Kelas : X Kurikulum 2013

Fase : E

Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global
dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara
lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan
penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi,
mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan
apilkasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global,
pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan seharihari,
pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut
diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (SDGs). Melalui
pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap
ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong dan
berkebhinekaan global.
Elemen Pemahaman Sains
Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam
pengukuran, perubahan iklim, pemanasan global, energi alternatif dan pemanfaatannya.
Elemen Keterampilan Sains
Pada akhir Kelas X, peserta didik melakukan projek melalui keterampilan proses untuk
merancang dan melakukan penyelidikan yang berkaitan dengan permasalahan kehidupan,
mengumpulkan, mengolah dan menganalisis data dan mengembangkan keterampilan dalam
membangun prediksi yang masuk akal dan kesimpulan yang valid. Selanjutnya peserta didik
mengkomunikasikan hasil penyelidikannya dan menciptakan ide untuk memecahkan masalah
tersebut
Rasionalisasi
Peserta didik diharapkan mampu merespon dengan peran aktif terhadap isu global, maka
peserta didik diharapkan pula untuk memiliki kemampuan untuk memahami konsep, konteks,
dan ukuran variabel yang terkait dengan isu tersebut mengkajinya dengan metode ilmiah, dan
dihubungkan dengan kesadaran bahwa peserta didik adalah bagian dari penghuni bumi dan
alam semesta, memahami apa saja yang telah dilakukan manusia dengan mengeksplorasi
berbagai sumber energi untuk memenuhi kebutuhannya, sehingga turut peduli dan mencari
gagasan solusi atas permasalahan di bumi seperti perubahan iklim, pemanasan global.

ATP setiap Kata Kunci JP Total JP/Th Profil

Fase Materi Pelajaran
Pancasila
10.1 metode ilmiah 18 JP Berintegritas
Menjelaskan sebagai prosedur dan menjaga
dan merancang kerja secara 103 JP keselamatan diri
prosedur kerja sistematis untuk dalam
ilmiah untuk memperoleh keselamatan
menyelidiki pengetahuan kerja;
hubungan antar Memahami
variabel pada keterhubungan
fenomena dalam ekosistem bumi
kehidupan dan menjaga
sehari-hari. lingkungan
10.2 besaran dan 24 JP (akhlak mulia
Menerapkan satuan wujud Beriman
prinsip-prinsip terstandarisasi; dan Bertakwa);
pengukuran dan prinsip
menyajikan pengukuran; Menetapkan
hasil alat ukur dan tujuan dan
pengukuran penggunaannya; rencana, serta
besaran fisis penyajian hasil mengembangkan
dengan ukur (angka kendali dan
menggunakan penting dan disiplin diri
peralatan dan notasi ilmiah) (wujud
teknik yang Kemandirian);
tepat
10.3 bentuk energi 18 JP Menunjukkan
Mendiagramkan dan kolaborasi dan
bentuk energi transformasinya; komunikasi
dan perkembangan untuk tujuan
transformasinya penggunaan bersama (wujud
serta berbagai sumber Bergotong
menjelaskan energi; royong);
perkembangan sumber energi
sumber-sumber alternatif Memperoleh dan
energi yang mengolah
digunakan informasi serta
manusia menganalisis,
sepanjang mengevaluasi,
sejarah, mulai merefleksi, dan
dari penggunaan mengevaluasi
api, lava, angin, pikirannya
dan cahaya sendiri (wujud
matahari, hingga Bernalar kritis);
inovasi sel
elektrokimia, Memiliki
generator, keluwesan
biomassa, berpikir dalam
nuklir, dan lain mencari
sebagainya. alternatif solusi
10.4 keterbatasan 21 JP permasalahan
Menganalisis sumber energi (wujud
keterbatasan dan dampaknya; Kreativitas);
sumber energi rancangan
dan dampaknya, pembuatan
serta merancang energi alternatif.
penggunaan
sumber energi
alternatif yang
sesuai di
lingkungan
sekitar, seperti
biomassa,
windturbine,
mikrohidro, sel
surya, dan lain
sebagainya.
10.5 Menyajikan gejala, 22 JP
hasil analisis penyebab,
gejala, dampak, dan
penyebab, solusi atas
dampak, dan perubahan iklim,
solusi atas dan pemanasan
perubahan iklim, global
serta pemanasan
global dalam
kehidupan
sehari-hari.
Kelas : XI Kurikulum 2013

Fase : F

Capaian Pembelajaran setiap Fase

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam
kinematika dan dinamika gerak, usaha dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi
dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan
termodinamika , dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu
menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan
dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep
dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik
mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus,
gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam
kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek
fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang
fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya
mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.
Elemen Pemahaman Sains
Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor, kinematika dan dinamika gerak,
usaha dan energi, fluida, gejala gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam
menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan termodinamika, dengan berbagai
perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip
kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian
masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang
elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu memahami prinsip-
prinsip gerbang logika dan pemanfaatannya dalam sistem komputer dan perhitungan digital
lainnya. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada
teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan
radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.
Elemen Keterampilan Sains
Pada akhir kelas XI, peserta didik memiliki kemampuan melakukan percobaan secara mandiri
untuk memecahkan masalah kehidupan. Peserta didik melakukan keterampilan proses secara
mandiri melalui tahapan mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan
m+B31elakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi ,
mengevaluasi dan refleksi, mengkomunikasikan hasil.
Rasionalisasi Alur Kelas XI
Peserta didik memahami apa saja yang bisa diukur dan karakteristiknya melalui konsep
besaran skalar dan vektor, kemudian diterapkan dalam meninjau posisi, kecepatan, dan
percepatan pada gerak (1 dan 2 dimensi). Peserta didik mampu menganalisis kondisi gerak
benda titik dikaitkan dengan penyebabnya melalui dinamika, dan meninjaunya dari sudut
pandang Usaha-Energi, dan Momentum-Impuls. Peserta didik dapat menganalisis
karakteristik gerak dan penyebabnya pada benda tegar (dinamika rotasi), benda elastis
(elastisitas), dan zat alir (fluida). Peserta didik menganalisis karakteristik gerak berulang
berupa getaran dan fenomena yang berkaitan dengan getaran partikel penyusun benda
(termodinamika), dan getaran yang merambat (gejala gelombang dan gelombang bunyi).

ATP setiap Fase Kata Kunci JP total Profil

Materi JP/Th Pelajaran
Pancasila
11.1 Menerapkan '1. Besaran 10 JP 180 JP Berintegritas
Kinem prinsip operasi hitung vektor dan menjaga
atika vektor dan merancang memiliki nilai keselamatan
dan percobaan dan arah; 2. diri dalam
Dinami penjumlahan vektor Penjumlahan keselamatan
ka sebidang. vektor kerja;
sebidang; Memahami
11.2 Menganalisis '1. Jarak, 10 JP keterhubungan
besaran fisis pada perpindahan, ekosistem bumi
gerak lurus dengan laju, dan menjaga
kecepatan tetap dan kecepatan, dan lingkungan
percepatan tetap, serta tinjauan (akhlak mulia
mengkomunikasikan perubahannya wujud Beriman
data gerak dalam berdasar dan Bertakwa);
bentuk tabel atau waktu;
grafik. 2. Penerapan Menetapkan
vektor dalam tujuan dan
meninjau arah rencana, serta
gerak satu mengembangka
dimensi n kendali dan
3. Gerak disiplin diri
vertikal (wujud
sebagai contoh Kemandirian);
gerak dengan
percepatan Menunjukkan
tetap; kolaborasi dan
4. Kecakapan komunikasi
menggunakan untuk tujuan
tabel atau bersama (wujud
grafik Bergotong
11.3 Menganalisis 1. Gerak dua 5 JP royong);
gerak dua dimensi dimensi
menggunakan vektor sebagai Memperoleh
dan merancang perpaduan dan mengolah
percobaan gerak gerak satu informasi serta
peluru. dimensi menganalisis,
dengan mengevaluasi,
menggunakan merefleksi, dan
vektor untuk mengevaluasi
meninjau pikirannya
 masing-masing sendiri (wujud
gerak satu Bernalar kritis);
dimensinya;
2, Gerak Memiliki
peluru sebagai keluwesan
contoh gerak berpikir dalam
dua dimensi mencari
11.4 Menganalisis 1. Besaran 5 JP alternatif solusi
besaran fisis pada fisis pada permasalahan
gerak melingkar gerak (wujud
dengan laju tetap dan melingkar Kreativitas);
merancang percobaan 2. Gerak
gerak melingkar. dengan laju Mengenal
tetap tapi arah alasan dan
berubah dampak dari
(Gerak pengambilan
Melingkar kebijakan oleh
Beraturan) orang/negara
11.5 Menganalisis 1. Hukum 15 JP lain (wujud
hubungan berbagai Newton Berkebinekaan
gaya, termasuk gaya tentang gerak; Global)
gesek, dengan massa 2. Hukum
dan gerak benda, serta Newton
melakukan percobaan tentang
terkait hubungan gaya, gravitasi;
massa, dan 3. Perbedaan
percepatannya. massa dan
berat;
4. Hubungan
antara gaya,
massa, dan
gerak benda
(termasuk
 pada gerak
melingkar)
11.6 Menganalisis 1. Usaha 10 JP
konsep hubungan sebagai hasil
berbagai gaya dengan kali gaya dan
usaha (kerja), usaha perpindahan
(kerja) dengan 2. Energi
perubahan energi, dan kinetik
hukum kekekalan 3. saha sebagai
energi, serta perubahan
mendemonstrasikan energi
penerapan 4. nergi
penyelesaian masalah potensial
terkait perubahan 5. Sistem
energi kinetik dan konservatif
energi potensial dalam dan non-
kehidupan sehari-hari. konservatif
6. Hukum
kekekalan
energi
mekanik
11.7 Menerapkan 1. ambaran 15 JP
konsep momentum keadaan gerak
dan impuls, serta ditinjau dari
hukum kekekalan massa dan
momentum dalam kecepatannya
kehidupan sehari-hari
11.8 Menerapkan '1. tinjauan 20 JP
konsep momen inersia, fisika pada
momen gaya, dan benda tegar
momentum sudut pada 2. ukum
benda tegar dan Newton
menyajikan karya tentang gerak
yang menunjukkan dalam bentuk
fenomena sudut
kesetimbangan dan
titik berat benda tegar.
11.9 Menganalisis - tinjauan 15 JP
konsep elastisitas fisika pada
bahan dan titik benda elastis
patahnya, serta - batas
merancang percobaan elastisitas
menggunakan pegas bahan
atau benda elastis
lainnya.
11.10 Menerapkan 20 JP
prinsip hidrostatika,
hukum Pascal, hukum
Archimedes,
Persamaan
Kontinuitas, dan
Bernoulli
11.11 Menganalisis '- tinjauan 5 JP
wujud zat, fisika pada
karakteristiknya, dan wujud zat
perilakunya ketika akibat kalor
menerima atau - pengukuran
melepas kalor. suhu
- perubahan
ukuran akibat
kalor
- perubahan
suhu akibat
kalor
- perubahan
wujud akibat
 kalor
- perpindahan
kalor
11.12 Menganalisis '- pengaruh 15 JP
perubahan keadaan gas kalor pada
dalam tinjauan hukum perubahan
Termo Termodinamika, dan energi dalam
dinami mempresentasikan dan kerja yang
ka, contoh penerapannya dapat
Getara pada mesin kalor. dilakukan
n , sistem
Gelom 11.13 Menjelaskan gerak bolak- 5 JP
bang konsep gerak harmonis balik melalui
sederhana dan titik
melakukan percobaan kesetimbangan
terkait faktor-faktor pada kondisi
yang mempengaruhi tanpa redaman
perioda getaran.
11.14 - kesesuaian 10 JP
Memformulasikan persamaan
persamaan gerak simpangan
harmonis dan gerak
persamaan gelombang harmonik dan
berjalan serta gelombang
membandingkan - muka
besaran fisisnya. gelombang
- hubungan
frekuensi,
panjang
gelombang,
dan cepat
rambat
11.15 '- perbedaan 5 JP
Mengklasifikasikan gelombang
jenis-jenis gelombang transversal dan
dan menguraikan gelombang
karakteristiknya. longitudinal
- perbedaan
gelombang
berjalan dan
gelombang
stasioner
- perbedaan
gelombang
mekanik dan
gelombang
elektromagneti
k
- gejala yang
dapat dialami
gelombang:
pemantulan,
pembiasan,
interferensi,
difraksi
11.16 Menganalisis '- bunyi 15 JP
bentuk dan besaran ditinjau
fisis gelombang bunyi berdasar
dalam keseharian, bentuk
menerapkan gelombang
gelombang stasioner dan besaran
pada sumber bunyi, fisis seperti
dan merancang amplitudo,
percobaan penerapan frekuensi,
konsep dan prinsip cepat rambat,
gelombang bunyi intensitas, taraf
dalam kehidupan intensitas
sehari-hari - fenomena
pelayangan
bunyi dan efek
Doppler
- penerapan
gejala
gelombang
bunyi
Kelas : XII Kurikulum 2013

Fase : F

Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam
kinematika dan dinamika gerak, usaha dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi
dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan
termodinamika , dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu
menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan
dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep
dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik
mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus,
gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam
kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek
fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang
fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya
mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.
Elwmwn Pemahaman Sains
Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor, kinematika dan dinamika gerak,
usaha dan energi, fluida, gejala gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam
menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan termodinamika, dengan berbagai
perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip
kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian
masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang
elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu memahami prinsip-
prinsip gerbang logika dan pemanfaatannya dalam sistem komputer dan perhitungan digital
lainnya. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada
teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan
radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.
Elemen Keterampilan Sains
Pada akhir kelas XII, peserta didik menciptakan ide atau produk dari hasil mengerjakan
projek berdasarkan permasalahan kehidupan sesuai minat atau karakteristik daerah setempat.
Peserta didik melakukan keterampilan proses secara mandiri melalui tahapan mengamati,
mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses
dan menganalisis data dan informasi , mengevaluasi dan refleksi, mengkomunikasikan hasil.
Rasionalisasi Alur Kelas XII
Peserta didik memahami interaksi muatan listrik dan pengaruhnya terhadap lingkungan.
Sumber energi listrik menghasilkan GGL dapat menyebabkan muatan listrik bergerak dalam
penghantar, yang dapat mengakibatkan munculnya medan magnet di sekeliling penghantar.
Bila sumber berubah, maka arus berubah, dan medan magnet yang dihasilkan dapat berubah.
Perubahan fluks magnet dapat menghasilkan listrik induksi yang dapat diterapkan pada trafo,
pembangkit listrik DC dan AC. Perilaku induktor dan kapasitor pada rangkaian AC bersifat
khas. Percobaan Hertz yang menggunakan induktor dan kapasitor membuktikan hipotesa
Maxwell bahwa perpaduan medan listrik dan medan magnet menghasilkan gelombang
elektromagnetik. Spektrum radiasi gelombang elektromagnetik ada banyak, salah satunya
cahaya. Cahaya sebagai gelombang memiliki karakteristik dapat mengalami dispersi, difraksi,
interferensi, dan polarisasi. Sifat cahaya yang tidak membutuhkan medium rambat diuji
menggunakan interferometer dan dikaji oleh Einstein sebagai sesuatu yang tidak bergantung
sumber atau pengamat dalam teori relativitas khusus. Sifat radiasi ini pula dijadikan acuan
tinjauan suhu benda yang meradiasikannya, dengan data yang merunut pada gagasan teori
kuantum. Perkembangan Fisika di masa ini seiring dengan perkembangan teknologi
informasi komunikasi dan pemahaman terhadap karakteristik penyusun benda di tingkat sub
atomik. Cahaya dimanfaatkan dalam teknologi, seperti penyimpanan dan transmisi sinyal,
seperti transmisi sinyal digital melalui fiber optik yang dalam prosesnya melibatkan prinsip
gerbang logika. Penemuan partikel penyusun inti atom, dan karakteristik ketidakstabilan inti
yang bersifat radioaktif dieksplorasi manusia, baik dalam hal pemanfaatan radioisotop, energi
nuklir maupun rekayasa teknologi lainnya yang juga perlu diantisipasi proteksi dari risiko
penggunaannya.
 ATP setiap Fase Kata Kunci JP TOTAL Profil pelajaran
Materi JP /Th pancasila
12.1 Menjelaskan '1. Muatan 10 JP 160 JP Berintegritas
Listrik penentu muatan listrik benda dan menjaga
Magnet listrik suatu benda bergantung keselamatan diri
dan menganalisis komposisi dalam
gaya listrik, proton dan keselamatan
medan listrik, elektron kerja;
fluks listrik, penyusunnya Memahami
potensial listrik, 2. Perilaku keterhubungan
dan energi muatan listrik ekosistem bumi
potensial listrik pada konduktor dan menjaga
serta dan isolator lingkungan
penerapannya. 3. Hukum (akhlak mulia
Coulomb wujud Beriman
sebagai dan Bertakwa);
kuantisasi
interaksi antar Menetapkan
benda tujuan dan
bermuatan rencana, serta
listrik mengembangkan
4. Medan listrik kendali dan
dan Garis disiplin diri
Medan Listrik (wujud
5. Potensial dan Kemandirian);
Energi
Potensial Menunjukkan
Listrik kolaborasi dan
12.2 Menganalisis '1. Prinsip kerja 10 JP komunikasi
faktor yang kapasitor dan untuk tujuan
mempengaruhi definisi bersama (wujud
kapasitas kapasitas Bergotong
kapasitor keping kapasitor royong);
sejajar, dan 2. Faktor yang
merancang mempengaruhi Memperoleh dan
percobaan kapasitas mengolah
pengisian dan kapasitor informasi serta
pengosongan 3. Karakteristik menganalisis,
kapasitor. kapasitor mengevaluasi,
4. Pengaruh merefleksi, dan
susunan mengevaluasi
kapasitor pikirannya
12.3 ‘1. Arus listrik 5 JP sendiri (wujud
Mendeskripsikan sebagai aliran Bernalar kritis);
fenomena arus muatan listrik
listrik, yang Memiliki
menganalisis berlawanan keluwesan
penyebab dengan arah berpikir dalam
munculnya, dan gerak 17lectron mencari
faktor 2. Hukum Ohm, alternatif solusi
penghambatnya kuat arus listrik permasalahan
sebanding (wujud
dengan Kreativitas);
tegangan dan
berbanding Mengenal alasan
terbalik dengan dan dampak dari
hambatan serta pengambilan
cara kebijakan oleh
pengukurannya orang/negara
3. Faktor yang lain (wujud
mempengaruhi Berkebinekaan
hambatan Global)
12.4 Menganalisis 1. Hukum 5 JP
sifat rangkaian kirchhoff
listrik arus searah 2. Pengaruh
dan penerapannya susunan resistor
dalam teknologi. 3. Energi, daya
4. Potensi
bahaya listrik
terhadap
rangkaian dan
manusia serta
pencegahannya
12.5 Menganalisis '1. Meninjau 15 JP
medan magnetik, gejala
induksi magnetik, kemagnetan
dan gaya sebagai
magnetik, serta pengaruh
mempresentasikan penghantar
hasil karya yang berarus listrik
menunjukkan 2. Gaya magnet
penerapannya sebagai hasil
seperti membuat interaksi antar
speaker atau medan magnet
motor sederhana.
12.6 Menganalisis '1. Hukum 20 JP
fenomena induksi Faraday
elektromagnetik 2. Hukum Lenz
serta 3. Induktor dan
mempresentasikan induktansi
hasil kajian 4. Prinsip kerja
tentang prinsip generator
kerja generator 5. Prinsip kerja
AC, generator transformator
DC, dan
transformator.
12.7 Membedakan 1. Percobaan 15 JP
arus searah (DC) hertz
dan arus bolak- 2. Spektrum
 balik (AC), gelombang
menganalisis elektromagnetik
karakteristik
komponen pada
rangkaian arus
bolak-balik, dan
mempresentasikan
penerapannya
dalam keseharian
seperti rangkaian
penyaring,
rangkaian penala,
atau bidang
pendistribusian
listrik.
12.9 Menganalisis 1. Cahaya 5 JP
besaran fisis merupakan
Teknologi gelombang bagian dari
dan cahaya pada spektrum
Rekayasa peristiwa dispersi, elektromagnetik
interferensi, 2. ahaya
difraksi, dan ditinjau dari
polarisasi serta perilakunya
mempresentasikan saat menemui
hasil percobaan materi
terkait transparan,
karakteristik celah, dan
gelombang gelombang
cahaya. cahaya lainnya.
12.10 '1. Karakteristik 15 JP
Mendeskripsikan cahaya ditinjau
hasil eksperimen dari sudut
Interferometer pandang ruang
Michelshon- dan waktu
Morley, 2. Postulat
transformasi Eistein
Lorentz,
menganalisis
fenomena
perubahan
panjang, waktu,
dan massa
dikaitkan dengan
kerangka acuan,
dan kesetaraan
massa dengan
energi dalam teori
relativitas khusus
12.11 '1. Cahaya 15 JP
Mendeskripsikan sebagai bagian
sifat radiasi benda dari radiasi
hitam dan 2. arakteristik
menganalisis cahaya ditinjau
percobaan efek dari
fotolistrik, efek interaksinya
Compton, dan dengan materi
sinar X sebagai di tingkat sub-
bukti gejala atomik
kuantum, serta
hipotesa de
Broglie.
12.12 '1. enggunaan 15 JP
Menjelaskan cahaya dalam
karakteristik teknologi
penyimpanan dan penyimpanan
transmisi sinyal dan transmisi
analog dan digital data
serta menerapkan
prinsip gerbang
logika pada
simulasi
pengolahan sinyal
digital.
12.13 1. Penemuan di 15 JP
Menjelaskan tingkat sub-
proses penemuan atomik
proton dan 2. Kondisi
neutron, penyusun inti
menganalisis menentukan
karakteristik inti kestabilannya
atom, 3. Inti yang
radioaktivitas, tidak stabil
serta akan bersifat
mempresentasikan radioaktif
hasil telaahan 4.
tentang Perkembangan
pemanfaatan pemanfaatan
energi nuklir, dan antisipasi
dampak, dan bahayanya
antisipasi
proteksinya dalam
kehidupan sehari-
hari.