RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Ciheleut 02

Kelas / Semester : 4/Dua
Tema : Kayanya Negeriku
Sub Tema : 3 Pelestarian Sumber Daya Alam di
...Indonesia
Pembelajaran :1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA IPS
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari/ Tgl Pelaksanaan :

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Mata Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Pelajaran Kompetensi
IPA 3.5 Mengidentifikasi berbagai 3.5.1 Menentukan berbagai
sumber energi, perubahan sumber energi,
bentuk energi, dan sumber perubahan bentuk energi,
energi alternatif (angin, air, dan sumber energi
matahari, panas bumi, bahan alternatif (angin, air,
bakar organik, dan nuklir) matahari, panas bumi,
dalam kehidupan sehari-hari. bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari.
3.5.2 Menganalisis berbagai
sumber energi,
perubahan bentuk energi,
dan sumber energi
alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi,
bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil 4.5.1 Menguraikan laporan
pengamatan dan penelusuran hasil pengamatan dan
informasi tentang berbagai penelusuran informasi
perubahan. tentang berbagai
perubahan.
4.5.2 Menyimpulkan laporan
hasil pengamatan dan
penelusuran informasi
tentang berbagai
perubahan.
Bahasa 3.3 Menggali informasi dari 3.3.1 Menemukan informasi
Indonesia seorang tokoh melalui dari seorang tokoh
wawancara menggunakan melalui wawancara
menggunakan daftar
 daftar pertanyaan. pertanyaan.
3..2 Menelaah informasi dari
seorang tokoh melalui
wawancara
menggunakan daftar
pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara 4.3.1 Menyatakan hasil
menggunakan kosakata baku wawancara
dan kalimat efektif dalam menggunakan kosakata
bentuk teks tulis. baku dan kalimat efektif
dalam bentuk teks tulis.

4.3.2 Mengkomunikasikan hasil

wawancara
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
dalam bentuk teks tulis.

IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menentukan karakteristik

ruang dan pemanfaatan ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari kesejahteraan
tingkat kota/kabupaten sampai masyarakat dari tingkat
tingkat provinsi. kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
3.1.2 Memilih karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Menguraikan hasil
karakteristik ruang dan identifikasi karakteristik
pemanfaatan sumber daya ruang dan pemanfaatan
alam untuk kesejahteraan sumber daya alam untuk
 masyarakat dari tingkat kota/ kesejahteraan
kabupaten sampai tingkat masyarakat dari tingkat
provinsi. kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1.2 Menyimpulkan hasil
identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks peserta didik dapat menemukan (C3) pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dengan benar.
2. Dengan membuat peta pikiran, peserta didik mampu menentukan (C3)
usaha pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan dengan penuh
kepedulian.
3. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menganalisis (C4) usaha
pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan dengan penuh
kepedulian.
4. Dengan membaca teks, peserta didik dapat menganalisis (C4) usaha
pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan dengan penuh
kepedulian.
5. Dengan melakukan wawancara, peserta didik dapat menemukan (C3)
informasi tentang usaha pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan
dengan santun.
6. Dengan mengamati poster, peserta didik dapat menemukan (C3) perilaku
penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. IPA : Pemanfaatan sumber daya alam
2. Bahasa Indonesaia : Wawancara
 3. IPS : Penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah.

F. Media dan Sumber Belajar

1. Buku Pedoman Guru Tema 9: Kayanya Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Siswa Tema 9: Kayanya Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Teks Pemanfaatan Alam oleh Manusia.
4. Teks Dampak Perubahan Lingkungan yang Disebabkan oleh Manusia
terhadap Keseimbangan Ekosistem.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucap salam. 10 menit
n 2. Guru memberikan intruksi kepada peserta
didik untuk membaca do’a.
3. Guru menanyakan kabar peserta didik
dan kehadiran peserta didik.
4. Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyanyikan lagu nasional.
5. Peserta didik diberikan pertanyaan
mengenai pembelajaran sebelumnya.
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan.
7. Guru menjelaskan tujuan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Inti 1. Peserta didik diminta secara cermat 165 Menit
mengamati gambar usaha pelestarian
lingkungan.
2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengkomunikasikan laporan hasil
pengamatannya mengenai usaha
pelestarian lingkungan.
3. Peserta didik diberi pemahaman oleh guru
mengenai bentuk keragaman sumber
daya alam.
4. Peserta didik diminta untuk membaca teks
‘Pemanfaatan Alam oleh Manusia’.
5. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya dan mengemukakan
pendapatnnya mengenai teks yang telah
dibaca.
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan
LKPD pada buku siswa.
7. Peserta didik diminta untuk membaca teks
‘Dampak Perubahan Lingkungan yang
Disebabkan oleh Manusai Terhadap
Keseimbangan Ekosistem’ secara
bergantian.
8. Peserta didik diminta untuk membuat peta
pikiran yang sesuai dengan teks ‘Dampak
Perubahan Lingkungan yang Disebabkan
oleh Manusia’.
9. Peserta didik diminta membuat 6
kelompok.
10. Peserta didik diberi kesempatan untuk
saling mewawancari teman
sekelompoknya untuk mengetahui
informasi ‘Kegiatan Orang-Orang Sekitar
di Tempat Tinggalmu yang dapat merusak
 Lingkungan’.
11. Peserta didik diminta untuk membuat
laporan wawancara sesuai dengan format
yang terdapat di buku siswa.
12. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengkomunikasikan hasil laporannya
perkelompok.
13. Peserta didik diminta untuk mengamati
gambar poster ‘Hemat Energi’ yang tertera
di buku siswa.
14. Peserta didik diberi pemahaman oleh guru
mengenai penghematan energi.
Penutup 1. Peserta didik diminta menyampaikan 5 menit
kesimpulan dari pembelajaran hari ini
2. Peserta didik dibimbing guru melakukan
refleksi
3. Peserta didik diberikan evaluasi
4. Peserta didik diberikan motivasi semangat
belajar
5. Guru mengucapkan salam dan mengakhiri
pembelajaran

H. Penilaian
a. Penilaian Sikap
Tanggung
Peduli Percaya Diri
Jawab
No Nama Nilai Predikat
T MT BT T MT BT T MT BT

b. Penilaian Pengetahuan
 Aspek yang Dinilai
Bahasa
IPA IPS
Indonesia
No Nama Jumlah
3.5 3.1 3.3

Skor Predikat Skor Predikat Skor Predikat

c. Penilaian Keterampilan

Aspek yang Dinilai

IPA Bahasa Indonesia IPS Jumlah
Nam
No 3.5 3.1 3.3
a
K1 K2 Skor Predikat K K2 Skor Predikat K1 K2 Sko Predikat
1 r

Guru Kelas IV B Mahasiswa

Ida Holida, S.Pd Shania Fiergiani

Mengetahui
Kepala Sekolah

Hj. Dede Farida, S. Pd.I