1.Guru memberi penerangan. Kemudian Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran
dan kriteria kejayaan dengan Sub-topik
2.Guru menggunakan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan
kandungan yang berbeza mengikut tahap murid. Tahap tersebut telah dikenalpasti oleh guru
melalui rekod pencapaian setiap murid.
3.Melalui pendekatan terbeza berkenaan, setiap murid Menyatakan ciri individu yang
AKTIVITI berkeperibadian mulia.
4.Seterusnya, berdasarkan tajuk; Individu BerkeperibadianMulia, murid meneruskan
pembelajaran menggunakan Kad Tugasan, iaitu murid melakukan aktiviti perbincangan
5.Langkah berikutnya, murid menjalankan aktiviti 3 stray 1 stay; 3 hli pasukan pergi melihat
hasul/berbincang dengan kumpulan lain. Seorang ahli tinggal di stesen kumpulan untuk
menyambut kedatangan rakan dari kumpulan lain untuk membentangkan hasil kerja kumpulan
mereka.
6.Akhir sekali, murid membuat kesimpulan berkaitan pembelajaran hari ini disamping
penghayatan terhadap nilai moral; Choose an item.
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Akses Kendiri
REFLEKSI