketua Yayasan Ketua Komite

KUSUMANINGRUM AHMAD BUSYAIRI

Koordinator Wilayah Kerja Pengawas TK
Pendidikan Kec.Kesamben Kec.Kesamben

MULYO WASIS,S.Pd MUTIANAH,S.Pd

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR
SURAT KEPUTUSAN PENETAPAN KURIKULUM OPERASIONAL
LEMBAR PENGESAHAN
DAFTAR ISI

BAB I KARAKTERISTIK
A. Karakteristik Lingkungan Belajar
1. Sumber Daya Alam, Sosial dan Budaya
2. Sistem dan Kebijakan Daerah
B. Karakteristik Satuan PAUD
1. Peserta Didik
2. Guru dan Tenaga Kependidikan
3. Sarana Prasarana
4. Sumber Pendanaan
5. Kemitraan

BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN

A. Visi
B. Misi
C. Tujuan

BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

A. Struktur Kurikulum
1. Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler
2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
B. Peta Konsep
 1. Peta Konsep Intrakurikuler
2. Peta Konsep Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
C. Elemen Capaian Perkembangan (CP), Tujuan Pembelajaran
1. Nilai Agama dan Budi Pekerti
2. Jati Diri
3. Dasar Literasi dan STEAM
D. Dimensi, Elemen dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila
1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
2. Berkebhinekaan Global
3. Bergotong Royong
4. Mandiri
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
E. Pengorganisasian Topik dan Tujuan Pembelajaran
1. Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler
2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
F. Pengorganisasian/Alokasi Waktu Belajar
1. Beban Belajar
2. Kalender Pendidikan
G. Model Pembelajaran
H. Metode Pembelajaran

BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN

A. Program Tahunan
B. Program Semester
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPM atau RPPH)
D. Asesmen/Penilaian
1. Asesmen atau Evaluasi Pembelajaran
2. Teknik Penilaian

BAB V PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL

A. Pendampingan dan Evaluasi
B. Pengembangan Profesional

BAB VI PENUTUP

LAMPIRAN
 BAB I
KARAKTERISTIK

A. Karakteristik Lingkungan Belajar

Keberadaan TK TUNAS BANGSA di Desa Jatiduwur, Kecamatan
Kesamben,Kabupaten Jombang terletak di daerah perdesaan,satu halaman dengan SDN
Jatiduwur yang lokasinya berada di tengah-tengah pemukiman warga.Dilingkungan sekitar
sekolah terdapat sungai bratas, persawahan, hutan jati buatan milik warga setempat, pertenakan
ayam, dan dekat dengan tempat pemakaman warga (kuburan).
Mayoritas penduduk jatiduwur adalah beragama Islam,dengan mata pencarihannya sebagai
petani / buruh tani, karyawan pertenakan ayam, berternak kambing, sapi dan sebagian mencari
ikan disungai berantas dengan rata-rata latar belakang pendidikan hingga sekolah menengah dan
SDM masyarakat jatiduwur di bilang sedang, sering terjadi di lingkungan masyarakat
percekcokan antar saudara, kerabat, maupun tetangga yang berujung dengan kekerasan.
Masyarakat Jatiduwur memiliki kebudayaan dan adat yang sangat kental dan sampai saat ini
masih dilestarikan/di peliharayaitu Wayang topeng yang sering di pentaskan pada acara-acara
tertentu seperti ada kujungan pejabat daerah atau acara sakral lainnya ( Nazar ) juga budaya kerja
sama bergotong-royong dalam membangun rumah warga ( membuat pondasi rumah ) juga doa
bersama (Istigosah ) disetiap hari Jum’at legi di musholah atau masjid.
B. Karakteristik Satuan PAUD
Peserta didik TK TUNAS BANGSA berusia 4-6 tahun berjumlah 23 anak yang terbagi
menjadi 2 rombongan belajar, yaitu kelas A (4-5 tahun ) dan kelompok B (5-6 tahun). Anak yang
mendaftar di sekolah kami berlum pernah sekolah di Kelompok Bermain.Seluruh peserta didik
TK TUNAS BANGSA beragam islam.
TK TUNAS BANGSA di pimpin seorang kepala sekolah dengan 2 orang guru. Yang
berkualifikasi Sarjana PendidikanGuru PAUD. Selain bertugas mengajar, guru juga membantu
sebagai tenaga administrasi dan operator sekolah.Sekolah juga memiliki seorang pembantu
sekolah yang membantu membersihkan lingkungan sekolah..
TK TUNAS BANGSA menempati lahan seluas 3050 m2 dan bangunan sekolah yang berdiri
di atas lahan seluas...........juga bangunan kantor yang berdiri di atas lahan seluas....... di lengkapi
APE luar seperti Jaring laba-laba, jungkitan, jembatan goyangdan keranjang basket, papan titian.
Bangunan sekolah memiliki 2 ruangan yaitu ruangan kelompok A dan ruangan kelompok B,
bangunan kantor memiliki 5 seketan ruangan yaitu ruang tamu, ruang guru, UKS, Ruang tempat
bermain APE dalam, dan mushola guru selain ruangan, di TK TUNAS BANGSA terdapat satu
kamar mandi dan 2 tempat cuci tangan. Ruangan kelas di lengkapi 4 meja dan 15 kursi ukuran
anak, loker tempat menaruh buku-buku LKA anak,juga loker untuk sudut pengaman, juga rak
sepatu anak-anak.
Sumber pendanaan operasional sekolah dari swadaya masyarakat ( SPP) serta bantuan
pemerintah
( BOP ) selain itu juga bantuan donatur tetap dari wali murid yaitu sumbangan setiap musim
panen padi juga swadaya dari wali murid untuk program makan tambahan yang dilaksanakan
setiap satu bulan sekali. Kebijakan peerintah jombang adalah untuk melestarikan budaya jawa di
masyarakat, oleh sebab itu di lembaga kami memasukkan bahasa jawa,serta mengenalkan
permainan tradisional juga makanan khas jawa sebagai muatan lokal.
TK TUNAS BANGSA bermitra dengan beberapa pihak dalam penyediaan layanan
pendidikan antara lain :
 Layanan pndidikan bermitra dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
jombangdanKOrwil Kecamatan
 Layanan Sarpras bermitra dengan SDN Jatiduwur
 Layanan fasilitas umum keagamaan bermitra dengan Takmir Musholah
 Layanan Kesehatan berminta dengan Puskesmas
 Layanan perlindungan bermitra dengan kepolisian di kecamatan
 BAB II
VISI, MISI, TUJUAN

A. Visi
“Membentuk peserta didik yang beriman dan bertaqwa, mandiri, peduli lingkungan,
cinta tanah air, berwawasan luas dan melestarikan budaya lokal ( wayang topeng )”

B. Misi
1. Menumbuhkan sikap dan prilaku yang baik dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2.Menjadikan peserta didik yang mandiri
3. Menumbuhkan sikap kepedulian kepada lingkungan sekitar
4. Menanamkan rasa cinta tanah air
5. Mengembangkan wawasan peserta didik tentang lingkungan sekitar dan dunia luar
6. Mwlestarikan budaya yang di mliki didaerah setempat yaitu wayang topeng

C. Tujuan
1. Terwujudnya peserta didik yang mampu melaksankan kegiatan ibadah sesuia dengan
ajaran agama
Islam.
 2. Terwujudnya peserta didik yang mampu menyelesaikan semua kewajibannya secara
madiri
3. Terbentuknya peserta didik yang peduli akan lingkungan sekitar dan empati kepada
sesama
4. Terwujudnya peserta didik yang bangga menjadi anak indonesia dan mencintai tanah air
5. Terbentuknya peserta didik yang memiliki wawasan luas
6. Ikut serta dalam melestarikan budaya yang di miliki desa jatiduwur yaitu Wayang
Topeng.

BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

A. Struktur Kurikulum
1. Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler
Kegiatan pembelajaran intrakurikuler dirancang agar anak dapat mencapai
kemampuan yang tertuang di dalam capaian pembelajaran. Intisari kegiatan
pembelajaran intrakurikuler adalah bermain bermakna sebagai perwujudan “Merdeka
Belajar, Merdeka Bermain”. Kegiatan yang dipilih harus memberikan pengalaman yang
menyenangkan dan bermakna bagi anak. Kegiatan perlu didukung oleh penggunaan
sumber-sumber belajar yang nyata dan ada di lingkungan sekitar anak. Sumber belajar
yang tidak tersedia secara nyata dapat dihadirkan dengan dukungan teknologi dan buku
bacaan anak.

2. Projek Penguatan Profil Pancasila

 Projek penguatan profil pelajar Pancasila bertujuan untuk memperkuat upaya
pencapaian profil pelajar Pancasila yang mengacu pada Standar Tingkat Pencapaian
Perkembangan Anak untuk PAUD. Penguatan profil pelajar Pancasila di TK TUNAS
BANGSA dilakukan dalam konteks perayaan tradisi lokal, hari besar daerah, nasional,
dan internasional. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila menggunakan
alokasi waktu kegiatan di TK TUNAS BANGSA
B. Peta Konsep
1. Peta Konsep Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler
Guruku
SEKOLAHKU

DESAKU Temanku

Taman Khas Desaku

Seragamku
LINGKUNGANKU
Tetanggaku Tempat Ibadahku

Kelasku
Kelurahanku Budaya Desaku
RUMAHKU
Tempat Bermain

Keluargaku Kamar Mandiku

Ruang Tamuku

Kamarku Dapurku
 2. Peta Konsep Projek Penguatan Profil Pancasila
Membuat Bendera
Indonesia Dari Kertas
Membuat
Membuat Tugu monas Umbul- Umbul

Imajinasi Dan Kreativitas

Lomba Tarik Tambang
Tidak Buang Sampah
Sembarangan

Merawat Tanaman HUT Lomba Bakiak Ganda

Aku Sayang Bumi RI Bermain Dan Bekerja
Sama

Membersihkan
Lingkungan Sekolah Lomba Lari Estafet

Aku Cinta Indonesia

Agama Di Negaraku Suku Budaya Di Menyayi Lagu Wajib Mengenal Baju Adat
Negaraku Nasional Daerah
C. Elemen Capaian Perkembangan (CP), Tujuan Pembelajaran
1. Nilai Agama dan Budi Pekerti
Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Nilai Agama dan Budi
Pekerti adalah sebagian besar peserta didik berasal dari keluarga petani atau buruh
tani dan sebagian juga juga menjadi karyawan di pertenakan ayam. Sebagiannya lagi
berasal dari keluarga yang mata pencarihannya dari hasil mencari ikan disungai
brantas. Terdapat beberapa Masjid dan mushola di sekitar TK Tunas Bangsa,
Masyarakat sekitar terbiasa melakukan doa bersama (istiqosah) setiap hari Jum’at Legi
dan bergotong royong dalam membangun rumah warga dan bersilaturahmi satu sama
lain saat hari raya Islam seperti Idul Fitri dan Idul Adha.
Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran
Perkembangan
Anak mengenali dan Mengenal agama yang dianut
mempraktikkan nilai dan
Mengerjakan ibadah sesuai ajaran agama islam
kewajiban ajaran agamanya.
Anak mengamalkan nilai-nilai Berprilaku jujur, penolong, sopan, hormat, sportif
ajaran agamanya dalam interaksi
dengan sesama dan alam Menjaga kebersihan diri dan lingkungan
(tumbuhan, hewan, lingkungan Mengetahui hari besar agama
hidup). Anak mengenal
keberagaman dan menunjukkan
sikap menghargai agama dan
kepercayaan orang lain

2. Jati Diri
Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Jati Diri adalah
desa lokasi TK TUNAS BANGSA dikelilingi dengan persawahan dan sungai brantas
juga ladang. Orang dewasa seperti kakak atau nenek yang ada di rumah yang
membantu mengasuh anak saat orangtua ke ladang atau sawah. Anak juga terkadang
ikut bersama orangtua ke ladang. Masyarakat sekitar memiliki budaya jawa yang masih
kental yaitu bergotong royong membantu mendirikan rumah warga
Elemen Capaian Perkembangan Tujuan Pembelajaran
Anak memiliki sikap positif dan Menjaga kebersihan diri dan lingkungan
berpartisipasi aktif dalam menjaga
Mengenal makanan gizi seimbang
kebersihan, kesehatan (nutrisi dan
olahraga), dan keselamatan diri. Memperlihatkan kehati-hatian kepada orang
Anak dapat mengenali,
yang belum di kenal
mengelola, mengekspresikan
emosi diri serta membangun Mentaati aturan kelas (kegiatan atau aturan)
hubungan sosial secara sehat.
Bermain dengan teman sebaya
 Anak menunjukkan perasaan
bangga terhadap identitas
Berbagi dengan orag lain
keluarganya, latar belakang
budayanya, dan jati dirinya Mengenal perasaannya sendiri dan
sebagai anak Indonesia yang
mengelolahnya secara wajar
berlandaskan Pancasila.

3. Dasar Literasi dan STEAM

Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Dasar - Dasar
Literasi dan STEAM adalah sebagian anak TK TUNAS BANGSA tidak pernah
bersekolah di Kelompok Bermain dan Pos PAUD, sebagian lagi belajar mengaji di
TPQ. TK TUNAS BANGSA.terletak di daerah perdesaan, Kabupaten Jombang.
Lingkungan desa Jatiduwur di kelilingi persawahan, sungai brantas juga ladang.
Terkadang kalau sore hari terlihat anak-anak bermain kelereng juga sepak bola dan
trlihat juga bermain petak umpet.
Elemen Capaian Perkembangan Tujuan Pembelajaran
Anak menunjukkan kemampuan Menyebutkan symbol-symbol huruf yang di
mengenali dan memahami
kenal
berbagai informasi seperti
gambar, tanda, simbol, dan cerita. Mengenal suara huruf awal dari nama-nama
Anak mampu
benda sekitar
mengkomunikasikan pikiran dan
perasaan secara lisan, tulisan, atau Mengenali dan memahami berbagai informasi
menggunakan berbagai media
yang ada disekitarnya
serta membangun percakapan.
Anak menunjukkan minat dan Perduli dan bertanggung jawab terhadap
berpartisipasi dalam kegiatan
pramembaca. Anak menunjukkan pemeliharaan lingkungan sekitar
rasa ingin tahu melalui observasi, Mengenal teknologi pertanian dan cara
eksplorasi, dan eksperimen.Anak
mengenal, mengembangkan sikap mengunakannya
peduli dan tanggung jawab dalam Menunjukkan kemampuan dasar berfikir kritis
pemeliharaan alam, lingkungan
fisik, dan sosial.Anak dan kreatif
menunjukkan kemampuan awal Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-
menggunakan dan merancang
teknologi secara aman dan hari
bertanggung jawab. Anak Menggenal sebab akibat tentang lingkungannya
menunjukkan kemampuan dasar
berpikir kritis, kreatif, dan Mengklasifikasikan benda berdasarkan warna,
kolaboratif.Anak dapat mengenali bentuk,dan ukuran
dan melihat hubungan antar pola,
simbol dan data serta dapat Menggunakan lambang bilangan untuk
menggunakannya untuk menghitung
memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari. Anak Mengenal berbagai macam lambang huruf vokal
mengeksplorasi berbagai proses dan konsonan
 seni, mengekspresikannya serta Mengerti beberapa perintah secara bersamaan
mengapresiasi karya seni.
Memahami aturan dalam permainan
Menyusun kalimat sederhana dalam ( pokok
kaliamat, predikat, keterangan )
Mengenal suara huruf awal dari nama benda-
benda yang ada di sekitarnya
Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk
huruf
Menyanyikan lagu dengan sikap yang benar
Membuat karya seperti bentuk sesungguhnya
dengan berbagai bahan (kertas, plastisin, balok,
dll)
Bermain drama sederhana

D. Dimensi, Elemen dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Dimensi Elemen Subelemen
- Mengenal dan mencintai Tuhan
Akhlak beragama Yang Maha Esa
  - Pemahamanagama/kepercayaan
  - Pelaksanaan ritual ibadah
Akhlak pribadi - Integritas
- Merawt diri secara fisik,mental,
  dan spiritual
- Mengutamakan persamaan
dengan orang lain dan
Akhlak kepada manusia menghargai perbedaan
  - Berempati kepada orang lain
- Memahami keterhubugan
Akhlak kepada alam ekosistem bumi 
  - Menjaga lingungan sekitar
- Melaksanakan hak dan kewajiban
Akhlak bernegara sebagai negara indonesia

2. Berkebhinekaan Global
Dimensi Elemen Subelemen
Berkebhinekaan Mengenal dan - Mendalami budaya dan identitas
Global menghargai budaya budaya
- Mengekplorasi dan
membnadingkan pengetahuan
budaya, kepercayaan, serta
  prakiknya
  - Menumbuhkan rasa menghormati
terhadap keanekaragaman
budaya
 Komunikasi dan interaksi
antar budaya - Berkomukasi antar budaya
- Mempertimbangkan da
menumbuhkan berbagai
  perspektif
Refleksi dan tanggung
jawab terhadap - Refleksi terhadap pengalaman
pengalaman kebinekaan kebinekaan
- Menghilangkan stereotip dan
  prasangka
- Menyeleraskan perbedaan
  budaya
- Aktif membangun masyarakat
yang insklusif, adil, dan
Berkeadilan Sosial berkelanjutan
- Berpartisipasi dalam proses
  pengambilan keputusan bersama
- Memahami peran individudalam
  demokrasi

3. Bergotong Royong
Dimensi Elemen Subelemen
Kolaborasi - Kerja sama 
- Komunikasi untuk mencapai
  tujuan brsama
  - Saling ketrgantungan positif
Bergotong
  - Koordinasisosial
Royong
-  Tanggapan terhadap lingkungan
Kepedulian sosial
   
Berbagi - Persepsi sosial

4. Mandiri
Dimensi Elemen Subelemen
Pemahaman diri dan - Mengenali kualitas dan minat diri
situasi yang dihadapi serta tantangan yang dihadapi
  - Mengembangkan refleksi diri
Regulasi diri - Regulasi emosi
- Penetapan tujuan belajar prestasi,
dan pengembangan diri erta
rencana strategi untuk
Mandiri
  mencapainya
- Menunjukkan inisiatif dan bekerja
  secara mandiri
- Mengembangkan pengendalian
  dan disiplin diri
- Percaya diru, tangguh (resilient
  dan adaptatif

5. Bernalar Kritis
 Dimensi Elemen Subelemen
Memperoleh dan
memproses informasi
dan gagasan - Mengajukan pertanyaan
- Mengidentifikasi, mengklarifikasi,
dan mengolah informasi dan
  gagasan
Bernalar Kritis
- Elemen menganalisisdan
Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan
mengevaluasi penalaran. presedurnya
Merefleksi dan
mengevaluasi - Merefleksi dan mengevaluasi
pemikirannya sendiri. pemikirannya sendiri

6. Kreatif
Dimensi Elemen Subelemen
Menghasilkan gagasan
yang orisinal  
Menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal  
Kreatif
Memiliki keluwesan
berpikir dalam mencari
alternatif solusi
permasalahan  

E. Pengorganisasian Topik dan Tujuan Pembelajaran

1. Pengorganisasian Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler
Pembelajaran Alokasi Waktu
Semester I 13 Minggu
Topik : Diri Sendiri
Topik : HUT RI( Projek)
Topik : Lingkungan
Topik : Binatang
Topik : Maulid Nabi ( Projrk )
Topik : Tanaman
Semester II 15 Minggu
Topik : Rekreasi
Topik : Cita-Citaku
Topik : Air, Udara, Api
Topik : Alat komunikasi
Topik : Puasa dan Idul Fitri ( Projek )
s
 2. Pengorganisasian Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Pembelajaran Alokasi Waktu
Semester I
Topik : Hari Proklamasi (Projek) Tema : ( Aku Cinta 2 Minggu
Indonesia, Aku Sayang Bumi, Bernain Bekerja
sama,Imajinasiku)
Topik : Maulid Nabi ( Projek ) tema : ( Aku Cinta 2 Minggu
Indonesia, Bermain Bekerja Sama )
Semester II
Topik : Puasa dan IdulFitri ( projek ) Tema : (Aku Cinta 2 Minggu
Indonesia, Imajinasiku)

Topik pembelajaran yang tertulis pada tabel diatas masih dapat disesuaikan dengan
minat anak yang muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran. Tujuan
Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran dan durasi pelaksanaan setiap topik
pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak.

F. Pengorganisasian/Alokasi Waktu Belajar

1. Beban Belajar
Kelas Mingguan Semester Tahun
Kelas A 900 menit 17 minggu x 900 2 semester x 15.300
menit = 15.300 menit = 30.600 menit
(dilaksanakan
menit
dalam 6 hari efektif ;
Senin - Sabtu)

Kelas B 900 menit 17 minggu x 900 2 semester x 15.300

menit = 15.300 menit = 30.600 menit
(dilaksanakan dalam
menit
6 hari efektif : Senin -
Sabtu)

2. Kalender Pendidikan
F. Model Pembelajaran
Model pembelajaran adalah suatu desain atau rancangan yang menggambarkan proses
rincian dan penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan anak berinteraksi dalam
pembelajaran. Dan model pembelajaran yang digunakan di TK TUNAS BANGSA adalah
model pembelajaran kelompok.

G. Metode Pembelajaran
Metode adalah cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah
disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secara optimal.
Metode pembelajaran yang digunakan di TK TUNAS BANGSA adalah unjuk kerja, project
based learning dan bercakap-cakap.

BAB IV
 RENCANA PEMBELAJARAN

A. Program Tahunan
Bulan Program Prakiraan Alokasi Waktu
Juli 2022 Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah  18-23 Juli 2022
  Pertemuan Paguyuban Orang Tua Murid  23 Juli 2022
Agustus 2022 Peringatan 1 Muharram  Agustus 2022
  Peringatan HUT RI 17 Agustus 2022 
  Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak Akhir bulan
Supervisi guru Minggu ke tiga
September 2022 Supervisi guru  Minggu ke tiga
  Rapat Dewan Guru  Minggu keempat
  Pertemuan rutin IGTK Kecamatan  Setiap bulan
Peringatan Maulid Nabi Muhammad
Oktober 2022
SAW  15 Oktober 2022
  Supervisi Guru  Minggu ke tiga
November 2022 Peringatan hari Pahlawan  10 Nopember 2022
  Supervisi Guru  Minggu ketiga
Pembagian Laporan Perkembangan
Desember 2022
Anak  24 Desember 2022
  Libur Semester Ganjil  26-31 Desember 2022
Januari 2023 Awal masuk semester II 2 Januari 2023
Pertemuan Wali murid awal semester  7 Januari 2023

  Pemeriksaan kesehatan (bekerja sama

dengan Puskesmas)  
Supervisi Guru Minggu ke tiga
Februari 2023 Isro’ miroj  8 Pebruari 2023
  Supervisi Guru  Minngu ke tiga
Maret 2023 Karya wisata  Akhir bulan
Libur awal Ramadhan  22-25 Maret 2023
April2022 Efektif fakultatif 17-19 April 2023
 April 2023 Libur akhir Ramadhan & Syawal  20-29 April 2023
Mei 2023 Halal bil Halal  
  Supervisi Guru  Minggu ke tiga
Juni 2023 Pentas Seni  22 Juni 2022
Pembagian Laporan Perkembangan
 
Anak  24 Juni 2023
  Libur Semester Genap  26 Juni- 15 Juli 2023
  In House Training (IHT)  
B. Program Semester
1. Semester I
Capaian
Perkembanga Tujuan Pembelajaran Pr
n Topik
Nilai Agama Mengenal Tuhan melalui ciptaanNya Diri Sendiri Id
dan Budi Menghargai diri sendiri A
Pekerti Berkata jujur
Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi secara
terkontrol, seimbang, dan lincah
Jati Diri
Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
melakukan permainan fisik dengan aturan
Berani mencoba hal baru
Mengetahui sebab-akibat
Dasar Literasi
dan STEAM Mengembangkan imajinasi melalui hasil karya
Mampu memecahkan sendiri masalah sederhana
yang dihadapi
Nilai Agama
dan Budi
Pekerti   Indonesia (Projek) In
       
       
Jati Diri      
       
       
Dasar Literasi
dan STEAM      
       
       
Nilai Agama
dan Budi
Pekerti   Lingkunganku R
      S
      D
Jati Diri      
       
       
Dasar Literasi
dan STEAM      
       
       
Nilai Agama
dan Budi
Pekerti   Maulid Nabi P
       
       
Jati Diri      
       
       
Dasar Literasi      
dan STEAM
       
       
Nilai Agama
dan Budi P
Pekerti   Kubu Rayaku Tercinta (P
       
       
Jati Diri      
       
       
Dasar Literasi
dan STEAM      
       
       
Nilai Agama
dan Budi
Pekerti   Binatang B
      B
      B
Jati Diri      
       
       
Dasar Literasi
dan STEAM      
       
       
Nilai Agama
dan Budi
Pekerti   Tanah, Air, Udara T
      A
      U
Jati Diri      
       
       
Dasar Literasi
dan STEAM      
       
       
Nilai Agama
dan Budi
Pekerti   Cita-citaku P
       
       
Jati Diri      
       
       
Dasar Literasi
dan STEAM      
       
       
       
 Catatan :
Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
1. Aku Cinta Indonesa (Pada Minggu ke 4)
2. Bermain dan Bekerja sama/Kita Semua Bersaudara (Pada Minggu ke 13)

Tujuan Kegiatan Mengacu pada Dimensi, Elemen dan Subelemen P5 dan bukan kepada CP dan Tu

TOTAL MINGGU EFEKTIF

2. Semester II

C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPM atau RPPH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN ( RP

Satuan PAUD :
Tahun Ajaran. :
Semester/Minggu. :
Hari/Tanggal. : Rabu-Selasa/12-18 Juli 2022
Topik/Subtopik. : Diriku/Panca Indera
Kelompok : 5-6 Tahun
Alokasi Waktu. : 900 Menit

Tujuan Kegiatan

1. Mengenal fungsi panca indera

2. Anak dapat melakukan kegiatan fisik dengan
panca indera
3. Anak dapat mengetahui sebab-akibat

Kegiatan Rabu Kamis Jumat

Kegiatan Pagi (10 Menit)        

Kegiatan Pembuka (15 Menit)        

Kegiatan Inti (90 Menit)        

Istirahat (40 Menit)        

Kegiatan Penutup (25 Menit)        

Refleksi        
Kepala TK

…......................
D. Asesmen/Penilaian
1. Asesmen atau Evaluasi Pembelajaran
Asesmen atau evaluasi pembelajaran yang dilakukan di TK……………., antara lain :
a. Asesmen Capaian Perkembangan Anak
Asesmen capaian anak dilakukan setelah pembelajaran dalam rentang waktu 1
Minggu
b. Evaluasi dan Pelaporan Hasil Belajar Anak
Evaluasi dan pelaporan hasil belajar anak kepada orang tua murid dilakukan setiap
6 bulan sekali atau setiap semester
c. Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran
Evaluasi pelaksanaan pembelajaran dilakukan setiap akhir minggu pembelajaran
terhadap perencanaan, kegiatan, media, strategi dan penilaian yang digunakan
dalam melaksanakan pembelajaran

2. Teknik Penilaian
Teknik penilaian yang digunakan dalam pembelajaran TK………….. antara lain :
a. Observasi
b. Catatan Anekdot
c. Hasil Karya
d. Foto Berseri atau Dokumentasi
 BAB V
PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL

A. Pendampingan dan Evaluasi

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1. Supervisi 2 kali per Supervisi pembelajaran
dilaksanakan sesuai dengan
semester program supervisi.
2. Mentoring dan Coaching
3. Penilaian Kinerja Guru PKG menjadi dasar pembuatan
“Rapor Guru”
(PKG

B. Pengembangan Profesional Guru

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1. In House Training
2. KKG
3. Workshop/Bimtek/Pelatihan
PAUD
 BAB VI
PENUTUP

Kurikulum Operasional TK TUNAS BANGSA ini menggambarkan perencanaan program

secara menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai karakteristik serta visi misinya. Harapannya
Kurikulum Operasional TK TUNAS BANGSA dapat dijadikan acuan bagi pendidik dan tenaga
kependidikan, orang tua serta pihak terkait dalam melaksanakan layanan secara holistik
integratif. Kurikulum Operasional ini tidak menutup kemungkinan dapat terjadi perbaikan dalam
pelaksanaannya, maka saran dan masukan tetap dibutuhkan agar TK TUNAS BANGSA dapat
memberikan layanan yang terbaik bagi anak-anak.
 LAMPIRAN

1. Peta Konsep Intrakurikuler

a. Semester I
b. Semester II

2. Peta Konsep P5

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

a. RPPM atau RPPH Semester I
b. RPPM atau RPPH Semester II

3. Format Penilaian
a. Observasi
b. Catatan Anekdot
c. Hasil Karya
d. Foto Berseri atau Dokumentasi