Lampiran 4 : Lembar Kerja Rencana Pengembangan Kompetensi Diri

LEMBAR KERJA RENCANA PENGEMBANGAN KOMPETENSI DIRI

NAMA : Irwan Fitriyanto Nurohman

ASAL SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kebumen

Kategori Apa kompetensi Apa indikator Apa strategi Anda Apa sumber Bagaimana cara
yang ingin Anda keberhasilannya untuk mencapai daya/dukungan yang Anda mengatasi faktor
kembangkan (dikatakan berhasil kompetensi tersebut ? butuhkan ? penghambat atau
selama 6 bulan ke jika….)? tantangan untuk
depan ? mencapai
kompetensi
tersebut ?
Pengembangan Meningkatkan Terciptanya atmosfer 1 Mengikuti banyak Diperlukan dukungan Berkoordinasi dan
diri dan orang kompetensi pembelajaran yang pelatihan baik secara fasilitas yang memadai melakukan
lain dalam menyenangkan langsung maupun seperti konektivitas komunikasi aktif
pemanfaatan berbasis teknologi melalui situs daring internet yang baik dan dengan rekan
platform dengan menggunakan berkaitan akses platform sejawat, kepala
pembelajaran guna platform pembelajaran pemanfaatan pembelajaran sekolah,
melaksanakan baik daring maupun platform serta stakeholder
proses luring berdasarkan pembelajaran yang lainnya.
pembelajaran di hasil survei atau interaktif.
kelas secara refleksi secara objektif. 2 Berupaya melakukan
optimal dan kolaborasi dengan
edukatif. rekan sejawat yang
memiliki pengalaman
dalam menggunakan
platform
pembelajaran.

Kepemimpinan Meningkatkan 1 Adapun indikator 1 Kompetensi- 1. Dukungan ini dapat Pentingnya berbagi
Pelajaran kemampuan untuk keberhasilannya kompetensi tersebut berupa penyediaan pengalaman, ide,
menguasai materi adalah dapat dapat ditingkatkan fasilitas, peralatan, atau sumber daya, atau
pembelajaran menggunakan melalui berbagai bantuan teknis yang strategi
secara mendalam aplikasi cara, seperti dibutuhkan untuk pembelajaran yang
dan luas, serta pembelajaran mengikuti pelatihan, melaksanakan efektif, pemberian
menerapkan secara mahir workshop, seminar, pembelajaran. umpan balik, saran,
prinsip-prinsip seperti Quizizz, pengembangan diri, 2. Dukungan eksternal atau kritik yang
pembelajaran yang Kahoot, Schoology, dan refleksi. juga dapat berupa konstruktif dari
efektif dan inovatif. dan lain 2 Aktif dalam penyelenggaraan warga sekolah.
sebagainya. komunitas belajar pelatihan, workshop,
2 Bertambahnya untuk memperoleh seminar, atau sertifikasi
media referensi dalam yang dapat
pembelajaran yang mengelola proses meningkatkan
variatif dan kreatif pembelajaran secara pengetahuan,
yang mendukung lebih luas. keterampilan, atau sikap
proses guru dalam
pembelajaran yang kepemimpinan
menyenangkan pembelajaran.
baik di kelas
maupun di
lingkungan sekolah.

Kepemimpinan Meningkatkan Bertambahnya Strategi untuk 1. Pelatihan dan Perlu mencari dan
Manajemen Kompetensi kesempatan dalam meningkatkan bimbingan yang memanfaatkan
Sekolah komunikasi efektif melakukan kompetensi tersebut berkualitas dan kesempatan-
dan kolaborasi manajemen kolaborasi yakni dengan mengikuti berkelanjutan, baik kesempatan yang
dengan rekan kerja, dalam bentuk kegiatan pelatihan, seminar, secara daring maupun tersedia untuk
kepala sekolah, sosialisasi dan workshop, studi luring. belajar dan berlatih
 murid, orang pelatihan bersama tim banding, mentoring, 2. Fasilitas dan sarana kompetensi
tua/wali dan pihak atau warga sekolah. coaching, peer learning, yang memadai, seperti kepemimpinan
lain dalam tim action research, dan perangkat teknologi manajemen sekolah,
kerja. lain-lain. informasi dan baik secara formal
komunikasi. maupun informal,
3. Jaringan dan kolaborasi berkolaborasi
yang luas dan dinamis, dengan rekan-rekan
baik antar guru maupun guru, pihak sekolah,
antar sekolah, yang maupun pihak luar.
dapat saling berbagi
pengalaman,
pengetahuan, dan
praktik terbaik.
Kepemimpinan Meningkatkan Indikator 1. Terus belajar dan Diperlukan dukungan dari Perlu menjalin
Pengembangan kemampuan keberhasilannya meningkatkan pihak sekolah, seperti hubungan baik
Sekolah memahami dan adalah mampu pengetahuan dan kepala sekolah, komite dengan berbagai
menginternalisasi mengidentifikasi keterampilan dalam sekolah, dan rekan guru pihak yang terlibat
visi dan misi kebutuhan, potensi, bidang keahlian, seperti adanya pemenuhan dalam
sekolah, serta dan tantangan pedagogik, dan fasilitas, sumber daya, pengembangan
berkontribusi sekolah, serta manajerial. pelatihan, bimbingan, dan sekolah, aktif
dalam merumuskan merumuskan visi, misi, 2. Mengikuti berbagai penghargaan bagi guru berkomunikasi,
dan dan tujuan sekolah pelatihan, seminar, yang berprestasi dalam berdiskusi, berbagi
merealisasikannya. yang sesuai dengan workshop, atau studi memimpin pengembangan informasi, dan
konteks dan aspirasi banding yang sekolah. bersedia menerima
masyarakat. relevan dengan kritik dan saran yang
pengembangan membangun dari
sekolah. pihak lain.