RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 3

MINGGU TARIKH HARI MASA

Choose an item. 29/5/2022 Isnin
7: CAMPUR TANGAN DAN
KEDATANGAN KUASA PENJAJAHAN KUASA BARAT
TEMA TAJUK
ASING Pentadbiran Negeri-negeri Mel
Bersekutu
7.3.1 Menjelaskan kekayaan ha
STANDARD 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri STANDARD
bumi di Perak, Selangor, Nege
KANDUNGAN Melayu Bersekutu PEMBELAJARAN
Sembilan dan Pahang.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Menjelaskan kekayaan hasil bumi di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai dan menjelaskankan sekurang-kurangnya 1 Fakta, Huraian dan con
KEJAYAAN berkaitan Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan bercerita

1.Guru mengaplikasi Pembelajaran Inkuiri. Melalui pendekatan ini guru mementingka

pembelajaran melalui pengalaman murid.
2.Murid diberi bimbingan dan tunjuk ajar guru. Kemudian secara bergilir, m
menjelaskan kekayaan hasil bumi di perak, selangor, negeri sembilan dan pahang.
AKTIVITI 3.Seterusnya murid melakukan aktiviti showdown; Setiap ahli pasukan menulis s
jawapan/penyelesaian kepada soalan. Pada masa yang ditetapkan, semua m
menunjukkan secara serentak. Setiap ahli membetulkan dan mengukuhkan jawa
rakan.
4.Kemudian aktiviti melaksanakan project Based Learning (PBL). Guru melaksanaka
pendekatan terbeza dari segi hasil iaitu memerlukan murid berlainan tahap
menghasilkan produk yang berlainan.
5.Akhir sekali, membincangkan jawapan bersama guru dan rakan
6.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Laptop
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN LCD projector
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Slide power point

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 29/5/2022 Isnin
7: CAMPUR TANGAN DAN
KEDATANGAN KUASA PENJAJAHAN KUASA BARAT
TEMA TAJUK
ASING Pentadbiran Negeri-negeri Mel
Bersekutu
7.3.2 Mengklasifikasikan pelua
STANDARD 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri STANDARD
kuasa British di Perak, Selango
KANDUNGAN Melayu Bersekutu PEMBELAJARAN
Negeri Sembilan dan Pahang.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1.Mengklasifikasikan peluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan
Pahang.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
KRITERIA 1.Menguasai dan menjelaskankan sekurang-kurangnya 1 Fakta, Huraian dan con
KEJAYAAN berkaitan Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu membuat perkaitan dengan isu semasa

1.Guru memberi penerangan. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif

pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru mengaplikasi strategi pengajaran dan pembelajaran secara kontruktivis
Melalui pendekatan ini, murid membina pemahaman mereka sendiri mengenai taju
3.Murid diberi bimbingan dan tunjuk ajar guru. Kemudian secara berpasangan, m
AKTIVITI
mengklasifikasikan peluasan kuasa british di perak, selangor, negeri sembilan
pahang.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti penekanan terhadap format dan teknik menjaw
soalan peperiksaan dengan terperinci
5.Kemudian aktiviti perbincangan kumpulan. Guru melaksanakan pendekatan terbeza
dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid
mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, menjawab soalan pada buku kerja
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Laptop
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN LCD projector

ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Slide power point

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 29/5/2022 Isnin
7: CAMPUR TANGAN DAN
KEDATANGAN KUASA PENJAJAHAN KUASA BARAT
TEMA TAJUK
ASING Pentadbiran Negeri-negeri Mel
Bersekutu
STANDARD 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri STANDARD 7.3.3 Menghuraikan pembentu
KANDUNGAN Melayu Bersekutu PEMBELAJARAN Negeri-negeri Melayu Bersekut
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Menghuraikan pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai dan menjelaskankan sekurang-kurangnya 1 Fakta, Huraian dan con
KEJAYAAN berkaitan Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid

1.Sumbang saran antara guru dan murid. Kemudian murid membuat perkaitan antara
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru mengaplikasi pembelajaran kontekstual, iaitu dengan mengaitkan tajuk den
AKTIVITI kehidupan murid.
3.Murid melakukan perbincangan dan mebaca buku teks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Stirr-the-class; pasukan duduk dalam bula
untuk membincangkan pembentukan negeri-negeri melayu bersekutu, murid be
bahu ke bahu untuk menunjukkan persetujuan. Apabila lonceng dibunyikan, ahli y
nombornya dipanggil bergerak ke pasukan baru untuk soalan yang berikutnya.
5.Akhir sekali, pemantapan teknik menjawab soalan mengikut format SPM
6.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Laptop
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN LCD projector
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Slide power point

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 29/5/2022 Isnin
7: CAMPUR TANGAN DAN
KEDATANGAN KUASA PENJAJAHAN KUASA BARAT
TEMA TAJUK
ASING Pentadbiran Negeri-negeri Mel
Bersekutu
STANDARD 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri STANDARD 7.3.4 Membahaskan pentadbira
KANDUNGAN Melayu Bersekutu PEMBELAJARAN Negeri-negeri Melayu Bersekut
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Membahaskan pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai dan menjelaskankan sekurang-kurangnya 1 Fakta, Huraian dan con
KEJAYAAN berkaitan Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu membuat perkaitan dengan isu semasa

1.Guru menayangkan slide powerpoint berkaitan tajuk. Kemudian murid membuat

perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru mengaplikasi pembelajaran masteri iaitu guru memastikan semua m
menguasai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
AKTIVITI
3.Murid diberikan rujukan tambahan.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Team word-web; murid menulis/menaip topi
tengah-tengah kertas. Setiap ahli pasukan memberikan idea dalam peta mi
mengikut warna yang berbeza untuk menunjukkan sumbangan idea daripada mere
5. Kemudian guru mengarahkan murid menjawab soalan esei untuk membahaskan
pentadbiran negeri-negeri melayu bersekutu.
6.Akhir sekali, membincangkan jawapan bersama guru dan rakan
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Laptop
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN LCD projector

ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Slide power point

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 29/5/2022 Isnin
7: CAMPUR TANGAN DAN
KEDATANGAN KUASA PENJAJAHAN KUASA BARAT
TEMA TAJUK
ASING Pentadbiran Negeri-negeri Mel
Bersekutu
K7.3.5 Menerangkan sikap
STANDARD 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri STANDARD
kesediaan menerima perubaha
KANDUNGAN Melayu Bersekutu PEMBELAJARAN
yang membawa kebaikan
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Menerangkan sikap kesediaan menerima perubahan yang membawa kebaikan

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai dan menjelaskankan sekurang-kurangnya 1 Fakta, Huraian dan con
KEJAYAAN berkaitan Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid

1.Guru minta murid mengeluarkan isi penting daripada teks petikan (buku teks).
Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan dengan tajuk
2.Guru mengaplikasi Pembelajaran berasaskan masalah. Murid digalakkan un
belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah
3.Murid diberi bimbingan dan tunjuk ajar guru. Kemudian guru menayangkan video
AKTIVITI
minta murid menerangkan sikap kesediaan menerima perubahan yang memba
kebaikan
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Roam the room; selepas diberikan isy
pertama, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil kerja rakan-rak
Kemudian selepas isyarat kedua yang diberikan guru, murid kembali ke tempat a
dan membuat perkongsian.
5.Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi hasil iaitu memerlukan murid
berlainan tahap menghasilkan produk yang berlainan.
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Laptop
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN LCD projector
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Slide power point

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 29/5/2022 Isnin
7: CAMPUR TANGAN DAN
KEDATANGAN KUASA PENJAJAHAN KUASA BARAT
TEMA TAJUK
ASING Pentadbiran Negeri-negeri Mel
Bersekutu
K7.3.6 Menjelaskan kepentinga
STANDARD 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri STANDARD
sikap berwaspada terhadap an
KANDUNGAN Melayu Bersekutu PEMBELAJARAN
luar.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Menjelaskan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai dan menjelaskankan sekurang-kurangnya 1 Fakta, Huraian dan con
KEJAYAAN berkaitan Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan menunjukkan gambar

1.Sumbang saran antara guru dan murid. Kemudian murid membuat perkaitan antara
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru mengaplikasi pembelajaran secara flipped classroom, iaitu guru te
mengarahkan murid mencari maklumat dan bersedia awal berkaitan tajuk yang ba
AKTIVITI
dipelajari hari ini.
3.Murid membaca buku teks dan menjelaskan kepentingan sikap berwaspada terha
anasir luar dalam soalan struktur.
4.Kemudian aktiviti membincangkan jawapan bersama guru dan rakan. Guru
melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
5.Akhir sekali, membincangkan jawapan bersama guru dan rakan
6.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Laptop
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN LCD projector
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Slide power point

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 29/5/2022 Isnin
7: CAMPUR TANGAN DAN
KEDATANGAN KUASA PENJAJAHAN KUASA BARAT
TEMA TAJUK
ASING Pentadbiran Negeri-negeri Mel
Bersekutu
K7.3.7 Menilai keberkesanan
STANDARD 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri STANDARD
pentadbiran yang sistematik un
KANDUNGAN Melayu Bersekutu PEMBELAJARAN
kemajuan negara.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Menilai keberkesanan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan negara.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai dan menjelaskankan sekurang-kurangnya 1 Fakta, Huraian dan con
KEJAYAAN berkaitan Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan menonton video

1.Guru minta pendapat murid berkaitan tajuk Kemudian murid membuat perkaitan
antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru mengaplikasi pengaplikasian teknologi untuk meningkatkan lagi minat
komitmen murid dalam aktiviti berikutnya.
3.Murid menonton slide powerpoint. Kemudian menilai keberkesanan pentadbiran y
AKTIVITI sistematik untuk kemajuan negara.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Team statements iaitu murid berfikir
berbincang dengan pasangan untuk membentuk pernyataan individu. Kemud
semua murid bekerjasama untuk membentuk pernyataan pasukan yang te
dipersetujui oleh semua.
5.Kemudian aktiviti pembentangan. Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari seg
kandungan iaitu guru memberikan bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap
murid
6.Akhir sekali, soal jawab antara rakan dan guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Laptop
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN LCD projector

ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Slide power point

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 3
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 29/5/2022 Isnin
7: CAMPUR TANGAN DAN
KEDATANGAN KUASA PENJAJAHAN KUASA BARAT
TEMA TAJUK
ASING Pentadbiran Negeri-negeri Mel
Bersekutu
K7.3.8 Mewajarkan kepentinga
STANDARD 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri STANDARD
berilmu dalam membangunkan
KANDUNGAN Melayu Bersekutu PEMBELAJARAN
negara.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Mewajarkan kepentingan berilmu dalam membangunkan negara.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai dan menjelaskankan sekurang-kurangnya 1 Fakta, Huraian dan con
KEJAYAAN berkaitan Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu
2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan bercerita dan mengisi Kad KWL.

1.Murid menggariskan point penting daripada petikan. Kemudian murid membuat

perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru mengaplikasi Pembelajaran berasaskan masalah. Murid digalakkan un
belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah
3.Murid diberi bimbingan dan tunjuk ajar guru. Kemudian melakukan aktiviti berkumpu
AKTIVITI untuk mewajarkan kepentingan berilmu dalam membangunkan negara.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti 3 stray 1 stay; 3 ahli pasukan pergi mel
hasil/berbincang dengan kumpulan lain. Seorang ahli tinggal di stesen kumpu
untuk menyambut kedatangan rakan dari kumpulan lain untuk membentangkan h
kerja kumpulan mereka.
5.Kemudian aktiviti membaca kad KWL. Guru melaksanakan pendekatan terbeza dar
segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid
mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, murid membuat kesimpulan tajuk.
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Laptop
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN LCD projector
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Slide power point

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet