PEMETAAN PROFIL PELAJAR PANCASILA FASE B

NO DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN DI AKHIR FASE B (KELAS III-IV, USIA 8-10 TAHUN)
Mengenal dan Mencintai Tuhan Yang Memahami sifat-sifat Tuhan utama lainnya dan mengaitkan sifat-sifat tersebut dengan
Maha Esa konsep dirinya dan ciptaan-Nya
Akhlak
Beragama Mengenal unsur-unsur utama agama/kepercayaan (simbol-simbol keagamaan dan sejarah
Pemahaman Agama/Kepercayaan
agama/kepercayaan)
Pelaksanaan Ritual Ibadah Terbiasa melaksanakan ibadah wajib sesuai tuntunan agama/kepercayaannya
Beriman, Membiasakan melakukan refleksi tentang pentingnya bersikap jujur dan berani
Bertakwa Integritas
menyampaikan kebenaran atau fakta
Kepada Akhlak Pribadi
Merawat Diri secara Fisik, Mental, Mulai membiasakan diri untuk disiplin, rapi, membersihkan dan merawat tubuh, menjaga
Tuhan
dan Spiritual tingkah laku dan perkataan dalam semua aktivitas kesehariannya
1 Yang
Maha Esa, Mengutamakan persamaan dengan Terbiasa mengidentifikasi hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya
Akhlak Kepada orang lain dan menghargai perbedaan dalam berbagai hal serta memberikan respons secara positif.
dan Manusia
Berahlak Berempati kepada orang lain Terbiasa memberikan apresiasi di lingkungan sekolah dan masyarakat
Mulia Memahami Keterhubungan Ekosistem
Memahami keterhubungan antara satu ciptaan dengan ciptaan Tuhan yang lainnya
Akhlak kepada Bumi
Alam Terbiasa memahami tindakan-tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan
Akhlak Melaksanakan Hak dan Kewajiban Mengidentifikasi hak dan tanggung jawab orang-orang di sekitarnya serta kaitannya dengan
Bernegara sebagai Warga Negara Indonesia keimanan kepada Tuhan YME.
Mendalami budaya dan identitas Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide tentang dirinya dan berbagai kelompok di
budaya lingkungan sekitarnya, serta cara orang lain berperilaku dan berkomunikasi dengannya.
Elemen
Mengenal dan mengeksplorasi dan membandingkan
Mengidentifikasi dan membandingkan praktik keseharian diri dan budayanya dengan orang
Menghargai pengetahuan budaya, kepercayaan,
lain di tempat dan waktu/era yang berbeda.
Budaya serta praktiknya
Berkebine
2 kaan Menumbuhkan rasa menghormati Memahami bahwa kemajemukan dapat memberikan kesempatan untuk memperoleh
Global terhadap keanekaragaman budaya pengalaman dan pemahaman yang baru.
Mendeskripsikan penggunaan kata, tulisan dan bahasa tubuh yang memiliki makna yang
Berkomunikasi antar budaya
Komunikasi dan berbeda di lingkungan sekitarnya dan dalam suatu budaya tertentu.
Interaksi Antar Mengekspresikan pandangannya terhadap topik yang umum dan dapat mengenal sudut
Budaya Mempertimbangkan dan
pandang orang lain. Mendengarkan dan memperkirakan sudut pandang orang lain yang
menumbuhkan berbagai perspektif
berbeda dari dirinya pada situasi di ranah sekolah, keluarga, dan lingkungan sekitar.
NO DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN DI AKHIR FASE B (KELAS III-IV, USIA 8-10 TAHUN)

Refleksi dan Refleksi terhadap pengalaman Menyebutkan apa yang telah dipelajari tentang orang lain dari interaksinya dengan
Bertanggung kebinekaan. Kemajemukan budaya di lingkungan sekitar.
Jawab Terhadap Menghilangkan stereotip dan Mengkonfirmasi dan mengklarifikasi stereotip dan prasangka yang dimilikinya tentang orang
Pengalaman prasangka atau kelompok di sekitarnya untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik
Kebinekaan
Menyelaraskan perbedaan budaya Mengenali bahwa perbedaan budaya mempengaruhi pemahaman antar individu.
Aktif membangun masyarakat yang Mengidentifikasi cara berkontribusi terhadap lingkungan sekolah, rumah dan lingkungan
inklusif, adil, dan berkelanjutan sekitarnya yang inklusif, adil dan berkelanjutan
Berkeadilan Berpartisipasi dalam proses Berpartisipasi menentukan beberapa pilihan untuk keperluan bersama berdasarkan kriteria
Sosial pengambilan keputusan bersama sederhana
Memahami peran individu dalam
Memahami konsep hak dan kewajiban, serta implikasinya terhadap perilakunya.
demokrasi
Kerja sama Menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok.
Memahami informasi yang disampaikan (ungkapan pikiran, perasaan, dan keprihatinan)
Komunikasi untuk mencapai tujuan
orang lain dan menyampaikan informasi secara akurat menggunakan berbagai simbol dan
bersama
media
Kolaborasi
Menyadari bahwa setiap orang membutuhkan orang lain dalam memenuhi kebutuhannya dan
Saling-ketergantungan positif
perlunya saling membantu
Bergotong
3 Menyadari bahwa dirinya memiliki peran yang berbeda dengan orang lain/ temannya, serta
-Royong Koordinasi Sosial
mengetahui konsekuensi perannya terhadap ketercapaian tujuan.
Peka dan mengapresiasi orang-orang di lingkungan sekitar, kemudian melakukan tindakan
Tanggap terhadap lingkungan Sosial
Kepedulian untuk menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain.
Persepsi sosial Memahami berbagai alasan orang lain menampilkan respon tertentu
Memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orang-orang di
Berbagi
lingkungan sekitar baik yang dikenal maupun tidak dikenal.
Mengenali kualitas dan minat diri Mengidentifikasi kemampuan, prestasi, dan ketertarikannya serta tantangan yang dihadapi
Pemahaman Diri Serta tantangan yang dihadapi berdasarkan kejadian-kejadian yang dialaminya dalam kehidupan sehari-hari.
dan Situasi
Yang Dihadapi Mengembang kan refleksi diri Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, dan prestasi dirinya, serta
4 Mandiri situasi yang dapat mendukung dan menghambat pembelajaran dan pengembangan dirinya
Mengetahui adanya pengaruh orang lain, situasi, dan peristiwa yang terjadi terhadap emosi
Regulasi Diri Regulasi emosi yang dirasakannya; serta berupaya untuk mengekspresikan emosi secara tepat dengan
mempertimbangkan perasaan dan kebutuhan orang lain disekitarnya
NO DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN DI AKHIR FASE B (KELAS III-IV, USIA 8-10 TAHUN)
Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan
Menjelaskan pentingnya memiliki tujuan dan berkomitmen dalam mencapainya serta
pengembangan diri serta rencana
mengeksplorasi langkah-langkah yang sesuai untuk mencapainya
strategis untuk mencapainya
Mempertimbangkan, memilih dan mengadopsi berbagai strategi dan mengidentifikasi sumber
Menunjukkan inisiatif dan bekerja
bantuan yang diperlukan serta berinisiatif menjalankannya untuk mendapatkan hasil belajar
secara mandiri
yang diinginkan.
Mengembang kan pengendalian dan Menjelaskan pentingnya mengatur diri secara mandiri dan mulai menjalankan kegiatan dan
disiplin diri tugas yang telah sepakati secara mandiri
Percaya diri, tangguh (resilient), dan Tetap bertahan mengerjakan tugas ketika dihadapkan dengan tantangan dan berusaha
adaptif menyesuaikan strateginya ketika upaya sebelumnya tidak berhasil.
Mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan dan mengkonfirmasi
Mengajukan pertanyaan
pemahaman terhadap suatu permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan sekitarnya.
Memperoleh Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan dan memilih informasi dan gagasan
Bernalar dan Memproses mengolah informasi dan gagasan dari berbagai sumber.
5
Kritis Informasi dan menganalisis dan mengevaluasi
Gagasan Menjelaskan alasan yang relevan dalam penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan
penalaran dan prosedurnya
Merefleksi dan mengevaluasi
Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan dan menjelaskan alasan dari hal yang dipikirkan
pemikirannya sendiri
Menghasilkan
Memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda
Gagasan Yang
sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya.
Orisinal
Menghasilkan
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan
Karya dan
kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan
Tindakan Yang
yang dihasilkan
6 Kreatif Orisinal
Memiliki
Keluwesan
Berpikir Dalam
Membandingkan gagasan-gagasan kreatif untuk menghadapi situasi dan permasalahan.
Mencari
Alternatif Solusi
Permasalahan