RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DENGAN KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL

DISUSUN OLEH :
NAMA : ROY MARTIN SIMANGUNSONG
NPM : 221446582

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN GELOMBANG II
UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL-WASHLIYAH
MEDAN
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SDN 060932 Medan Amplas

Kelas/Semester : V (Lima) / 2 (Dua)
Tema : 7. Peristiwa dalam Kehidupan
Sub Tema : 3. Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
Pembelajaran :6
Muatan Pelajaran : PPKn dan SBdP
Alokasi Waktu : 1xPertemuan (2x35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya 3.3.1 Menelaah cara meneladani sikap para
masyarakat. pahlawan dalam kehidupan sehari-hari.
(C4)
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung 4.3.1 Menyajikan cara meneladani sikap
keberagaman sosial budaya masyarakat. para pahlawan dalam kehidupan sehari-
hari. (P3)
 2. SBdP
Kompetensi Dasar
3.4 Memahami karya seni rupa daerah.
4.4 Membuat karya seni rupa daerah.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menyimpulkan macam-macam seni
rupa daerah. (C5)
4.4.1 Membuat karya seni rupa daerah. (P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video pembelajaran tematik kelas 5 tema 7 peristiwa dalam kehidupan
subtema 3 peristiwa mengisi kemerdekaan pembelajaran 6 (C), peserta didik (A) mampu
menelaah (B) cara meneladani sikap para pahlawan bangsa dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat (D). (C4)
2. Setelah menelaah cara meneladani sikap para pahlawan bangsa (C), peserta didik (A) dapat
menyajikan (B) cara meneladani sikap para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat dan benar (D). (P3)
3. Setelah membaca buku teks dan menonton video (C), peserta didik (A) dapat
menyimpulkan (B) macam-macam seni rupa daerah yang ada di indonesia dengan benar
(D). (C5)
4. Setelah menonton video (C) , peserta didik (A) dapat membuat (B) karya seni rupa daerah
dengan baik dan tepat (D). (P5)

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. PPKn : Meneladani Sika Para Pahlawan Bangsa
2. SBdP : Membuat Karya Seni Rupa

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik, TPACK
Model Pembelajaran : Project Based Learning (PJBL)
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Penugasan, Ceramah, Presentasi
F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Media
1. Video pembelajaran tematik kelas 5 tema 7 peristiwa dalam kehidupan subtema 3
peristiwa mengisi kemerdekaan pembelajaran 6. Dalam video tersebut menjelaskan cara
meneledani sikap pahlawan dalam kehidupan sehari-hari.
Link : https://youtu.be/Yq3V9JEiEdg
3. Video tentang menggambar motif batik
Link : https://youtu.be/CiTA7mChdSI dan https://youtu.be/IgTHC5oONXQ
Alat
1. Laptop
2. LCD
3. Speaker
4. Pensil warna
Bahan
1. Kertas HVS

G. SUMBER BELAJAR DAN DAFTAR PUSTAKA

Sumber Belajar
1. Buku Guru Kelas V, Tema 7: Peristiwa dalam Kehidupan, Subtema 3 : Peristiwa
Mengisi Kemerdekaan, Pembelajaran 6. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Buku Siswa Kelas V, Tema 7: Peristiwa dalam Kehidupan, Subtema 3 : Peristiwa
Mengisi Kemerdekaan, Pembelajaran 6. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Bahan Ajar Kelas V Tema 7 Peristiwa dalam Kehidupan Subtema 3 Peristiwa mengisi
kemerdekaan pembelajaran 6.
4. LKPD Kelas V Tema 7 Peristiwa dalam Kehidupan Subtema 3 Peristiwa mengisi
kemerdekaan pembelajaran 6.
5. Video Pembelajaran Tematik kelas V Tema 7 Peristiwa dalam Kehidupan Subtema 3
Peristiwa mengisi kemerdekaan pembelajaran 6.
(https://youtu.be/Yq3V9JEiEdg)
6. Lingkungan sekitar peserta didik

Daftar Pustaka
1. https://www.gurutiknesia.id/2020/10/download-buku-tematik-kelas-5-tema-peristiwa
dalam-kehidupan.html?m=1#google_vignette
2.https://www.aansupriyanto.com/2019/08/rpp-tema-7-kelas-5-kurikulum-
2013.html?m=1
H. ASESMEN AWAL (DIAGNOSTIK)
Pemberian Asesmen awal (diagnostik) kepada peserta didik dengan beberapa pertanyaan
sebagai berikut :
1. Sikap kepahlawanan apa yang bisa diambil dari para tokoh pahlawan indonesia?
a. Gigih, rela berkorban, berani, berjiwa besar
b. Putus asa, lemah, tidak setiakawan
c. Tidak percaya diri dan mudah menyerah
d. Sombong, penakut dan kuat
2. Untuk memiliki jiwa kepahlawanan kita harus….
a. Rajin bekerja
b. Rajin menabung
c. Rela berkorban
d. Taat beribadah
3. Berikut ini yang tidak termasuk ciri-ciri sikap kepahlawanan adalah…
a. Tidak percaya diri
b. Berjiwa besar
c. Rela berkorban
d. Berani
4.

Gambar berikut merupakan seni……

a. Seni ukir
b. Seni lukis
c. Seni patung
d. Seni kriya
5. Seni rupa yang memiliki panjang dan lebar disebut….
a. Seni rupa 2 dimensi
b. Seni rupa terapan
c. Seni rupa murni
d. Seni rupa 3 dimensi

KOMPETENSI AWAL

1. Sebelum pembelajaran peserta didik belum dapat menelaah cara meneladani sikap para
pahlawan bangsa dalam kehidupan sehari-hari, setelah pembelajaran peserta didik dapat
menelaah cara meneladani sikap para pahlawan bangsa dalam kehidupan sehari-hari.
 2. . Sebelum pembelajaran peserta didik belum dapat menyajikan cara meneladani sikap
para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari, setelah pembelajaran peserta didik dapat
menyajikan cara meneladani sikap para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Sebelum pembelajaran peserta didik belum dapat menyimpulkan macam-macam seni
rupa daerah yang ada di indonesia, setelah pembelajaran peserta didik dapat
menyimpulkan macam-macam seni rupa daerah yang ada di indonesia.
4. Sebelum pembelajaran peserta didik belum dapat membuat karya seni rupa daerah,
setelah pembelajaran peserta didik dapat membuat karya seni rupa daerah.

I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahapan Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan Orientasi pembukaan 5 Menit
- Guru mengucapkan salam dan menanyakan
kabar peserta didik.
“Selamat Pagi, anak-anak semua. Bagaimana
kabarnya hari ini?”
- Guru meminta ketua kelas untuk memimpin
doa sebelum pembelajaran dimulai.(Religius)
(Kesadaran diri)
- Guru memeriksa kesiapan diri peserta didik
dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapian pakaian, posisi dan
tempat duduk yang disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran. (Disiplin dan
Integritas )
Memotivasi
- Menyanyikan lagu nasional “ Tanah Air Ku”
(Nasionalisme) (Kesadaran diri akan cinta
lagu-lagu nasional)
https://youtu.be/WM2bgHp3yD8
- Guru dan Peserta didik melakukan Ice
breaking bersama “Monkey Dance”. agar
peserta didik semangat untuk memulai
pembelajaran https://youtu.be/KpdRc9L97TY
Apersepsi
- Guru mengaitkan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran hari ini.
- Guru menginformasikan pembelajaran yaitu
tentang “Meneladani sikap para pahlawan
bangsa dan membuat karya seni rupa”
(Communication)
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti - Guru menayangkan video pembelajaran Tema 7 60 Menit
Peristiwa dalam Kehidupan Subtema 3
Peristiwa mengisi kemerdekaan pembelajaran
6. (Mengamati, Critical Thinking)
Link : https://youtu.be/Yq3V9JEiEdg
- Peserta didik diminta untuk mengamati video,
agar bisa menelaah isi dari video tersebut.
- Guru meminta peserta didik untuk
memperhatikan buku bupena halaman 159.
- Guru menjelaskan materi yang ada pada video
pembelajaran dan juga di buku, dimana guru
memberikan contoh cara meneladani sikap
pahlawan dalam kehidupan sehari-hari.
- Peserta didik diminta untuk menyajikan hasil
telaah nya ke dalam LKPD individu yang
diberikan oleh guru. (Critical Thinking,
Mandiri)
- Guru dan peserta didik membahas hasil sajian
yang sudah di telaah yaitu cara meneladani
sikap pahlawan dalam kehidupan sehari-hari.
(Communication, Collaboration)
Pertanyaan Mendasar
- Peserta didik mengamati video membuat karya
seni rupa menggambar motif batik (Mengamati,
kearifan lokal)
Link : https://youtu.be/CiTA7mChdSI dan
https://youtu.be/IgTHC5oONXQ
- Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan,
yaitu : (Critical thinking)
a. Video yang ditayangkan tersebut adalah
video mengenai apa?
b. Pernah kah kalian melihat motif batik?
c. Dimana kalian melihatnya?
- Peserta didik diminta untuk membaca bahan
ajar kelas V Tema 7 Peristiwa dalam
Kehidupan Subtema 3 Peristiwa mengisi
kemerdekaan pembelajaran 6.
- Peserta didik diminta untuk menyimpulkan
macam-macam seni rupa daerah yang ada di
indonesia. (Communication)
Mendesain Perencanaan Produk
- Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok secara homogen. (Collbaoration)
- Setiap kelompok diberikan LKPD oleh guru.
- Peserta didik dapat mengamati kembali video
cara menggambar motif batik.
 - Peserta didik diarahkan untuk membuat
perencanaan projek.
Menyusun Jadwal Pembuatan
- Guru dan peserta didik membuat kesepakatan
terkait waktu yang dibutuhkan dalam
pengerjaan projek yaitu 20 menit. (Integritas) (
Manajamen diri)
Memonitoring Keaktifan dan Perkembangan proyek
- Peserta didik berdiskusi dengan teman
kelompoknya mengenai pembuatan projek yaitu
membuat karya seni rupa (menggambar motif
batik) (Kesadaran sosial. Dimana di dalam satu
kelompok tersebut memiliki kognitif yang
berbeda-beda, sehingga temannya yang sudah
paham membantu teman yang belum mengerti )
- Peserta didik dalam kelompok bersama-sama
membuat karya seni rupa (menggambar motif
batik) (Collaboration) (Keterampilan sosial)
- Guru berkeliling memantau keterlibatan setiap
peserta didik dalam menyelesaikan projek
kelompoknya.
- Peserta didik dapat berkonsultasi dengan guru
apabila mengalami kesulitan dalam membuat
karya seni rupa (menggambar motif batik).
(Communication)
- Peserta didik dalam kelompok menyelesaikan
projek nya sesuai kesepakatan waktu yang
diberikan.
Menguji Hasil
- Setiap kelompok diminta untuk menunjukkan
hasil projek yang telah dibuat yaitu membuat
karya seni rupa (menggambar motif batik).
(Communication) (Pengambilan keputusan
yang bertanggungjawab)
Evaluasi Pengalaman Belajar
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk
memberikan tanggapan terhadap projek
kelompok lain yang sedang menunjukkan hasil
projeknya. (Mengamati, Critical Thinking,
Communication)
- Setiap kelompok diberikan apresiasi mengenai
hasil projek yang telah dibuat. (Keterampilan
sosial)
- Guru dan peserta didik membahas bersama-
sama mengenai projek yang telah dibuat oleh
peserta didik.
 - Guru menjelaskan terkait proyek yang dibuat
yaitu menggambar motif batik, dimana motif
batik merupakan suatu karya seni yang ada di
indonesia. (Communication)
- Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan
budaya peserta didik, dimana selain batik karya
seni rupa lainnya dapat ditemukan di daerah
kita sendiri yaitu sumatera utara. Salah satu
contoh yaitu kain ulos, dimana kain ulos
merupakan salah satu karya seni rupa yang
dimiliki oleh suku batak. Karya seni rupa
lainnya diberikan contoh oleh guru yaitu
Anyaman tikar dari daun pandan, Gorga yang
ada di rumah batak yang merupakan karya seni
ukir, Patung sigale-gale , dan lain sebagainya.
(Kearifan lokal, Culturally Responsive
Teaching)
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya terkait projek yang telah dibuat.
- Guru memberikan penguatan terkait projek
yang telah dibuat oleh peserta didik.
Kegiatan Penutup - Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan 5 Menit
pembelajaran hari ini.
- Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal
evaluasi (Integritas)
- Guru melakukan refleksi sebelum
menutup kegiatan dengan
menanyakan:
• Apa yang kalian syukuri dalam
mengikutipembelajaran hari ini?
(Religius)
• Bagaimana perasaan kalian
mengikutikegiatan hari ini?
• Kegiatan apa yang kamu sukai?Mengapa?
• Kegiatan mana yang paling mudah/sulit?
- Peserta didik menyimak penjelasan guru
terkait materi pertemuan selanjutnya.
(Communication)
- Berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing yang dipimpin oleh salah
satu peserta didik. (Religius) (Kesadaran diri)
- Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
 I. PENILAIAN
a. Penilaian sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian keterampilan : Unjuk kerja/presentasi
J. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi peserta didik yang telah mampu menyajikan
cara meneladani sikap para pahlawan bangsa.
2. Guru meminta peserta didik melakukan latihan lanjutan membuat karya seni rupa
daerah yang ada di sekitar tempat tinggal mereka.
Remedial
1. Guru meminta peserta didik untuk menyajikan kembali cara meneladani sikap
pahlawan bangsa dalam kehidupan sehari-hari.
2. Guru membimbing peserta didik yang belum mampu membuat karya seni rupa
daerah, dengan memberikan pelatihan setelah kegiatan sekolah selesai.

Mengetahui, Medan, Juni 2023

Kepala Sekolah
Mahasiswa PPG Prajabatan Gel 2

Mula Tua Simbolon, S.Pd Roy Martin Simangunsong, S.Pd

NIP. 196905041993051002 NPM. 221446582