PERANGKAT PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MODUL AJAR

Kelas / Semester : VII / I

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Guru Mata Pelajaran : Gabriela Yosevine Esthefani, S.Pd.
Tahun Pelajaran : 2023/2024

SMP SH Harapan Bangsa

Jl Raya Jakarta KM 04, Pakupatan, Serang Banten, 42112
Email : harbangschool@gmail.com
 RENCANA PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas

Satuan Pendidikan : SMP SH Harapan Bangsa

Kurikulum : Kurikulum Merdeka
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/ Semester : VII / I
Fase :D
Materi Pokok : Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Sub Materi. : Merancang Percobaan
Alokasi waktu : 4X40 menit

B. Fase
FASE D
Berbekal capaian pembelajaran yang telah diperoleh di fase sebelumnya, peserta didik
mendeskripsikan bagaimana hukum-hukum alam terjadi pada skala mikro hingga skala
makro dan membentuk sistem yang saling bergantung satu sama lain. Pada fase ini,
peserta didik mengimplementasikan pemahaman terhadap konsep-konsep yang telah
dipelajari untuk membuat keputusan serta menyelesaikan permasalahan yang dihadapi
dalam kehidupan sehari-hari

C. Capaian Pembelajaran
Pemahaman IPA
Peserta didik memiliki pemahaman tentang metode ilmiah dan menerapkannya ketika
merancang suatu percobaan.

Keterampilan Proses
Peserta didik memiliki keterampilan mengamati, memprediksi melalui perumusan
hipotesis, merencanakan dan melakukan percobaan, memproses, menyajikan dan
menganalisis data, mengevaluasi serta mengkomunikasikan informasi yang telah
dipelajari.

D. Profil Pelajar Pancasila

  Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
 Bernalar kritis
 Mandiri
 Gotong royong

E. Alat, Media dan Sumber Belajar

1. Alat : Papan tulis, spidol
2. Media Pembelajaran : Lembar Kerja Peserta Didik
3. Sumber Belajar : Buku paket, buku referensi, informasi dari internet

F. Model Pembelajaran yang Digunakan

1. Pembelajaran : Tatap Muka
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, eksperimen

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengenal langkah-langkah dalam metode ilmiah.
2. Siswa dapat merumuskan tujuan hipotesis.
3. Siswa dapat menyebutkan mengidentifikasi variable-variabel dalam percobaan.
4. Siswa dapat menuliskan prosedur percobaan.
5. Siswa dapat merancang suatu percobaan dengan menggunakan metode ilmiah.

B. MATERI PEMBELAJARAN
 Ringkasan Materi
Ilmuwan Sains bekerja seperti detektif dalam hal mengamati, bertanya,
melakukan penyelidikan, mengumpulkan bukti-bukti lalu menyimpulkan. Cara
kerja seperti ini disebut sebagai metode ilmiah. Tahapan-tahapan dalam metode
ilmiah tersebut dilakukan secara berurutan, yaitu sebagai berikut.
1. Melakukan pengamatan atau observasi.
Pada saat menciptakan suatu penemuan, ide para ilmuwan Sains biasanya
diilhami dari pengamatan yang mereka lakukan di lingkungan sekitarnya. Dari
pengamatan mereka inilah, munculnya pertanyaan yang akan mereka teliti.
Pertanyaan ini mereka uji dalam suatu penelitian. Inilah tahapan pertama
dalam metode ilmiah. Dari pengamatan di lingkungan sekitar, maka kita
menentukan dulu masalah yang akan diteliti. Dalam konteks percobaan IPA,
masalah ini dapat dituliskan dalam bentuk pertanyaan atau dalam bentuk
pernyataan untuk diuji, yang disebut juga dengan tujuan percobaan.Tujuan
 percobaan haruslah dapat diuji, dapat dilakukan dan bukan merupakan
pendapat pribadi.
2. Membuat hipotesis dan mengidentifikasi variabel.
Setelah menentukan masalah atau tujuan percobaan berdasarkan
pengamatan awal, maka kalian bisa menuliskan hipotesis. Hipotesis
merupakan
perkiraan sementara atau dugaan dari jawaban terhadap tujuan percobaan
yang akan diselidiki. Para ilmuwan menyelidiki hubungan antara sebab dan
akibat
yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari dan di alam sekitar. Para ilmuwan
tersebut merancang percobaan untuk mengubah satu kondisi atau suatu hal
yang
mengakibatkan ada hal lain yang berubah. Nah kedua hal tadi sudah tercantum
dalam hipotesis. Kondisi, hal atau faktor-faktor ini disebut sebagai variabel.
Suatu variabel adalah faktor, kondisi, unsur, yang dapat berupa angka atau
jenis-jenis yang menentukan dalam suatu percobaan. Suatu percobaan
memiliki
tiga macam variabel, yaitu variabel bebas, terikat dan kontrol. “Variabel bebas
adalah faktor, hal, atau unsur yang dianggap dapat menentukan variabel
lainnya” Sedangkan “variabel terikat adalah gejala yang muncul atau berubah
dalam pola yang teratur dan biasa diamati atau karena berubahnya variabel
lain. Adapun variabel kontrol adalah faktor yang dibuat tetap sama selama
percobaan.
3. Membuat rancangan percobaan.
Dalam merancang percobaan kita perlu mempersiapkan segala alat-alat
dan bahan-bahan yang diperlukan dan membuat urutan langkah-angkah yang
rinci yang akan dilakukan dalam percobaan tersebut, agar tidak ada yang
terlupakan.
Urutan langkah-langkah ini disebut juga dengan prosedur percobaan.
4. Melakukan eksperimen atau percobaan.
5. Mengumpulkan dan menyajikan data.
6. Menarik kesimpulan.
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Langkah-langkah
Pembelajaran
Kegiatan 1. Guru memulai pembelajaran dengan memberikan
Pendahuluan salam, menanyakan keadaan siswa dan berdoa
2. Guru menanyakan pelajaran sebelumnya dan
 memotivasi siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Apersepsi 1. Guru mengajukan beberapa pertanyaan seperti:
a) Apakah ada cara khusus para ilmuwan dalam
melakukan penyelidikannya?
b) Bagaimana cara kerja ilmuwan?
2. Guru menayangkan video percobaan

Aktivitas 1. Siswa membaca pendahuluan subbab mengenai

Pemantik metode ilmiah.
2. Guru menjelaskan alur metode ilmiah.
3. Guru menanyakan siswa apa yang diamati pelajar
terkait metode ilmiah yang dilakukan di video.
4. Siswa menjawab pertanyaan guru.
Aktivitas Utama 5. Siswa membentuk kelompok kecil sebanyak 3-4
orang
6. Guru meminta siswa melakukan pengamatan di
lingkungan sekolah selama 5 menit.
7. Siswa mempresentasikan hasil pengamatannya dan
kelompok lain memperhatikan pemaparan dari
kelompok lain.
8. Guru melakukan klarifikasi
9. Siswa merumuskan tujuan percobaan dan hipotesis
dipandu oleh guru.
10. Tiap kelompok mempresentasikan tujuan
percobaan dan hipotesis dari percobaan yang akan
dilakukan.
11. Siswa membaca mengenai variabel-variabel dan
menentukan variable-variabel pada percobaan yang
akan dilakukan.
12. Siswa mendiskusikan prosedur percobaan yang
akan dilakukan.
13. Siswa mempresentasikan percobaan yang akan
dilakukan.
14. Guru menilai rancangan pecobaan siswa dan
memberikan masukan.
15. Siswa melakukan percobaan berdasarkan rancangan
yang telah dibuat.

Kegiatan penutup 1. Siswa melakukan refleksi terhadap materi yang baru

saja dipelajari
2. Guru memberikan tanggapan dan penguatan pada
siswa
 3. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam dan doa

D. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Lingkup penilaian : Presentasi dan rancangan percobaan
2. Bentuk instrumen :
Instrumen Butir Soal
(terlampir)
a. Afektif
 Lembar observasi
b. Psikomotor
 Lembar penilaian rancangan
percobaan

E. LAMPIRAN
1. Rubrik Penilaian Presentasi
2. Rubrik penilaian Rancangan Percobaan

F. BAHAN BACAAN GURU DAN SISWA

Buku paket IPA kelas VII
G. GLOSARIUM
Hipotesis : Dugaan sementara
Variabel bebas : faktor, hal, atau unsur yang dianggap dapat menentukan variabel
lainnya
Variabel terikat : gejala yang muncul atau berubah dalam pola yang teratur dan biasa
diamati atau karena berubahnya variabel lain
Variabel kontrol : faktor yang dibuat tetap.

Mengetahui Serang, Juli 2023

Kepala Sekolah SMP SH Harapan Bangsa Guru Mata Pelajaran,

Susi Vestivani,S.Si. Gabriela Yosevine Esthefani, S.Pd.

LAMPIRAN
Rubrik Penilaian Presentasi

No Aspek Skor
3 2 1
1 Sikap presentasi Penyampaian Penyampaian Penyampaian
materi sangat materi cukup materi tidak
menarik menarik menarik
2 Gaya berkomunikasi Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang
digunakan digunakan digunakan
luwes, formal, kaku tetapi kaku /tidak
dan mudah mudah mudah
dicerna oleh dimengerti dimengerti
peserta lainnya
3 Kelengkapan informasi Informasi yang Informasi Informasi yang
yang diberikan disampaikan yang disampaikan
sudah menjawab disampaikan belum
semua sudah menjawab
pertanyaan menjawab semua
dengan lengkap semua pertanyaan
( sesuai dengan pertanyaan dengan
tujuan dengan lengkap
pembelajaran lengkap (belum sesuai
secara utuh) ( sesuai dengan tujuan
serta terdapat dengan pembelajaran
informasi tujuan secara utuh)
tambahan pembelajaran
lainnya yang secara utuh).
bermanfaat dari
sumber yang
kredibel
 RUBRIK PENILAIAN RANCANGAN PERCOBAAN

No Aspek yang dinilai Skor

1 2 3 4
1 Tujuan Percobaan
2 Hipotesis

3 Variabel

4 Prosedur