RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA ….
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/I
Materi Pokok : Teks Berita (News Item)
Alokasi Waktu : 12JP (6 Pertemuan)

a. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.4 membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks news
item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait berita sederhana
dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.4 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks news item lisan dan tulis dalam bentuk berita sederhana
koran/radio/TV

Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa dapat mengomunikasikan secara terintegrasi lisan dan tulis tentang teks news item,
secara kontekstual terkait ketiga aspek teks berikut ini:

 Fungsi Sosial
Tindakan komunikatif secara interaktif:
- Menyampaikan informasi terkini
- Mengomentari informasi terkini

 Struktur Teks
Tindakan komunikatif mencakup:
- Judul (headlines)
- Paragraf pembuka (newsworthy)
- Latar belakang kejadian (background events) berupa rangkaian paragraf yang
merinci isi paragraf pembuka
- Kutipan

 Unsur Kebahasaan
- Kalimat pasif
- Kalimat langsung dan tidak langsung
- Kata sandang (article)
- Kata depan (prepositions)
- Kallimat nominal singular dan plural
 - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

b. Tujuan Pembelajaran

Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat mengomunikasikan secara

terintegrasi lisan dan tulis tentang teks berita (news item) untuk secara cermat
mengidentifikasi berbagai informasi yang termuat di dalamnya, secara kontekstual
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.

c. Materi Pembelajaran

Teks-teks dalam bentuk teks news item, secara otentik dicontohkan guru secara langsung
dalam komunikasi selama proses pembelajaran.

 Fungsi Sosial

Tindakan komunikatif secara interaktif:

- Menyampaikan informasi terkini
- Mengomentari informasi terkini

 Struktur Teks

Tindakan komunikatif mencakup:

- Judul (headlines)
- Paragraf pembuka (newsworthy)
- Latar belakang kejadian (background events) berupa rangkaian paragraf yang
merinci isi paragraf pembuka
- Kutipan

 Unsur Kebahasaan

- Kalimat pasif
e.g. The three victims were found by a SAR team in Banda sea.
- Kalimat langsung dan tidak langsung
“e.g The victims were taken to hospital for intensive care,” said the chief of
police
- Kata sandang (article)
- Kata depan (prepositions)
- Kalimat nominal singular dan plural
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

d. Metode Pembelajaran
5 M (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi, Mengasosiasi, dan
Mengkomunikasikan.
 e. Media/Alat dan Bahan
 Media/alat : video, laptop, lcd, gambar
 Teks : autentik atau mendekati autentik komunikasi antara guru dan siswa

f. Sumber Belajar
Pathway to English For SMA/MA Grade XII dan sumber lain yang sesuai.

g. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama : 2JP

Langkah Deskripsi Alokasi Waktu

Pembelajaran
Kegiatan Siswa, dengan bimbingan guru: 10’
Pendahuluan - mengucapkan salam dan tegur sapa
- menunjukkan kehadirannya, berdoa, menyiapkan suasana
belajar yang kondusif
- bertanya jawab tentang berita-berita terkini
- menyebutkan tujuan pembelajaran
- menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan

Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi 70’

aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- melihat dan mengamati video terkait berita terkini
- bertanya jawab tentang informasi yang ada pada video
- menyimak dan menirukan guru membacakan beberapa
teks news item
- mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam beberapa
teks news item
- mendengarkan audio, melengkapi bagian rumpang pada
teks news item dengan kata yang diucapkan oleh speaker
Selama proses pembelajaran senantiasa mendapatkan
masukan dan balikan dari guru/teman untuk meningkatkan
penguasaan unsur kebahasaan yang digunakan secara lisan
dan tulis.

Kegiatan Penutup Siswa, dengan bimbingan guru: 10’

- mendapatkan umpan balik terhadap proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- menyimpulkan proses dan hasil pembelajaran
- menyebutkan kegiatan dan topik rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
 2. Pertemuan Kedua : 2 JP

Langkah Deskripsi Alokasi Waktu

Pembelajaran
Kegiatan Siswa, dengan bimbingan guru: 10’
Pendahuluan - mengucapkan salam dan tegur sapa
- menunjukkan kehadirannya, berdoa, menyiapkan suasana
belajar yang kondusif
- bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
dipertemuan sebelumnya
- menyebutkan tujuan pembelajaran
- menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi 70’
aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- mengamati beberapa teks news item
- mengamati kalimat aktif dan pasif yang terdapat di dalam
beberapa teks news item
- menyimak guru memberikan penjelasan tentang kalimat
aktif dan pasif
- menganalisis kesesuaian antara kalimat aktif dan kalimat
pasif
- mengerjakan latihan, mengubah kalimat aktif ke dalam
kalimat pasif
Selama proses pembelajaran senantiasa mendapatkan
masukan dan balikan dari guru/teman untuk meningkatkan
penguasaan unsur kebahasaan yang digunakan secara lisan
dan tulis.

Kegiatan Penutup Siswa, dengan bimbingan guru: 10’

- mendapatkan umpan balik terhadap proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- memberikan tugas kepada siswa untuk membawa teks
news item dari koran atau rekaman berita dari TV/radio
pada pertemuan selanjutnya
- menyimpulkan proses dan hasil pembelajaran
- menyebutkan kegiatan dan topik rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya

3. Pertemuan Ketiga : 2JP

Langkah Deskripsi Alokasi Waktu

Pembelajaran
Kegiatan Siswa, dengan bimbingan guru: 10’
Pendahuluan - mengucapkan salam dan tegur sapa
- menunjukkan kehadirannya, berdoa, menyiapkan suasana
belajar yang kondusif
- bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
dipertemuan sebelumnya
- menyebutkan tujuan pembelajaran
- menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi 70’
aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- secara berkelompok, melakukan analisis terkait informasi
yang terdapat pada teks news item yang telah dibawa
- mempresentasikan hasil dari analisis kelompok di depan
kelas
- memberikan tanggapan dan saran terhadap presentasi dari
setiap kelompok
- menempelkan hasil analisis kelompok di dinding kelas
Selama proses pembelajaran senantiasa mendapatkan
masukan dan balikan dari guru/teman untuk meningkatkan
penguasaan unsur kebahasaan yang digunakan secara lisan
dan tulis.

Kegiatan Penutup Siswa, dengan bimbingan guru: 10’

- mendapatkan umpan balik terhadap proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- menyimpulkan proses dan hasil pembelajaran
- menyebutkan kegiatan dan topik rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya

4. Pertemuan Keempat : 2JP

Langkah Deskripsi Alokasi Waktu

Pembelajaran
Kegiatan Siswa, dengan bimbingan guru: 10’
Pendahuluan - mengucapkan salam dan tegur sapa
- menunjukkan kehadirannya, berdoa, menyiapkan suasana
belajar yang kondusif
- bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
dipertemuan sebelumnya
- menyebutkan tujuan pembelajaran
- menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi 70’
aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
 - mengamati beberapa teks news item
- mengamati penggunaan kalimat langsung dan tidak
langsung yang ada pada beberapa teks news item
- mendengarkan guru memberikan penjelasan tentang
penggunaan kalimat langsung dan tidak langsung
- meminta siswa untuk mengubah kalimat langsung menjadi
kalimat tidak langsung dan sebaliknya
Selama proses pembelajaran senantiasa mendapatkan
masukan dan balikan dari guru/teman untuk meningkatkan
penguasaan unsur kebahasaan yang digunakan secara lisan
dan tulis.

Kegiatan Penutup Siswa, dengan bimbingan guru: 10’

- mendapatkan umpan balik terhadap proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- menyimpulkan proses dan hasil pembelajaran
- menyebutkan kegiatan dan topik rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya

5. Pertemuan Kelima : 2 JP

Langkah Deskripsi Alokasi Waktu

Pembelajaran
Kegiatan Siswa, dengan bimbingan guru: 10’
Pendahuluan - mengucapkan salam dan tegur sapa
- menunjukkan kehadirannya, berdoa, menyiapkan suasana
belajar yang kondusif
- bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
dipertemuan sebelumnya
- menyebutkan tujuan pembelajaran
- menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi 70’
aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- melihat dan menyimak tayangan video tentang seseorang
yang membacakan sebuah berita
- menyimak guru membacakan teks news item
- memperhatikan pengucapan kata, intonasi, dan tanda baca
di dalam teks news item
- berlatih membacakan sebuah berita
- menunjukkan keterampilan membacakan berita di depan
kelas
Selama proses pembelajaran senantiasa mendapatkan
masukan dan balikan dari guru/teman untuk meningkatkan
penguasaan unsur kebahasaan yang digunakan secara lisan
 dan tulis.

Kegiatan Penutup Siswa, dengan bimbingan guru: 10’

- mendapatkan umpan balik terhadap proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- menyimpulkan proses dan hasil pembelajaran
- menyebutkan kegiatan dan topik rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya

6. Pertemuan Keenam : 2JP

Langkah Deskripsi Alokasi Waktu

Pembelajaran
Kegiatan Siswa, dengan bimbingan guru: 10’
Pendahuluan - mengucapkan salam dan tegur sapa
- menunjukkan kehadirannya, berdoa, menyiapkan suasana
belajar yang kondusif
- bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
dipertemuan sebelumnya
- menyebutkan tujuan pembelajaran
- menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi 70’
aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- mendengarkan beberapa audio tentang berita terkini
- menuliskan informasi-informasi yang didapatkan dari
beberapa audio
- membacakan hasil kerja di depan kelas
- memberikan tanggapan dan saran terhadap hasil kerja dari
masing-masing siswa
Selama proses pembelajaran senantiasa mendapatkan
masukan dan balikan dari guru/teman untuk meningkatkan
penguasaan unsur kebahasaan yang digunakan secara lisan
dan tulis.

Kegiatan Penutup Siswa, dengan bimbingan guru: 10’

- mendapatkan umpan balik terhadap proses pembelajaran
- membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- menyimpulkan proses dan hasil pembelajaran
- menyebutkan kegiatan dan topik rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
 h. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian Otentik

 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Penggunaan rubrik untuk mengukur ketercapaian fungsi
sosial, kelengkapan dan keruntunan struktur teks, dan ketepatan unsur
kebahasaan yang tampak pada proses dan hasil belajar.
 Keterampilan : Unjuk kerja dalam bentuk tindakan komunikatif lisan

2. Instrumen penilaian untuk tes tulis

Kisi-Kisi dan Soal

No Indikator Soal
1. Fungsi Sosial What problem is
- Menyampaikan informasi dari berita terkini sesuai dengan arising and who is to
konteks penggunaannya blame? Why?
- Mengomentari informasi dari berita terkini sesuai dengan
konteks penggunaannya
2. Struktur Teks 1. What is the news
- Menentukan (menyebutkan, menyalin, menirukan, about?
membacakan) judul teks news item 2. When did the
- Menentukan (menyebutkan, menyalin, menirukan,
accident happen?
membacakan) paragraf pembuka teks news item
- Menentukan (menyebutkan, menyalin, menirukan, 3. What caused the
membacakan) latar belakang kejadian yang ada di dalam teks accident?
news item 4. What is the main
- Menentukan (menyebutkan, menyalin, menirukan, idea of the second
membacakan) kutipan pada teks news item paragraph?
3. Unsur Kebahasaan Change the following
- Menentukan kalimat pasif di dalam teks news item sentences into passive
- Menentukan kalimat langsung dan tidak langsung di dalam ones.
teks news item
- Menentukan article, preposition, kata singular dan plural di
dalam teks news item

3. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran

a) Rubrik Penilaian Pengetahuan:

ASPEK KRITERIA SKOR Jumlah Soal Skor

Perolehan
FUNGSI SOSIAL Sangat sesuai 3 …
 Sesuai 2
Kurang sesuai 1
STRUKTUR TEKS Benar dan tepat 3 …
Benar tapi kurang tepat 2
Kurang tepat 1
UNSUR KEBAHASAAN Sangat tepat 3 …
Tepat 2
Kurang tepat 1
TOTAL SKOR/NOMOR

Keterangan:
Nilai Akhir = Nilai perolehan : total skor x 100

b) Rubrik Penilaian Keterampilan (Praktik/Kinerja)

KRITERIA DESKRIPSI RENTANG SKOR

SKOR PEROLEHAN
Pemahaman Lancar mencapai fungsi sosial, struktur (89-100) …
lengkap dan unsur kebahasaan sesuai
Lancar dan kosa kata dan kalimat (76-88) …
berkembang, serta ada transisi
Sesekali melihat teks, kosa kata terbatas (61-75) …
tapi lancar
Membaca script, kosa kata terbatas dan (0-60) …
tidak lancer
JUMLAH
Lafal dan Ejaan Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur (89-100) …
kebahasaan tepat
Fungsi sosial tercapai, struktur tepat dan (76-88) …
unsur kebahasaan ada yang kurang tepat
Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur (61-75) …
kebahasaan kurang tepat
Fungsi sosial, penggunaan kata, kalimat, (0-60) …
dan struktur tidak sesuai
JUMLAH
Kelancaran Lancar, tidak ragu-ragu (89-100) …
Lancar, ada sedikit keraguan (76-88) …
Kurang lancar (61-75) …
Tidak lancar (0-60) …
JUMLAH

Mengetahui: Jakarta, …… 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

( ………….. ) ( …………… )
NIP: NIP: